COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Ivn Buay. ASIGNATURA: Computacin CURSO: Noveno Ao de Educacin Bsica.
PARALELOS: Novenos A-B-C-D-E.-F AO LECTIVO: 2013-2014
OBJETIVO:
Conocer el grupo de estudiantes de primer ao de bachillerato para formular la planificacin curricular Institucional de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
CONTEXTO ESTRATEGIAS COGNITIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS EVALUACIN
El colegio realiza la labor educativa en la ciudad un gran nmero de alumnos vienen que provienen de hogares de nivel econmico medio y bajo, sus representantes tienen un bajo nivel acadmico. En el anexo se encuentra detallado los distintos niveles de aprendizaje de los estudiantes.
Impulsar el anlisis, y el nivel de
razonamiento en cuanto a la asignatura.
Estimular la capacidad creativa,
logrando que los estudiantes puedan disear soluciones a problemas.
Motivacin para que los
estudiantes asistan al colegio. Incentivar a que apliquen, y
pongan en prctica los conocimientos que van adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias.
Conceptos generales de la
computadora. Partes principales.
Conocimiento de Sistema
Operativo (Windows).
Conocimiento del Sistema Operativo (Ubuntu).
Manejo de archivos y
carpetas.
Prueba de evaluacin. 1.- Que es la computadora? 2.- Marque con una X las partes principales de una computadora a.- monitor b.- Parlantes c.- Impresora d.- CPU e.- Teclado f.- Mouse. 3.- Que es la computacin. 4.- Subraye la respuesta correcta. El teclado sirve para: a.- Ingresar informacin. b.- Jugar. c.- Prender la computadora. 5.- Que es Windows 6.- Que es Ubuntu. 7.- Que son los archivos y carpetas.
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8.- Cuales son las partes fundamentales de la computadora. 9.- Cuales son las principales generaciones de computadores.
10.- Mediante un grfico indique la computadora y sus partes.
PROFESORES DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLAN DIDCTICO ANUAL CURSO: NOVENO NIVEL: BASICO AO LECTIVO: 2013 - 2014 AREA: COMPUTACION ASIGNATURA: COMPUTACION CALCULO DEL TIEMPO:
SEMANAS PERIODOS SUBTOTAL - 5% TOTAL
40 2 80 4 76
OBJETIVOS DEL AO:
1. Conocimiento de los principales procesadores de texto existentes en la tecnologa actual.
2. Desarrollar en el estudiante el conocimiento de los procesadores de texto.
N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS
1 PROCESADORES DE TEXTO 10
2 WORD 20
3 EXCEL 10
4 POWER POINT 14
5 WRITTER 12
6 IMPRESS 10
TOTAL PERIODOS 76
BIBLIOGRAFIA:
PROFESOR ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com
ESTUDIANTE Manuals, tutorials de ofimatica, manual de ubuntu.
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: PROCESADORES DE TEXTO rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto.
Realizar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza
aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Creacin de documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Realizar con los estudiantes documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de los procesadores de texto.
Realizar el refuerzo terico referido al tema del entorno de Windows y al proceso de diseo en relacin al
FASE DE ENTRADA: Torbellino de ideas sobre
conocimientos previos de computacin.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Domina los principios y conceptos de la computadora. Conocer los principales refuerzos tericos de Windows y computadora.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de
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aprendizaje.
Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales.
informes
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: WORD rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 20 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Desarrollar la comprensin conceptual de las herramientas office WORD.
Realizar el refuerzo terico referido al tema de WORD y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Creacin de diferentes documentos por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Realizar con los estudiantes documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Incentivar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de las distintas versiones de Word.
Reforzar tericamente el tema de Word y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje.
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de las herramientas office.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Domina los principios y conceptos de las herramientas office. Conocer los principales refuerzos tericos de procesadores de texto.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
Crear sus propios
mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyecto Final.
informes
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: EXCEL rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Conocer el grado de comprensin de los estudiantes en la generacin de hojas de clculo bsicas.
Utilizar el software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Creacin de hojas de clculo bsicas, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Creacin de documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Relacionar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de las hojas de clculo.
Llenar los vacos en la conceptualizacin de las hojas de clculo.
Crear propios mtodos
de trabajo individual y grupal.
FASE DE ENTRADA: Ideas sobre conocimientos
previos de hojas de clculo.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Dominar los principios y conceptos de las hojas de clculo. Conocer los principales refuerzos tericos de las herramientas office.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones
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grupales Investigaciones y
exposiciones.
Proyecto Final.
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: POWER POINT rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 14 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Incentivar la comprensin conceptual y formal de las presentaciones para exposiciones.
Reforzar la teora referida al tema de Power Point y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Elaboracin de documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes.
Crear documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar la comprensin conceptual de los procesos de desarrollo de los proyectos de power point.
Esquematizar el refuerzo terico referido al tema de herramientas office.
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de las herramientas office.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Dominar los principios y conceptos de las herramientas office. Conocer los principales refuerzos tericos de las herramientas office.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal.
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales.
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: WRITTER rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 12 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Realizar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Realizar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de
enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Crear documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Realizar documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar el proceso de comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Desarrollar el refuerzo terico referido al tema del entorno de Windows y al proceso de diseo en relacin al
FASE DE ENTRADA: Torbellino de ideas sobre
conocimientos previos de computacin.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Dominar los principios y conceptos de los procesadores de texto de ubuntu. Conocer los principales refuerzos tericos de Windows y computadora.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
aprendizaje.
Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales.
informes
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: WRITTER rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Realizar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Incentivar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de
enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Crear documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Realizar documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar el proceso de comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Realizar el refuerzo terico referido al tema del entorno de Windows y al proceso de diseo en relacin al
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de computacin.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Dominar los principios y conceptos de los procesadores de texto de ubuntu. Conocer los principales refuerzos tericos de Windows y computadora.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
aprendizaje.
Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales.
informes
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
DIAGNSTICO
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Ivn Buay. ASIGNATURA: Computacin CURSO: Decimo Ao de Educacin Bsica.
PARALELOS: Decimos A-B-C-D-E-F. AO LECTIVO:2013-2014
OBJETIVO:
Conocer el grupo de estudiantes de dcimo ao de Educacin Bsica para formular la planificacin curricular Institucional de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
CONTEXTO ESTRATEGIAS COGNITIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS EVALUACIN
El colegio ejerce su labor educativa en la ciudad un gran nmero de alumnos vienen del sector urbano y rural, de hogares de nivel econmico medio y bajo, sus representantes tienen un bajo nivel acadmico. La falta de centros culturales ha determinado que los jvenes aprovechen adecuadamente sutiempo libre. En el anexo se encuentra detallado los distintos niveles de aprendizaje.
Incentivar el anlisis, y el nivel
de razonamiento en cuanto a la asignatura.
Determinar capacidad creativa,
logrando que los estudiantes puedan disear soluciones a problemas.
Incentivar para que los
estudiantes asistan al colegio. Motivara que apliquen, y pongan
en prctica los conocimientos que van adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias.
Conceptos generales de los
procesadores de texto. Conocimiento de Word y
powerpoint.
Conocimiento de writter e impress de ubuntu.
Manejo de archivos y
carpetas.
Prueba de evaluacin. 1.- Que es word? 2.- Marque con una X las partes de la pantalla de word a.-Boton Iniciob.- propiedades c.- Zoomd.- B. de menu e.- B. blancaf.- Cursor. 3.- Para que sirve word. 4.- Subraye la respuesta correcta. El ares de trabajo de wor d sirve para: a.- Ingresar informacin. b.- Jugar. c.- escribir. 5.- Que es la barra de desplazamiento de word 6.- Que es Power Point. 7.- Una diapositiva es. 8.- Indique las partes de la pantalla de powerpoint. 9.- Que es una exposicion.
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10.- Mediante un grfico indique las partes de la pantalla de powerpoint.
PROFESORES DIRECTOR DE AREA VICERRECTORA (E)
PLAN DIDCTICO ANUAL CURSO: DECIMO NIVEL: BASICO AO LECTIVO: 2013 - 2014 AREA: COMPUTACION ASIGNATURA: COMPUTACION
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
CALCULO DEL TIEMPO:
SEMANAS PERIODOS SUBTOTAL - 5% TOTAL
40 2 80 4 76
OBJETIVOS DEL AO:
3. Conocimiento de los principales procesadores de texto existentes en la tecnologa actual.
4. Desarrollar en el estudiante el conocimiento de los procesadores de texto.
N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS
1 PROCESADORES DE TEXTO 2010 10
2 EXCEL 2007 Y EXCEL 2010 20
3 FUNCIONES PRINCIPALES DE EXCEL 2010 10
4 GRAFICAS Y ESTADISTICA 14
5 CALC 12
6 FUNCIONES PRINCIPALES DE CALC 10
TOTAL PERIODOS 76
BIBLIOGRAFIA:
PROFESOR ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com
ESTUDIANTE Manuals, tutorials de ofimatica, manual de ubuntu.
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: PROCESADORES DE TEXTO 2010 rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Realizar la comprensin formal y terica de los procesadores de texto 2010.
Conocer los distintos programas para la prctica con los procesadores de texto.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Crear documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Introducir documentos para la presentacin de tareas y exposiciones en las otras materias.
EJE TRANSVERSAL:
Incentivar la creatividad del estudiante en la construccin del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Conocer la conceptualizacin y la informacin de todo lo referente a los procesadores de texto.
Reforzar tericamente sobre el tema de procesadores de texto.
Desarrollar mtodos de
trabajo individual y grupal en funcin del
FASE DE ENTRADA: Ideas sobre conocimientos
previos de los procesadores de texto.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Prcticas individuales y grupales
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Domina los principios y conceptos de los procesadores de texto. Conocer los principales refuerzos tericos de las distintas versiones de los procesadores de texto.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de informes
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Constructivismo.
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales.
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: EXCEL 2007 Y EXCEL 2010 rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 20 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Conocer la comprensin terica y prctica de Excel 2007 y 2010.
Determinar los principales requerimientos hardware para la instalacin de office 2007 y 2010.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Incentivar en el estudiante la creacin de nuevos documentos para la presentacin de facturas.
Realizar nuevos documentos para la presentacin de tareas.
EJE TRANSVERSAL:
Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar la comprensin terica y prctica de todo lo referente a los procesadores de texto.
Conocer los principales elementos de la pantalla de Excel.
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de Excel.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Domina los principios y conceptos de Excel. Establecer los principales refuerzos tericos sobre Excel.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
Crear mtodos de
trabajo individual y grupal.
Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA Elaboracin de
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyecto Final.
grupales Investigaciones Presentacin de informes
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: FUNCIONES PRINCIPALES DE EXCEL 2010 rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Conocer el grado de comprensin de los estudiantes en la generacin de hojas de clculo bsicas y avanzadas.
Utilizar el programa Excel 2010 en el proceso de enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Creacin de hojas de clculo bsicas, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Creacin de documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Relacionar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de las hojas de clculo.
Llenar los vacos en la conceptualizacin de las hojas de clculo.
Crear propios mtodos
de trabajo individual y grupal.
FASE DE ENTRADA: Ideas sobre conocimientos
previos de hojas de clculo.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Dominar los principios y conceptos de las hojas de clculo. Conocer los principales refuerzos tericos de las herramientas office.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
grupales Investigaciones y
exposiciones.
Proyecto Final.
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: GRAFICAS Y ESTADISTICAS rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 14 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Conocer las principales funciones de Excel 2010 en la generacin de Graficas para los distintos cursos.
Fomentar el trabajo en grupo para la realizacin de las diversas tareas.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Elaboracin de documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes.
Crear documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar la comprensin conceptual de los procesos de desarrollo de los proyectos grficos de Excel.
Reforzar tericamente todo lo referente al tema de herramientas office.
Creacin de mtodos de
trabajo individual y
FASE DE ENTRADA: Torbellino de ideas sobre
conocimientos previos de las herramientas office.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Acentuar los principios y conceptos de las herramientas office y Excel 2010. Conocer los principales refuerzos tericos de Excel en la generacin de grficos estadsticos.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
grupal.
grupales Investigaciones y
exposiciones.
Proyectos Finales.
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: CAL rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 12 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Comprender lo conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Realizar el refuerzo terico de los Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza
aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Crear documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Realizar documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Realizar el proceso de comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Desarrollar el refuerzo terico referido al tema del entorno de Ubuntu y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje.
FASE DE ENTRADA: Torbellino de ideas sobre
conocimientos previos de computacin.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Dominar los principios y conceptos de los procesadores de texto de ubuntu. Conocer los principales refuerzos tericos de Windows y computadora.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
Crear propios mtodos
de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales.
informes
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:rea: COMPUTACION Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: FUNCIONES PRINCIPALES DE CALC rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin OBJETIVO DEL AREA:
Realizar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Incentivar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de
enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Crear documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio.
Realizar documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar el proceso de comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu.
Realizar el refuerzo terico referido al tema del entorno de Windows y al proceso de diseo en relacin al
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de computacin.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo.
FASE DE SALIDA
Elaboracin de
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores
Dominar los principios y conceptos de los procesadores de texto de ubuntu. Conocer los principales refuerzos tericos de Windows y computadora.
Cuestionarios Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
aprendizaje.
Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales.
informes
BIBLIOGRAFIA:
ofimatica: manual de referencia
http://www.monografias.com
http://www.los tutoriales.com
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
DIAGNSTICO
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LOS DOCENTES : Dr. Eduardo lvaro ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin
CURSO: Primero
PARALELOS: AO LECTIVO:
A.B.C.D.E, F. 2013 -2014
OBJETIVO: Conocer de manera directa los conocimientos que los estudiantes tienen respecto al manejo de una hoja de clculo y el diseo grfico, y en lo fundamental el manejo de de
la computadora en lo referente al sistema operativo Windows y Ubuntu.
CONTEXTO ESTRATEGIAS COGNITIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS
EVALUACIN
Nuestra Institucin realiza su accin educativa en el rea urbana, los estudiantes en su mayora provienen del sector urbano marginal y rural, de hogares de nivel econmico medio y bajo, donde sus padres o representantes tienen un limitado nivel acadmico.
La carencia de centros culturales y la proliferacin de juegos electrnicos ha determinado que los adolescentes no aprovechen adecuadamente su tiempo libre. Sus edades oscilan alrededor de los 14 y 15 aos salvo ciertas excepciones.
Comprensin lectora.
Fomentar el anlisis, la argumentacin y la
criticidad en cuanto a la asignatura.
Nivel de razonamiento
Incentivar la capacidad creativa, pretendiendo que
los estudiantes puedan inventar, imaginar y
disear soluciones a problemas aplicables en la
vida real.
Motivacin para asistir a la Institucin.
Propender a que apliquen, demuestren y pongan en prctica los conocimientos que vayan adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias.
Conceptos generales de Computacin e Informtica.
Conocimiento de Sistema Operativo (Windows).
Partes fundamentales del computador.
Manejo de procesador de textos.
Utilizacin de hojas de clculo.
Elaboracin de aplicaciones de diseo grfico.
Valoracin de las
experiencias previas.
Descubrir de manera
acertada las
deficiencias en cuanto
a los requisitos
mnimos para los
nuevos contenidos.
Determinar una escala
de valoracin para
encontrar los vacos
que pudieran tener los
estudiantes.
Valoracin cuantitativa y cualitativa.
PLAN DIDCTICO ANUAL ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la educacin CURSO: Primero BGU PARALELOS: A, B, C, D, E, F. G PROFESOR: Dr.
Eduardo lvaro AO LECTIVO: 2012 - 2013 Fecha Presentacin:16/09/2013
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TOTAL PERIODOS: - 5% TOTAL PERIODOS REALES OBJETIVO/S DEL AO: 1. Comprender la importancia del uso eficiente de las nuevas tecnologas dentro del proceso enseanza aprendizaje. 2. Usar herramientas tecnolgicas adecuadas, usar medios y entornos virtuales para comunicarse y trabar colaborativamente. 3. Conocer entornos digitales y comprender la influencia de las Tic en el proceso de formacin ciudadana.
N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS 1 Herramientas ofimticas 10 2 Navegador de internet 10 3 Correo electrnico 8 4 Redes sociales 8 5 Bitcora electrnica 10 6 Herramientas para la organizacin del conocimiento. 10 7 Galera de arte en lnea 10 8 Herramientas y recursos digitales 10
TOTA
L PERI
ODOS
76
BIBLIOGRAFA: PROFESOR Manual de Ubuntu(Impress, Calc, writer Internet y Educacin, Fundamentos de la Web 2.0
ESTUDIANTE Curso de Ubuntu, Internet.
PROFESOR DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
BLOQUE 1 DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: Herramientas ofimticas. rea: Informtica y computacin
Tiempo en semanas: 5(10 periodos)
Objetivo del bloque: Elaborar, escribir y revisar documentos realizados en el procesador de textos, hoja de clculo, presentador de diapositiva, aplicables a otras
reas de estudio y de uso cotidiano.
Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos informticos tendiente a mejorar la calidad de vida y su aplicacin diaria.
BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Procesador de textos. (Writer)
Programa para
presentaciones
. (Impress)
Hoja de clculo (Calc).
Uso adecuado y eficiente de
estos programas en procesos
de enseanza aprendizaje.
Comprender las
potencialidades de los
programas ofimticos y
utilizarse provechosamente
dentro de las asignaturas del
currculo.
Tener un dominio suficiente de
los tres programas bsicos de
la ofimtica en aplicaciones de
uso cotidiano.
Demostracin de
los ejercicios de aplicacin
(tutor) Realizacin de ejercicios
por parte de los
estudiantes. Reforzamiento en casa de
las prcticas realizadas en
el laboratorio. Verificacin de
resultados. Valoracin de las prcticas
realizadas.
Humanos Estudiantes Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadores Hardware Software de
ofimtica Proyector.
Materiales
Pizarra. Marcadores Manuales Diapositivas
Escribe, edita, corrige y publica
textos para diferentes asignaturas
utilizando el procesador de textos.
Elabora, edita, corrige y utiliza,
dentro de sus proyectos de clase,
tareas realizadas con programas
para presentaciones justifica sus
elecciones.
Elabora, edita, corrige y publica,
dentro de sus proyectos
acadmicos, hojas de clculo que
le permitan organizar la
informacin con distintas variables
para su utilizacin posterior.
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BLOQUE 2 DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: Navegador de Internet rea: Informtica y computacin
Tiempo en semanas: 5(10 periodos)
Objetivo del bloque: Conocer y aplicar los fundamentos de la Web en actividades exclusivamente acadmicas
Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos informticos tendiente a mejorar la calidad de vida y su aplicacin diaria.
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Estrategias de
bsqueda de la
informacin.
Criterios de
confiabilidad de
una pgina
Web
Uso de fuentes
primarias y
contrastacin de opiniones
Uso adecuado
y eficiente de
la Web.
Utilizacin en
tareas de
investigacin
Fuentes de
Internet
Demostracin de los
ejercicios de aplicacin
(tutor)
Realizacin de ejercicios por
parte de los estudiantes.
Reforzamiento en casa de
las prcticas realizadas en el
laboratorio.
Verificacin de resultados. Valoracin de las prcticas realizadas.
Humanos Estudiantes Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadores Hardware Software de ofimtica
Proyector.
Materiales
Pizarra. Marcadores Manuales Diapositivas
Tareas de
investigacin.
Validacin
de
informacin.
Citas de
manera adecuada de acuerdo a los requerimientos.
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: CORREO ELECTRNICO rea: Informtica y computacin
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BLOQUE 3
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: CORREO ELECTRNICO rea: Informtica y computacin
Tiempo en semanas: 4(8 perodos)
Objetivo del bloque: Elaborar, escribir , revisar y enviar correos electrnicos con y sin adjuntos garantizando su objetivo.
Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos informticos ONLINE tendiente a mejorar la calidad, oportunidad de la
informacin.
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Principios
Comunicacin epistolar electrnica
Normas de seguridad
Crear un perfil en una red
social acadmica.
Utilizacin del servicio de
manera responsable.
Demostracin de los
ejercicios de aplicacin. Envio y recepcin de
mensajes. Adjuntos a los correos
electrnicos. Eficiencia en la redaccin
de informacin.
Humanos Estudiantes Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadores Hardware Software de
ofimtica Proyector.
Materiales
Pizarra. Marcadores Manuales Diapositivas
Escribe, edita, corrige y
enva correos
electrnicos.
Aplicacin de las
normas epistolares.
Seguridad en el envo y
recepcin de la
informacin.
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BLOQUE 4 DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: REDES SOCIALES rea: Informtica y computacin
Tiempo en semanas: 4(8 perodos)
Conocer la importancia de las Redes Sociales en la vida cotidiana sus riesgos, importancia y aplicaciones de tipo
legal.
Conocer las ventajas de su utilidad de relacin social como de sus posibilidades de su mala utilizacin.
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Estrategias para
el trabajo
colaborativo.
Aplicacin del
currculo por
medio de las
redes sociales.
Seguridad
Uso adecuado y
eficiente de
este servicio.
Conocer el
funcionamiento de
redes de tipo
acadmico para
aplicacin en el aula
de clases.
Tener un dominio
suficiente y
consciente de su
correcta utilizacin en especial de sus ventajas.
Demostracin de los
ejercicios de
aplicacin (tutor)
Realizacin de
ejercicios por parte de
los estudiantes.
Reforzamiento en
casa de las prcticas
realizadas en el
laboratorio.
Verificacin de
resultados.
Valoracin de las
prcticas realizadas.
Humanos Estudiantes
Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadore s
Hardware
Software de
ofimtica
Proyector.
Materiales Pizarra.
Marcadores
Manuales
Diapositivas
Registro en una
red social
acadmica.
Aplicacin de
normas sobre el
correcto uso y
redaccin.
Creacin del
perfil
acadmico.
Utilizacin de este
servicio de manera responsable.
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BLOQUE 37 DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Eduardo Alvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU
Bloque curricular: rea: Informtica y computacin
Tiempo en semanas: 5 semanas
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLIAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Estrategias para
el trabajo
colaborativo.
Aplicacin del
currculo por
medio de las
redes sociales.
Seguridad
Uso adecuado y
eficiente de
este servicio.
Conocer el
funcionamiento de
redes de tipo
acadmico para
aplicacin en el aula
de clases.
Tener un dominio
suficiente y
consciente de su
correcta utilizacin en especial de sus ventajas.
Demostracin de los
ejercicios de
aplicacin (tutor)
Realizacin de
ejercicios por parte
de los estudiantes.
Reforzamiento en
casa de las prcticas
realizadas en el
laboratorio.
Verificacin de
resultados.
Valoracin de las
prcticas realizadas.
Humanos Estudiantes
Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadore s
Hardware
Software de
ofimtica
Proyector.
Materiales Pizarra.
Marcadores
Manuales
Diapositivas
Registro en una red
social acadmica.
Aplicacin de normas
sobre el correcto uso
y redaccin.
Creacin del perfil
acadmico.
Utilizacin de este
servicio de manera responsable.
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BLOQUE 6
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Eduardo Alvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU
Bloque curricular: Bloque 6 rea: Informtica y computacin
BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Herramientas
gratuitas para el
blog.
Temas curriculares
Software libre.
Audio, imgenes y
videos.
Derechos de autor.
Uso adecuado y eficiente del
blog.
Comprender las
potencialidades de
los programas a utilizarse
dentro del blog.
Tener un dominio suficiente que le permita publicar informacin en el blog.
Demostracin de
los ejercicios de aplicacin
(tutor) Realizacin de ejercicios
por parte de los
estudiantes. Reforzamiento en casa de
las prcticas realizadas en
el laboratorio. Verificacin de
resultados. Valoracin de las prcticas
realizadas.
Humanos Estudiantes Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadores Hardware Software de
ofimtica Proyector.
Materiales
Pizarra. Marcadores Manuales Diapositivas
Elaboracin de una bitcora con
contenidos acadmicos.
Actualizacin y diseo del blog.
Respeto a los derechos de autor.
Conocer los principios de Creative
Commons
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BLOQUE 7
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente:Eduardo Alvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU
Bloque curricular: Bloque 7 rea: Informtica y computacin
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Redes semnticas.
Wikis
Herramientas web 2.0
Aplicar el conocimiento de
diseo y elaboracin de una
red semntica.
Trabajo colaborativo por
medio de las wikis.
Tener un dominio de las
herramientas web 2.0 de tipo libre en trabajos
ONLINE
Demostracin de
los ejercicios de aplicacin
(tutor) Realizacin de ejercicios
por parte de los
estudiantes. Reforzamiento en casa de
las prcticas realizadas en
el laboratorio. Verificacin de
resultados. Valoracin de las prcticas
realizadas.
Humanos Estudiantes Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadores Hardware Software de
ofimtica Proyector.
Materiales
Pizarra. Marcadores Manuales Diapositivas
Elaboracin de una red semntica
online de una asignatura del
currculo.
Construccin de
manera colaborativa de una wiki con
contenido acadmico.
Actualizacin de la
wiki respetando el criterio de los compaeros del grupo de trabajo.
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BLOQUE 8
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente:Eduardo Alvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU
Bloque curricular: Bloque 8 rea: Informtica y computacin
BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Comprensin y uso
de herramientas de
fotografa digital.
Aplicaciones en las
asignaturas.
Capacidad de
organizar la
informacin
Uso adecuado y eficiente
de programas en lnea
para diseo grfico.
Aplicar los conocimientos y
habilidades en las
asignaturas del currculo.
Organizar de manera
eficiente la informacin
individual.
Demostracin de
los ejercicios de aplicacin
(tutor) Realizacin de ejercicios
por parte de los
estudiantes. Reforzamiento en casa de
las prcticas realizadas en
el laboratorio. Verificacin de
resultados. Valoracin de las prcticas
realizadas.
Humanos Estudiantes Profesor tutor
Tecnolgicos. Computadores Hardware Software de
ofimtica Proyector.
Materiales
Pizarra. Marcadores Manuales Diapositivas
Creacin y publicacin de una
galera de arte en lnea.
Copmprensin y uso adecuado de
las herramientas.
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DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LOS DOCENTES:Ing. Marieta Llerena. ASIGNATURA: Multimedios y Aplicaciones Virtuales CURSO: Primero y segundo de Bachillerato.
PARALELOS: Primero(A,B,C,D,E,F), segundo ( A,B,C,D,E,F,G). AO LECTIVO: 2013-2014
OBJETIVO:
Evaluar el nivel de conocimientos sobre la asignatura de Computacin del curso inmediato anterior mediante una prueba objetiva para reforzar ciertos contenidos y comenzar con el nuevo conocimiento de Multimedia.
Identificar algunas caractersticas de los estudiantes mediante la aplicacin de un cuestionario inicial para considerar en el proceso de enseanza aprendizaje la diversidad del colectivo de clase.
CONTEXTO ESTRATEGIAS COGNITIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS EVALUACIN
Nuestra Institucin realiza su accin educativa en el rea urbana, los estudiantes en su mayora provienen del sector urbano marginal y rural, de hogares de nivel econmico medio y bajo, donde sus padres o representantes tienen un limitado nivel acadmico.
Fomentar el anlisis, la argumentacin y la criticidad en cuanto a la asignatura.
Nivel de razonamiento Incentivar la capacidad creativa,
pretendiendo que los estudiantes puedan inventar, imaginar y disear soluciones a problemas aplicables en la vida real.
Preparacin para rendir
exmenes
Conceptos generales de Computacin e Informtica.
Conocimiento de Sistema
Operativo (Ubuntu). Manejo de herramientas
ofimticas. Conceptos de internet,
navegadores, buscadores y redes sociales,
Se realiz una prueba de seleccin multiples, contestacin, completar, unir.
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Motivacin para asistir a la
Institucin. Propender a que apliquen,
demuestren y pongan en prctica los conocimientos que vayan adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias
PROFESORES DIRECTOR DE AREA VICERRECTORA (E)
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PLAN DIDCTICO ANUAL
CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO NIVEL: (A,B,C,D,E,F) AO LECTIVO: 2013-2014
AREA: COMPUTACION ASIGNATURA: MULTIMEDIA Y APLICACIONES VIRTUALES
CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
Semanas (x) Periodos Subtotal (-) 5% TOTAL
40 3 120 6 114
OBJETIVO/S DEL AO:
5. Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
6. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de
edicin audiovisual.
N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS
1 MULTIMEDIA 10
2 EDICION DE IMAGEN (GIMP) 35
3 EDICION DE VIDEOS 20
4 PUBLICACION ON LINE 22
5 ISSUU 12
6 EL BLOG, EDICION DE IMGENES EN LINEA. 15
TOTAL PERIODOS 114
BIBLIOGRAFIA:
PROFESOR VAUGHAN TAY, Multimedia: manual de referencia http://www.maestrosdelweb.com/editorial/multime/ http://books.google.com.ec/books
ESTUDIANTE es.wikipedia.org/wiki/Multimedia, blog, issuu, http://www.aulaclic.es/GIMP/
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO Bloque curricular: MULTIMEDIA rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 10 Objetivo del Bloque:
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de un Multimedia Interactivo.
Implicar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y
aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de Multimedia.
Identificar el refuerzo terico referido al tema de
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de informtica
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
textos
Tecnolgicos:
Domina los principios de funcionamiento de Aplicaciones Multimedia (conceptos multimedia) Conoce los principales refuerzos tericos de
TECNICA: Cuestionario
s Pruebas
objetivas Lecciones
orales
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Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Crear sus propios mtodos
de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
Exposicin utilizando organizadores grficos
Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA Elaboracin de
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
Computadores Proyector
multimedia interactiva y proceso de diseo.
Exposiciones
Trabajos individuales y grupales
Investigaciones
Presentacin de informes
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO
Bloque curricular: EDICION DE IMAGEN (GIMP) rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 35 Objetivo del Bloque:
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de una Edicin de Imagen.
Implicar el refuerzo terico referido al tema de Edicin de Imagen y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y
aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de Edicin de imagen.
Identificar el refuerzo
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de edicin de imagen.
FASE DE ELABORACIN
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
textos
Desarrolla los procesos bsicos de Photoshop. Identifica las herramientas Photoshop. Realiza varios diseos
TECNICA: Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones
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terico referido al tema de GIMP y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Crear sus propios diseos
en funcin del Constructivismo.
Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
Tecnolgicos: Computadores Proyector
con su propia creatividad.
Trabajos individuales y grupales
Investigaciones
Presentacin de informes
Prcticas en el laboratorio.
Practicas en el Laboratorio.
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO
Bloque curricular: EDICION DE VIDEOS rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 20 Objetivo del Bloque:
Realizar vdeos de nuestros momentos con familiares y amigos independientemente del medio utilizado para grabar (mvil, cmara de
fotos, cmara de vdeo). El alumno ser capaz de crear un vdeo con fotos y vdeos de una forma fcil y sencilla, con resultados
espectaculares.
Conocer los aspectos fundamentales relacionados con el Edicion de Video..
Desarrollar capacidades y fomentar en ellos el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo, la imaginacin, la creatividad y la
capacidad crtica hacia el trabajo realizado.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Comprender los fundamentos tericos y tcnicos necesarios para editar video en un sistema
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de informtica
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
Comprende los fundamentos tericos y tcnicos necesarios para
TECNICA: Cuestionarios Pruebas
objetivas
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digital. Identificar que herramienta
software multimedia es la mas adecuada y fcil para poder editar un Video.
Crear y editar archivos
audiovisuales. Utilizar herramientas para
procesar y transformar imgenes y sonidos en video.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
textos
Tecnolgicos: Computadores Proyector
editar video en un sistema digital. Identifica que herramienta software multimedia es la mas adecuada y fcil para poder editar un Video.
Crea y edita archivos audiovisuales. Utiliza herramientas para procesar y transformar imgenes y sonidos en video.
Lecciones orales
Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de informes Practicas en el Laboratorio.
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO Bloque curricular: PUBLICACION ON LINE rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 22 Objetivo del Bloque:
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de Publicacin en Lnea.
Implicar el refuerzo terico referido al tema de Publicacin en lnea
Concientizar a los estudiantes que noms se debe publicar en lnea en la web.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de Publicacin en lnea.
Identificar el refuerzo terico referido al tema de Publicacin en lnea.
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de Multimedia.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
textos
Tecnolgicos: Computadores Proyector
Domina los principios de funcionamiento de publicacin en lnea. Identifica los sitios donde se pueden publicar en lnea. Realiza varios Publicaciones en lnea (videos, diapositivas,
TECNICA: Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
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Crear sus propios elementos multimedia y realizar su publicacin individual y grupal en funcin del Constructivismo.
Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA Elaboracin de
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
msica, imgenes, etc.) de su propia creacin.
Investigaciones
Presentacin de informes
Practicas en el Laboratorio.
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO
Bloque curricular: ISSUU rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 12 Objetivo del Bloque:
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo en lnea (ISSUU).
Elegir los recursos de comunicacin sncrona y asncrona que faciliten el desarrollo de la competencia de comunicacin oral y
escrita.
Seleccionar, entre los recursos disponibles en la red, aquellos que sean adecuados para el logro de los objetivos.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de
Materiales: Pizarra Marcadores
Domina los principios de funcionamiento
TECNICA: Cuestionarios Pruebas
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ISSUU.
Identificar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin en linea.
Crear sus propios espacio
de trabajo individual en sitios web predeterminado como es Issuu
informtica
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
Manuales - textos
Tecnolgicos: Computadores Proyector
de Aplicaciones publicacin en lnea. Conoce los principales refuerzos tericos de multimedia y sus diferentes publicaciones una de ellas ISSUU. Crea su propia cuenta y publica en la misma.
objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin de informes Practicas en el Laboratorio.
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO
Bloque curricular: EL BLOG, EDICION DE IMGENES EN LINEA. rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 15 Objetivo del Bloque:
Analizar el uso de los blogs como un recurso de enseanza y aprendizaje, que puede ser aprovechado por los estudiantes en
sus centros educativos.
Proponer algunas aplicaciones de los blogs en los procesos de enseanza y aprendizaje.
Presentar algunas experiencias en el uso educativo de blogs.
Motivar la creacin y uso educativo de los blogs en los estudiantes.
Objetivo del ao (curso:
Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Fomentar la escritura de blogs como herramientas para la publicacin de contenidos, lo que supone
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de Multimedia.
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
Fomenta la escritura de blogs como herramientas para la publicacin de
TECNICA: Pruebas
objetivas Lecciones
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tener a mano un instrumento muy rpido y eficaz de proyeccin individual y colectiva.
Desarrollar el trabajo colaborativo, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales.
Identificar el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artculos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
Crear sus propios blogs y realizar su publicacin individual y grupal en funcin del Constructivismo.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
textos
Tecnolgicos: Computadores Proyector internet
contenidos. Desarrolla el trabajo colaborativo, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales. Identifica el buen uso del lenguaje para la escritura de artculos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar la creatividad. Crea su propio blogs y realizar su publicacin individual y grupal en funcin del Constructivismo.
orales Exposiciones Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones
Presentacin de informes
Practicas en el Laboratorio.
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PLAN DIDCTICO ANUAL
CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO NIVEL: (A,B,C,D,E,F,G) AO LECTIVO: 2013-2014
AREA: COMPUTACION ASIGNATURA: MULTIMEDIA Y APLICACIONES VIRTUALES
CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
Semanas (x) Periodos Subtotal (-) 5% TOTAL
40 3 120 6 114
OBJETIVO/S DEL AO:
1. Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
2. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de
edicin audiovisual.
N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS
1 MULTIMEDIA 10
2 EDICION DE IMAGEN (GIMP) 35
3 REVISTAS DIGITALES 21
4 ISSUU Y HERRAMIENTAS ON LINE 12
5 EDICION DE VIDEOS 16
4 CREACION DE APLICACIONES MULTIMEDIA (HERRAMIENTAS DE AUTOR) 23
TOTAL PERIODOS 114
BIBLIOGRAFIA:
PROFESOR VAUGHAN TAY, Multimedia: manual de referencia http://www.maestrosdelweb.com/editorial/multime/ http://books.google.com.ec/books, http://www.larevistadigital.com/
ESTUDIANTE es.wikipedia.org/wiki/Multimedia, blog, issuu, http://www.aulaclic.es/GIMP/, http://www.larevistadigital.com/
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PROFESOR DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR/A
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: SEGUNDO DE BACHILLERATO Bloque curricular: MULTIMEDIA rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 10 Objetivo del Bloque:
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de un Multimedia Interactivo.
Implicar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y
aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTO
S
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
Materiales: Pizarra
Domina los principios de funcionamiento
TECNICA: Cuestionari
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procesos de desarrollo de Multimedia.
Identificar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Crear sus propios mtodos
de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
conocimientos previos de informtica
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
Marcadores Manuales -
textos
Tecnolgicos: Computadores Proyector
de Aplicaciones Multimedia (conceptos multimedia) Conoce los principales refuerzos tericos de multimedia interactiva y proceso de diseo.
os Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposicion
es Trabajos
individuales y grupales
Investigaciones
Presentacin de informes
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DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: SEGUNDO DE BACHILLERATO
Bloque curricular: EDICION DE IMAGEN (GIMP) rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 35 Objetivo del Bloque:
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de una Edicin de Imagen.
Implicar el refuerzo terico referido al tema de Edicin de Imagen y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y
aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de Edicin de imagen.
Identificar el refuerzo terico referido al tema de
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de edicin de imagen.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
textos
Tecnolgicos:
Desarrolla los procesos bsicos de Photoshop. Identifica las herramientas Photoshop. Realiza varios
TECNICA: Pruebas
objetivas Lecciones
orales Exposiciones Trabajos
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GIMP y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin.
Crear sus propios diseos
en funcin del Constructivismo.
Exposicin utilizando organizadores grficos
Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA Elaboracin de
prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
Computadores Proyector
diseos con su propia creatividad.
individuales y grupales
Investigaciones Presentacin
de informes Prcticas en el laboratorio
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: SEGUNDO DE BACHILLERATO
Bloque curricular: REVISTAS DIGITALES rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 21 Objetivo del Bloque:
conocer el proceso para la creacin de una revista digital, identificar las actividades a llevar a cabo para realizarla, editarla y mantenerla haciendo uso de la herramienta de software libre.
Fomentar la iniciativa, la creatividad y la autonoma del alumnado Participar de forma activa en el diseo, elaboracin, difusin y evaluacin de la revista digital
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo.
Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y
software de edicin audiovisual.
Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Desarrollar conceptos bsicos de diseo y maquetacin de una Revista general.
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre
conocimientos previos de informtica
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
Domina conceptos bsicos de diseo y maquetacin de una Revista
TECNICA: Cuestionarios Pruebas
objetivas
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Conocer el proceso de
elaboracin y las partes que componen una revista digital.
Crear sus propios Revista digital en software gratuito Scribus, y comenzar a usarlo para crear tu propia revista electrnica.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando
organizadores grficos Grupos de trabajo
FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y grupales
Investigaciones y exposiciones.
Proyectos Finales
textos
Tecnolgicos: Computadores Proyector
general. Desarrolla el proceso de elaboracin y las partes que componen una revista digital. Crea sus propios Revista digital en software gratuito Scribus.
Lecciones orales Exposiciones Trabajos
individu
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