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GUÍA PARA ELABORAR EL CUESTIONARIO DE UN ESTUDIO CAP POR JUAN CENTENO
MARZO 2014
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Los estudios para evaluar los conocimientos, actitudes y prácticas (Estudios
CAP) sobre un tema en particular, son diseños transversales sencillos que
requieren una buena planificación, más aún en la elaboración del
instrumento.
Los estudios CAP generalmente llevan 4 grupos de variables:
1. Datos Generales
2. Variables para evaluar el conocimiento
3. Variables para determinar el tipo de actitud
4. Variables para describir las prácticas
Ejemplo: VIH-SIDA
CONOCIMIENTO: Vamos a elaborar un conjunto de preguntas para
determinar cuánto sabe el grupo a estudiar sobre ese tema. En otras palabras
vamos a elaborar un EXAMEN y al final a poner una nota que debe reflejar si
la persona “sabe” o “no sabe”. Esto significa que debemos organizar las
preguntas y darles un puntaje. Pueden ser 10, 15, 20 o más preguntas.
De esta manera cada persona obtiene su nota de Conocimiento.
20 PREGUNTAS DE
CONOCIMIENTO
(selección múltiple,
completar, abierta,
etc)
1. ___________
2. ___________
3. etc
Podemos otorgar 5 puntos a cada pregunta (5 x 20 = 100
puntos.) Y establecemos de acuerdo a nuestro criterio una
escala. Si responde bien
15 o más preguntas: Conoc. Bueno
10 a 14 : Conoc. Regular
9 o menos: Conoc. Malo
También se puede elaborar una escala con la nota
obtenida.
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Ejemplo: Pedro Pérez respondió correctamente 11 preguntas, por tanto su
nota es de 11 x 5 = 55. Aquí podemos utilizar la escala de notas de la facultad
0-59: Aplazado
60 a más: Aprobado
Agregando escalas intermedias como Bueno, muy bueno, etc. La escala debe
ser establecida por los autores y debe estar bien equilibrada para que mida
adecuadamente el conocimiento.
IMPORTANTE: En el cuestionario debe agregarse, después de las preguntas de
Conocimiento, la variable de “nota de conocimiento” una casilla que el evaluado
dejará en blanco para ser llenado por el investigador una vez que revise cuantas
respuestas correctas hay.
ACTITUDES: en este caso la evaluación se dirige a medir si la persona
presenta un conjunto de actitudes “positivas” o “negativas”. Supongamos que
hemos elaborado 10 preguntas sobre actitud: ejemplo:
¿Ud le daría la mano a una persona enferma de SIDA? SI___ NO___
Respuesta SI = Actitud positiva
Respuesta NO = Actitud negativa
A cada pregunta se le define cual es la respuesta que se considera positiva y
negativa.
Al final elaboramos una escala para mostrar si la persona evaluada tiene más
actitudes positivas o negativas. Si responde 6 preguntas como AP y 4 preguntas
como AN entonces hay un predominio de 60% de actitudes positivas sobre
las negativas. Si el resultado es 50% y 50% lo podríamos considerar como
Actitud Negativa.
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IMPORTANTE: En el cuestionario debe agregarse, después de las preguntas de
Actitudes, la variable de “nota de actitudes” una casilla que el evaluado dejará
en blanco para ser llenado por el investigador una vez que revise cuantas
respuestas positivas y negativas hay, y en ese espacio pondrá el % de las
positivas.
PRÁCTICAS: este grupo de preguntas deben elaborarse para medir si las
prácticas (o acciones) vinculadas al problema de estudio y que realiza el
evaluado constituyen un riesgo o no. Por eso al final podemos resumir si la
mayoría de esas prácticas son Adecuadas (No riesgosas) o No Adecuadas
(Riesgosas).
Debemos recordar que, en dependencia del tipo de población a evaluar es
probable que algunas personas no realicen todavía tales prácticas. Por ejemplo,
en un estudio sobre VIH-SIDA, si preguntamos sobre “prácticas sexuales”
algunos no habrán iniciado vida sexual, de modo que algunas preguntas No
aplican.
Entonces procedemos a organizar nuestras preguntas sobre las prácticas.
Supongamos 10, 15 o 20 preguntas. Ejemplo:
¿Cuándo tienes relaciones sexuales Tú o tu pareja siempre usa condón?
SI___ NO____ Nunca he tenido relaciones____
Si responde SI = Práctica adecuada
Si responde NO = Práctica inadecuada
Si responde Nunca he tenido relaciones = queda fuera del análisis.
A cada pregunta se le define cual es la respuesta que se considera como
“práctica adecuada” y cual “práctica inadecuada”.
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Al final elaboramos una escala para mostrar si la persona evaluada tiene más
prácticas adecuadas o prácticas inadecuadas. Si responde 6 preguntas como
PA y 4 preguntas como PI entonces hay un predominio de 60% de Prácticas
adecuadas sobre las inadecuadas. Si el resultado es 50% y 50% lo podríamos
considerar como Práctica Inadecuada.
IMPORTANTE: En el cuestionario debe agregarse, después de las preguntas de
Prácticas, la variable de “nota de prácticas” una casilla que el evaluado dejará
en blanco para ser llenado por el investigador una vez que revise cuantas
respuestas adecuadas y no adecuadas hay, y en ese espacio pondrá el % de las
adecuadas.
EJEMPLO: JUAN LOPEZ
Conocimiento: obtuvo 12/20 respuestas correctas, Nota=60, revisamos la
escala y podría corresponder a BUENO.
Actitudes: respondió 8/10 preguntas como positivas, Nota= 80% (predominio
de actitud positiva)
Prácticas: respondió 4/10 preguntas como adecuadas, Nota=40%
(predominio de prácticas NO adecuadas).
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