Hizkuntza Normalkuntzarako Proiektua (HNP) berritu,urratsak eta eginkizunak
G02 Berritzeguneko HNTa [email protected]
Aztergaiak I.- HNPa berritzea, informazioa
Zer egin behar da? Zergatik? Noiz, nork nola? Zer egin behar den zehazten Lana antolatzeko proposamen bat Ondorioz Laguntzak
II.- HNPen testuingurua gogoratzeko HNPa zer da Lege-oinarria Zertarakoa edota justifikazioa: heziketa-zentzua
Ikastetxeko HNPa, Ulibarri Programaren ohiko izapideak
2010-2014ko HNPa 2010-11ko HNiPa eta Memoria 2011-12ko HNiPa eta Memoria 2012-13ko HNiPa eta Memoria 2013-14ko HNiPa eta Memoria
Diagnosia egin eta HN Proiektua (HNPa) berritu (4 urteetarako: 2014-18) Urteko Plangintza (HNiPa) (2014-15)
Honen balorazioa (“Memoria”)
Urteko Plangintza (2015-16) ...
Diagnosi berria eta HN Proiektu berria (...)
I.- HNPa berritu, aurten zer egin behar da? 2014-15eta 2017-18 ikasturteen bitartean
garatuko dugun HN proiektua definitu, 2013/14 ikasturtean
Horretarako: Egoera aztertu (Diagnosia egin)
Egungo egoeraren argazkia egin Azken urteotan egindakoa baloratu
Datozen lau ikasturtetarako egitasmoa adostu Xedeak definitu, Lehentasunak finkatu Proiektua zehaztu: helburuak, ebaluazio-irizpideka,
ekintza-motak, arduradunak eta epeak HN lanetarako egitura finkatu eta ardurak banatu
I.b.- Proiektua berritu, zergatik? Beharrezkoa: aldian behin gelditzea, aztertzea,
birpentsatzea eta (bir)planifikatzea (egokitzea), adostea... (Ohikoa plan estrategikoetan)
Legediak aginduta: 323/2003ko Dekretuak4. artikulua.– Ikastetxeen betebeharrak.4.– Hizkuntz normalkuntzako proiektua (HNP) aztertu,
eguneratu eta bere jarraipena egitea. 2013-07-31ko Agindua (08/13ko EHAA)
7. artikulua.– 2013-2014 ikasturtean ikastetxe guztiek berritu behar dute hurrengo lau urterako Hizkuntza Normalkuntzako Proiektua. Horrek eragin zuzena izango du epeetan, horrela, 2014-2018 Proiektua eta 2013-2014 ikasturteko memoria, biak ala biak, betetzeko epea 2014ko apirilaren 16ra bitartekoa izango da..
I.c.- Noiz, nork eta nola? Noiz:
Epe-muga, HNPa bukatzeko; 2014ko apirila (oporrak baino lehen) Gomendioa:
Urtarrilerako, Diagnosia egina izan: Datuak bildu eta aplikazioan sartu Emaitzak irakurri, alderatu eta interpretatu Hobetu eta sendotu beharrekoak identifikatu. Lehentasunak adosten hasi
Apirilerako, HNPa definitu eta adostu Apiriletik aurrera,
Nork: HNATek eta HNB kideek: lan handiena Zuzendaritzakoek: babesa, laguntza konplizitatea eta jarraipena Gainerako irakasleek: informazioa izan, lanetan lagundu (diagnostikoan gelako datuak
bildu...), ekarpenak egin (iritzia eman, proposamenak luzatu, eztabaida foroetan parte hartu...), erabakietan parte hartu, adostutakoa onartu eta bere egin
Familiek, Ikasleek, Ez-Irakasleek: (egokia baderitzozue) prozesuaz informazioa izan, parte hartzeko aukera eduki
Nola? (non, zer): Klaustroak: informazioa, hausnarketa konpartitua, iritzi trukea eta erabakiak Barneko komunikaziorako guneetan: informazio eguneratua Prestakuntza orduetan: informazio zehatzagoa, formazioa, hausnarketa... Ohiko bilguneetan (zikloa, mintegia...): iritzi trukatu, hausnarketan sakondu, proposamenak
landu...
I.d.- Zer egin behar den zehazten, 11. Diagnosia egin2. Proiektua egin eta adostu3. HNrako egitura definitu4. Sozializatu. 5. Uztardurak eta elkarguneak
zehaztuEta hori guztia, denon artean eraiki:
informatu, prestatu, hausnartu, iritziak trukatu, proposamenak plazaratu, eztabaidatu, erabaki
I.d.- Zer egin behar den zehazten, 21.- Diagnosia egin:
Informazioa bildu eta interpretatu Ohiko tresna:
Branka/mintzagrama Bestelakoak: hainbat alderdi eta interesgune espezifikoak aztertzeko edo
sakontzeko Ikasleen erabilera sakonago aztertzeko: Gela-argazkia, Erabilera eremu
Informaletan Beste hainbat alderdi aztertzeko: AMIA, Klaustro-Argazkia, Portfolioa…
Ibilbidea baloratu Ondorioak atera: beharrak, lehentasunak, non-nola eragin ...
2.- Proiektua egin eta adostu: Jomugak, lehentasunak edota ildo-nagusiak definitu Uztardurak eta elkarguneak aurreikusi Zehazten joan
Helburuak eta ebaluazio-adierazleak, Jarduera motak, arduradunak eta denboralizazioa
Denon artean aztertu eta erabaki
I.d.- Zer egin behar den zehazten, 3
3.- HNrako egitura definitu: Arduradunak: HNAT, HNB kideak, berariazko arduren “jabeak”, laguntzaileak…
Arduraldia. Horiek izendatzeko modua, ordezkatzeko sistema... Kide anitzeko organoen ardurak: HNB, Pedagogia-Batzordea, Klaustroa,
Organo Gorena Funtzionamendua: Arduradunen eginkizuna. Horien arteko koordinazioa.
Ikastetxeko gainerako kideekiko
4.- Sozializatu5.- Uztardurak eta elkarguneak definituEta hori... Denon artean eraiki: informatu, prestatu, hausnartu,
iritziak trukatu, proposamenak plazaratu, eztabaidatu, erabaki Informatzeko bideak. Ekarpenak egiteko bideak (HNT/HNB
Klaustroa/Eskola-Komunitatea) Prestakuntzarako, aztertzeko eta erabakitzeko guneak
I.e.- Ondorioz HNTk eta HNBk lan handia izango dute Zuzendaritzaren “babesa” beharko dute Gainerako irakasleek ere lantxoren bat egin beharko
dute: datuak bildu... Lan hau ondo antolatuko dugu, nekea ez izateko
Klaustrokideen parte hartzea oso garrantzitsua da: Jakinaren gainean egon Prozesuan zein erabakietan parte hartzeko aukera izan
Eskola Komunitateko gainerako kideena ere.
Eginkizunetarako eta parte hartzerako uneak aurreikustea eta planifikatzea komeni da (Ikasturteko Ekintza Planean tokia egin)
I.f.- informazio eta parte-hartzea bermatzeko asmoz...Hainbat iradokizun..
Zer egiteko? Nork? => Norekin? Nola? Noiz?
Aurretiko lanakAurretiko lanak:• Girotu, motibatu. Adostu HNP zergatik-zertarako (zentzua), nolakoa... • Egitekoa aurreikusi eta planifikatu (UEPn jaso)
HNBk + Zuz Tald /
PedBatz? Berariazko Taldea? Klaustro osoa? OGG?
DiagnosianDiagnosian• Datu bilketan lagundu• Datuak irakurri, egoeraren aztertu, ondorioak atera (beharrak eta aukerak, non eragin?)
HNBk =>
PedBatz? Berariazko Taldea? Klaustro osoa?
Azaroa- abendua
Aztertzeko eta ondorioztatzeko saio bat
Proiektua definituProiektua definitu:• Hausnarketa: lehentasunak eta ekinbideak• Eremu, esparru eta eragin esparruetarako helburuak, adierazleak ekintza motak eta ardurak
HNBk (+Zuz Tald) =>
PedBatz? Berariazko Taldea? Klaustro osoa?
Urtarrila-Otsaila-Martxoa
Lehentasunez eta ekinbideez hausnartzeko saioa
Erabaki zehatzak proposatzeko
HNPa onartzeko
Ondorengoak:Ondorengoak:• Antolaketa• Sozializazioa• HNPtik HNiPra
HNB + Zuz Tald =>• Irakasleak• Familiak• Herriko eragileak
I.g.- Laguntzak HNAT eta HNBentzako:
Prestakuntza-saioak (Eskola Hiztun Bila jardunaldia) 2014 urrian Mintegia (urteko lana honen inguruan antolatua) Aholkularitza-saioak (ikastetxean bertan) Tresneria, informazioa, dokumentazioa...
http://www.ulibarri.info/
Klaustroentzako eta Irakasle taldeentzako Informazioa eta Aholkularitza: puntuala zein jarraitua Prestakuntza: Prestakuntza-Proiektuan edo bestela
Eskola Komunitateko beste kideentzako (behar izanez gero) Informazioa, Aholkularitza edota Prestakuntza
Diagnosia: Branka (tresna estandarra). Atalak
Diagnosia: Branka (tresna estandarra). Emaitzak
Proiektua, bi atal nagusi: hausnarketak eta erabakiak
Proiektua, 1 esparrua: eskema
Proiektua, 1 esparrua: adibide 1
Proiektua, 2 esparrua: eskema
Proiektua, 2. esparrua: adibide 1
Proiektu berrituaren eskema, 3 esparrua
Proiektua, 3. esparrua: adibide 1
II.- HNPen testuingurua gogoratzeko
HNPa zer da Lege-oinarria Zertarakoa edota justifikazioa: heziketa-zentzua
II.a.- HNP zer da?
HNP kokapena ikastetxeko erabakietan Ikastetxeari eskatzen eta eskaintzen zaiona Programaren egitura
HNPa Ikastetxeko Erabakien artean
Hezkuntza-Proiektua
Curriculum Proiektua
AJA
Hizkuntza Proiektua HNP Ikasturteko HN
Plangintza
Urteko Plana Aurrekontua
Barne Araudia
HNP, Ikastetxeen betebeharrak1.– Ikastetxearen Hizkuntz Normalkuntzako Batzordea eratzea.2.– Hizkuntz normalkuntzako proiektua ikastetxearen hezkuntza-
proiektuan, curriculum-proiektuan, hizkuntza proiektuan, ikasturteko planean zein oroitidazkian txertatzea.
3.– Ikasturtero hizkuntz normalkuntzako arduradun teknikoa izendatzea, bere dedikazio-ardurak zehaztuz. Ikastetxe horretako irakasle bat izango da arduradun tekniko hori. Irakasle horrek bere gain hartuko du proiektua kudeatzea, eta proiektuaren ardura teknikoa. Programa horretara biltzen diren ikastetxeekin antolatutako eskualdeko gune-bileretan, edo gai horretarako Sailak begiz jotako beste lekuren batean, parte hartuko du. Arduradun teknikook eskuartean dituzten lanen berri emango diote elkarri, dokumentazioa barne. Berritzeguneen zein programaren gainontzeko aholkularien laguntza jasoko dute.
4.– Hizkuntz normalkuntzako proiektua (HNP) aztertu, eguneratu eta bere jarraipena egitea.
5.– Proiektu hauen ebaluaziorako Sailak finkatutako prozeduran zuzen-zuzenean parte hartzea, eskatzen zaizkion datuak eskainiz.
6.– Beren euskara-maila hobetu, zuzendu eta aberasteko ikastaroetan parte hartuko dute ikastetxeko irakasleek. Bestelako prestakuntza-ikastaroak ere euskaraz hartuko dituzte
32323/2003 Dekretua, 4. Artikulua.
HN Programak zer eskaintzen dio ikastetxeari?HN proiektua egiteko eta jarraipena egin ahal izateko
laguntza (BGetako HNTena eta Aholku Elkarteena)HN zereginei aurre egiteko ordu-liberazioa
HNATarentzat: ek 3, 6, edo 9 ordu asteanHNATarentzako eta Batzordekideentzako aitortza
(prestakuntza- edo berrikuntza-saio gisa): 90 eta 60 ordu.
Berariazko materialaPrestakuntza: HNATentzat 2/3 eguneko ikastaro
trinkoa eta guneko bilerak ikasturtean zehar. Batzordekide zein irakasleentzat: beste zenbait prestakuntza jarduera (GARATU eta IRALE programen barruan).
323/2003 Dekretua, 5. Artikulua.
HN Programaren egitura Ikastetxe barnean:
HN Arduradun Teknikoa (HNAT) HN Batzordea (HNB)
Ikastetxeei laguntzeko Berritzeguneko HNTak eta Programa Arduraduna Eskualdeko Gunea edo Mintegia Aholku Elkarteak: UEU, SL Klusterra, Elhuyar, Ikastolen Elkartea HUISeko Euskara Zerbitzuko Nolegako Teknikariak Ulibarriko Jarraipen Batzordea Nolegako deialdiak Berariazko prestakuntza eskaintza: kurtso hasierako, BGkoa Irale eta garatuko prestakuntza eskaintza
II.b.- Lege oinarria
Lege-oinarri nagusiak Normalizazio Legea, 1982 => Jomuga Eskola Publikoaren legea => HN Dekretua, 2003 => Markoa Curriculum Dekretua, 2007 = Xedeak eta IHiP
markoa
II.c.- Zetarakoa
Ikasle guztiak elebiduntzeko erronka Ikasleen elebiduntasuna, aberasgarria Bermatzeko
Gizarte kohesioa, Ekitatea (ikasleen aukera berdintasuna) Eskubide berdintasuna
Hizkuntza irakastearekin eta irakasteko erabiltzearekin ez da beti (ez dute guztiek) elebitasun orekatua lortzen (Xede hizkuntza minorizatua dagoenean, hizkuntza horrekin eskolaz kanpo kontaktu gutxi dutenek ez dute nahikoa garatzen komunkazio gaitasuna berain 2Hn)
Bestelako neurriak hartuta lor daitezke: Bestelako jardunguneak eta erabilera egoerak eskainiz (hizkuntzak
ikasteko erabili egin behar dira, egoera askotarikoetan) Hautemateak, jarrerak eta motibazioak landuz (hizkuntzak ikasteko eta
erabiltzeko zio nagusia, hizkuntza horretan funtzionatzen duten jarduera eta taldeetan integratu nahia)
II.- Galde-erantzunetarako
HNP zer da? Helburuak eta erabakiakHelburu nagusia:
Ikastetxean euskararen erabilera indartzea
32(323/2003 Dekretua, 3. Artikulua. EHAA 2003-12-31)
Helburuaren beste bi formulazio: Eskola giroa euskalduntzea Euskara izan dadila eskolaren komunikazio- omunikazio-
hizkuntzahizkuntza, , bai ohiko irakaskuntza jardueretan, bai bestelako ekintzak ere.
HNP zer da? Zergatia: Bi hizkuntzetan gaitzeko helburua. Lorpenak, mugatuak. Ondorioa: Hizkuntza Gaitasun garatzeko, gelan irakatsi ez
ezik, ... Erabileraren inguruko kezka eta gogoeta, ondorioak:
Ikasleen erabileran eragin, zuzenean Ikastetxe osoan eragin: ahalik eta esparru gehienetan (ikasleen
erabileran ere eragina baitute) Elkarlanean jarduteko beharra
Honen inguruko erabakiak eta ekimenak islatzeko eta gauzatzeko tresna: Hizkuntza Normalkuntzarako Proiektua
Ikastetxeetako HN Proiektuak sustatzeko eta laguntzeko: Ulibarri (Hizkuntza Normalkuntzarako) programa.
HNParen nahitaezko osagaiak:a) Bere esparruko hizkuntz erabileraren egoera aztertzea, lan-eremu gisa
ikastetxearen eragin-esparrua hartuz.b) Ikastetxe barruan eta eskola-giroan euskararen erabilera, hitzez eta idatziz,
areagotzeko urrats zehatzak.c) Helburu eta epe zehatzak, beraien jarraipena eta ebaluazioa egin ahal
izateko.d) Kasuan kasuko organoaren onespenez ezarritako helburuetara iristeko neurriak
nola hartu finkatzea.Neurri horiek eskola-elkarte osoari eragiten badiote, elkartearen onespena eta berariazko konpromisoa izan beharko dute aldez aurretik.
e) ULIBARRI programaren baitan antola daitezkeen prestakuntza-saio, mintegi edota hizkuntz normalkuntzako ikastaroetan ahal den neurrian parte hartzeko konpromisoa hartzen duten irakasleak izendatzea, betiere beraien aldez aurreko onespenarekin.
f) Arian-arian, norbere hizkuntz gaitasuna hobetzeari begira egin daitezkeen prestakuntza-saioetan aritzeko prest dagoen pertsonal ez irakaslea, administraziokoa eta kudeaketakoa, jantokikoa eta beste zerbitzu batzuetakoa, kontuan hartzea.
g) Ikastetxearen hizkuntz normalkuntzan arituko diren pertsonak izendatzea, batez ere arduradun teknikoa eta Hizkuntz Normalkuntzako Batzordearen kideak.
32323/2003 Dekretua, 3. Artikulua.
III. Hainbat aholku
III. Hainbat aholku HN eta HiP, lan koordinatua
Arduradun eta egitura bera? Bietarako uneak ziurtatu behar. HNAT IHiP Batzordean eta IHiP Arduraduna HNBn.
Zuzendaritza bietan. Zikloetako ordezkariak ere bietan.
HNPko eta IHiPko erabakiak Hezkuntza Proiektura
...
I.f.- informazio eta parte-hartzea bermatzeko asmoz... Proposamen bat: