El lugar del individuo en El lugar del individuo en la explicación del delitola explicación del delito

Dr. D. Antonio Andrés Pueyo

Grup d’Estudis Avançats en Violència

►www.ub.es/personal/violencestudies.htmwww.ub.es/personal/violencestudies.htm

II Jornadas Internacionales de CriminologiaUNED-Madrid

Diciembre 2005

Según E. Durkheim: “el objeto de Según E. Durkheim: “el objeto de toda ciencia es hacer toda ciencia es hacer descubrimientos y todo descubrimientos y todo descubrimiento desconcierta más o descubrimiento desconcierta más o menos a las opiniones menos a las opiniones recibidas.......”recibidas.......”

Las ciencias que se ocupan del Las ciencias que se ocupan del hombre, a lo largo del sigo XX, hombre, a lo largo del sigo XX, pero especialmente después de pero especialmente después de la II Guerra Mundial han la II Guerra Mundial han avanzado de forma muy notable avanzado de forma muy notable y.....sus avances....no han y.....sus avances....no han afectado mucho al problema que afectado mucho al problema que nos ocupa ????nos ocupa ????

A modo de índiceA modo de índice► 1.- ¿Es importante el individuo en la 1.- ¿Es importante el individuo en la

explicación del delito?explicación del delito? Visiones legas vs. expertosVisiones legas vs. expertos

► 2.- Es la naturaleza humana la responsable 2.- Es la naturaleza humana la responsable última de los delitosúltima de los delitos ¿Existe la naturaleza humana?, ¿que papel tiene ¿Existe la naturaleza humana?, ¿que papel tiene

en la causalidad del delito?,....en la causalidad del delito?,....► 3.- El caso de la socialización3.- El caso de la socialización

¿Qué determina el comportamiento antisocial?¿Qué determina el comportamiento antisocial?► 4.- Conclusiones4.- Conclusiones

Nuevas aportaciones a la comprensión del papel Nuevas aportaciones a la comprensión del papel del individuo en el delito.del individuo en el delito.

El individuo y el delitoEl individuo y el delitoLegos vs. expertosLegos vs. expertos

PARADOJAPARADOJA►Los clásicosLos clásicos►Las leyesLas leyes►La “cultura” La “cultura”

occidentaloccidental

►La PsicologíaLa Psicología►La PsiquiatríaLa Psiquiatría►La La

CriminologiaCriminologia►La SociologiaLa Sociologia

SI NO

CONDUCTA (DELITO)

INDIVIDUO, PERSONA,

ORGANISMO, SUJETO......

SITUACION

Explicación

Causación

Modelo multi-causal de los procesos que producen Modelo multi-causal de los procesos que producen un acto antisocialun acto antisocial

(adaptado de Rutter, Giller y Hagell, 2002(adaptado de Rutter, Giller y Hagell, 2002))

Evaluación COSTE/BENEFICIO

Acto antisocial

Presion de la

SITUACION

PROPENSIONES Individuales

OPORTUNIDAD

Provocación EMOCIONAL

+++

- - -

Individuo ¿qué es?Individuo ¿qué es?► UnicoUnico

Cada persona es Cada persona es UNICAUNICA, resultado de su desarrollo , resultado de su desarrollo biográfico (Gemelos, Clones,.......)biográfico (Gemelos, Clones,.......)

► IndivisibleIndivisible Es un organismo con una Es un organismo con una ORGANIZACIONORGANIZACION de la que de la que

emergen sus funcionesemergen sus funciones Los elementos que lo constituyen son Los elementos que lo constituyen son COMUNESCOMUNES

► Pero tambien es: un Pero tambien es: un ejemplarejemplar que representa que representa la naturaleza comun de los individuos de la la naturaleza comun de los individuos de la especieespecie Enfasis en la Enfasis en la Variabilidad !!!!!!Variabilidad !!!!!!

► LA LA PERSONALIDADPERSONALIDAD RESUME LAS RESUME LAS PECULIARIDADES PSICOLOGICAS INDIVIDUALESPECULIARIDADES PSICOLOGICAS INDIVIDUALES

Punto de corte

Grupo Extremo A

Poblacion general

MinimoMáximo

El problema de la variabilidad y la El problema de la variabilidad y la normalidadnormalidad

Punto de corte

Grupo Extremo B

X XX XXX X

NORMAL

¿Cómo son los ¿Cómo son los delincuentes?delincuentes?

Grupo Común/DEVI/SAC

Año 2002-2003… 137 internos/delincuentes crónicos

Punto de corte

Delincuentes

Poblacion general

PROSOCIALANTISOCIAL

El problema de la variabilidad y la El problema de la variabilidad y la normalidadnormalidad

► R.B. Cattell y delincuencia (1950) de su libro R.B. Cattell y delincuencia (1950) de su libro “Handbook of Modern Personality “Handbook of Modern Personality Psychology”Psychology”

► ““debido a la gran variedad de posibles faltas debido a la gran variedad de posibles faltas y delitos, gravedad y cronicidad de los y delitos, gravedad y cronicidad de los mismos, su especificidad cultural y temporal, mismos, su especificidad cultural y temporal, así como la idiosincrasia local y política de así como la idiosincrasia local y política de las leyes y normas podemos decir “a priori” las leyes y normas podemos decir “a priori” que no puede existir algo que reciba el que no puede existir algo que reciba el nombre de “tipo de personalidad criminal”. nombre de “tipo de personalidad criminal”. Esta idea, si se quiere reminiscencia de las Esta idea, si se quiere reminiscencia de las propuestas de Lombroso y sus seguidores propuestas de Lombroso y sus seguidores parecen haberse olvidado totalmenteparecen haberse olvidado totalmente

¿Cómo son los ¿Cómo son los delincuentes?delincuentes?

¿¿PorquéPorqué cometen cometen delitos?delitos?

GenesHormonas

Cerebro

TVEscuela

Familia

¿¿¿Delincuentes??

Determinantes de la conducta criminal

Natura (biologia) vs Nurture (Sociedad)

El “individuo” quedó El “individuo” quedó apartado en la apartado en la

explicación científica del explicación científica del comportamiento comportamiento

antisocialantisocial

1900 1950 2000

Busqueda de la “individualidad

del delincuente”Decidida

conclusión de que los factores

ajenos al individuo son los causantes

del delito

Renovado interés en la

personalidad de los delincuentes

?¿¿??

Cuando sucedió ?

Moral: igualdadDetermismo ambientalClase Social

PORQUÉS ?????PORQUÉS ?????►Situación actual de la Psi. Situación actual de la Psi.

PersonalidadPersonalidad Fin de la retórica anti-personalidadFin de la retórica anti-personalidad Surgimiento “novedoso” de los TPsSurgimiento “novedoso” de los TPs Numerosas EVIDENCIAS Numerosas EVIDENCIAS

(descubrimientos) científicas sobre la (descubrimientos) científicas sobre la personalidadpersonalidad

ESTRUCTURA……… ESTRUCTURA……… CONSISTENCIA: temporal, ……CONSISTENCIA: temporal, …… PAPEL ACTIVO DEL INDIVIDUO ……PAPEL ACTIVO DEL INDIVIDUO ……

Naturaleza humana y Naturaleza humana y conducta delictivaconducta delictiva

Hobbes vs. RousseauHobbes vs. Rousseau

SALVAJE

PROSOCIAL

PROSOCIAL

ANTISOCIAL

EducaciónSocializaciónAprendizaje…...

Th. Hobbes (1588-1679) J.J.Rousseau (1712-1778)

Raymond Dart: Antropólogo

La violencia: característica La violencia: característica humana?humana?

Sigmund Freud Psicoanalista

La experiencia social domestica la destructividad

humana

Teorías Criminológicas y la Teorías Criminológicas y la Naturaleza humanaNaturaleza humana

►Perspectiva de la conformidadPerspectiva de la conformidad Merton….Merton….

►Perspectiva de la no-conformidadPerspectiva de la no-conformidad HirschiHirschi

►Perspectiva del aprendizajePerspectiva del aprendizaje Sutherland, Akers,…Sutherland, Akers,…

Los “conocimientos” se Los “conocimientos” se convierten en MITOS…convierten en MITOS…

► El mito del buen salvajeEl mito del buen salvaje► El mito de la Tabula rasaEl mito de la Tabula rasa► El mito del “fantasma de la El mito del “fantasma de la

máquina”máquina”

► Y,….. Por último el “mito de Y,….. Por último el “mito de la educación”la educación”

► Todos ellos declinan al Todos ellos declinan al aumentar el conocimiento aumentar el conocimiento de la Naturaleza Humana….de la Naturaleza Humana….

S. Pinker (1945- )

J.Harris (1942-)

Los avances científicos y la naturaleza humanaLos avances científicos y la naturaleza humana (despues de la II Guerra Mundial)(despues de la II Guerra Mundial)

►Teoria Evolutiva, Genética, Bioquímica, Teoria Evolutiva, Genética, Bioquímica, Neurociencias, Ciencia Cognitiva......Neurociencias, Ciencia Cognitiva......

►(Fukuyama vs. Ehrlich)(Fukuyama vs. Ehrlich)►¿QUE ES?¿QUE ES?

Conjunto de rasgos propios, especie-Conjunto de rasgos propios, especie-específicos (1), con un alto grado de específicos (1), con un alto grado de variabilidad interindividual (2) que permiten la variabilidad interindividual (2) que permiten la adaptación al medio de los individuos adaptación al medio de los individuos humanos por medio de comportamientos humanos por medio de comportamientos flexibles y variados (3)flexibles y variados (3)

El repertorio de conductas agresivas/violentas es especie-específico

humano

Está escrito en nuestros genes y condiciona los rasgos de personalidad del individuo

Inteligencia

Ausenc.Miedo

Impulsividad

Busqueda Novedad

Que sabemos hoy…. (I)Que sabemos hoy…. (I)► Es necesario distinguir si analizamos condenas/actos o Es necesario distinguir si analizamos condenas/actos o

sobre disposiciones/tendencias (RASGOS)sobre disposiciones/tendencias (RASGOS)► EvolutivasEvolutivas: :

Hay pruebas que justifican este patrón de conducta Hay pruebas que justifican este patrón de conducta como propio de los como propio de los Homo sapiensHomo sapiens

► GenéticasGenéticas: : Influencia media y fuerte efecto de la interacciónInfluencia media y fuerte efecto de la interacción

► Hormonas/NeurotransmisoresHormonas/Neurotransmisores:: Efectos claros y diversos en el “medio interno” que Efectos claros y diversos en el “medio interno” que

predisponen a cambios del estado de ánimo previo a la predisponen a cambios del estado de ánimo previo a la agresión.agresión.

…… ……....

Que sabemos hoy….(II)Que sabemos hoy….(II)►……....► Estructuras/funcionamiento cerebralEstructuras/funcionamiento cerebral::

Convergencias sobre la relevancia del Convergencias sobre la relevancia del cerebrocerebro

► Rasgos de PersonalidadRasgos de Personalidad Que se distribuyen normalmente (Variación)Que se distribuyen normalmente (Variación) Que determinan probabilisticamente la conductaQue determinan probabilisticamente la conducta Que configuran un patrón de conductasQue configuran un patrón de conductas Que se modelan con el desarrollo pero son Que se modelan con el desarrollo pero son

esencialmente establesesencialmente estables

¿ POR TANTO ESTAMOS ¿ POR TANTO ESTAMOS PREDETERMINADOS ?PREDETERMINADOS ?

► Buen SalvajeBuen Salvaje Distribución normal de la Distribución normal de la

pro-socialidad/antisocialidadpro-socialidad/antisocialidad► Tabula rasaTabula rasa

La pre-programaciónLa pre-programación► Fantasma de la máquinaFantasma de la máquina

Probabilidad vs. DeterminismoProbabilidad vs. Determinismo

► Papel del individuo: Papel del individuo: Agente director de su desarrollo y aprendizajesAgente director de su desarrollo y aprendizajes

El caso de la El caso de la socializaciónsocialización

¿Quién o que determina la ¿Quién o que determina la forma de comportarse de los forma de comportarse de los

individuos antisociales: ellos o individuos antisociales: ellos o el ambiente?el ambiente?

Disposiciones individuales Factores ambientales

SOCIALIZACION

(Aprendizaje)

Punto de corte

Delincuentes

Población general

PROSOCIALANTISOCIAL

Agentes de la Agentes de la SOCIALIZACIONSOCIALIZACION

►AmbienteAmbiente padrespadres educadoreseducadores congénerescongéneres Mass-mediaMass-media

►IndividuoIndividuocapacidadescapacidadesdisposicionedisposicioness

SOCIALIZACION Y DESARROLLO PERSONALIDAD

FAMILIAESCUELA

TV-MEDIAIGUALES

NiñoAdolescente

Joven ADULTO

SOCIEDAD

Transmisión de valores, cultura…Predicción ?Variables de individuo?, etc.....

SOCIALIZACION

Modelo General: efectos Modelo General: efectos socializacionsocializacion

Eficacia de la Socializacion

Influencias sociales

Negativas PositivasMalos tratos

Mala escolarizacion

TV-violenta

Delincuentes

Afecto/limites

Buena scolarizacion

TV de calidad

Buenas compañias

alta

baja

VARIABLES Y MODELO DE VARIABLES Y MODELO DE SOCIALIZACION GENERALSOCIALIZACION GENERAL

BEBES

NIÑOS

ADOLESCENTES

JOVEN/ADULTO

Padres*

Escuela

TV-media

Iguales

Padres

Escuela*

TV-media

Iguales

Padres

Escuela

TV-media*

Iguales*

Nueva forma de ver Nueva forma de ver la Socializaciónla Socialización

Teniendo en cuenta las Teniendo en cuenta las caracteristicas indiiduales !!!!caracteristicas indiiduales !!!!

Factores de Temperamento y Aptitudes queFactores de Temperamento y Aptitudes queAfectan/Influyen/PredicenAfectan/Influyen/Predicen

la Conducta Antisocialla Conducta Antisocial

►Proclividad al riesgoProclividad al riesgo►Escaso MiedoEscaso Miedo►Tendencias AgresivasTendencias Agresivas►Dureza emocionalDureza emocional► Inteligencia baja o media bajaInteligencia baja o media baja►Además sus combinacionesAdemás sus combinaciones

manipuladores/violentos…..manipuladores/violentos….. Encanto natural/hiperactividadEncanto natural/hiperactividad

VARIABLES Y MODELO DE VARIABLES Y MODELO DE SOCIALIZACION DIFERENCIALSOCIALIZACION DIFERENCIAL

BEBES

NIÑOS

ADOLESCENTES

JOVEN/ADULTO

Padres*

Escuela

TV-media

Iguales

Padres

Escuela*

TV-media

Iguales

Padres

Escuela

TV-media*

Iguales*

PADRES

Modelo diferencial de la socialización.Modelo diferencial de la socialización. Influencias sociales x características individuales Influencias sociales x características individuales

Eficacia de la Socializacion

Influencias sociales

Negativas PositivasMalos tratos

Mala escolarizacion

TV-violenta

Delincuentes

Afecto/limites

Buena scolarizacion

TV de calidad

Buenas compañias

alta

baja

A

C

B

Factores de Temperamento y Aptitudes queFactores de Temperamento y Aptitudes queAfectan/Influyen/PredicenAfectan/Influyen/Predicen

la Conducta Antisocialla Conducta Antisocial

►Proclividad al riesgoProclividad al riesgo►Escaso MiedoEscaso Miedo►Tendencias AgresivasTendencias Agresivas►Dureza emocionalDureza emocional► Inteligencia baja o media bajaInteligencia baja o media baja►Además sus combinacionesAdemás sus combinaciones

manipuladores/violentos…..manipuladores/violentos….. Encanto natural/hiperactividadEncanto natural/hiperactividad

ConclusionesConclusiones

ConclusionesConclusiones►El papel del individuo es El papel del individuo es relevanterelevante en la en la

comprensión del delitocomprensión del delito Porque es su Porque es su agente causalagente causal inmediato inmediato Su acción responde a las Su acción responde a las decisiones que tomadecisiones que toma

en las situaciones que generan los delitosen las situaciones que generan los delitos Dispone de los Dispone de los recursos y capacidadesrecursos y capacidades

necesarias para realizar los delitosnecesarias para realizar los delitos Dirige de forma teleonómica su Dirige de forma teleonómica su

comportamiento con una comportamiento con una finalidadfinalidad concreta concreta

Acerca de la Naturaleza Acerca de la Naturaleza HumanaHumana

►En clave psicológicaEn clave psicológica Lo propio de la naturaleza humana se Lo propio de la naturaleza humana se

puede identificar en términos de puede identificar en términos de categorias psicológicas (personalidad)categorias psicológicas (personalidad)

►Destacan tres propiedades de los Destacan tres propiedades de los elementos que la constituyen:elementos que la constituyen: Su variabilidadSu variabilidad La pre-programación La pre-programación La probabilidadLa probabilidad

Gracias por su Gracias por su atenciónatención

Criminalidad i TVCriminalidad i TV

La violencia NO es La violencia NO es simplemente un simplemente un

comportamiento es .......comportamiento es .......UNA ESTRATEGIA PARA UNA ESTRATEGIA PARA

CONSEGUIR UN BENEFICIO CONSEGUIR UN BENEFICIO O UN OBJETO HACIENDO O UN OBJETO HACIENDO

DAÑO A OTROSDAÑO A OTROSPor tanto se utilizan múltiples Por tanto se utilizan múltiples los recursos/capacidades para los recursos/capacidades para la finalidad de “resolver” los la finalidad de “resolver” los

conflictos.conflictos.

Personalitat i DelinqüènciaPersonalitat i Delinqüència ¿Que sabem avui? ¿Que sabem avui?

►Tema clàssic...... Tema clàssic...... Kretschmer, Sheldon, Glueck, etc...Kretschmer, Sheldon, Glueck, etc...

►AbordatgeAbordatge Bàsic vs. AplicatBàsic vs. Aplicat

►Explicació de problemes comuns (perquès?)Explicació de problemes comuns (perquès?)►Utilitat pràctica (com?)Utilitat pràctica (com?)

►Des dels anys 90 hi ha hagut una Des dels anys 90 hi ha hagut una renovació interessant:renovació interessant: Models de trets, estudis longitudinals,......Models de trets, estudis longitudinals,......

Punto de corte

Delincuentes

Poblacion general

PROSOCIALANTISOCIAL

El problema de la variabilitat i la El problema de la variabilitat i la normalitatnormalitat

El paper del individu en tots els àmbits de intervenció

i aplicació de la psicología criminologica

MODELO FUNCIONAL DE LA PERSONALIDAD(Adaptado de McCrae y Costa (1994) por Andrés-Pueyo,A.)

CONSTITUCIONNEURO-FISIOLOGICA

ProcesosDinámicos

Procesos

Dinám

icos

Proces

os

Dinámico

s

ProcesosDinámicos

ProcesosDinámicos

ProcesosDinámicos

ProcesosDinámicos

ProcesosDinámicos

ProcesosDinámicos

TEMPERAMENTO

-Neuroticismo-Extroversion-Impulsividad-Actividad-etc...

CARACTER

BIOGRAFIAOBJETIVA

INFLUENCIASEXTERNAS

AUTO-CONCEPTO

ActitudesCreencias personalesSentimientosValores

Historia de contingenciasObjetivos conseguidos

Auto-esquemas

Sucesos vitalesNormas culturalesEducaciónAprendizajes

INTELIGENCIA-Fluida-Cristalizada

LOS CINCO GRANDES(RASGOS)

NeuroticismoExtroversion

Apertura a la experienciaCordialidad

Responsabilidad

Estudios desarrollo de la Estudios desarrollo de la agresión física (R.E.Tremblay) agresión física (R.E.Tremblay)

GenesHormonas

Cerebro

TVEscuela

Familia

Individuo (personalidad)

Determinantes de la conducta criminalNatura vs Nurture

PREVENCION DE LA VIOLENCIA

Los orígenes y sus consecuencias

(La Vanguardia: 22/06/2005)

Factores causantes, Factores causantes, concurrentes, precipitantes, concurrentes, precipitantes,

influyentes,....influyentes,....► Individuales, Familiares, Escuela, Clase social, Individuales, Familiares, Escuela, Clase social,

Amigos (iguales, pares....), Desempleo, Medios Amigos (iguales, pares....), Desempleo, Medios de comunicación, Drogas.....de comunicación, Drogas.....

► Listados que HAY que integrar en un modelo Listados que HAY que integrar en un modelo causal más racional y UTIL (intervención)causal más racional y UTIL (intervención)

► Modelo que SERA complejo y distinto en Modelo que SERA complejo y distinto en función del tipo de comportamiento antisocial y función del tipo de comportamiento antisocial y de la edad del delincuente.de la edad del delincuente.

¿Tiene el cerebro las claves de la conducta agresiva y

violenta?

Violencia y frenologíaViolencia y frenologíaLa destructividad es la “facultad” humana relacionada con la violencia. En la frenologia no existía la agresividad ????

Destructividad + fuerte auto-estima= Brutalidad tiránica

Destructividad + fuerte “amatividad” = violencia sexual, conducta amoral y peligrosa.

LAS DD.II. EN EL COMPORTAMIENTO LAS DD.II. EN EL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL ANTISOCIAL (S/Andrews y Bonta 1999)(S/Andrews y Bonta 1999)

► 1.- RAZONES HISTÓRICO-PROFESIONALES: 1.- RAZONES HISTÓRICO-PROFESIONALES: Psicologia vs. SociologiaPsicologia vs. Sociologia► 2.- LAS MOTIVACIONES MORALES:2.- LAS MOTIVACIONES MORALES: la igualdadla igualdad► 3.- CONTEXTO SOCIO-IDEOLOGICO: 3.- CONTEXTO SOCIO-IDEOLOGICO: el ambientalismoel ambientalismo► 4.- TEORICISMO vs. POSITIVISMO: 4.- TEORICISMO vs. POSITIVISMO: el mito de la clase social.el mito de la clase social.

RETORICA ANTI-PERSONALIDAD

Hobbes vs. RousseauHobbes vs. Rousseau

SALVAJE

PROSOCIAL

PROSOCIAL

ANTISOCIAL

EducaciónSocializaciónAprendizaje…...

Th. Hobbes (1588-1679) J.J.Rousseau (1712-1778)

S. Pinker (1945- )

Efectos de la violencia en los medios de comunicación en Efectos de la violencia en los medios de comunicación en la conducta agresivala conducta agresiva (Science, 2002) (Science, 2002)

0,3

0,2

0,1

-0,1Longitudinales

Transversales De Campo Experimentales

0

Rxy

N=4975 N=37341 N=1976 N=7305

La importancia de la La importancia de la personalidad en la personalidad en la comprensión del comprensión del

comportamiento antisocialcomportamiento antisocial► IndividualidadIndividualidad

Se puede analizar Se puede analizar con rigorcon rigor

Permite Permite individualizar el individualizar el tratamiento y la tratamiento y la predicciónpredicción

Considera les Considera les peculiaridades peculiaridades personalespersonales

► VariabilidadVariabilidad Hecho habitual en Hecho habitual en

la práctica la práctica profesionalprofesional

Facilita la Facilita la generalización de generalización de la investigación la investigación básica a la básica a la práctica clinicapráctica clinica

El lugar del individuo en la El lugar del individuo en la explicacion de la VIOLENCIAexplicacion de la VIOLENCIA

► Filosofia.... Hobbes vs. RousseauFilosofia.... Hobbes vs. Rousseau► Polémica con tintes ideológicosPolémica con tintes ideológicos

Reduccionismo social y biológicoReduccionismo social y biológico Lugar del individuo:Lugar del individuo:

► Es ajeno a la conducta????Es ajeno a la conducta????► El fin del hombre (Fukuyama)El fin del hombre (Fukuyama)

Mitos (S/Pinker)Mitos (S/Pinker)► El buen salvajeEl buen salvaje► La tabula rasaLa tabula rasa► El fantasma de la máquinaEl fantasma de la máquina

APROXIMACION CIENTIFICA APROXIMACION CIENTIFICA (Racional/Positivista..)(Racional/Positivista..)

El paper del individu en El paper del individu en tots els àmbits de tots els àmbits de intervenció i aplicació de intervenció i aplicació de la psicologíala psicología

• Nou retorn a temes clàssics !!!

• Revitalització del positivisme/parsimonia

• Delimitació epistemològica i professional

¿Tienen los delincuentes ¿Tienen los delincuentes un trastorno de un trastorno de personalidad?personalidad?

RespuestasRespuestasNoNo, son personas normales con hábitos , son personas normales con hábitos antisocialesantisocialesSiSi, son enfermos mentales ?????, son enfermos mentales ?????

que hay de cierto en esta afirmaciónque hay de cierto en esta afirmación - Trastorno Antisocial de la - Trastorno Antisocial de la

Personalidad, Personalidad, - Psicopatía, Sociopatía, etc........- Psicopatía, Sociopatía, etc........

1.- Renovació del concepte de 1.- Renovació del concepte de “tret psicològic”“tret psicològic”

►Tret PsicològicTret Psicològic DISPOSICIO DISPOSICIO AMPLIAAMPLIA

► Crisi dels models o teories de la personalitatCrisi dels models o teories de la personalitat► El tema del 0,30: consistència i estabilitatEl tema del 0,30: consistència i estabilitat► Correlació i A.F.Correlació i A.F.► Evaluació … tests…….Evaluació … tests…….

Rellevància dels models Rellevància dels models estructuralsestructurals

►TaxonomíaTaxonomía Els Big five vs. Big Els Big five vs. Big

Three.Three.►Mesura Mesura

DiagnòsticDiagnòstic TipologiasTipologias PrediccióPredicció Etc….Etc….

Nous descobrimentsNous descobriments►Estabilitat dels tretsEstabilitat dels trets

Els estudis llongitudinalsEls estudis llongitudinals►GenèticaGenètica

Estudis de bessons i adopcionsEstudis de bessons i adopcions►DesenvolupamentDesenvolupament

Curs del procès i factors determinantsCurs del procès i factors determinants►Factors de risc i proteccióFactors de risc i protecció

Predicció/prevenció del comportament Predicció/prevenció del comportament antisocialantisocial

Estructura y relaciones entre los componentes de la Personalidad

PERSONALIDAD

TEMPERAMENTO

CARACTER

INTELIGENCIA

CONSTITUCIÓN

► NEUROTICISMO vs. ESTAB. EMOCIONALNEUROTICISMO vs. ESTAB. EMOCIONAL► (neuroticism)(neuroticism)

► EXTROVERSION vs INTROVERSIONEXTROVERSION vs INTROVERSION► (extraversion)(extraversion)

► APERTURA A LA EXPERIENCIAAPERTURA A LA EXPERIENCIA► Openness to experienceOpenness to experience

► CORDIALIDAD vs. ANTAGONISMOCORDIALIDAD vs. ANTAGONISMO► AgreeablenessAgreeableness

► RESPONSABILIDAD vs. NEGLIGENCIARESPONSABILIDAD vs. NEGLIGENCIA► ConscientiousnessConscientiousness

Grupo Común/DEVI/SAC

Inhibido

Grupos de Temperamento a los 3 años de edad

Perfiles de personalidad adulta en niños seguidos desde los 3 a los 26 años de

edad

Poco controlado

-0,4 -0,2 0 0,2 0,4 -0,4 -0,2 0 0,2 0,4

Bien-ajustado

-0,4 -0,2 0 0,2 0,4

Responsabilidad

Extraversión

Cordialidad

Neuroticismo

Apertura

Caspi, Harrington et al, 2002

FACTORES QUE INFLUENCIA LA CONDUCTA VIOLENTA DE LOS JOVENES

FAMILIA IGUALES ESCUELA TV-Mass Media

(vv.ii.pp)INDIVIDUO COMP.VIOLENTOSITUACION

CONFLICTO

Ambiente común

Ambiente específicoHerencia

Disposiciones de la personalidad: ¿qué Disposiciones de la personalidad: ¿qué papel juegan en la conducta antisocial papel juegan en la conducta antisocial

y violenta?y violenta?► Factores de RiesgoFactores de Riesgo

Facilitan la probabilidad de aparición de comportamientos Facilitan la probabilidad de aparición de comportamientos violentos y desadaptativosviolentos y desadaptativos

► Factores de vulnerabilidadFactores de vulnerabilidad Afectan al desarrollo inadecuado y como consecuencia Afectan al desarrollo inadecuado y como consecuencia

aparece la conducta antisocialaparece la conducta antisocial► Factores de protecciónFactores de protección

Evitan que les influencias sociales “dañinas” tengan como Evitan que les influencias sociales “dañinas” tengan como resultado comportamientos violentos y antisocialesresultado comportamientos violentos y antisociales

► RecursosRecursos Tienen un efecto positivo y beneficioso, Tienen un efecto positivo y beneficioso,

independientemente del entorno en el que se encuentre el independientemente del entorno en el que se encuentre el individuo.individuo.

Acto antisocialPROPENSIONES Individuales

Valores/Actitudes

Rasgos de Personalidad

Factores externos: familia, escuela, iguales,....

Factores internos: logros educativos, capacidades, temperamento,..

Drogas/Alcohol

+++

- - -

¿Porqué?¿Porqué?(Teoria integradora de Farrington 1986)(Teoria integradora de Farrington 1986)

►Teoria interactiva (individuo y Teoria interactiva (individuo y ambiente)ambiente) 1.- 1.- MotivaciónMotivación: necesidades y deseos : necesidades y deseos

creados o intrínsecoscreados o intrínsecos 2.- 2.- Búsqueda del métodoBúsqueda del método (legal/ilegal) (legal/ilegal)

de satisfacer la necesidadde satisfacer la necesidad 3.- 3.- Potenciación/DisminuciónPotenciación/Disminución del deseo del deseo

debido a sesgos/análisis cognitivos debido a sesgos/análisis cognitivos (creencias y actitudes )(creencias y actitudes )

4 y 5.- 4 y 5.- Decisión situacionalDecisión situacional: probabilidad : probabilidad de éxito y valoración coste/beneficiode éxito y valoración coste/beneficio

Promedio “presos” Homicida-Int. Suicidio

Trastorno Personalidad límitePersonaje Exitoso

0

10

20

No.

de

estu

dios

50% 100%0%

La Influencia Genética encontrada en Estudios sobre la Conducta Antisocial converge alrededor del 50%

Estimaciones de Heredabilidad Moffitt, 2001

Conducta Antisocial:

Fuerte convergencia entre Modelos de 100+

Genético 50%

Entorno Compartido

20%

Experiencias Específicamente Personales y error 30%

Moffitt, 2001,

Rhee & Waldman, Psych. Bulletin, 2002

Efectes genetics i ambientals en la conducta violenta/antisocial (Lyons Efectes genetics i ambientals en la conducta violenta/antisocial (Lyons et al. 1995)et al. 1995)

Fenotipo ADULTOS Fenotipo JOVENES

JOV

0,31

ADULT

0,43

ADULT

0,52JOV

0,62

ADULT

0,05

JOV

0,07

AMBIENTE UNICO-ESPECIFICO u2

AMBIENTE COMUN c2 INFLUENCIAS GENETICAS h2

El Crimen no se hereda. El Crimen no se hereda. ¿¿QuQuéé se se hereda?hereda?

Posibles mediadores psicolPosibles mediadores psicolóógicos gicos ► ¿¿DDééficit de atencificit de atencióón - hiperactividad?n - hiperactividad?► ¿¿Destreza fDestreza fíísica?sica?► ¿¿Baja habilidad cognitiva?Baja habilidad cognitiva?► ¿¿DiDisfuncisfuncióónn del ldel lóóbulo frontal?bulo frontal?► ¿¿TTemperamentoemperamento didiffíícil?cil?► ¿¿Impulsividad, bImpulsividad, búúsqueda de sensaciones?squeda de sensaciones?► ¿¿AlienaciAlienacióón, reaccin, reaccióón al estrn al estréés?s?► ¿¿SiSistemasstemas nneurotransmisores?eurotransmisores?

Errores en la interpretación de Errores en la interpretación de los estudios genéticoslos estudios genéticos

1.- No hay un gen único que 1.- No hay un gen único que cause la violenciacause la violencia

2.- la investigación no indica 2.- la investigación no indica que toda la conducta violenta que toda la conducta violenta es de origen genéticoes de origen genético

3.- La heredabilidad es un 3.- La heredabilidad es un fenómeno de grupo no fenómeno de grupo no individualindividual

4.- La influencia genética no 4.- La influencia genética no supone no poder intervenirsupone no poder intervenir

5.- Notable efecto de la 5.- Notable efecto de la interacción genes x ambienteinteracción genes x ambiente

6.- Es concordante la 6.- Es concordante la consideración legal y consideración legal y psicológica de la violencia psicológica de la violencia (delito vs. disposición)(delito vs. disposición)

7.- No necesariamente 7.- No necesariamente deben producir acciones deben producir acciones políticaspolíticas

8.- El incremento reciente 8.- El incremento reciente de la violencia no tiene de la violencia no tiene origen genéticoorigen genético

9.- El fallo de algunas 9.- El fallo de algunas predicciones no invalida el predicciones no invalida el enfoqueenfoque