IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CLARA JANNETH SANTOS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA –UNAB-
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Nam June Paik (1932-2006). Obra en Caja Madrid. Paseo de la Castellana. Madrid.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Figure 1. Elaboración propia. El triángulo del conocimiento Innovación-Investigación-Educación, requiere ciudadanos que manejen las TIC y adquieran las competencias propias para el Aprendizaje Permanente.
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IMPORTANCIA DE LAS TIC
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INTERNET EN EL MUNDORegiones Población
(2012)Internet en el
2.000Usuarios actuales
Población
África 1.073.380.925 4.514.400 167.335.676 15,6%
Asia 3.922.066.987 114.304.000 1.076.681.059 27,5%
Europa 820.918.446 105.096.093 518.512.109 63,2%
Oriente Medio 223.608.203 3.284.800 90.000.455 40,2%
Norte América 348.280.154 108.096.800 273.785.413 78,6%
Latinoamérica y el Caribe
593.688.638 18.068.919 254.915.745 42,9%
Oceanía/Aus-tralia
35.903.569 7.620.480 24.287.919 67,6%
TOTAL 7.017.846.922 360.985.492 2.405.518.376 34,3%
Fuente: World Internet Usage and Population Statistics. June 30, 2012. Disponible en: http://www.internetworldstats.com/stats.htm 5
EL RETO DIGITAL
Apropiación de TICS:
-Mayor accesibilidad y mayores habilidades
-Mayor inclusión
-Incentivar la Producción en y con TICS.
Se manifiesta una actitud de usuarios espectadores:
- Intercambian mensajes privados o públicos
- Uso del chat
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Fuente: Interactive Advertising Bureau, IAB. Estudio anual sobre redes sociales.Fundación Telefónica “La Sociedad de la Información en 2012”.
OTROS RETOS
ALFABETIZAR
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RETO DIGITAL: acceso y habilidades en el manejo de las TIC
ALFABETIZAR
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APRENDIZAJE PERMANENTE
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LINEAMIENTOS CONCEPTUALES
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UNA NUEVA SOCIEDAD
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AMI: ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL
Directrices UNESCO
Declaración de Grünwald Austria. 1982
Conferencia de Toulouse Francia. 1990
Conferencia de Viena Austria. 1999
Seminario de Sevilla España. 2002
¿A quién corresponde esta educación mediática? A la escuela: profesores y educadores. Instituciones cívicas y sociales: familia, comunidades, iglesia, etc. (Ciudadanía activa y diversidad cultural) A los medios, legisladores e instituciones cívicas y políticas. (Sentido de comunidad, responsabilidad social, enriquecimiento cultural y personal).
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Directrices Año
Declaración de Alejandría 2005
Agenda de París de la UNESCO 2007
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La Declaración de Alejandría pone la educación mediática en el centro del aprendizaje a lo largo de toda la vida
AMI: ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL
MEDIOS QUE INCLUYE UNA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA
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DEFINICIÓN
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Incluye la capacidad a nivel individual de comunicar utilizando los medios con competencias.
OBJETIVO “AMI”
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CAPACIDAD CRÍTICA
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COMPETENCIAS
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VALORES - ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL
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¿CÓMO LLEVAR ESTO A LA PRÁCTICA?
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LOS MEDIOS COMUNICAN LA REALIDAD
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EL CINE COMO ESPEJO DE LA REALIDAD
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NATURALEZA TRIÁDICA DEL CINE
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DIMENSIÓN CINEMATOGRÁFICA
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DIMENSIÓN NARRATIVA
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DIMENSIÓN ICONOLÓGICA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN EN EL CINE
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1. NIVELES DE SIGNIFICACIÓN
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2. NIVELES DE SIGNIFICACIÓN
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3. NIVEL DE SIGNIFICACIÓN
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MODELO DE ANÁLISIS ICONOLÓGICO
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PRINCIPIOS CORRECTIVOS
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