I. Datos generales del ProgramaII. Proceso de renovación de la AcreditaciónIII. Recomendaciones de los Pares EvaluadoresIV. De qué manera se atendieron las
recomendacionesV. Proceso de Autoevaluación 2011 – 2016VI. Plan de mejoramientoVII. Avances
45del Programa
años 4.315Graduados
(agosto 2017)
167Créditos del
Programa
31Profesores de
planta
935Estudiantes
matriculados(2017-2)
78Estudiantes nuevos
(2017-2)
Acreditación internacionalNotificación 3 de octubre de 2015
(6 años)
Acreditación nacional
Resolución 4000 expedida el 18
de abril de 2012 (6 años)
Datos generales del Programa
I. Datos generales del Programa
II. Proceso de renovación de la Acreditación
III. Recomendaciones de los Pares EvaluadoresIV. De qué manera se atendieron las
recomendacionesV. Proceso de Autoevaluación 2011 – 2016VI. Plan de mejoramientoVII. Avances
Proceso de Renovación deAcreditación Nacional de Alta Calidad
AutoevaluaciónSocialización de
resultadosVisita pares evaluadores
Campaña de PEI y PEP Encuentroscon profesores,
administrativos y estudiantes
Encuentros con profesores,
administrativosy estudiantes
Sensibilización con graduados y empleadores
5 y 6 de diciembre
a) Recopilaciónde información
c) Escriturade juicios
b) Elaboración del informe de Autoevaluación
d) Presentación ante la CAG
e) Envío del informe al CNA
I. Datos generales del ProgramaII. Proceso de renovación de la Acreditación
III.Recomendaciones de los Pares Evaluadores
IV. De qué manera se atendieron las recomendaciones
V. Proceso de Autoevaluación 2011 – 2016VI. Plan de mejoramientoVII. Avances
1 2Consolidar el equipoprofesoral de planta y elmejoramiento de sucualificación.
Propiciar el avance de los profesores en el escalafón.
3Incrementar la productividadacadémica de los profesores,especialmente la publicaciónen revistas indexadas.
4Apoyar a los grupos deinvestigación para quemejoren su productividad ysu visibilidad.
Recomendaciones de los Pares Evaluadores
I. Datos generales del ProgramaII. Proceso de renovación de la AcreditaciónIII. Recomendaciones de los Pares Evaluadores
IV.De qué manera se atendieron las recomendaciones
V. Proceso de Autoevaluación 2011 – 2016VI. Plan de mejoramientoVII. Avances
1. Consolidación de la planta profesoral
Maestría
2Especialización
3Pregrado
12Maestría
0Especialización
3Pregrado
16Doctorado
2016:
2011:
Titulaciones profesores de planta
7Doctorado
11 2Máster
0Máster
8,3%Maestría
20,2%Especialización
70,2%Pregrado
1,3%Técnico
29,3%Maestría
20,2%Especialización
41,5%Pregrado
4,5%Técnico
4,5%Doctorado
2016:
2011:
Titulaciones de profesores Hora-cátedra
1. Consolidación de la planta profesoral
31Profesores 23 Integran el escalafón
Hacen parte del
actual escalafón
Asistentes14 Asociados
17Permanecen en el escalafón
anterior, pero tienen un plan de
traspaso6
3
2. Avance en el escalafón
2. Avance en el escalafón
8profesores
No hacen parte del escalafón
Profesor Júnior
en Formación 1 Profesor por
Escalafonar 2 Profesores
Docencia-Planta5
Producción 2006 - 2010
Se publicaron
Artículos académicos
en la revista
Palabra Clave23
en revistas nacionales indexadas en Publindex7
en revistas internacionales,
indexadas en distintas
bases de datos
9
3. Producción académica
Producción 2011 - 2016
Se publicaron
Artículos académicos
Revista
Internacional
Indexada
35
Revista NacionalIndexada
41
Revistas no indexadas10
19 en revistas especializadas
11 publicados en Palabra Clave
58 86
3. Producción académica
Libros
15
Capítulos de libro
52
Otras publicaciones*
64
* Productos de divulgación y popularización de resultados de investigación (ponencias, publicación en medios), eBooks, etc.
42006-2010
2011-2016
16 57
La revista Palabra Clave seposicionó como el mayor referentede investigación científica de laFacultad de Comunicación.
Se encuentra en la colecciónprincipal del ISI – Web of Science yestá ubicada en el cuartil Q2 deScopus, donde es reconocida comola mejor revista de comunicaciónde América Latina y la mejor en elárea de Ciencias Sociales enColombia.
3. Producción académica
a)Mejora notable de los grupos en su clasificación ante Colciencias
2011 2016
Grupo de Investigación en Periodismo (GIP)
Observatorio de Medios BC
A
Corporativa y Organizacional (CICCO) D C
D
Cultura Audiovisual D B
4. Apoyo a grupos de investigación
investigadores senior2 6 investigadores
junior5 investigadores asociados
Ingresaron al
28Profesores
vinculados a los
grupos
13Profesores
De estosCuerpo de investigadores
reconocidos por Colciencias
En la convocatoria Nacional para el
Reconocimiento y Medición de
Grupos de investigación
b) Investigadores reconocidos por Colciencias
4. Apoyo a grupos de investigación
• 10 de ellos en cooperación con organismos internacionales como:
c) Se desarrollaron 29 proyectos de investigación
Centro de Estudios Estadounidenses Colombia CEE-Colombia
d) Se destinaron 3.249.056.405 pesos para
financiar los proyectos4. Apoyo a grupos de investigación
I. Datos generales del ProgramaII. Proceso de renovación de la AcreditaciónIII. Recomendaciones de los Pares EvaluadoresIV. De qué manera se atendieron las
recomendaciones
V. Proceso de Autoevaluación 2011 –2016
VI. Plan de mejoramientoVII. Avances
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Calificación Porcentaje Cumplimiento
4,7 – 5,0 95% - 100% Pleno
4,0 – 4,6 80% - 94% En alto grado
3,0 – 3,9 60% - 79% Aceptable
2,0 – 2,9 40% - 59% Insatisfactorio
1,0 – 1,9 10% - 39% No cumple
Escala de calificación cuantitativa
Fuente: Jefatura de Autoevaluación / Universidad de La Sabana, 2017
Calificación global
4,6
Calificación por factores
Calificación global
4,4
FactorProceso 2006 - 2010 Proceso 2011 - 2016
PonderaciónCalificación
FactorPonderación
CalificaciónFactor
Misión, Proyecto Institucional y de Programa
18% 4,4 10% 4,7
Estudiantes 15% 4,5 11% 4,7
Profesores 17% 4,5 15% 4,6
Procesos Académicos 16% 4,2 16% 4,6
Visibilidad Nacional e Internacional 8% 4,4
Investigación e Innovación 13% 4,8
Bienestar Universitario 5% 4,3 6% 4,7
Organización, Administración y Gestión 8% 4,2 5% 4,5
Impacto de Egresados en el Medio 14% 4,2 12% 4,5
Recursos Físicos y Financieros 7% 4,5 4% 4,6
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Se destacó la coherencia de la misión y lavisión con el Proyecto Educativo Institucional(PEI), el Plan de Desarrollo y los principioshumanistas que orientan el accionar.
De renovación de la AcreditaciónInstitucional otorgó el MEN, en2017 a la Universidad
La misión y visión de la Universidad se articulan naturalmente con las del Programa
La búsqueda de la verdad y la promoción de lajusticia, la solidad y la paz son tanto principiosinstitucionales como pilares deontológicos dela Comunicación y el Periodismo.
8 años
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Participación en órganos de gobierno
Representaron a sus pares ante diferentes órganos de gobierno de la Facultad y de la Institución.
2006-2010 2011-2016
11alumnos del
Programa
15 alumnos del
Programa
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Se expidió la “Nueva guía para la valoración de la producción
académica de los profesores de la Universidad de La Sabana”
Programa Semillerode Profesores
Fue creado para garantizar el relevo generacional.
Participan de este, pertenecientes al Programa de Comunicación
Social y Periodismo.
Novedades
Se implementó el Sistema de Gestión Académica (SGA)
14 estudiantes
En bonificaciones como reconocimiento a su actividad investigativa.
En ayudas económicas para que 8 profesores de planta cursaran estudios de posgrado.
Políticas de estímulos
45.875.000 pesos
14 profesores
1.165.456.978 pesosdistribuidos
entre
2011-2016
Formación de los profesores
La participación de los profesores deplanta en los cursos institucionales de
formación aumentó
54%2010
91%2016 Los Departamentos Académicos ofrecieron
7 seminarios de formación sobre temáticas específicas
de la Comunicación y el Periodismo.
91%2016
Créditos alojados en VirtualSabana:
16,2%2010
32,3%2016
Gracias a la activa participación en cursos de tecnologías para la academia
El porcentaje de profesores evaluados por sus estudiantes aumentó en los últimos años.
Evaluación de profesores
33 %
40%
2014 2016
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Ajustes curriculares
a) Se concilió el número de créditos por semestre para garantizar una media de 19.
b) Se incluyó el plan común Core Currículum Persona y Culturac) Se reorientó la enseñanza de los géneros periodísticos. d) Se nivelaron las competencias de escritura y lectura crítica. e) Se fortaleció el subcampo de investigación y las
competencias en emprendimiento y gestión de proyectos. f) Se fortaleció la formación en comunicación organizacional. g) Se amplió la instrucción en comunicación digital y el
dominio de tecnologías.
Implementados en:
3 ajustes
2015-1 2016-1 2016-2
Currículo flexible e interdisciplinario
36%
64%
Componente electivo
37%
63%
34%
66%
56%
44%
Componente interdisciplinario
2010 2016
1) Extensión desde la
docencia y el plan de estudios
Acciones de proyección social
2) Extensión desde la investigación
• Seminarios optativo• Práctica Profesional
29 proyectos deinvestigación
3) Extensión por cuenta dela presencia en medios decomunicación
1.394 reportes mediáticos
4) Extensión por cuenta de la educación continua
• Seminarios y cursos• 1.051 matriculados
en diplomados
5) Extensión a travésde Proyectos especiales
Acciones de proyección social
6) Extensión por cuenta del CPM
17 proyectos, entre ellascapacitaciones a empresas como:
200.509.026 pesos en proyectos especiales y capacitaciones
7) Extensión a travésdel Servicio a la comunidad
• Práctica Social• Misión Sabana• Vacaciones solidarias
8) Otras formasde proyección social
• Beca Rosalynn Carter para Periodismo en Salud Mental
• Beca “200 años en Paz, storytelling para el posconflicto
• Emisora Unisabanaradio.tv
CEPCOLSA , Escuela de Estudios Superiores dePolicía ESPOL, SANOFI, Davivienda, Coldeportes.
Acciones de proyección social: Seminarios optativos
S. Op. De Periodismo
• En Directo Prensa• En Directo Radio• En Directo Tv.• www.endirectosabana.com
9 proyectos (opinión pública, campañas pedagógicas, consultorías)
S. Op. De Comunicación Pública
Consultorías en 68 empresas.
S. Op. De Comunicación Estratégica
Intervenciones sociales en 30 entidades sin ánimo de lucro.
S. Op. De Comunicación para el Desarrollo
ONU
Acciones de proyección social: Prácticas
estudiantes han cursado su práctica social
estudiantes han cursado su práctica profesional
de diferentes sectores de la Comunicación y el Periodismo, se
benefician semestralmente.
65 empresas
967 951
80 organizacionessin ánimo de lucro
se benefician semestralmente.
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Semestre Universitario en el
Exterior
43estudiantes
2006 - 2010 2011 - 2016
Semestre Universitario en el
Exterior
52estudiantes
Movilidad internacional
Prácticas en el exterior
Cursos cortos
Misiones Académicas
Profesores visitantes
Estudiantes extranjeros
Estudiantes en 2016
31
36
3
28
18
Movilidad internacional
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Investigación formativa
27,1%(299 Estudiantes)
de los estudiantes que se han graduado en los últimos seis años, han optado por procesos formales de investigación: Pasantía Investigativa, Investigación Monográfica e Investigación Aplicada.
Estudiantes se vincularon a semilleros de investigación entre 2011-2016, en comparación a los 48 estudiantes entre 2006-2010.
102
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
5%
9%
27%
30%
17%
12%
3%
14%
24%
30%
16%
11%
Sin información: 2%
41% 41%
Queremos una Universidad abierta a todas las personas…, con independencia de sus posibilidades económicas (PEI, 1999, p. 8).
Estratificación
2010 2016
1
2
3
4
5
6
Becas y ayudas económicas
pesos destinados en becas y ayudas que beneficiaron
a
1535estudiantes del Programa,
entre 2011 y 2016.
5.455.684.237
3,3 de 10Estudiantes con beca
o ayuda (2016)
Deserción por periodo - Universidad Vs. Programa
5,5
5,8
5
4,4
4
4,5
4,9
3,63,9
4,7
4,4
4,7
5,4
3,7
4,1
4,8 4,84,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
2011 -1 2011 -2 2012 -1 2012 -2 2013 -1 2013 -2 2014 -1 2014 -2 2015 -1
Universidad CSyP
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración
y Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Integran escalafón administrativo
Directivos y
administrativos
18Administrativos
Jefes de Departamento
PeriodismoGestión
Comunicación PúblicaComunicación Audiovisual
Equipo directivo y administrativo
28
33
42010
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración y
Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
86,5% de los graduados
se encuentra trabajando
80% desarrolla cargos que son afines y/o totalmente
afines con su carrera
91% está satisfecho con la formación
académica que recibió
Vinculación laboral
97% considera que la formación del
Programa ha favorecido el desarrollo de su proyecto de vida
Factores
Misión, Proyecto Institucional yde Programa
Estudiantes Profesores Procesos académicos
Visibilidad nacional e
internacional
Investigación, Innovación, Creación
Artística y Cultural
Impacto de egresados en
el medio
Bienestar Universitario
Organización, Administración y
Gestión
Recursos físicosy financieros
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
La planta física del Programa ocupa principalmente el Edificio K, que tiene un área construida de
3.574 mts2
2 salas de redacción
2 estudios de radio (1 para la emisra)
1 estudio de sonido
1 sala de edición de sonido
2 salas multimedia
20 islas de edición de video
2 cabinas insonorizadas para grabación de audio
1 sala de visualización
1 estudio de televisión
1 estudio de fotografía
1 sala de caracterización
K-401
1 almacén de préstamos
1 bodega
La Universidad dio inicio a la construcción del edificio “Adportas”, que agregará al área
construida cerca de
32.000 m2.
I. Datos generales del ProgramaII. Proceso de renovación de la AcreditaciónIII. Recomendaciones de los Pares EvaluadoresIV. De qué manera se atendieron las
recomendacionesV. Proceso de Autoevaluación 2011 – 2016
VI.Plan de mejoramientoVII. Avances
Misión, PEI y PEP
Reactivación del encuentro presencial entre Dirección de Programa y estudiantes para socializar asuntos institucionales, entre ellos aspectos del PEP
1
Estudiantes
Caracterización (perfiles) de losestudiantes que ingresan al Programa.
Estrategias de socialización delReglamento de Estudiantes.1
2Socialización de las funciones y lasacciones de los estudiantes representantesa órganos de gobierno.
3
Profesores
Plan de formación complementariapara profesores, para asegurar elaprendizaje de los estudiantes.
Ajustar el proceso de realimentación sobre lasAgendas Académicas con los profesores de Plantay de Hora-cátedra, aprovechando la recientefigura de la Dirección de Profesores eInvestigación.
1
2
Medir el impacto del Programa; esto es,conocer periódicamente la opinión de losterceros sobre las acciones que despliega elComunicación Social y Periodismo.
Procesos académicos
Implementar la evaluación formativa (porrúbricas, por ejemplo) para garantizar quese cumplan los objetivos previstos deaprendizaje del Programa.
1
2
Gestión curricular para asegurar lacoherencia y la calidad del Programa:
Procesos académicos
Ajustes curriculares a los que hayalugar en el Programa deComunicación Social yPeriodismo.
Plan común de formaciónpara los pregrados de laFacultad de Comunicación.
3
Visibilidad nacional e internacional
Robustecer la internacionalización del currículo:
Revisión y activación deconvenios para movilidadacadémica.
Promoción, entre lose s t u d i a n t e s , d e l a sopciones de movilidadinternacional y nacional.
Establecimiento deconvenios para desarrollarestudios coterminales.
1
Visibilidad nacional e internacional
Enriquecimiento del portafoliode prácticas internacionales:profesionales, investigativas,voluntariados…
Incremento del número deasignaturas en inglés y lacantidad de contenidosinternacionales dentro delcurrículo.
Dar continuidad a la generación de productosestratégicos de investigación, especialmente lapublicación en revistas indexadas en ISI y SCOPUS.
Investigación e Innovación
Contribuir en la creación del Centro deInvestigación de la Facultad de Comunicación.1
2
Fortalecer las estrategias de éxito académico quefavorezcan la retención estudiantil.
Bienestar Universitario
1Seguimiento a la implementación del nuevo Plan deÉxito Académico.
Elaborar un informe sobre los estudiantes nomatriculados que cumplen los requisitos paracontinuar su formación (retiros), identificando causalesde retiro y generando acciones de intervención en losrespectivos casos.
Apoyar la elaboración del Plan Estratégico deComunicación (interna y externa) de laFacultad (y del Programa).
Organización, administración y gestión
1
Crear un espacio para la socialización anual delos resultados de la gestión de los directivosdel Programa.
2
Contribuir en la optimización de los recursos yespacios del Centro de Producción Multimedia(CPM).
Recursos físicos y financieros
Apoyar la gestión del Plan de Crecimiento de laFacultad de Comunicación (en cuanto alaboratorios de prácticas académicas ylaboratorios de investigación).
1
2
I. Datos generales del ProgramaII. Proceso de renovación de la AcreditaciónIII. Recomendaciones de los Pares EvaluadoresIV. De qué manera se atendieron las
recomendacionesV. Proceso de Autoevaluación 2011 – 2016VI. Plan de mejoramiento
VII. Avances
3. Currículo del Programa
Aporte de las asignaturas al desarrollo de competencias
Competencia F. Básica F. Profesional F. Instrumental F. Electiva
C1 5,75 (3,4%) 2,25 (1,3%) - 1 (0,6%)
C2 6,5 (3,9%) 1,25 (0,7%) - 1 (0,6%)
C3 7,25 (4,3%) 2,25 (1,3%) - -
C4 15,5 (9,3%) 7,75 (4,6%) - 2,25 (1,5%)
C5 14 (8,4%) 9,5 (5,7%) - 2,25 (1,5%)
Créditos (porcentaje)
3. Currículo del Programa
Aporte de las asignaturas al desarrollo de competencias
Competencia F. Básica F. Profesional F. Instrumental F. Electiva
C6 7 (4,2%) 1,5 (0,9%) - 2 (1,2%)
C7 1 (0,6%) 36,5 (21,9%) 3 (1,8%) 2,5 (1,5%)
C8 - 17 (10,2%) - -
C9 - 15 (9%) - 2,5 (1,5%)
Créditos (porcentaje)
1. Comprensión del contexto personal y
sociocultural
2. Comprensión de los procesos
de comunicación
3. Comprensión de la intención
de los productos de comunicación
4. Planeación, ejecución y
evaluación de procesos
comunicativos
5. Creación, diseño y
evaluación de productos
comunicativos
Plan común
Ámbitos de competencia
Ámbito de competencia
Dominio y nivel de desarrollo
Competencia (redacción común)
1. Comprensión del contexto personal y sociocultural
Cognitivo
Nivel intermedio-experto
Analizar los contextos personales, ideológicos, económicos, históricos, políticos y jurídicos, necesarios para la interpretación y creación de procesos y productos comunicativos
2. Comprensión de los Procesos de comunicación
CognitivoNivel intermedio-
experto
Analizar los procesos de comunicación, a través de las teorías de la comunicación humana y de masas.
3. Comprensión de la intención de los productos de comunicación
CognitivoAfectivo
Nivel intermedio-experto
Explicar cómo los elementos que componen un producto comunicativo producen significado y sentido, gracias a la interpretación que hace el receptor del producto, en un contexto determinado.
Ámbito de competencia
Dominio y nivel de desarrollo
Competencia (redacción común)
4. Planeación, ejecución y evaluación de procesos comunicativos
CognitivoPsicomotor
Nivel intermedio-experto
Desarrollar el proceso completo de planeación, producción y evaluación
de los procesos comunicativos, pertinentes al ámbito de su carrera.
5. Creación, diseño y evaluación de productos comunicativos
AfectivoPsicomotor
Respuestas guiadas
Nivel intermedio-competente
Realizar el proceso completo de creación, realización, distribución y
evaluación de los productos comunicativos pertinentes a su ámbito
profesional.
FactorAutoevaluación 2011 - 2016
PonderaciónCalificación
N Factor
Misión, Proyecto Institucional y de Programa
10% 4,7
Estudiantes 11% 4,7
Profesores 15% 4,6
Procesos Académicos 16% 4,6
Visibilidad Nacional e Internacional 8% 4,4
Investigación e Innovación 13% 4,8
Bienestar Universitario 6% 4,7
Organización, Administración y Gestión 5% 4,5
Impacto de Egresados en el Medio 12% 4,5
Recursos Físicos y Financieros 4% 4,6
Calificación global
4,6
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