222000111666
222000111777
Ikastetxearen
Urteko Plana
Plan Anual de Centro
CCCEEEPPP KKKUUUEEETTTOOO LLLHHHIII
2 2 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Aurkibidea índice
1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación
x
2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa
objetivos generales y planificación de actividades x
3. Irakaskuntza-jardueren programa
programa de actividades docentes
3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak
actividades docentes ordinarias
3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento.
x
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos
x
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional
x
3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa programa de actividades complementarias
x
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa
programa de actividades extraescolares x
5. Eskolako zerbitzuak
servicios escolares x
6. Ekonomia-kudeaketarako plana
plan de gestión económica x
7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana
plan de información a la comunidad escolar x
8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.
seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro x
9. Eranskinak
anexos x
9.1. OOGren onartze-agiria
acta de aprobación del OMR
9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak planes específicos del centro
3 3 IUP-PAC CEP KUETO LHI
1. Sarrera
Helburuen aukeraketarako oinarri era
Ikasturteko Planaren helburuak ipintzeko oinarritzat , tutore, irakasle arituek eta maila eta zikloka egindako memoriak hartu ditugu Gainera proiektuen ebaluaketa eta 2014-15an ipinitako lehentasunezko lerroak ere kontutan eduki ditugu. Era berean, aintzakotzat hartu ditugu ondorengo txosten hauek: 2015eko Hobekuntza Plana ebaluazio diagnostikoaren emaitzen arabera egindakoa, eta Hamaika Esku proiektuaren azken ebaluaketa
Egiteko prozedura eta lan-metodologia
Dokumentu hau fase desberdinetan egin da lan talde desberdinetan elkartu gara:irakasleen klaustroa, zuzendaritza taldea, batzorde pedagogikokoa eta zikloka
Hasieran zuzendaritza taldeak, ziklo eta geletako memorien datuakin batera ebaluaketa galdeketaren emaitzak aurkeztu zituen eta lortutako emaitzen azterketa egin zen.
Lehen aipatu dugunez,2015eko Hobekuntza Plana eta Hamaika Esku proiektuaren balorapena ere, erreferente garrantzitsuak izan dira
Dokumentu guzti hauek kontutan izanda lan taldeetan landu ditugu. Dinamizatzailea Batzorde Pedagogikoa izan da eta lan-taldeak zikloka izan dira.
Horrela hasieran helburuak eta ekintzen proposamenak egin dira, eta ondoren beste atalak landu dira.
Zirriborroa amaitzerakoan klaustroan aurkeztu da , ikusi, zuzendu eta onartzeko.
Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad
bai ez zer-nola qué-cómo
Klaustroa / claustro x
Batzorde pedagogikoa /Comisión Pedagógica x
Zikloetako taldeak /Equipos de ciclo x
Mailetako taldeak /Equipos de nivel x
Departamentuak/ Departamentos didácticos x
Proiektuen arduradunak /Responsables de proyectos x
Zikloetako koordinatzaileak/ Coordinadores/as ciclos x
Ikasleriaren ordezkariak/ Delegados/as del
alumnado x
Familien ordezkariak/ Respresentantes familias x
Admin. eta Zerbitzuen langileria/ Personal Adm. Serv.
Zuzendaritza taldea/ El equipo directivo x
Entrepresak-erakundeak/ Empresas-instituciones
Beste batzuk /Otros
Monitores de los proyectos BIDELAGUN / AMUGE x
2.1. Helburu orokorrak objetivos generales
1. HELBURUA LIDERGO PEDAGOGIKOA
1.1 Ahoz eta idatzitako adierazpena hobetzea Hizkuntzetan eta Inguru eta gizarten arloetan.
1.2 Matematika arloan, bereziki, buruketen eta egoeren ulermena eta ebazpena hobetzea.
iturburuak
x hezkuntza proiektua
x plan estrategikoa
zuzendaritza proiektua
X curriculum proiektua
x AJA
X hobekuntza plana
x urteko memoria
x emaitza akademikoak
ikasleriaren proposamenak
familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
x kanpoko agenteak
beste batzuk
Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan:
*Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: Zikloen arteko behetik-gorako koordinaketa , metodologi aktiboekin lan egiteko . Beharrak aztertu giza-baliabideak eta laguntzak banatzeko.
*Garapen curricularraren eremua ikasleen abiapuntua ondo zehaztu helburuak lortzeko prozesua ondo antolatzeko. *Lanbide garapenaren eremua Formazioen egutegia eta beharrak. * Giroa, harreman sareak eta talde garapenaren eremua Dinamika aktiboekin jarraitzea (Ikasketa kooperatiboak,talde elkarreragileak, bikoteka irakurtzen eta idazten) harremanak eta ikasketa solidarioa errazten dituztelako .
1.1. Adinari dagokion hizkuntza gaitasuna garatzen laguntzea.
iturburuak
x hezkuntza proiektua
X plan estrategikoa
zuzendaritza proiektua
X curriculum proiektua
AJA
X hobekuntza plana
x urteko memoria
X emaitza akademikoak
ikasleriaren proposamenak
familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
X beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
x kanpoko agenteak
beste batzuk
Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan : Giza baliabideak eta denboraren kudeaketa aho-hizkuntza errazteko. *Garapen curricularraren eremua : Talde bakoitzaren ezaugarrietan oinarrituz metodologi eta estrategi motibagarriak erabiltzea. *Lanbide garapenaren eremua irakasleek gaiarekin lotuta dauden formazio ikastaroetan parte hartzea ( Hizkuntzen didaktiken Mintegia, Hizkuntza Normalkuntzarako mintegia…)
1.2. Ikasleei , buruketak ebazteko oinarrizko estrategiak ematea, testuinguruan ematen diren egoera problematikoei erantzuna topatzeko gai izan daitezen.
iturburuak
hezkuntza proiektua
plan estrategikoa
zuzendaritza proiektua
X curriculum proiektua
AJA
X hobekuntza plana
x urteko memoria
X emaitza akademikoak
ikasleriaren proposamenak
familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
X beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
x kanpoko agenteak
beste batzuk
Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan:
*Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: Baliabide eta materialen banaketa. Ikasleeen antolaketa eta taldeketa.
*Garapen curricularraren eremua Matematika gaitasuna garatzen lagunduko duten metodologiak eta estrategiak erabiltzea.
* Giroa, harreman sareak eta talde garapenaren eremua Boluntarioak topatu, formatu eta antolatu.
2. PROIEKTU ESTRATEGIKOAK
2.1: HEZKIDETZA Hezkidetza plangintza bukatzea eta zabaltzea 2.2 : SARE HEZKUNTZA komunikazio eta informazio teknologiak curriculumean sartzea
iturburuak
x hezkuntza proiektua
x plan estrategikoa
zuzendaritza proiektua
curriculum proiektua
x AJA
hobekuntza plana
x urteko memoria
emaitza akademikoak
x ikasleriaren proposamenak
x familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
x beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
kanpoko agenteak
x Hezkidetza proiektua
Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: Asti-aldietan, lekuak nola erabiltzen diren aztertu eta erabilera berriak proposatu. Koordinazio eta formazioa turrustan egin, eta taldeak eta ordutegia antolatu, lekuen erabilpena errentagarriagoa izateko * Giroa, harreman sareak eta talde garapenaren eremua: TIK-ek eskaintzen dituzten baliabideak ikasketetan erabiltzea, gehiago ikasteko eta autonomia handitzeko . *Garapen curricularraren eremua Hezkuntza Komunitateran kide guztien parte hartzea erraztea . IKT-ek komunikazio eta harreman tresnak dira.
3 ANTOLAKETA 3. 1 Etengabeko formazioa bultzatu ,eskolan bertan formazioa eskainiz edo
eskolatik kanpo antolatzen diren saioetara joateko erreztasunak emanez. 3.2 Eskolako Curriculun proietuaren aldaketak amaitu eta zabaldu
iturburuak
hezkuntza proiektua
plan estrategikoa
zuzendaritza proiektua
x curriculum proiektua
AJA
hobekuntza plana
x urteko memoria
emaitza akademikoak
x ikasleriaren proposamenak
familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
x beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
kanpoko agenteak
beste batzuk
Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan Formazio beharrak, denborak eta kontratazioak zehaztu. Egutegia Irakasleen saioak antolatu formazio saioetara joan ahal izateko. Eskolako estamentu guztien partaidetza antolatu.
4. PARTAIDETZA ETA LANKIDETZA 4 helburua: Eskolarekin batera lanean dabiltzan estamentu eta kanpoko eragileekin koordinaketak bultzatu. Familien parte hartzea iraunkortasunean oinarritutako irizpideak mantentzeko eta hedatzeko
iturburuak
hezkuntza proiektua
plan estrategikoa
zuzendaritza proiektua
x curriculum proiektua
AJA
hobekuntza plana
x urteko memoria
emaitza akademikoak
x ikasleriaren proposamenak
familien proposamenak
adm. eta zerb. proposam.
x beste barne agente batzuk
hezkuntza administrazioa
kanpoko agenteak
beste batzuk
Helburu honek eragina du ondorengo eremuetan: *Antolaketa eta funtzionamendu eremuetan: -Posta elektronikoen eta agenden erabilpena - Denok erabiltzen ditugun lekuen erabileran: paperontziak, txorrotetako ura, argia
8 8 IUP-PAC CEP KUETO LHI
2.2. Ihardueren planifikazioaPlanificación de las actividades
1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA 1.1 Ahoz eta idatzitako adierazpena hobetzea Hizkuntzetan eta Inguru eta gizarten arloetan.
1.2 Matematika arloan, bereziki, buruketen eta egoeren ulermena eta ebazpena hobetzea.
DOKUMENTUAK /documentos: -Hezkuntza proiektua -Curriculum proiektua -Plangintza integrala -Hamaika esku plangintza -Urteko memoria -Emaitza akademikoak
Arlo estrategikoak :
ESPARRUA/ ambito de centro: -Antolaketa eta funtzionamendua Organización y funcionamiento. -Curriculumaren garapena Desarrollo curricular -Garapen profesionala Desarrollo profesional
Jarduerak
actividades
Arduraduna-agenteak
responsable y agentes
denboralizazioa
temporalización
baliabideak
recursos
ebaluazioa: adierazleak eta datak
evaluación: indicadores y fechas
Hizkuntza matematika eta natur eta gizarte zientzietako arloetan. emaitzak aztertzea
Irakasleak
Lehen hiruhilekoan
Ikasturte amaierako aktak.
Ikasturte hasierako frogen emaitzak
Emaitzen laburpen taulak.
Lehenengo hiruhilekoa
Haur Hezkuntzan arreta goiztiarretan behaketa eta galdeketak egitea
Lehen Hezkuntza mailako frogak egitea
Zikloko koordinatzaileak
Batzorde Pedagogikoa
Tutore taldea
Aholkularia
Lehen hiruhilekoan
Behaketen galdera sorta.
Aurreko ikasturtean diseinatutako frogak
Emaitzen erregistro orriak
Ebaluaketa proben adierazleak.
Testuinguru eta formato desberdinetako ekintzak diseinatu eta noiz egin zehaztu
Zikloko koordinatzaileak
Batzorde Pedagogikoa
Tutore taldea
Ikasturtean
Bikoteka irakurtzen
Talde elkarregileak
Lan kooperatiboa
Ikasle laguntzaileak
Baliabide digitalak eta
mas media.
Asebetetze mailari buruzko galdeketak.
Ikasturte amaierako emaitzak.
9 9 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Objetivo 1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA
1.1.Helburua:
Ikaslerian, adinaren arabaera, aho- hizkuntzaren konpetentzia maila garatu .
DOKUMENTUAK /documentos: -Hezkuntza proiektua -Curriculum proiektua -Normalkuntza Plangintza -Hamaika esku plangintza -Urteko memoria -Emaitza akademikoak
Arlo estrategikoak :
ESPARRUA/: -Antolaketa eta funtzionamendua -Curriculumaren garapena
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Maila bakoitzean aho-hizkuntza lantzeko ditugun irizpide metodologikoak berrikusi .
Hizkuntzetako koordinatzailea
Irakasleak
Lehen hiruhilekoan
Gaiaren inguruko materialak
Mailako edo zikloetako akordioak.
Ebaluazio irizpideak
Euskararen erabilpena handitzen laguntzen duten ekintzak eta taldeketak mantendu: ikasketa kooperatiboak, talde elkarreragileak , bikoteka irakurtzen eta idazten , ikasle laguntzaileak…
Irakasleak
Boluntarioak
Ikasturtean Irakasleak
Aho-hizkuntza lantzeko programaketak.
Parte hartze maila
Emaitzak
Egin diren ikastaroetan , Hizkuntzaren Didaktika eta Iraleko aho hizkuntza hobetzeko ikastaroetan egindako ekintzak eta landutako materialak erabili
Irakasleak
Ikasturtean Formanzio Ikastarotan emandako baliabide eta materialak.
Materialen erabilpen maila
Ikasturte amaierako emaitzak
1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA
10 10 IUP-PAC CEP KUETO LHI
1.2 Helburua: Matematika arloan, ikasleek duten problema egoeren ulermen eta ebazpen maila handitu
DOKUMENTUAK : -Curriculum proiektua -Hamaika esku plangintza -Urteko memoria -Emaitza akademikoak
Lerro estrategikoak: Lidergo pedagogik
ESPARRUA: -Antolaketa eta funtzionamendua. -Curriculumaren garapena
Jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Maila bakoitzean problema egoerak lantzeko, ditugun irizpide metodologikoak berrikusi eta jarraipena egin
Matematika koordinatzailea
Irakasleak
Lehen hiruhilekoan
Gaiari dagozkion materialak
Irakasleek sortutako materialak
Maila edo zikloetako adostasunak
Ebaluaketa irizpideak
Matematiketan, problema egoerak hobeto ulertzen laguntzeko, programatu eta ekintzak antolatu: Talde elkarreragileak, lan kooperatiboa, ikasle laguntzaileak
Irakasleak
Boluntarioak
Ikasturtean Horri buruz dagoen materiala.
Beste ikastetxetako ereduak
Partaidetza maila
Emaitzak
Ekintza manipulatiboak egin matematika kontzeptuak hobeto ulertzeko.
Irakasleak
Ikasturtean Ariketen diseinua
Beharrezkoak diren materialak.
Ekintzen zerrenda
Helburuen lorpen maila
Asebetetze maila
11 11 IUP-PAC CEP KUETO LHI
2 Helburua PROIEKTU ESTRATÉGIKOA
2.1 Helburua: HEZKIDETZA proiektua bukatu eta zabaldu
DOKUMENTUAK /documentos: -Plangintza integrala -Hezkidetza plangintza -Urteko memoria
Lerro estrategikoak
ESPARRUA/: -Antolaketa eta funtzionamendua -Giroa, harremanak eta elkarbizitza garapena
jarduerak
actividades
arduraduna-agenteak
responsable y agentes
denboralizazioa
temporalización
baliabideak
recursos
ebaluazioa: adierazleak eta datak
evaluación: indicadores y fechas
Elkarbizitza eta Hezkidetzako o Behategiaren koordinaketa sendotu berdintasuna indartzeko eta edozein motatako indarkeria ekiditzeko
Hezkidetzako arduraduna
Zuzendaritza taldea
Hiruhilean behin Gai ordena
Beharrezkoak diren materialak
Saio kopurua
Adostasunen aktak
Proiektua amaitu eta zabaldu - Hezkidetzako koordinatzailea
- Zuzendaritza Taldea
-Bat bigarren hiruhilekoan
-Bat hirugarren hiruhilekoan
. Horri buruz dagoen materiala.
Beste ikastetxetako ereduak
-Planaren onarpena ikasturte amaieran
Proiektua bultzatzeko antolatzen diren data esanguratsuetako ekintzetan edo formazio saioetan parte hartu: familiak,irakasleak eta ikasleak.
*Hezkidetzako arduraduna
*Eskola Kontseiluko Berdintasunaren arduraduna
*Hezkuntza Komunitatea
Ikasturtean
Azaroaren 25a
Martxoaren 8a
Maiatzaren 17a
Bakeola programa
Abipase programa
Ciberbullyng Ertzantza
Antolatzaileak
Berritzegune
Eusko Jaurlaritza eta Udaleko Berdintasun Saila .
Proposatutako ekintzak burutzea.
Estamentuen parte-hartze maila.
Helburuen betetze maila
12 12 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Objetivo 2 Helburua PROIEKTU ESTRATEGIKOAK
Objetivo 2.2 Helburua: SARE HEZKUNTZA, Komunikazio teknologiak curriculumen garapenean txertatzea
DOKUMENTUAK -Sare hezkuntza proiektua -Plangintza integrala -Urteko memoria
Lerro estrategikoak ESPARRUA: -Antolaketa eta funtzionamendua -Giroa, harremanak eta komunitatearen garapena
jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
3. zikloan tabletak erabiltzea
2. zikloan Neteboak erabiltzea
- KT Batzordea
- Zikloko irakasleak
Ikasturtean -Tabletak eta notebooks-ak
Lortutako emaitzak
Erabilera maila
Ikasturte amaieran
Edmodo plataforma erabiltzea
- KT Batzordea
- Zikloko irakasleak
Ikasturtean Plataforma
Formazioa turrrustan
Lortutako emaitzak
Erabilera maila
Ikasturte amaieran
Baliabide informatikoen erabileran sakondu Haur Hezkuntzan eta 1. zikloan
- KT Batzordea
- Zikloko irakasleak
Ikasturtean Geletako ekipoak
Informatika gela
Arbel digitalak
Programa bereziak
Lortutako emaitzak
Erabilera maila
Ikasturte amaieran
13 13 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Objetivo 3.Helburua ANTOLAKETA
Txostenak berrikusi eta eguneratu eta bileretako denbora hobeto kudeatu. Etengabeko formazioa.Eskolan bertan formazioa eskainiz edo eskolatik kanpo antolatzen diren saioetara joateko erreztasunak emanez
DOKUMENTUAK
Lerro estrategikoak ESPARRUA -Antolaketa eta funtzionamenduaren esparrua
Jarduerak
arduraduna-agenteak denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Eskolako Hezkuntza Proiektua berritu eta zabaltzea Zuzendaritza Taldea 2 eta 3. hiruhilekoa Galdeketak
Horretarako materiala egokiak
Ikasturte amaieran onartua izatea.
Bilerak eraginkortasunez prestatzea denborari etekina ateratzeko
Irakasleak
Koordinatzailea
Ikasturtean -Bileraren gidoia
- Balorapenaren data
- Erabilitako denbora
- Etekina
14 14 IUP-PAC CEP KUETO LHI
4.Helburua PARTAIDETZA ETA LAGUNTZA
Eskolarkin batera lanean dabiltzan estamentu eta kanpoko eragileekin koordinaketak bultzatu. Familien parte hartzea iraunkortasunean oinarritutako irizpideak mantendu eta hedatzeko
DOKUMENTUAK
Lerro estrategikoak ESPARRUA: -Antolaketa eta funtzionamenduaren esparrua
Jarduerak
arduraduna-agenteak
denboralizazioa
baliabideak
ebaluazioa: adierazleak eta datak
Gizarte Zerbitzuekin bilera hiruhilekoan behin Aholkularia
Zuzendaria
Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Bilera kopurua
Bileren balorapena
Bileren aktak
Familien ordezkariekin bilera hiruhilekoan behin Zuzendaritza Taldea Hiruhilekoan behin Materiala espezifikoa beharrezkoa ikusten bada.
Bilera kopurua
Bileren balorapena
Bileren aktak
Jantokiko langilen bilera hilean behin. Jantokiko arduraduna Hilero Materiala espezifikoa beharrezkoa ikusten bada
Bilera kopurua
Bileren balorapena
Bileren aktak
Bidelaguna programaren jarraipena Ikasketa Burua Hilero Jarraipen fitxak Ikasturte amaiera.
Balorazio galdeketak
ARTIZAR Irakasleak Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Ikasturte amaiera.
Balorazio galdeketak
ARTIZAR Irakasleak Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Ikasturte amaiera.
Balorazio galdeketak
AMUGE Zuzendaritza Taldea
Irakasleak
Hiruhilekoan behin Jarraipen fitxak Ikasturte amaierako memoria eta balorazio galdeketak.
MEDIKUAK , APNABI,… AHOLKULARIA, tutoreak , Laguntza Gelakoak, Hezitzaileak
Jarraipena beharren arabera
Jarraipen fitxak Bileren kopurua eta ikasturte amaierako balorapena
15 15 IUP-PAC CEP KUETO LHI
3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE] aspectos de funcionamiento general del centro
Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro
HILEA
JAIAK / HASTEKO EGUNAK
IRAILA
8a osteguna , goizeko klaseen hasiera.
30a ostirala , goizeko lanaldiaren amaiera.
URRIA
7a ostirala, Gernika-Lumon Lehenengo Eusko Jaurlaritza eratu izanaren
80. Urteurrena.
12a asteazkena, El Pilar eguna.
31a astelehena, Santu guztien egunaren zubia.
AZAROA
1a asteartea, Santu Guztien Eguna
ABENDUA
6a asteartea; Konstituzioaren eguna.
7a asteazkena; Konstituzioaren eguneko zubia
8a osteguna, Inmaculada jaiaren eguna
9a ostirala, Inmaculada jaiaren zubia
22a osteguna; Klaseen amaiera
23a ostirala, gurasoekin elkarrizketak, lehenengo hiruhilabetekoaren
amaiera
URTARRILA
9a astelehena, klaseen hasiera.
OTSAILA
27 eta 28a astelehena eta asteartea, inauterietako zubia
MARTXOA
3a ostirala, eskolako inauteria, goizeko lanaldia
APIRILA
7a ostirala, 2. hiruhilabetekoaren amaiera; Aste Santuko oporraldia
24a astelehena, 3. hiruhilabeteko klaseen hasiera
MAIATZA
1a astelehena, Langileen eguna
EKAINA
5a ostirala, goizeko lanaldiaren hasiera.
23a ostirala; Klaseen amaiera
16 16 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ebaluazioen egutegia / Calendario de evaluaciones
HAUR HEZKUNTZA
MAILA 1. EBALUAKETA 2. EBALUAKETA 3. EBALUAKETA
2 URTE
Bilera orokorra iraileko lehen astean informazioa emateko. Banakako elkarrizketa.
Banakako elkarrizketa beharrezkoa bada. Bilera orokorra gai batzuei buruz (inauteriak, eta abar).
Txosten idatzia Banakako elkarrizketa.
3 URTE
Bilera orokorra iraileko lehen astean informazioa emateko. Ikasturtearen amaiera edo irailaren lehenengo egunetan aurreko ikasturtean eskolara etorri ez ziren ikasleen gurasoekin banakako elkarrizketak. Banakako elkarrizketak hiruhilekoen amaieran.
Banakako elkarrizketa beharrezkoa bada. Bilera orokorra gai batzuei buruz (inauteriak, eta abar).
Txosten idatzia Banakako elkarrizketa.
4 URTE
Bilera orokorra irailean. Banakako elkarrizketa hiruhilekoan amaieran Txosten idatzia
Banakako elkarrizketa beharrezkoa bada. Bilera orokorra gai batzuei buruz (inauteriak, eta abar).
Txosten idatzia Banakako elkarrizketa.
5 URTE
Bilera orokorra irailean. Banakako elkarrizketa hiruhilabetearen amaieran Txosten idatzia
Banakako elkarrizketa beharrezkoa bada. Bilera orokorra gai batzuei buruz (inauteriak, eta abar).
Txosten idatzia Banakako elkarrizketa.
17 17 IUP-PAC CEP KUETO LHI
LEHEN HEZKUNTZA
MAILA 1. EBALUAKETA 2.EBALUAKETA 3. EBALUAKETA
1/2.MAILAK
Ikasturte hasieran bilera orokorra: irakasleen aurkezpenak,helburuak, metodología, funtzionamendu arauak , koloniak… Banakako elkarrizketak familia guztiekin. Abenduaren 22an, noten txostenaren banaketa.
Beharrezkoa ikusten bada gelako bilera orokorra. Apirilaren 7an, noten txostenaren banaketa.
Banakako elkarrizketak familia guztiekin Ekainaren 21an, noten txostenaren banaketa.
3/4. MAILAK
Ikasturte hasieran bilera orokorra: irakasleen aurkezpenak,helburuak, metodología, funtzionamendu arauak , … Banakako elkarrizketak familia guztiekin. Abenduaren 22an, noten txostenaren banaketa.
Banakako elkarrizketak gurasoek eskatuz gero . Apirilaren 7an, noten txostenaren banaketa.
Banakako elkarrizketak familia guztiekin Ekainaren 21an, noten txostenaren banaketa.
5./6.MAILAK
Ikasturte hasieran bilera orokorra: irakasleen aurkezpenak,helburuak, metodología, funtzionamendu arauak ,… Banakako elkarrizketak familia guztiekin. Abenduaren 22an, noten txostenaren banaketa.
Banakako elkarrizketak gurasoek eskatuz gero . Apirilaren 7an, noten txostenaren banaketa.
Banakako elkarrizketak familia guztiekin Ekainaren 21an, noten txostenaren banaketa.
18 18 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak
Zikloko koordinaketak garrantzi handia duela uste dugu. Aldaketak egon badira ere, orain arte egindako lanari jarraipena emateko asmoa dugu
Proiektuetako koordinaketara dagokionez, irakasle berdinak jarraituko dute Normalkutntza ,bikoteka irakurtzen eta ikasketa kooperatiboko proiektuak koordinatzen
Formazio proiektua zuzendaritzatik bultzatuko da. Laguntza eta errefortzuei lehentasuna eman diegunez, oso ordu gutxi geratzen dira beste eginkizunetarako.
Hezkidetza eta elkarbizitzako proiektua irakasle batek koordinatuko du
Sare Hezkuntza proiektuari dagokionez batzorde dinamizatzailea zikoak eta batzordea dinamizatzeko
Tutoretzen banaketarako irizpideak
Tutoretzak banatzeko , ikasturte hasierako irizpideetan oinarritu gara eta beraz:
Zikloa amaitu gabe utzi dituzten irakasleek, zikloa amaitu arte talde berarekin jarraituko dute
Tutorea izendatu gabeko taldeei berriz esleitu zaien irakaslea aukeratzerakoan kontutan eduki ditugu irakaslearen perfilak eta kidetasunak
Irakasle arituak eta pedagogia terapeutikoko irakasleen erreferentzi zikloa , ordu gehienak ematen dituen zikloa izango da, musikako irakaslearena izan ezik, eskolako gelak guztietan ematen duelako.
Kasu guztietan ahalegindu gara kokapenak ahalik eta modu egokienean egiten, eta saioak edukitzen ikasleen errefortzu eta laguntzetarako
Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko
arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan
Astelehena: 13:00tik 13:30etara gurasoekin hitz egiteko.
Astearte: 13:00tik 14:00tara klaustroak.
Asteazkena: 13:00tik 15:00etara formazio eta berrikuntza saioak.
Osteguna: 13:00tik 14:00tara zikloetako bilerak
Ostirala: 13:00tik 13:30etara maila, mintegietako bilerak…
19 19 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Ikasleak taldekatzeko irizpideak
Adina eta sexua kontutan edukitzen dira taldea orekatua geratzeko
Kidetasuna, ikasleek galdeketetan emandako erantzunak kontutan hartuz.
Ikasleen perfila, portaeraren arabera.
Emaitza akademikoak desberdinak talde guztietan.
Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak
Geletako eta zikloetako memorietan errefortzuen beharra ikusten da. Ia gela guztietan maila desberdinak daude eta ikasle kopuru handia dugu maila sozio-ekonomiko baxukoak edo arazo konplexuak dituztenak, eta horrek guztiak, gelaren jarduera zailtzen du. 2016-2017 Ikasturtean tutoreek 76 PIRE egin dituzte
Laguntzak antolatzeko irizpideak hauek dira:
Lehen Hezkuntzako 1. Zikloan irakurketa prozedura indartzea
Sozialki gutxietsietako taldekoei laguntzea, desabantaila orekatzeko
Hizkuntzak lantzeko bikoizketak gela kopurutsuak direnean
Menpeko ikasle asko dituzten geletan laguntza ematea
Portaera arazo larriak dituzten ikasleen gelatan laguntza ematera sartzea, ikasle horiek gelako jarduera oztopatzen dutelako.
Ikasle ijitoei laguntza ematea beste komunitatetara denboraldi batez lanera joaten direlako..
Irizpide hauek kontutan hartuz, beharrak horrela lehenetsi dira 1. Lehen Hezkuntzako 2. Mailan errefortzua. 2. Lehen Hezkuntzako 4. Mailan errefortzua. 3. Haur Hezkuntzan errefortzuak 4. Haur Hezkuntzan errefortzuak informatika eta komunera joateko saioetan… 5. Errefortzuak 1. 3, 5, eta 6. mailetan
Errefortzu hauek gela barruan egiten dira gehienetan. Horretarako taldearen ezaugarriak eta beharrak kontutan izanik , metodologi eta taldeketak egiten dira.
Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes
Takde bakoitzak bere erreferentziako gelan egongo da.
Liburutegiak asteroko ordutegia du Haur eta Lehen Hezkuntzako ikasleak ibiltzeko
Informatika gelako saioak jolastorduak kontutan hartuta antolatuko dira eta saioak taldeen beharretara moldatuko dira. Ordutegia eginda dago
Heziketa Fisikoko saioetan maila bereko taldeak batera egiten dute, talde batek kanpoan eta besteak gimnasioan. Euria egiten duenean gimnasioan elkartzen dira.
Psikomotrizitateko gela , egunero erabiltzen dute 2 urteko gelakoek 10:00etatik 11:30etara
Irailean , beste orduak Haur Hezkuntzakoen artean banatzen dira.
Ingeleseko gela, Lehen Hezkuntzako 1. eta 2.zikloko ikasleek erabiliko dute batez ere.
20 20 IUP-PAC CEP KUETO LHI
Jolastokien banaketa horrela egingo da;
ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA
KOLUNPIOAK 1. MAILA 3. MAILA 1.2./MAILAK 2. MAILA 1.MAILA
1. JOLASTOKIA
2. MAILA
3. MAILA
1. MAILA
2. MAILA
BALOIRIK GABEKO EGUNA
1. MAILA
2. MAILA
2. MAILA
3. MAILA
3.
JOLASTOKIA
4. MAILA
5. MAILA
5. MAILA
6. MAILA
4. MAILA
6. MAILA
4.5 MAILAK
6. MAILA
Ordutegia sarrerako atean ipiniko da. Euria egiten duenean ezin izango da baloiak erabili
JAGONDAKO GUNEAK
IRAKASLE KOPURUA RATIOA
EKINTZAK
GERTAERAK
ONDORIOAK
HA
UR
HEZK
UN
TZA
- Jolastoki estalia eta zibuak - Sarrerako atea.
Irakasleak giltza eta atearen ardura izango du. - Zibuak -Harmailak
-Burdin sarea
Txandak 1
1 1 1
-Zibuak -Irakasle bakoitzak bere jostailuak eramango ditu - Salto egiteko soka eta gomak - Pilotask
- Jostailu txikiak: animaliak, autoak, panpinak… - Eraikuntzak, klarionak
- Arazoak, euren arteko borrokak
-Elkar jotzen dutenean
-Jolastorduan ikasle baten bila etortzen badira …
Harmailetan eseri arazoa konpondu arte. Adostasunera iritsitakoan arazoa konpontzen ahalegindu den andereñoari kontatu.
Haurra eman baino lehen andereñoari esan behar zaio.
JAGONDAKO
IRAKASLE KOPURUA
RATIOA
EKINTZAK
GERTAERAK
ONDORIOAK
21 21 IUP-PAC CEP KUETO LHI
GUNEAK
LEH
EN
HEZK
UN
TZA
Jolastoki estalia eta zibuak - Sarrerako atea -Irakaslea giltzaren eta atearen ardura - hartuko du. Zibuak -Harmailak -Burdin sarea
1 1
-Zibuak - Futbola - Soka
- Eurek ekarritako jostailuak _Euskal- Jolasak hilean behin.
Mahai jolasak harmailetan -Euskal Jolasak hilean behin. - Mahai jolasak harmailetan: partxisa, kromoak.. -Klarionak
-Eztabaidak, euren arteko borrokak
- Eraso bat dagoenean
-Zibuetako edo futboleko txandak errespetatzen ez direnean
-Irakaslearekiko errespetu faltak
- Hasarrea pasa arte ikusten zaien leku batean egongo dira.
- Adostasunera
iritsi ondoren barkamena eskatuko dute eta beharrezkoa bada bitartekari lana egin duen andereñoari kontatuko diote Honek jolasa behatuko du eta berriro arazoak sortzen badira sarrerara joango dira eta ez dira jolastokira bueltatuko. Han beti egongo da jantokiko arduraduna kontrolatzen
Jolastokiko banaketa errespetatzen ez dutenek, sarrerara joango dira txartela irakurtzera, nori dagokion ziurtatzeko Jaramonik egiten ez duenak sarreran egongo da edo zuzendaritzara joango da
ERDIKO JOLASTOKIA (Bertatik behatuko da erdiko jolastokia eta beheko jolastokirako eskailerak)
e 1
-Zelai- errea - Saskibaloia
- Eurek ekarritako jostailuak -Euskal Jolasak hilean behin
BEHEKO JOLASTOKIA (Jolastokiko eskuma eta ezkerraldean kokatuta)
2
.Futbola
-Eurek ekarritako jostailuak --Euskal Jolasak hilean behin
Gimnasioa
1
-Zelai errearen txapelketak
- Euren arteako eztabaidak irabazle eta galtzaileen artean .
-Arazoak sortzen
dituen taldea, txapelketatik kanpo geratuko da
- Arazoak jarraitzen badute, txapelketa bertan behera geratuko da
Lan gela
1 Etxerako lanak egin ez dituztenentzako edo gelako lana amaitu gabe dutenentzako.
Irakasleria eta tutoretzen banaketa Profesorado y distribución de tutorías
IZEN ABIZEBAK
NOMBRE Y APELLIDOS
MAILA-ETAPA-TALDEA
NIVEL-ETAPA-GRUPO
KARGUA
CARGO
ORDU GUTXI REDUC. HOR
ZIKLO/DEPARTAMENTUA
CICLO-DEPARTAMENTO
FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG
HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS
INES DOMINGUEZ CANTOLLA
Zuzendaria 1/3 ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etatik 10:30tara Astelehen,astearte,asteazken eta ostiraletan
Mª NTONIA LLAVERO CUADROS LEHEN HEZKUNTZA Ikasketa burua ZUZENDARITZA TALDEA 9:15etatik 10:30tara Astelehen,astearte,asteazken eta ostiraletan
INMACULADA SANTAMARIA CALZADA LEHEN HEZKUNTZA Idazkaria 2. ZIKLOA Astelehen, astearte, ostegun eta ostiraletan 15:00etataik 16:30tara
ISABEL LOPEZ RAMOS LEHEN HEZKUNTZA EGA/AKA 2. ZIKLOA Astelehen, astearte, asteazken eta ostegunetan 9:00tatik 11:00tara
MARTA FRAILE BERMUDEZ LEHEN HEZKUNTZA JANTOKIKO ARDURADUNA
Astelehen, astearte, asteazken ostegun eta ostiraletan9:00tatik 11:00tara
HAUR HEZKUNTZA TUTORA HAUR HEZKUNTZA ASTELEHENETAN 13:00tik 13:30era
1. GENTZANE BARBOLLA ARLANZON
“ “ “ “
2. AINHOA FERNANDEZ ARALUCE
“ “ “ “
3. MAITANE MILLAN MARGUELLO
“ “ “ “
4. AMETS TORREALDAI AJURIAGOGEASKOA
“ “ “ “
5. AMAIA GONZALEZ TUBIO “ “ “ “
6. CLARA LASA GALLO “ “ “ “
7. Mª LUISA BERMEJO DIEZ “ “ “ “
8. Mª PILAR ALONSO MANJON “ “ “ “
9. SONIA MARTIN “ “ “ “
FERNANDEZ
10. CONCHI LARRUCEA NOVALES “ LAGUNTZA “ JARDUNALDI ERDIA
11. SORAIA CORTES GURUMETA LEHEN HEZKUNTZA TUTORA LEHENGO ZIKLOA ASTELEHENETAN 13:00tik 13:30eraS
12. GARBINE DEL MONTE BILBAO “ “ “ “
13. ARANTXA ARRATIBEL MUJIKA “ “ “ “
14. KONTXI CAMPO ARCAYA “ “ “ “
15. ANA GANDARIAS ANACABE “ “ “ “
16. LOREA LAMIKIZ LANDABASO “ “ 2. ZIKLOA “
17. ISABEL LOPEZ /INMA SANTAMARIA
“ “ “ “
18. ESTIBALIZ LARRAZABAL “ “ “ “
19. MARISOL TEIJIDO PEREZ “ “ “ “
20. DESIREE FERNANDEZ NEGRO “ “ “ “
21. MARIBEL GARCIA PRIETO “ “ 3.ZIKLOA “
22. MERTXE DIEZ LOPEZ “ “ “ “
23. Mª BELEN ALACANO LARRUSCAIN
“ “ “ “
24. LUJAN MEJIAS BLANCO/ AITZIBER JAUREGI
“ “ “ “
25. Mª CRUZ CASCUDO ROMERO “ “ “ “
26. ITZIAR MATANZAS GOROSTIZAGA
MUSIKA ADITUA 1. ZIKLOA “
27. PAULINO ANTUÑANO MARURI H. BEREZIA “ 1. ZIKLOA “
28. EVA Mª SANCHEZ RODRIGUEZ H. BEREZIA ADITUA 3. ZIKLOA “
29. AGURTZANE AMIEVA ALVAREZ “ “ 1. ZIKLOA “
30. IRATI LARRORY CASAUS “ “ 1. ZIKLOA “
31. Mª ANGELES AMORES RODRIGUEZ
AHOLKULARIA “ H. BEREZIA “
32. AITZIBER MARCOS DIEZ INGELES “ 3. ZIKLOA “
33. ALFONSO YAGÜE ZAMANILLO “ “ 2. ZIKLOA “
34. Mª JESUS GONZALEZ URQUIJO
H. FISIKOA “ 2. ZIKLOA “
35. GLORIA VALENCIA JANICES “ “ 2/3 3. ZIKLOA “
36. ITZIAR MARTINEZ HORCAJADA H. FISIKOA “ 1/3 1. ZIKLOA “
37. ITSASO GARMENDIA BENGURIA HIPI LEHEN HEZKUNTZA “ 1. ZIKLOA “
38. Mª PILAR AGUAYO MORATE LOGOPEDIA “ 2/3 H.H. “
39. IDOIA SANGRADOR VILLAR ERLIJIOA “ 2/3 H.H “
40. NEREA HERNANDEZ ALONSO LEHEN HEZKUNTZA 1/3 2.ZIKLOA
OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO
BATZORDEA / COMISIÓN val / profes.
Ikas / alumn
guras / fam
adm-zerbitz
val / ayto
JOSE ANTONIO BAÑUELOS POSTIGO X OSASUNA-HIGIENEA ETA SEGURTASUNA
SORAYA PEREIRA X BATZORDE IRAUNKORRA
JOSUNE LORENTE X BATZORDE IRAUNKORRA , TESTU LIBURUEN BATZORDEA
FERNANDO ALONSO X EKONOMI BATZORDEA -OSASUNA-HIGIENEA ETA SEGURTASUNA
ENMA RODRIGUEZ X BATZORDE IRAUNKORRA
JOSU PARDO X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA
Mª CARMEN GOMEZ X BATZORDE IRAUNKORRA
BENI FANO X JANTOKIKO BATZORDEA ETA TESTU LIBURUEN BATZORDEA
ARANTZA MANSO X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA
IDOIA URRUTIA X BATZORDE IRAUNKORRA
KARLOS ARROYO X JANTOKIKO BATZORDEA
Fco. JAVIER TOME X EKONOMI BATZORDEA
BENJAMIN BASARRATE X
IMANOL NIETO X TESTU LIBURUKO BATZORDEA
ANA Mª CASAS X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA
Mª JESUS GONZALEZ X OSASUNA-HIGIENE ETA SEGURTASUNA
ARANTXA ARRATIBEL X BATZORDE IRAUNKORRA
ITZIAR MATANZAS X
ISABEL LOPEZ
LOREA LAMIKIZ X ELKARBIZITZARAKO BATZORDEA
LUJAN MEJIAS X TESTU LIBURU BATZORDEA
Mª LUISA BERMEJO X BATZORDE IRAUNKORRA
AINHOA FERNANDEZ X
MARISOL TEIJIDO X
OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO
BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz udal / ayto
MARIBEL GARCIA X
Mª CRUZ CASCUDO X
MARIAN AMORES X
JOSEPH B. OBIRE X
ALEX RODRIGUEZ X
MONTSERRAT ORTEGA X
X
X
26
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
pro
gra
ma d
e a
cti
vid
ades
docente
s
3
IUP-PAC CEP KUETO LHI
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean
2014-2017 PLAN INTEGRALA
Oharrak
Hezkuntza Sailak BIKAINTASUNERANTZ deaildian, eskolako hiru urtetarako Plangintza aurkeztu geneuen 4 ildo hauen inguruan
- Pedagogi Lidergoa - Proiektu estrategikoak - Antolaketa - Partaidetza eta laguntza
COEDUCACIÓN HEZKIDETZA
Oharrak s
Azken ikasturteetan eskolako formazioaren ardatz nagusia elkarbizitza izan da.Hasieratik dinamikoa izan dadin ahalegindu gara eta horregatik hezkidetza proiektua diseinatu eta gatatzeko . partaidetza handitzea beharrezkoa zela ikusi dugu.
Ikasturte honetan hezkidetza proiektua amaitu egingo dugu eta sektore guzitei helariziko diegu
Izenburua edo gaia
SARE HEZKUNTZA. SAMSUNG EGITASMOA
Oharrak
Eduki digitalak Lehen Hezkuntzako 3. Zikloan eta tabletak
Eskolako IKT-ak dinamizatu: arbel digitalak, WEB orriak, gelako Blogak, EINIKA plataforma, GOOGLE UPs
SAMSUNG proiektua. Tabletak Lehen Hezkuntzako 5.eta 6. Mailetan sartzeko proiektua gidatu (oraindik baieztatu gabe).
Izenburua edo gaia
IKASKETA KOOPERATIBOA
Oharrak
Irakasleeek Berritzegunek antolatutako mintegian parte hartuko du Jose Ramon Lago Vic-eko unibertsitateko irakaslearen gidaritzapean Proiektu honen helburua autonomia handiagoz lan egiten laguntzea da, denen partaidetza lortuz. Berdinen arteko informazio trukaketa denez, euren kabuz ikasteko motibazioa igotzen da eta besteentzat ere lagungarria gertatzen da. Lana sistematikoki egiten da teknika eta testuinguru desberdinetan
27
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
pro
gra
ma d
e a
cti
vid
ades
docente
s
3
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Izenburua edo gaia
BIKOTEKA IRAKURTZEN
Oharrak
Irakurketaren abiadura eta ulermena lantzeko proiektua da. Familiek parte hartzen dute. Ikasleek etxean lantzen dute bere tutoradoarekin landuko duten irakurketa Ondoren maila baxuagoko gelako ikaslearekin irakurriko du eta testua ondo ulertu duela ziurtatuko du.
TALDE ELKAERAGILEAK
Talde elkarreragileen helburu azpimarragarriena gelan ezagutza sortzea da .Hori elkareragiten eta parekoen arteko laguntzaren bidez lortzen da. Lortzeko , modu sistematikoan eta teknika desberdinak erabiltzen lantzen dugu. Berdinen arteko informazio trukaketan, ikasleek, berak ikasteaz gain besteen emaitzak hobetzeko ere motibatuta egotea lortu behar dugu .
Izenburua edo gaia
SOLASALDI DIALOGIKO CURRIKULARRAK
Solasaldian parte hartzen duten ikasle guztien artean ulermena handitzea eta ezagutza eraikitzea. Oinarrizko ezaugarri hauek ditu:
Solasaldietan denen ekarpenak berdin errespetatu behar dira.
Bakoitzak bere iritzia ematen du eta inori ezin dio iritzi hori inposatu. Besteek esaten dutena errespetatu eta baloratu behar da, besteengandik ikasiz. Horrela solasaldiaren gaia ikasketa partekatua bihurtzen da.
Izenburua edo gaia
EUSKARAREN ERABILPENAREN NORMALKUNTZA
Oharrak
Iaz prestatutako planarekin jarraituko dugu, lau urtetarako delako. Helburu nagusia aho hizkuntza bultzatzea da. Horretaz gain programa hauetan parte hartuko dugu
EGE
Antzerkigintza
Euskal jolasak
Bertsolaritza
Idazleak eskolan
Euskararen Etxea ( euskaraz jabetzea eta motibatzea)
28
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
pro
gra
ma d
e a
cti
vid
ades
docente
s
3
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Izenburua edo gaia
BIDELAGUNA
Oharrak
Hezkuntza Sailaren proiektua da eskolaz kanpoko ordurtegian ikasleei errefortzua eta laguntza emanteko
Proiektuaren ardura 3 begiralek edukiko dute. Astean 5 ordu dira, horietatik 4 ikasleekin egoteko eta 5. ordua koordinaketa lanetarako.
Ikasturte honetan, lehenengo aldiz eguerdiko ordutegian egingo da.
Proiektua Ikasketa buruak koordinatuko du.
Izenburua edo gaia
AMUGE: IKASLE IJITOEKIN PARTE-HARTZE PROGRAMA
Oharrak Observaciones
Hezkuntza Saileko proiektua da , ikasle ijitoei laguntza eta errefortzua emateko. Programaren arduraduna AMUGEko pertsona bat da eta eskolan 12 ordu egiten ditu, horrela banatuta:astelehenetan, asteazkenetan eta ostiraletan 11;30etatik 15;00 etara edo 11:30etatik 15:00era.
Lehen Hezkuntzako ikaleekin lan egiten du bi taldetan banatuta, jantokiko ordutegia kontuan hartuz. Geletan zuzenean ere laguntzen du.
Ikasleekin eta familiekin harremanetan egoteaz gain koordinaketak egiten ditu ikasleen tutoreekin- Koordinaketaren ordutegia zehaztuta dago.
AMA IJITOEKIN TERTULIAK: Hilero ama ijitoekin tertuliak egiten dira eskolako mundua famili hauei hurbiltzeko eta euren seme-alaben etorkizunerako formazioak duen garrantzia azpimarratzeko.
Izenburua edo gaia
E TWINING ,
Oharrak
Twinning-a Europako eskolen elkartea da. Proiektuan parte hartzen duten eskoletako Hezitzaile taldeei ( irakasle, zuzendari, liburutegiko arduradunei …) plataforma bat eskaintzen zaie, euren artean komunikatzeko, laguntzeko eta proiektuak garatzeko, Europako komunitate hezitzailearen parte sentituz.
Ikasturte honetan gure proiektua “Aitite-amamen herriak eta istorioak …..erara kontatuta”. Lehen Hezkuntzako 5 eta 6. Mailako ikasleek gaiaren inguruan egiten ari diren lana partekatzen arituko dira Italiako Ollalai (NU) Eskolako Lehen Hezkuntzako Ana Ladu andereñoen ikasleekin. Audio-liburu bat aurkeztuko dugu elkarrizketekin eta horren inguruan egindako lanekin. Lanen horien oinarria kontatutako gaia eta kontatutako era izango da
29
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
pro
gra
ma d
e a
cti
vid
ades
docente
s
3
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Izenburua edo gaia
EBAKUAZIO SIMULAZIOA
Oharrak
Ikasturte honetako lehen hiruhilekoan , eskolako ordutegian ebakuazio simulazioa egingo da .
Horretarako eguneratutako ebakuazio plana egongo da, eta beharrezkoak diren bilerak egingo dira, langile guztiek behar duten informazioa eduki dezaten. Simulazioa egin ondoren ebaluatuko da.
Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan]
gaiak eta egutegia
Euskeraren erabilera( Irale) Lehenengo hiruhilabetean
Hizkuntza didaktikoa Kurtsoan zehar
Hezkidetza Kurtsoan zehar
Sare hezkuntza Kurtsoan zehar
Hizkuntza Normalkuntza Kurtsoan zehar
Bidelaguna Kurtsoan zehar
Bikaintasunerantz Kurtsoan zehar
Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak
gaiak eta egutegia
Hezkuntza Sortzailea
DIRAYA
10 SAIO IKASTURTEAN
BAKEOLA: Jolastokia gune hezitzailea
BAKEOLA
Ikasle laguntzailea
BAKEOLA
CYBERBULLYNG
Ertzaintza
Saio 1 familiekin
Saio 1 , Lehen
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala
30
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
pro
gra
ma d
e a
cti
vid
ades
docente
s
3
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Hezkuntzako 5 eta 6. Mailako ikasleekin
TRATU ONAK ETA TRATU TXARRAK ABIPASE
Saio 1 familiekin
Saio 1 , Haur Hezkuntzako 5 urtekoekin eta Lehen Hezkuntzakoekin
Hipoacusia edo gorrak diren pertsonekin komunikatzen ikasten dugu
Ulertuz
Haur eta Lehen Hezkuntza
Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo
Irakaslea
profesor/a
ekintza-gaia
actividad-tema
tokia
lugar
egutegia/ordutegia
fechas/horario
Itziar Matanzas Musika Mintegia Berritzegunea Hamabostero
Mª Antonia Llavero Normalkuntza Berritzegunea Hilero
Lujan Mejias IKT materialak Berritzegunea Hilero
Marian Amores Matematicak Berritzegunea Hamabostero
Mª Jesús Urquijo Hezkidetza Berritzegunea Hilero
Lorea Lamikiz Ikasketa kooperatiboa Berritzegunea Hamabostero
Marisol Teijido
Lujan mejias
Hizkuntzen didaktikak Berritzegunea Hilero
Laguntza Gelako irakasleak
Formazio Mintegia Berritzegunea Hiruhilero
Gentzane Barbolla Haur Hezkuntzako MIntegia Berritzegunea Hilero
Marta Fraile Jantokiko arduraduna Berritzegunea Bi hilabetero
Pilar Aguado Logopedia Berritzegunea Hilero
Mª Angeles Amores Aholkulariak Berritzegunea Hilero
Ziklo bakoitzeko bat Matematika Jardunaldiak Berritzegunea
Xuban Uribe Etxeberria
Aniztasun sexuala Berritzegunaa Lehenengo hiruhilabetea
Gentzane Borbolla Haur Hezkuntzako Mintegia
Inés Domínguez Zuzendarien mintegia Zonaldean Hilero
Inés Domínguez Sarean Eibar Hilero
Inés Domínguez Topaketak Bilbo/Donosti Urtean 2tan
Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak
irakaslea
ekintza-gaia
tokia
egutegia/ordutegia
Begoña Lorente
Amets Torrealday
Loris Malaguzziren pentsamendua eta obra
pedagogikoa eta Iruñako Haur Eskolak
Kresala Aretoa Santurtzi
Urriaren 1a
Begoña Llorente 0 bortizkeria 0 urtetik hasita
Boltsa hiritar-gunea
Azaroaren 9a
31
irakask
untz
a-j
ard
uere
n p
rogra
ma
pro
gra
ma d
e a
cti
vid
ades
docente
s
3
IUP-PAC CEP KUETO LHI
Begoña Llorente Zigor eta saririk gabeko heziketa.
Miguel Unamuno Azaroaren 11ª
Gentzane Borbolla Gune hezitzaileak on line diseinatu.
Barrutik hezi
Haur eta Lehen Hezkuntzarako gune hezitzaileak proiektuatu eta eraiki
Pedagogia sistemikoa
Mª Cruz Cascudo
Mertxe Diez
Agurtzane Amieva
Formazio Zentro digitaletan
Tailer praktikoa eduki berritzaileetan eta aldaketak
eragiten dutenak
Bilbo 2016/11/24
17:00tik 19:00ra
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias
Herrian//En el Municipio
jarduera
actividad
helburuak
objetivos
Antolatzailea
organización
arduraduna
responsable
jasotzaileak
receptores
non – noiz
lugar-días-horario
finanziazioa
financiación
Postontzira joan
Inguruko zerbitzuak ezagutu Irakasleak eta hezitzaileak
Tutoreak
Haur Hezkuntzako eta Lehen
Hezkuntzako 1.zikloa
Sestaon
1. hiruhilekoa
Ez da beharrezkoa Posta zerbitzua ezagutu.
Gutunaren ibilidea ezagutu
Olentzero
Agate deuna
Inauteriak
Santa Agueda
Carnavales
Korrika
Euskal Herriko ohiturak eta jaiak ezagutu,
Euskarako Mintegia eta Jai Batzordea
Euskarako Mintegia eta irakasle taldeaa
Ikasleak
Familiak
Egutegiaren arabera
Ez da beharrezkoa.
Inauterietako mozorroak egiteko materiala ,izan ezik. Materiala ikasleen kuotarekin ordaintzen da.
Herriko jaietan eta ospakizunetan parte hartu eta eskolako komunitateari ezagutarazi
Kantagintza
Euskeraren Eguna eta ,
6. Mailetako ikasleek egindako antzerkia
Euskara bultzatzea
Impulsar el Euskara
Euskarako Mintegia
Irakasleak eta 6. Mailako ikasleak
Irakasle taldea
Ikasleak
3.hiruhilekoa
Nolega programaren dirulaguntzaz
Besteenganako eta besteek egiten duten lanerako errespetua landu
Beste eskoletako ikasleekin harremantzea
Euskeraz idatzitako testu mota deberdinak lantzea.
Ingeleseko Antzerkia
Ingeleseko aho hizkuntzaren ulermena landu eta disfrutatu.
Ingelesko irakasleak
Ingeleseko irakaslea
Lehen Hezkuntzako 2 mailatik 6,
mailara
Maiatzean Eskolako ohiko aurrekontuetatik eta BIGEtako dirulaguntza
Igertokia
Ingurune urtarra ezagutu eta gozatu.
Autonomia landu bai bere burua zaintzerakoan eta baita joan-etorrietan ere
Herri eraikuntzak erabiltzen eta zaintzen ikasi.
H. Fisikoko mintegia
H. Fisikoko irakasleak
2. zikloa
Ikasturtean
Ez da beharrezkoa
Frontoia
Bertako kirolak ezagutu eta kirol horietan aritu
Autonomia landu bai bere burua zaintzerakoan eta baita joan-etorrietan ere.
Herri eraikuntzak erabiltzen eta zaintzen ikasi
H. Fisikoko mintegia
H. Fisikoko irakasleak
2. zikloa
Ikasturtean
Ez da beharrezkoa
Kontzertu didaktikoak
Zuzenean familia musikal desberdinak ikusi eta entzun
Kultura musikala ezagutu eta entzuten gozatu.
Sestaoko Musika Eskola
Musikako andereñoa
Haur Hezkuntzako ikasleak
Zehaztu gabe
Ez da beharrezkoa
Irakurketa suspertzea.
Sestaoko Liburutegia
Irakur zaletasuna garatu
Herriko Liburutegia ezagutu
Liburutegiaren funtzionatzeko era ezagutu
Sestaoko LIburutegia
Lehen Hezkuntzako 1.zikloko irakasleak
Lehen Hezkuntzako 1. eta 2. Mailako
ikasleak
Eskaintzaren arabera
Ez da beharrezkoa
Gosari dibertigarriak
Proiektu partekatu baten parte hartzea
Elikadura orekatu baten garrantziaz jabetzea
Gaiari dagokion testu mota lantzea.
Sestaoko CIP-a
Sestaoko CIP-a Lehen Hezkuntzako
4. Mailako irakasleak
Lehen Hezkuntzako 4. Mailako ikasleak
Eskaintzaren arabera
Ez da beharrezkoa
PORTO PIN Autonomia garatzeko eta ingurua ezagutzeko irteerak egin
Haur Hezkuntzako
Haur Hezkuntzako
3 urteko ikasleak
Testuinguru ez formaletan ekintzak egin
Familia eta eskolaren artean harremanak sendotu.
irakasleak irakasleak 2 urteko ikasleak
Ikasturtean
Ikasturte amaieran
Ez da beharrezkoa
BERTSO SAIOA Bertsolaritza saioetan ikasitakoa praktikan jarri.
Udalak Bertsolaria 6. mailako ikasleak
2016ko azaroaren 25a
Ekaina
Ez da beharrezkoa
AZAROAREN 25EAN
UDALETXERA
Genero indarkeriaren aurka gaudela adieraztea
Udaletxea Berdintasunaren aldeko saila
5. eta 6. Mailako ikasleak
Azaroaren 25a Ez da beharrezkoa
Kanpoko irteerak/ jarduera
helburuak
antolatzailea
arduraduna
jasotzaileak
non - noiz
finanziazioa
Koloniak
Eguneroko bizitzan euskararen erabilpena bultzatzea
Euskarako Mintegia
Irakasle taldea
2.mailako irakasleak
Urriaren 24,25 eta 26an
G.E. eta EGE programaren dirulaguntzarekin eta familiek jartzen duten
diruarekin
Norberaren autonomia garatzea
Harremanak sendotu eta lantzea.
Euskara egoera desberdinetan erabiltzen ikastea eta euskaraz jardutea
Ingeleseko Koloniak
ERRESERBAN
ingelesa egoera desberdinetan erabiltzen ikastea
Zuzendaritza taldea
Ingelesko irakasleak
Lehen Hezkuntzako 6,. Mailako ikasleak
Norbait joaten ez bada, bere ordez joango ginateke
Gurasoek ipinitako dirua. Kopurua Hezkuntza Sailak
erabakiko du
)ngelesa eguneroko bizitzan erabiltzea
Potenciar el uso del inglés en la vida diaria.
Euskararen etxea
Euskararen garapena denboran
Euskararen historia eta garapena
3. zikloa
Irakasle taldea
Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. Mailako
ikasleak
Irailaren 28an eta Urriaren 26an
Doan
Arte Ederretako
Museoa
Museoa ezagutzea
1. eta 3.zikloak
Zuzendaritza Taldea
2.,5. eta 6. Mailako ikasleak
3. hitihilekoa
Azaroaren 9
Familiak ipinitako dirua. Metroko bidaia eta bisita
gidatua
Artearekiko gustua lantzea
Garraio publikoa erabiltzea
DO-RE-MI-KA
Familia musikal desberinak zuzenean ikusi eta entzutea
Kultura musikala ezagutu eta entzuten gozatzea
2 Zikloa
Musika mintegia
Lehen Hezkuntzako 3. maila
Otssailaren 2an
Doan
Metroa
Garraio mota hau ezagutzea eta kontsumo arduratsua baloratzea
2. zikloa
Irakasle taldea
Lehen Hezkuntzako 3. maila
1. eta 2. hiruhilekoa
Doan
Correo egunkariko errotatiba
Egunkaria,atalak, funtzioak, errotatiba
3. zikloa
Irakasle taldea
Lehen Hezkuntzako 5. maila
Martxoak 15
Familiak ipinitako dirua
Urkiolako
Parkea
Ingurugiroaren garrantziaz ohartzea eta gizakientzako natura ondo egoteak duen garrantziaz jabetzea. Naturarekiko ardura eta errespetoa izatea eta ingurugiroaren zaintzan parte hartzea
Baliabide naturalen erabilera , jasangarria edo jasangaitza den
2. zikloa
Lehen Hezkuntzako 4. maila
Martxoak 27
Doan
aztertzea eta Gorbeiako Fauna eta Flora ezagutzea.
Baserriaren inguruan gizartea nola aldeatzen joan den ezagutzea
Lanbide tradizionalak ezagutu eta baloratzea
.
KONTZERTU DIDAKTIKOAK
Familia musikal desberdinak zuzenean entzun eta ikustea
Musika kultura ezagutu eta entzuten gozatzea
Zikloak
Musika mintegia
Lehen Hezkuntzako 1.,2.,3.,4.,5.,eta 6.
Mailako ikasleak
(eskaintzaren arabera)
)
Zehaztu gabe.
Doan
Ikasturte amaierako
txangoa Haur Hezkuntzan
(zehaztu gabe)
Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea
Haur Hezkuntza
Irakasle taldea
Haur Hezkuntzako 2. Zikloko ikasleak.
Ekaina
Guraso Elkarteko dirulaguntza eta familiak
emandako dirua
Naturan gustura egotea eta naturarekiko errespetuko jarrera edukitzea.
Beste garraio mota batzuk ezagutzea.
ARTZENIAGA
Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea
1. zikloko irakasleak
Irakasle taldea
1.eta 2. Mailako ikasleak
Ekainaren 6a
Guraso Elkarteko dirulaguntza eta familiak
emandako dirua
Naturan gustura egotea eta naturarekiko errespetuko jarrera edukitzea.
Antolatzen diren ekintzetan parte hartzea.
EL POBAL
MUZKIZ
Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea.
2. zikloko irakasleak
Irakasle taldea
2. zikloko ikasleak
Ekainaren 6 a
Guraso Elkarteko dirulaguntza eta familiak
emandako dirua
Naturan gustura egotea eta naturarekiko errespetuko jarrera edukitzea.
Antolatzen diren ekintzetan parte hartzea.
ARENATZARTE
Ez ohiko ekintzetan gustura parte hartzea.
3. zikloko irakasleak
Irakasle taldea
3. zikloko ikasleak
Ekainaren 20 a
Guraso Elkarteko dirulaguntza eta familiak
emandako dirua
Naturan gustura egotea eta naturarekiko errespetuko jarrera edukitzea.
Antolatzen diren ekintzetan parte hartzea.
4. Eskolako zerbitzuak servicios escolares
zerbitzua
servicio
helburuak
objetivos
antolatzailea organización
arduraduna
responsable
jasotzaileak
receptores
non - noiz
lugar-días-horario
finanziazioa
financiación
JANTOKIA
COMEDOR
Hezkuntza komunitateari oinarrizko eta eguneroko zerbitzua eskaintzea, familia kontziliazioa erraztea
Jantokiko arduraduna
Zuzendaritza taldea
Marta Fraile 2 urteko gelako ikasleetik Lehen Hezkuntzako 6.
mailara
Egunero irailaren 8tik ekainaren 23ra
Familiak ipinitako dirua
Hezkuntza Sailak emandako dirua
Hezkuntza Administrazioak eskaintzen dituen prozeduraz baliatzea behar sozio-ekonomikoak dituzten familiei asistentziazko onurak emateko .
Otorduko orduetan eta jolas garaian balore hauek garatzea: errespetoa,gizalegea , besteek onartzea, adiskidetasuna eta lagunartekotasuna . Printzipio hauek , testuinguru sozializatzaile egokiaren oinarriak dira.
Jantokiko langileekin tratu egokia izatea , eta laguntzea. Gatbitasun ohiruak izatea bai kanariarekin gabiltzanean eta baita norberaren garbitasunean ere ( eskuak jan aurretik eta jan ondoren garbitu). Gorputzaren jarrera , ahotsa eta keinuen kontrola bultzatu , zerbitzuaren eite hezitzailea ziurtatzeko.
Ikasleek egin behar dute:
- Jantokian sartu baino lehen eskuak garbitu.
- Jantokiko sartu-irteerak ordenean egin.
- Jaten ari diren bitartean errespetuzko jarrera izan, ahots doinu egokia mantenduz.
- Mota guztietako janaria jan eta mahai-tresnak ondo erabili,
- Mahaia jasotzen lagundu emandako argibideak jarraituz,
bere buruarekiko eta ondokoekiko errespetuaren seinale.
- Jantokiko langileekin errespetu eta konfidantzazko harremana mantendu.
5. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica
Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Aurreko ikasturteko gastuak aztertu eta beharrak ikusi ondoren, lehentasunak ipini eta beharrezkoak diren gastuak egin dira
Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Zuzendaritza taldea. Kudeaketa zuzenaren arduradunak EGA/AKA eta idazkariak dira.
Sarrera iturriak Hezkuntza Sailak emandako dirua Hezkuntza Sailak antolatutako proiektuetan parte hartzeagatik jasotako dirulaguntzak. Familiek ipinitako dirua, Testu Liburuen kudeaketa solidarioan lortutako dirua.
Sarreren aurrikuspena ERANSKINETAN azaltzen dira. Se especifican en los ANEXOS.
Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Hezkuintza Saileko IKASKUDE porgramaren bidez gastua erregistratu eta justifikatzen da. Eskola Kontseiluko ekonomia batzordeak presupuestu agiriak, diru-sarrerak eta gastuak ikusi eta ikuskatzen ditu
Jarraipena, bilera kopurua, datak… Ekitaldiaren hasiera: Otsaila Ekitaldiaren amaiera: Abendua
Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu
Ekitaldiaren hasiera Ekitaldiaren amaiera Gastuen aurrekontua Itxieraren simulazioa Ekitaldiaren itxiera
6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana
Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Bilerak, elkarrizketak eta txostenak, ebaluaketatako egutegian zehaztuta daude Astelehenero 13.00tik 13,30era familiekin egoteko tartea egongo da. Horretaz gain aurrez tutorearekin ados ipinita, beste une batzuetan ere elkar gaitezke. Eskolako Web orria, Blogak, mezu elektronikoak. Facebook eta twiterrak erabiltzen dira eta beraz gure komunitatearen komunikazioa hobetzeko lagungarriak dira. Ikasturte hasierako bileretan familia bakoitzari imformazio pedagogiko eta curricularra ematen zaio arloetako programaketen laburpena emanez. Era berean ESKOLAKO GIDA dokumentua ematen zaie. Bertan funtzionamendurako garra ntzitsuak diren arloak azaltzen dira eta ikasturte osorako gida izaten da.
IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac
arduradunak
deboralizazioa
estrategia, baliabide eta bideak
IRAKASLERIA
ZUZENDARITZA TALDEA
Zikloetako koordinatzaile-ak .
Iraila eta urria
Klaustroak
Zikloetako bilerak
FAMILIAK
Zuzendaritza taldea
Tutoreak
Iraila
Eskolako gida
Gelako bilerak
Web orriak
OOG-OMR
Zuzendaritza taldea
Urria
Aurrez bidalitako zirriborroa
ADMINISTRAZIOA
Zuzendaritza taldea
Urria
Saileko aplikazioaren bidez
7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro
Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual
arduraduna
jarraipen datak
tresnak eta behar den informazioa
informaz. deboluzioaren data oharrak
Klaustroari OMR-OOG-ri
1. HELBURUA
Zikloko koordinatzaileak
Matematika eta Hizkuntzetako koordinatzaielak
Otsaila
Ekaina
Egindako materialak
Memoriak
Otsaila
Ekaina
Ekaina
2. HELBURUA
Hezkidetzako proiektuaren arduraduna.
Sare Hezkuntzako Batzorde dinamizatzailea
Zuzendaritza taldea
Otsaila
Ekaina
Sortutako materialak
Lortutako akordioak
Otsaila
Ekaina
Ekaina
3. HELBURUA
Zuzendaritza Taldea
Otsaila
Ekaina
Formazio egutegia
Erregistro orriak
Otsaila
Ekaina
Ekaina
4. HELBURUA
Zuzendaritza taldea
Pedagogi Batzordea
Otsaila
Ekaina
Formazio egutegia
Erregistro orriak
Otsaila
Ekaina
Ekaina
Eranskinak
anexos
Top Related