Prof. Giovanni Corvetto
Influencia de la Actividad Física
en el Desarrollo Psicomotriz Infantil de 0
a 5 años
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
Facultad de Educación
Escuela Académico Profesional de Educación Física
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Reseña Histórica Finales del siglo XIX Fisiología nerviosa
Pone de manifiesto que el modelo
anatomo-fisiológico que se tenía del cuerpo era
insuficiente Dupré
Acuñó el término de psicomotricidad
Como síntesis a los trastornos de la mente y su reflejo
A nivel corporal
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1900 a 1915 Influencia
neurológica en el concepto de
Psicomotricidad
Patología cortical NeuropsiquiatríaNeurofisiología.
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1915 a 1930
El ser Humano No es concebido como
un todo si no por Dos entes diferentes
Cuerpo y alma
Dualismo Filosófico
Platón y Descartes
La influencia del dualismo se infiltra
en la paidopsiquiatría
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Cualquier problemaes Englobado en unsíndrome general
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Heuyer (1936)
motricidad
inteligencia
Afectividad
la psicología del desarrollo y, del psicoanálisis
Otros Aportes de esta
época
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Importancia de la Actividad motriz
Piaget
Que la actividad psíquica y laactividad motriz forman un todo
Funcional que es la base delDesarrollo de la inteligencia.
Pone de manifiesto
la actividad motriz es el punto de partida del desarrollo de
la inteligencia
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Cualquier planteamiento de intervención educativa en el
desarrollo psicomotriz del niño parte del concepto de
Estructuración Recíproca.
Es decir, que el niño o la niña organizan poco a poco el mundo a partir de su propio cuerpo y en la relación que establece con las personas y objetos que le rodean
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Piaget Sensoriomotriz0 a 2 años
Preoperacional2 a 7 años
símbolo
Descubree investiga
Vivencia afectiva
Imitación, al juego simbólico, al lenguaje, al dibujo
a través de sus esquemas de acción
Manipulalos objetos
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Henry.A.Wallon
Actividad
Cenestesia
Exteroceptividad
Interoceptiva o visceral
Propioceptividad o postural
Sensibilidad sensorial
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Corpúsculos de Krause un receptor de temperatura (Frío)
Corpúsculos de Ruffini son receptores de temperatura (Calor)
Corpúsculos de Vater-Pacini (Sensibilidad)
Corpúsculo de Meissner sensibles a la presión y al tacto
Nocioceptores
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Tono Función Neurofisiológica
Base de toda acción corporal
Depende de las emociones que se traducen en actividades y
posturas, mímicas y que acompañan
toda comunicación
Diálogo tónico
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Está estrechamente unido con losprocesos de atención y dada la
relación entre ésta y los sistemasde reactividad emocional el tono
muscular está íntimamente ligadoen el campo de las emociones y
la personalidad
García Berruezo 1996
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Vayer P (1985) ley céfalo-caudal del
desarrollo y Próximo distal
Maduración del Sistema Nervioso
Central
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Plasticidad Cerebral Jiménez (2003) La
plasticidad cerebral no es otra cosa que la capacidad del cerebro de crear o buscar nuevas rutas o rutas alternativas de comunicación entre los centros de control de procesos específicos y sus procesos asociados dependiendo en gran medida de:Prof. Giovanni Corvetto
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La edad (la plasticidad es mayor en niños que en adultos).
La magnitud y gravedad de la lesión (de existir)
Las lesiones previas (lesiones de neuronas)
Los efectos emocionales (características emocionales de la información , así como actitud), la historial de salud los aprendizajes previos y la estimulación.
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Aspectos Importantes dentrodel desarrollo psicomotor
La percepción Motricidad
Depende de factores:Neurofisiológicos soltura, torpeza, hipercontrol, regularidad.Así como emocionales. La comodidad, el placer, rigidez, impulsividad
Clasificación de los movimientosSegún el desarrollo de la Motricidad
Movimientos locomotores
Disociación
Motricidad Fina
Coordinación Visomotriz
Coordinación Dinámica
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PERCEPCIÓN
MEDIO AMBIENTE
ANALIZADORES
CORPORALES
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IMAGEN QUE SEPROCESA EN EL CEREBRO
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El Esquema Corporal
táctiles, visualespropioceptivas
Tono Muscular
organización de todas las sensaciones
Representación Mental De su propio cuerpo
Y de sus posibilidades deAcción
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Control Tónico
Proporcionar alMáximo a los niñosdiversas posiciones
estáticas o dinámicas.
Control Postural
Postura y equilibrioson dos elementosimportantes que
conforman el Esquema corporal
(Aprender,Comunicarse, Actuar)
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La Lateralidad La lateralización es la última
etapa evolutiva filogenética y ontogenética del cerebro en sentido absoluto.
Es el resultado de una predominancia motriz del cerebro(Hemidominancia lateral) El desarrollo neurológico es diferente en cada uno de los hemisferios cerebrales y en el territorio neuro- sensitivo- motor que le corresponde.
La Elaboración del Espacio
La construcción del espacio se hace paralelamente a la elaboración del esquema corporal, y ambos dependen de la evolución de los movimientos, se inicia desde su nacimiento y surgen de las capacidades motrices del niño.
El espacio se vive según las aferencias táctiles, auditivas y visuales.Prof. Giovanni Corvetto
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La elaboración del tiempo
Este sigue un proceso semejante al de la construcción del espacio.
Un hecho importante en la elaboración temporal es la percepción del cambio. La sucesión de hechos tiene su ritmo
Que se complementan entre sí:a) El ritmo interior (Orgánico)
respiración marcha)b) El ritmo exterior, (el día y la
noche y los acontecimientos observados en la vida cotidiana)
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Conceptos Espacio temporales
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Respiración La respiración al igual que
la relajación, está estrechamente ligada a la percepción del propio cuerpo.
La falta de oxigenación del organismo produce fatiga física y mental, a la vez dispersa la atención y la voluntad.
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