BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
Noviembre de 2015
Av. Xalapa S/N, Col. Unidad Magisterial, C.P. 91010, Xalapa, Veracruz Tel. (228) 8150100, 8150290, 8150145, 8150389
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Informe de actividades 2015
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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DIRECTORIO
UNIDAD DE ESTUDIOS DE POSGRADO
Mtra. Flavia Beatriz Ramos García
Jefatura
Mtra. Zuleyka Lunagómez Rivera
Área de Desarrollo Curricular
Mtra. Reyna María Montero Vidales
Área de Investigación y Divulgación
Mtra. Cintia Ortiz Blanco
Área de Tutoría y Titulación
Mtra. Luz María Ramos Cortés
Área de Gestión Administrativa
Mtro. Alejandro Asvin Arrington Báez
Área de Vinculación y Cooperación Académicas
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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CONTENIDO
Pág.
Presentación
1. Organización de la Unidad de Estudios de Posgrado ………………………………...…. 8
2. Matricula de estudiantes………………………………………………………………….……… 12
3. Síntesis de las actividades desarrolladas…………………………………………………….. 12
4. Informe de actividades …………………………………………………………………………… 15
a) Desarrollo Curricular…………………………………………………………………………
- Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física
- Maestría Innovación en la Educación Básica
- Especialidad en Docencia Multigrado
- Especialidad en Intervención Inclusiva
- Doctorado en Educación y Comunicación Social
15
b) Investigación y Divulgación ………………………………………………………………
- Línea de Acción 1.Apoyo a la Formación en Investigación
- Línea de Acción 2.Impulso a la generación del conocimiento mediante la
investigación
- Línea de Acción 3.Divulgación científica y académica
18
c) Tutoría y Titulación ………………………………………………………………………….
- Programa de Tutoría
- Programa de Inglés
- Programa Titulación
- Seguimiento de egresados
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d) Gestión Administrativa……………………………………………………………………..
- Control Escolar - Gestión y Calidad - Tecnología de la Información y la Comunicación - Planeación y Presupuesto
29
e) Vinculación y Cooperación Académicas..……………………………………………..
- Vinculación con otras IES
- Difusión de actividades de los programas
31
f) Jefatura…………………………………………………………………………………………. 31
5. Conclusiones…………………………………………………………………………………………. 33
Anexos
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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ACRÓNIMOS
BENV Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”
UEP Unidad de Estudios de Posgrado
IES Institución de Educación Superior
CONACyT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
DGESPE Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación
MCPEF Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física
MIEB Maestría Innovación en la Educación Básica
EDM Especialidad en Docencia Multigrado
EII Especialidad en Intervención Inclusiva
DECS Doctorado en Educación y Comunicación Social
RIER Red de Investigación en Educación Rural
PAFIEP Programa de Apoyo a la Formación en Investigación de los Estudiantes
de Posgrado
EN Escuelas Normales
STAT Sistema de Tutoría y Asesoría para la Titulación
SIGAA Sistema Integral de Gestión Académica y Administrativa
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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PRESENTACIÓN
En el Proyecto que da origen a la Unidad de Estudios de Posgrado en la Benemérita
Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” (UEP-BENV 2012), se establece la
misión, la visión y los propósitos que la orientan:
MISION
La Unidad de Estudios de Posgrado de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana
“Enrique C. Rébsamen”, tiene la finalidad de contribuir a la profesionalización y
superación académicas del magisterio de educación básica y normal, con base en
programas de especialidad, maestría y doctorado certificados por su calidad y el
desarrollo de la investigación y la divulgación científica; en congruencia con el
compromiso histórico que la comunidad normalista ha asumido con la formación de
docentes, el fortalecimiento de la educación pública y los principios humanistas.
VISION
Un centro de estudios de educación superior reconocido por la excelencia académica de
sus programas de posgrado, la política de internacionalización con instituciones
prestigiadas de educación superior y sus aportes a la sociedad del conocimiento; donde se
comparte una conciencia planetaria, se promueven los derechos humanos fundamentales
y se impulsa la vida democrática.
PROPÓSITOS
Impartir y acreditar estudios de especialidad, maestría y doctorado a los
profesionales de la educación, a través de programas innovadores autorizados y
certificados por su calidad.
Contribuir al fortalecimiento del Sistema Educativo Mexicano a partir de
programas de profesionalización, para trascender la visión fragmentada y
homogénea de la superación del magisterio de educación básica, favoreciendo
una formación continua y sistemática, sustentada en la investigación educativa.
Desarrollar investigación educativa de alto nivel, vinculada a los programas de
posgrado como una estrategia de formación especializada para encontrar
soluciones creativas a los problemas de la educación básica.
Consolidar a la BENV “Enrique C. Rébsamen” como Institución de Educación
Superior (IES), a través de una visión amplia y articulada de sus funciones
sustantivas: la docencia y la difusión de la cultura; así como de las redes de
colaboración académica con instituciones de educación superior reconocidas en el
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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contexto nacional e internacional.
Para el desarrollo de las diversas actividades de gestión académica y administrativa se
integraron cinco ámbitos vinculados entre sí y dispuestos para el óptimo funcionamiento
de los programas y los servicios educativos relacionados con los estudios superiores:
• Desarrollo Curricular
• Investigación y Divulgación
• Tutoría y Titulación
• Vinculación y Cooperación Académicas
• Gestión Administrativa
Cada uno de éstos ámbitos se han convertido en áreas al iniciar el funcionamiento de la
Unidad, por lo que sus responsables han diseñado, desarrollado y están evaluando el
funcionamiento de actividades, procesos y tareas que le dan sentido a los servicios que se
ofrecen en torno a cada programa de posgrado.
Para la evaluación, tanto del funcionamiento de la Unidad de Estudios de Posgrado como
de cada uno de los programas educativos que actualmente se ofrecen en la UEP-BENV, se
tomaron en cuenta los lineamientos y parámetros de certificación emitidos por diversas
instancias tales como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), el
Procedimiento para la Autorización de Programas de Posgrado a Instituciones
Formadoras de Profesionales de la Educación y los Lineamientos para el Diseño de
Posgrados emitidos por la Dirección de Políticas para el Sistema de Profesionales de la
Educación de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la
Educación (DGESPE).
Este informe se presenta considerando cada área de la Unidad y corresponde a las
actividades realizadas en este año 2015, con el propósito de dar a conocer a detalle cada
una de los procesos, acciones y tareas, que han favorecido la conclusión de los estudios de
la 1ª Generación 2013-2015 de la Maestría en Competencias Profesionales para la
Educación Física, el desarrollo del 3er semestre de la Maestría Innovación en la Educación
Básica, el inicio del 1er trimestre de los estudiantes de la 1ª Generación 2015-2016 de la
Especialidad en Docencia Multigrado, la conclusión de la fase de diseño de la Especialidad
en Intervención Inclusiva y, en fecha próxima la firma del convenio para la implementación
del programa -en su modalidad a distancia- del Doctorado en Educación y Comunicación
Social con la Universidad de Málaga.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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Finalmente, este documento se acompaña de una serie de anexos que apoyan la
valoración de los resultados de las actividades sustantivas realizadas hasta este
momento.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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1. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS DE POSGRADO
A continuación se da conocer el personal docente y administrativo que ha estado
desarrollando actividades a partir de Enero del 2015.
JEFATURA
Mtra. Flavia Beatriz Ramos García
Apoyo secretarial
Isabel Pérez Rivera
DESARROLLO CURRICULAR
Responsable
Mtra. Zuleyka Lunagómez Rivera
Enlace Académico
Lic. Leticia García Rodríguez
COORDINACIONES DE PROGRAMAS DE POSGRADO
Maestría en Competencias Profesionales
para la Educación Física (MCPEF)
Coordinadora
Dra. María de la Caridad Consejo Trejo
Apoyo secretarial
Lic. Yadira Jácome Bravo
Maestría Innovación en la Educación
Básica (MIEB)
Coordinadora
Mtra. Lilian Martínez Barradas
Enlace Académico
Mtra. Elisa Contreras Hernández
Apoyo secretarial
Lic. Ivón Flores Saavedra
Especialidad en Docencia Multigrado (EDM)
Coordinadora
Esp. Lydia Espinosa Gerónimo
Enlace Académico
Mtra. Andrea Tejeda López
Especialidad en Intervención Inclusiva
(EII)
Coordinadora
Mtra. Silvia S. Hernández Trujillo
Enlace Académico
Mtra. Rosario A. Garfias Galicia
Doctorado en Educación y Comunicación Social (DECS)
Coordinadora
Dra. Amanda Cano Ruiz
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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TUTORÍA Y TITULACIÓN
Responsable
Mtra. Cintia Ortiz Blanco
Enlace del Programa de Tutoría
Mtra. Claudia Berlín Ortíz
Enlace del Programa de Titulación y Seguimiento de Egresados
Mtro. Juan Jesús López Serena
Enlace del Programa de Inglés
Mtra. Nora Angélica Aguilar Cubas
INVESTIGACIÓN Y DIVULGACIÓN
Responsable
Mtra. Reyna María Montero Vidales
Enlace del Programa de Divulgación Científica y Académica
Mtra. Liliana de la Luz Trujillo Ortiz
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Responsable
Mtra. Luz Ma. Cortés Ramos
Apoyo secretarial
Lic. Daniel Rodríguez Zárate
VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICAS
Responsable
Mtro. Alejandro Asvin Arrington Báez
La estructura organizacional de la UEP se encuentra establecida en el Proyecto que le dio
origen (UEP-BENV 2012). Anexo 1.
COMITÉ ACADÉMICO
La Unidad de Estudios de Posgrado constituyó un Comité Académico en Noviembre de
2014, el cual funge como órgano colegiado consultivo que orienta la política académica y
de acuerdo al Documento Rector (2014), entre sus funciones están:
Dictaminar y avalar programas de posgrado.
Promover el seguimiento y evaluación de las funciones de las áreas.
Recomendar planes de mejora de procesos académicos.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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Orientar sobre criterios de calidad y aspectos de normatividad de los estudios de
posgrado.
Sus integrantes de oficio son:
Profr. Fidel Hernández Fernández
Director de la BENV
Mtra. María Teresa Ortiz López Representante de la R. Junta
Académica
Dra. Etelvina Sandoval Flores
Universidad Pedagógica Nacional
Académicos externos de
reconocida trayectoria y
experiencia
Dr. José Rigoberto Gabriel Argüelles
Universidad Veracruzana
Mtra. Flavia Beatriz Ramos García Jefatura UEP
Mtra. Zuleyka Lunagómez Rivera Desarrollo Curricular UEP
El miembro honorario es:
Dr. Ángel I. Pérez Gómez
Universidad de Málaga-España
En la primera sesión que realizó este Comité se efectuó su instalación formal y su
primera actividad fue en el mes de junio para avalar el Reglamento de Titulación para
Estudios de Posgrado 2015.
La próxima reunión ordinaria se efectuará en el mes de noviembre de este año,
teniendo como propósito conocer y dar visto bueno al informe de actividades 2015
de la UEP.
PATRONATO DE ADMINISTRACIÓN FINANCIERA DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS DE
POSGRADO – BENV
La Unidad de Estudios de Posgrado integró en el mes de agosto de 2013 un Patronato de
Administración Financiera, cuya finalidad es apoyar principalmente en la obtención,
administración y gestión de recursos financieros presupuestales y adicionales para el
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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incremento de su patrimonio y la óptima realización de sus funciones. En el documento
denominado Descripción, propósitos Generales y Lineamientos de Integración del Patronato
de Administración Financiera de la Unidad de Estudios de Posgrado - BENV, se plantean los
Propósitos del Patronato
Administrar los recursos financieros de la UEP a través de mecanismos de planeación y
previsión que promuevan la optimización del gasto, la transparencia y la rendición de
cuentas.
Mantener y fortalecer el patrimonio de la UEP.
Acrecentar los recursos gestionados por el Patronato.
Alentar el uso eficiente de los recursos adicionales que se obtengan.
Contribuir en la adquisición de los bienes y servicios indispensables para la realización
de las actividades de la UEP.
Presentar a la Dirección de la BENV y la Jefatura de la UEP los informes de actividades
anuales y el presupuesto de ingresos y egresos del año siguiente.
Ejercer las facultades que las normas de funcionamiento establezcan en su
reglamento.
El Patronato se encuentra integrado por 5 miembros, cuyas funciones están definidas por
su cargo en la Institución:
Cargo en la Institución Función en el Patronato
Profr. Fidel Hernández Fernández Director de la BENV
Presidente
Mtra. Norma E. Lobato García Subdirectora Técnica de la BENV
Vicepresidente
Mtra. Luz María Cortés Ramos Encargada de Ámbito Gestión Administrativa de la UEP
Secretario
Mtra. Flavia Beatriz Ramos García Jefa de la Unidad de Estudios de Posgrado
Vocal
Mtro. Gerardo Gómez Salas Subdirector Administrativo de la BENV
Vocal
De enero 2015 a la fecha se han efectuado dos sesiones de trabajo, la primera de ellas
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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para constituirse nuevamente en función de la reorganización de la UEP y las
personas que ocupan desde ese mes los cargos de Jefa de la Unidad de Estudios de
Posgrado y Encargado de Ámbito de Gestión Administrativa. La segunda sesión tuvo
como propósito la presentación de la Política de Gasto de la UEP 2015 para su
aprobación.
Hasta este momento la Jefatura de la UEP no ha recibido, por parte de quienes
integraron este Patronato en el periodo Octubre 2013-Diciembre 2014 el informe de
ingresos y egresos correspondiente.
2. MATRICULA DE ESTUDIANTES
La Unidad de Estudios de Posgrado ofertó su primer programa en agosto de 2013 a
docentes que laboran en escuelas de educación básica y que obtuvieron el grado de
Licenciatura en Educación Física; por lo que la generación 2013-2015 de la Maestría en
Competencias Profesionales para la Educación Física inició cursos con 13 estudiantes y
concluyó en julio del presente año con 11 egresados.
El segundo programa que se aperturó fue el de la Maestría Innovación en la Educación
Básica, dirigido a docentes que laboran en escuelas de los niveles de educación
preescolar, primaria y secundaria en su modalidad de telesecundaria. La generación 2014-
2016 se integró por 20 estudiantes, de los cuales se han dado de baja por reprobación y
por decisión personal 5 de ellos; por lo que en este 3er semestre se encuentran 15 en
matrícula.
La Especialidad en Docencia Multigrado es el tercer posgrado que se ofrece en la
Institución e inició sus actividades en el mes de octubre del año en curso, con una
matrícula de 6 estudiantes.
3. SINTESIS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS
A continuación se dan a conocer las actividades desarrolladas por cada área
correspondiente al periodo enero-noviembre 2015:
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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Desarrollo Curricular
• MCPEF/MIEB: Desarrollo de programas y autoevaluación CONACyT.
• EDM: Dictaminación de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación
Superior (COEPES), inicio del posgrado y autoevaluación.
• MCPEF/MIEB/EDM: Integración y entrega de expedientes para la autorización de
los programas ante la DGESPE.
• EII: Conclusión del diseño del plan de estudios y entrega a la SEV para su
dictaminación estatal ante la COEPES y avances en el diseño de programas.
• DECS: Seguimiento al proceso de firma del convenio de colaboración entre SEV-
BENV y la UMA.
• Proceso de admisiones 2015: 2a Generación MCPEF y 1ª Generación de la EDM.
Investigación y Divulgación
• MCPEF: Conclusión y evaluación del Programa de Apoyo a la Formación en
Investigación para los Estudiantes de Posgrado (PAFIEP).
• MIEB: Desarrollo de PAFIEP para Estudiantes y propuesta de Diplomado para la
planta docente.
• EDM: Desarrollo de PAFIEP para Estudiantes.
• EEII: Integración de una propuesta de PAFIEP.
• Diseño del proyecto para la emisión de la Revista Digital de Divulgación UEP.
• Seguimiento a la producción y divulgación académica de los académicos de la
UEP.
• Diseño del proyecto 2015 para la integración de las LGAC vinculadas con los
programas de posgrado.
Tutoría y Titulación
• Programa Tutoría:
o MCPEF: Evaluación del Programa.
o MIEB: Seguimiento de los Programas de Acción Tutorial.
Implementación del portafolio digital.
Análisis de catálogo disponible de Directores de Titulación.
o EDM: Asignación de Maestros Tutores.
• Programa de Inglés:
o MCPEF/MIEB/Licenciaturas BENV: Certificación de estudiantes.
• Proceso de Titulación 2015 MCPEF:
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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o Integración y autorización del Reglamento para la titulación.
o Asignación de Directores de tesis.
o Calendarización de las actividades de asesoría para la titulación.
o Diseño de escalas para valorar el documento terminal.
o Integración del Comité de Titulación.
• Seguimiento de egresados MCPEF 2013-2015:
o Diseño del proyecto.
o Aplicación de instrumentos.
Gestión Administrativa
• Propuesta y gestión de un espacio para las oficinas de la UEP.
• Elaboración de la Política y el Proyecto de Gasto 2015.
• Actualización de datos 2015 en el Sistema Integral de Gestión Académica y
Administrativa (SIGAA).
• Inscripción, reinscripción y certificación con la implementación del SIGGA.
• Revisión e integración de expedientes de los estudiantes para matriculación.
• Gestión de los documentos comprobatorios para el proceso de titulación.
• Replanteamiento de las funciones del Enlace Administrativo en las
Coordinaciones de Posgrado y reorganización de los apoyos administrativos para
eficientar las tareas.
• Acuerdos con la Subdirección Administrativa y de Docencia con base en las
funciones diversificadas de los responsables de área de la UEP y de la planta
docente de los programas de posgrado; así como de quienes además desarrollan
actividades en alguna de las licenciaturas de la BENV: Docencia, Gestión,
Investigación, Divulgación y Tutoría.
• Incorporación de docentes en apoyo a diversas áreas para garantizar la operación
de la UEP.
• Atención de pagos de honorarios, viáticos y estancias de docentes externos que
apoyan en las diversas fases de los programas de posgrado.
Vinculación y Cooperación Académicas
• Revisión de las tareas correspondientes al área para proponer acciones y tareas a
realizar en el corto y mediano plazos; a fin de plantear una propuesta y
desarrollar un programa específico de actividades.
• Difusión de las convocatorias de nuevo ingreso de la MCPEF y la EDM.
• Revisión de proyectos de convenio planteados por la RIER a la BENV:
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
15
• Universidad de Pamplona, Colombia; para la vinculación académica en el
desarrollo de actividades de investigación.
• Unidad 241 de la UPN de San Luis Potosí para la implementación de la EDM.
• Impulso a la gestión para definir Acuerdos Marco con la Universidad de Granada,
España y la Escuela Superior de Educación Física, Distrito Federal.
• Revisión, actualización y monitoreo de la página web.
• Gestión de páginas en redes sociales para cada programa.
4. INFORME DE ACTIVIDADES
a) Desarrollo Curricular
Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física
Desarrollar diversos procesos de evaluación:
• 3ª Estancia Académica con Especialista Extranjero: Dr. Javier Castejón.
• 4to. Semestre del plan de estudios.
• Del Plan de Estudios 2013: perspectiva de estudiantes y docentes.
Integración del informe de autoevaluación con criterios CONACyT. Se retomaron
todos los productos de evaluación de seguimiento y sus resultados se pusieron a
consideración del NAB para su análisis y emisión de recomendaciones.
Egreso de la 1ª Generación 2013-2015. Se trabajó en colaboración con el área de
gestión administrativa para cubrir en tiempo y forma con las calificaciones del 4to.
Semestre.
Atención a las observaciones de la DGESPE al Plan de Estudios 2013 y los programas
de las experiencias formativas. En consecuencia, se realizó un ajuste al mapa curricular
cancelando dos experiencias formativas y se diseñó una nueva.
Integración de la Convocatoria para 2ª generación 2015 y colaborar en su difusión.
Actualmente, se está realizando un análisis para la integración de la planta de docente,
ya que se presentaron bajas en algunos casos por razones de profesionalización o
personales.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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Maestría Innovación en la Educación Básica
El NAB de este programa invitó a la Dra. Cecilia Fierro como la especialista invitada
para la Segunda Estancia Académica para el ciclo escolar 2015-2016, por lo que se
realizaron las gestiones para que ésta se lleve a cabo en los meses de enero-febrero
2016. La Dra. Fierro sugirió la incorporación al trabajo de la Dra. Bertha Fortoul, quien
también aceptó la invitación.
Al finalizar el segundo semestre, una estudiante se dio de baja temporal por
reprobación del Taller II. Diseño de proyectos de innovación. Actualmente, la matrícula
está integrada por 15 estudiantes.
Se integró la evaluación de las actividades académicas del segundo semestre,
planteando criterios específicos para valorar el impacto de los espacios curriculares
impartidos; ello a través de encuestas electrónicas en las que se obtuvo la participación
de los estudiantes y la planta docente.
En julio, para finalizar el segundo semestre, se realizó el Foro: Proyectos innovadores en
el ámbito de la educación básica, con el propósito de que los estudiantes expusieran los
proyectos diseñados en el Taller II y recibieran retroalimentación entre pares.
Se realizaron dos Jornadas Académicas con la planta docente para la evaluación del
segundo semestre y para organizar el inicio de los trabajos del tercer semestre.
Atención a las observaciones de la DGESPE al Plan de Estudios 2013 y a los programas
los seminarios y talleres. En el plan de estudios, se actualizaron los datos estadísticos
de los estudios de factibilidad y la fundamentación normativa en el marco de la
Reforma Educativa 2013.
Se integró la academia de los cinco talleres del Ámbito de la Innovación en la Práctica
Educativa con la intención de afianzar las estrategias que coadyuven al logro de los
objetivos de aprendizaje planteados dentro de estos espacios curriculares.
El Núcleo Académico Básico integró un texto que presenta los elementos específicos
para el documento terminal que corresponde a la modalidad de titulación prevista por
el Área de Tutoría y Titulación, con la finalidad de que responda al enfoque formativo
del programa.
Se llevó a cabo el Foro: Los saberes docentes y procesos de reflexión. Exposición de
carteles, teniendo como invitada a la Dra. Maricela Partido Calva, docente de la UV,
con el propósito de reflexionar sobre los saberes docentes desplegados durante las
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
17
intervenciones en las distintas aulas de educación básica en donde laboran los
estudiantes del tercer semestre de este posgrado.
Especialidad en Docencia Multigrado
Se publicó la convocatoria de ingreso para la primera generación.
Actividades de difusión de la convocatoria: en la página WEB de la UEP, en prensa,
radio y visitas a la Dirección General Educación Primaria Estatales , las oficinas de
Primaria Federal, así como a supervisiones escolares.
Se realizó un corrimiento de fechas para la solicitud de ingreso e inicio de cursos de la
especialidad.
Se consolidó el diseño de los programas de los Seminarios y Talleres con la
colaboración del asesor externo Mtro. Cenobio Popoca Ochoa.
Se elaboró el calendario de actividades de la Especialidad con la integración de las
actividades de los programas de apoyo de Inglés, PAFIEP, Tutoría y Titulación.
Como parte de las actividades de colaboración con la RIER: Elaboración de la
presentación del Programa de la EDM en Tabasco Unidad 271 UPN y Normal Urbana
de Balancán e integración de un informe sobre esta actividad.
Se participó como aplicador del examen de ingreso al posgrado EXANI III, con la
asistencia de 8 aspirantes.
Se realizaron dos Jornadas de Planta Docente para organizar las actividades
académicas del 1er trimestre.
Se efectuaron las actividades de inducción de los estudiantes de la Especialidad.
Se llevó a cabo la ceremonia de inicio de cursos de la Especialidad y se inició el
desarrollo de su primer Seminario.
Se participó en la primera sesión del Comité Tutorial para la asignación de Maestros
Tutores a los estudiantes de la primera generación.
Especialidad en Intervención Inclusiva
Realización de la Conferencia “Situación, retos y perspectivas de la Educación
Especial en México”, impartida a docentes y alumnos de la BENV por la Dra.
Guadalupe Acle Tomasini, quien es la especialista externa que acompaña los trabajos
de diseño del programa.
Revisión de observaciones por parte de la asesora externa Dra. Guadalupe Acle, a la
primera versión del Plan de Estudios 2015.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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Elaboración y entrega de invitaciones a los docentes que participarían como
diseñadores de los programas de los seminarios y talleres del plan de estudios.
Construcción e implementación del Taller para el Diseño de programas del Plan de
Estudios de la Especialidad.
Acompañamiento en el diseño de los programas por parte del equipo que integra la
EII.
Entrega de la versión final del plan de estudios al área de Desarrollo Curricular y la
Jefatura de la UEP.
Entrega del plan de estudios a la COEPES para su dictaminación y la autorización
estatal.
Realización de tres jornadas de seguimiento con los académicos que participan como
diseñadores de programas, para orientar los trabajos.
Integración de la primera versión de los programas de los seminarios y talleres, para
la revisión por parte de la asesora externa.
Sesión de trabajo con la asesora externa Dra. Guadalupe Acle, para conocer sus
observaciones a la primera versión de los programas.
Doctorado en Educación y Comunicación Social
El convenio de colaboración para la impartición del Doctorado estuvo en revisión por
la Universidad de Málaga (UMA), entre abril y septiembre de 2015.
La Dirección de la BENV-UEP realizó la gestión ante la Subsecretaría de Educación
Media Superior y Superior, así como la Dirección de Educación Normal para ajustar
el texto con el nombre de la nueva Secretaria de Educación y el Área Jurídica de la
SEV agregó aspectos normativos al Convenio, entre septiembre y octubre de 2015.
A mediados del mes de noviembre la UMA informó que su Rectoría había firmado el
convenio y lo envió por correo postal a la BENV para captar la firma de la Secretaria
de Educación de Veracruz.
b) Investigación y Divulgación
Línea de Acción 1. Apoyo a la Formación en Investigación
Programa de apoyo a la Formación en Investigación de los Estudiantes de Posgrado
(PAFIEP)
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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MCPEF
Se definieron las fechas de PAFIEP para cuarto semestre y se hizo una adecuación a la
modalidad de taller, el cual inicialmente estaba considerado en el programa como
seminario.
Se presentó la propuesta de actividades para cada sesión ante las autoridades de la
UEP.
Se gestionó la participación de una maestra especialista invitada para impartir el Taller
relacionado con la producción de textos académicos para su divulgación.
Para la revisión del abstract de las ponencias producto de este taller, se contó con el
apoyo de los maestros Cintia Ortiz, Zabdiel Martínez y Nora Aguilar del Programa de
Inglés de la UEP.
Como cierre de PAFIEP se realizó un Foro de presentación de ponencias denominado
La intervención pedagógica en Educación Física, en el que se tuvo la participación de
todos los estudiantes.
Para esta actividad se elaboraron invitaciones, se difundió la actividad en boletín, se
hizo el registro de asistentes y se invitó a autoridades de la BENV-UEP.
Se diseñaron instrumentos de evaluación para la actividad del foro, del taller y para los
cuatro semestres del programa de apoyo.
Se elaboró una presentación del proceso de evaluación del PAFIEP de los cuatro
semestres que se presentó en el Foro de Evaluación organizado por la UEP con
estudiantes de la MCPEF.
Se elaboraron y entregaron constancias a los estudiantes del posgrado por el número
de horas cursadas en el PAFIEP.
MIEB
Se desarrolló y evaluó el Seminario: Orientaciones teórico-metodológicas generales en el
campo de la Investigación Educativa, propuesto para el segundo semestre.
Culminó el segundo semestre de PAFIEP y se informó en reunión de planta docente
los resultados del mismo.
Se integró la relación de horas cursadas del programa PAFIEP del primero y segundo
semestre, para la emisión de constancias.
Se establecieron las fechas de PAFIEP para el tercer semestre.
Se presentó ante las autoridades de la UEP, una propuesta de actividades desglosadas
para cada sesión.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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Se gestionó la participación de una maestra especialista para la impartición del taller de tercer semestre denominado Taller para la organización, sistematización y presentación de datos.
La selección bibliográfica y planeación de las actividades para cada sesión fueron un trabajo conjunto con la maestra invitada.
Se presentó ante la planta docente de la MIEB, la programación de actividades para el
cuarto semestre
Se concluyó la implementación del PAFIEP del tercer semestre y su evaluación.
EDM
Se revisó el documento rector Plan de Estudios para la integración de la versión que
se entregó a DGESPE.
Se hizo una adecuación del programa PAFIEP para la especialidad, la cual fue
autorizada por la UEP.
Participación en la Jornada de Inducción para presentar el PAFIEP a los estudiantes
de la 1ª Generación de este posgrado; así como a la planta docente.
Se establecieron fechas para el primer trimestre.
Se diseñó y aplicó una evaluación diagnóstica a los estudiantes para consolidar la
planeación del primer Taller.
Se inició el primer Taller: Herramientas para la investigación y manejo de Manual APA,
a cargo de un especialista invitado de la BENV.
Se ha trabajado con la maestra del primer taller, las fechas de las sesiones y las
actividades programadas, para revisión y elaboración de la planeación del programa
de actividades que se desarrollarán en la sesiones.
Participación en la Jornada de Inducción para presentar el PAFIEP a los estudiantes
de la 1ª Generación de este posgrado.
EII
Se revisó el programa de la Especialidad en Intervención Inclusiva y se incorporó un
apartado relacionado con el programa de apoyo PAFIEP, para su envío a la
dictaminación COEPES.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
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EDM, MIEB y MCPEF
Se realizó la revisión de los programas para atender las observaciones emitidas por
la DGESPE, correspondientes al área de investigación.
Se anexaron observaciones generales a los documentos antes mencionados y se
redactó un apartado específico en atención al programa PAFIEP de cada programa
de posgrado.
Línea de Acción 2. Impulso a la generación del conocimiento mediante la investigación.
Impulso de la Generación de Conocimiento Mediante la Investigación
Revisión del proyecto 2014 de la línea con relación a las funciones del área, en enero
2015 con la Jefatura de la UEP
Análisis del proyecto 2014 con las áreas de la UEP: Jefatura, Tutoría y Titulación y
Desarrollo Curricular.
Replanteamiento de la línea en trabajo en conjunto con el área de desarrollo
curricular.
Diseño del proyecto 2015 para la integración de las LGAC vinculadas con los
programas de posgrado en vinculación con el área de Desarrollo Curricular.
Línea de Acción 3. Divulgación científica y académica.
Se incorporó para apoyar el desarrollo de esta línea de acción a la maestra Liliana de
la Luz Trujillo Ortiz.
Se estableció contacto con la Dirección de Comunicación de la Ciencia de la
Universidad veracruzana para recibir orientaciones de sus proceso de divulgación.
Se ha dado inicio al proyecto de diseño de una revista electrónica de divulgación
académica con registro.
Seguimiento a la producción y divulgación académica del profesorado de la UEP,
entre las que destacan el 5º Congreso Buenas Prácticas con TIC organizado por la
Universidad de Málaga, España; a la que asistieron -de manera presencial y en línea-
las Maestras Rosa Lilian Martínez Barradas y Cintia Ortiz Blanco con la ponencia “El
uso de las TIC en estudios de posgrado. Una experiencia para replantear”; así como
las ponencias que se presentaron en el Congreso Internacional de Educación:
Curriculum 2015, organizado por el Posgrado en Educación de la Universidad
Autónoma de Tlaxcala y el XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa,
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
22
Chihuahua 2015, organizado por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa,
A.C.
Otras actividades efectuadas desde esta Área
Se presentó el programa PAFIEP a la Dra. María del Carmen Cruz de la Universidad
Centroamericana “José Simeón Cañas”, República de el Salvador, miembro de la
RIER y que visitó la BENV al inicio del ciclo escolar 2015-2016.
Se organizó e impartió una plática a los estudiantes de la Licenciatura en Educación
Especial denominada La importancia de la observación en la formación inicial. Para
esta actividad se contó con el apoyo de la Mtra. Gloria Angélica Espíndola Escobar.
c) Tutoría y Titulación
Son cuatro las tareas sustantivas que se desarrollan en esta área del posgrado: la tutoría
académica, el programa de inglés, el proceso de titulación y el seguimiento de egresados.
.
Programa de Tutoría
En el presente año se diseñaron y desarrollaron tres programas de tutoría para igual
número de programas de posgrado, es decir, para la MCPEF, MIEB y EDM.
1) Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física
De enero a julio 2015 se desarrolló la última etapa del Programa de Tutoría, mismo que
correspondió con la segunda parte del 3er semestre y el 4º semestre de este programa de
posgrado, en esta etapa:
Se desarrollaron 4 Jornadas de Tutoría en las cuales participaron los estudiantes y sus
respectivos tutores académicos.
En el tercer semestre:
• Se profundizó sobre las temáticas: La tutoría como apoyo a la formación
académica, el Sistema de Tutoría y Asesoría para la Titulación (STAT) y su
empleo como estrategia para apoyar el acompañamiento, y el Plan de Acción
Tutorial (PAT).
• Bajo la modalidad de tutoría en pequeños grupos cada estudiante recibió
orientaciones de sus pares y su tutor(a) respecto a las competencias genéricas
del programa que debían fortalecerse y su proyecto de intervención
pedagógica.
• Se capturaron en sistema los avances en los PAT individuales.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
23
• Se respondieron instrumentos de seguimiento del proceso.
En el cuarto semestre:
• Se evaluaron los PAT de cada estudiante y de la generación.
• Se concluyó la captura en el STAT de todas las sesiones tutoriales y encuestas
para su evaluación.
• Se desarrolló un grupo focal para valoración del proceso tutorial.
• Se presentó la Evaluación del Programa de Tutoría para la generación 2013-2015
de la MCPEF en el marco de las actividades de cierre de este programa de
estudios.
Resultados del Programa de Tutoría para la 1ª generación de la MCPEF
Se diseñó una plataforma de seguimiento del proceso tutorial denominada Sistema
de Tutoría y Asesoría para la Titulación (STAT).
Se ofreció acompañamiento tutorial a toda la cohorte a lo largo de los 4 semestres.
Participaron en el proceso tutorial 7 de los 14 docentes de la Planta Académica, lo
cual representó 50%, mismos que atendieron de 1 a 4 estudiantes.
Se programaron y desarrollaron en total 16 jornadas de tutoría con la participación de
estudiantes y sus respectivos tutores académicos.
Se gestionó la visita de 3 docentes especialistas en procesos tutoriales provenientes
de otras IES del país y del extranjero:
• Dr. Rufino Cano González. Universidad de Valladolid, España.
• Dra. María de la Luz Torres Hernández. Universidad Nacional Autónoma de
México.
• Lic. José Luis López. Coordinación de Tutorías de la UV.
Se desarrollaron reuniones para evaluar el programa de tutoría en forma parcial –al
final de los semestres- y final –al término de los cuatro semestres-, para lo cual se
consideraron los rubros: el papel del estudiante de posgrado, la función del tutor y las
actividades propuestas en el programa y su impacto en la formación.
El programa respondió a las expectativas expresadas por los propios estudiantes al
inicio del programa (Anexo 2), pues se orientó a brindar un acompañamiento
académico en apoyo a la formación, el fortalecimiento de las competencias genéricas
del programa y representó un espacio de comunicación donde paulatinamente tutor
y tutorado se vieron a sí mismos como colegas.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
24
Respecto a las sesiones tutoriales, el programa consideró dos modalidades:
presenciales y virtuales y en total se ofrecieron para toda la cohorte 100 sesiones de
apoyo.
De las sesiones tutoriales, 92% fueron presenciales y 8% virtuales y el total de
tutorías por estudiante varió entre 6 y 24 (Anexo 3).
Los tutores académicos apoyaron a los estudiantes con el desarrollo de sus proyectos
de intervención educativa a través del análisis de textos académicos vinculados con
las temáticas investigadas, revisión de escritos relacionados con sus proyectos, y la
recomendación de referentes teóricos que enriquecieran cada proyecto.
Tanto el proceso tutorial, como el papel del tutor y del propio estudiante se valoraron
como satisfactorios (Anexo 4).
2) Maestría Innovación en la Educación Básica
Durante el actual año fiscal se desarrollaron actividades para tres semestres de esta
maestría. Como resultado del primer programa de tutoría diseñado para posgrado en la
BENV (el de la MCPEF), se introdujeron algunas mejoras y adecuaciones para fortalecer
aún más la formación de los estudiantes.
En el primer semestre:
Se invitó a 11 de las 16 docentes que integran la Planta Docente del programa, lo cual
representa 69% lo cual garantiza una mejor orientación pues cada tutora atiende a 1
o 2 estudiantes.
Se desarrollaron 3 Jornadas de tutoría en las cuales participaron estudiantes y tutoras
y en ellas:
• Se presentó el STAT con las mejoras que se le realizaron.
• Se presentaron las tutoras académicas.
• Se desarrollaron las entrevistas iniciales y diagnósticos.
• Cada estudiante con su tutora académica definió su primer Plan de Acción Tutorial
(PAT) considerando los intereses, fortalezas y áreas de mejora y las competencias
genéricas del programa de posgrado.
En el segundo semestre:
Se tuvieron 3 jornadas de tutoría con estudiantes, tutoras académicas y responsables
de las áreas de UEP. En estas jornadas:
• Se desarrollaron sesiones tutoriales para valorar el alcance de los propósitos
planteados en el primer PAT.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
25
• Cada estudiante y su tutora formalizaron su segundo PAT y se desarrolló éste a
través de las sesiones de tutoría presencial y virtual.
• Se presentó el Portafolio digital Mahara.
• Cada estudiante inició la integración de su portafolio digital redactando su
filosofía docente y recibió el apoyo de su tutora para su organización.
En las jornadas con tutoras académicas se ofreció apoyo técnico relacionado con el
empleo del STAT y de Mahara.
Se realizó una Evaluación del programa tutorial de la MIEB. Primer y Segundo
semestres con los estudiantes. A continuación se presentan algunos de los resultados
obtenidos:
Evaluación del programa tutorial de la MIEB. Primer y Segundo semestres
Aspecto valorado
Siempre, casi siempre y muchas veces
Pocas veces
No
El PAT diseñado recupera los intereses y necesidades académicas y de formación del estudiante. 75% 16% 9%
La tutora académica propicia la autodirectividad y la reflexión de los estudiantes. 76% 12% 6%
La tutoría favorece la autonomía, responsabilidad y libertad del estudiante respecto a sus metas. 81% 16% 3%
La tutora académica y el estudiante de posgrado aportan y analizan material bibliohemerográfico que apoya los contenidos de los seminarios y el proyecto de innovación educativa.
63% 25% 12%
Como parte de la tutoría el estudiante ha desarrollado sus habilidades para analizar y redactar textos académicos. 69% 12% 19%
El estudiante comparte con su tutora y compañeros del grupo tutorial, productos de aprendizaje de seminarios y talleres como medio para promover su análisis y relación con el proyecto de innovación.
44% 31% 25%
Como parte del proceso tutorial se proporciona a los estudiantes información sobre congresos con miras a divulgar producto de su formación y sus proyectos de innovación.
44% 12% 44%
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
26
En el tercer semestre:
Se han desarrollado 2 jornadas de tutoría una con estudiantes y otra con estudiantes
y tutoras, en ellas:
• Se ha brindado orientación técnica en el uso de la plataforma Moodle para el
uso de Mahara.
• Se apoyó a estudiantes y tutoras respecto a la integración de carpetas en el
portafolio digital.
• Los estudiantes han estado seleccionando productos de aprendizaje que
integrarán a su portafolio, particularmente aquellos que se relacionan con su
proyecto de innovación educativa.
• A través de Mahara se compartieron con estudiantes y tutoras carpetas con
información sobre congresos relacionados con los proyectos de innovación
que se desarrollan y en los cuales, en el futuro, se puede divulgar los
resultados obtenidos.
Personal del área ha estado participando en reuniones de Planta Académica (PA) y
de talleres analizando la orientación y futuras acciones para fortalecer el programa
tutorial.
3) Especialidad en Docencia Multigrado
Para la 1ª generación 2015-2016 de la especialidad se han desarrollado las siguientes
acciones:
Se diseñó el programa de tutoría para especialidades.
Se invitó a 6 de los 7 docentes de la Planta Docente, lo cual representa 86% y
garantiza una atención personalizada, ya que cada tutor trabajará con un estudiante.
Se desarrollaron reuniones con tutores para presentar el programa de tutoría, su
orientación, objetivos y estrategias generales de trabajo.
Se participó en la Jornada de Inducción de los estudiantes de la 1ª Generación de la
Especialidad, para dar a conocer las generalidades del programa y abordar sus
expectativas.
Se realizaron las entrevistas iniciales con los estudiantes que integran la cohorte.
Se presentó a los tutores y se iniciaron las actividades de diagnóstico y primer PAT
con cada tutorado.
Programa de Inglés
Este programa se ofrece para estudiantes de los diferentes posgrados que no cuentan con
la certificación del dominio del inglés como segunda lengua, al momento de su ingreso;
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
27
cada programa tiene sus propósitos y alcances dependiendo si se orienta a estudiantes de
maestría o de especialidad.
1) Maestría Innovación en la Educación Básica
En el año fiscal se han desarrollados las siguientes acciones:
Curso Básico y curso Intermedio de Inglés para estudiantes de la MIEB.
Curso de Preparación para el Examen EXAVER 2.
Diseño y coordinación de curso de apoyo para estudiantes de la MIEB quienes
presentaron su examen complementario de comprensión de textos.
Además desde el área:
Se gestionan exámenes de certificación de idioma avaladas por instituciones
especializadas en el área y que ofrecen diplomas con validez nacional.
Se aplicaron dos exámenes EXAVER 2, en marzo y agosto, para estudiantes de
licenciatura y posgrado además de personal docente y administrativo de la BENV y
de otras IES.
Se entregaron notificaciones y gestionaron los diplomas EXAVER.
Se gestionaron las certificaciones nacionales de idioma CENNI - SEP.
A continuación se presenta un resumen de los resultados obtenidos a la fecha:
Estudiantes y Docentes Certificados en el Conocimiento del Inglés
Resumen 2014-2015
Grupo atendido Han recibido EXAVER-UV
CENNI-SEP en trámite
Han recibido CENNI-SEP
Estudiantes de licenciatura 14 10 4
Estudiantes de posgrado 12 2 10
Estudiantes externos (bachillerato, UV, otros)
6 3 3
Personal administrativo de la BENV 2 1 1
Personal docente de la BENV 6 2 4
Totales 40 18 22
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
28
Programa de Titulación
Actividades desarrolladas
Redacción del Reglamento para el Proceso de Titulación para Estudios de Posgrado.
Revisión del documento con las responsables de la Jefatura de la UEP, el área de
Desarrollo Curricular y dos docentes.
Gestiones, a través de la Jefatura UEP, para que el documento rector fuese avalado
por el Comité Académico de la UEP.
• Aval del Comité Académico de la UEP del Reglamento de Titulación para Estudios
de Posgrado, en reunión extraordinaria el 5 Junio de 2015.
Redacción, revisión e integración final del Manual para Operar los Programas de
Posgrado y del documento Características del Documento Terminal.
Diseño del módulo de titulación dentro del Sistema de Tutoría y Asesoría para la
Titulación.
1) Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física
Presentación del programa de titulación a los egresados de la 1ª generación.
Programación del calendario de actividades vinculadas con la titulación.
Desarrollo de reuniones de trabajo con directores para la titulación, donde se
analizaron los documentos rectores y los avances de los pasantes.
Desarrollo de 5 jornadas para la asesoría presencial de los pasantes.
Gestión de la visita del Mtro. Gustavo Mendoza, docente de la Escuela Superior de
Educación Física (ESEF), quien funge como sinodal de pasantes de la MCPEF.
Recepción de los documentos terminales y coordinar reuniones de la Comisión de
Titulación para la designación de sinodales.
Seguimiento de Egresados
Se diseñó un programa de seguimiento de egresados para posgrado.
Se efectuó el diseño y pilotaje de instrumentos para recabar datos de informantes
clave.
Se han aplicado los instrumentos correspondientes a la primera fase del programa a
los egresados de la 1ª generación de la MCPEF.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
29
d) Gestión Administrativa
Control Escolar
Conclusión del proceso de matriculación de los estudiantes de MCPEF y MIEB, lo que
permitió la devolución de documentos originales.
Con el programador y su equipo se diseñaron y rediseñaron los documentos de
control escolar: Control de inscripción, Registro de escolaridad, Kardex, Acta de
evaluación y boleta, para integrarlos al SIGAA. La boleta cuenta con la versión
imprimible para estudiantes.
A los egresados de MCPEF se les entregó credenciales con matrícula, boletas de 4º.
Semestre y su Testimonio por la conclusión de sus estudios.
Se llevó a cabo la reinscripción de los estudiantes de la de la MIEB a 3er. Semestre.
Se apoyó el proceso de selección de aspirantes de la EDM hasta la fase de inscripción.
Se han revisado, actualizado y resguardado los expedientes de los estudiantes de la MCPEF, MIEB y de la EDM.
Participación en una Jornada de Planta Docente de la EDM, para dar asesoría sobre el uso del aula virtual.
Integración de información sobre los Lineamientos Generales de Control Escolar de
los Programas de Posgrado 2013, para la planta docente y los estudiantes de la EDM.
Gestión y Calidad
La figura y funciones del Enlace Administrativo fueron revisadas y se determinó que
para no duplicar funciones se eliminara del organigrama de la UEP.
Con la Subdirección Administrativa de la BENV se negoció la carga docente 2015-
2016 y la asignación de nuevos recursos humanos a la UEP.
Se logró el beneficio de no checar salida a las maestras de Taller I V y V de MIEB, ya
que efectuarán actividades académicas de diversa índole con los estudiantes tanto
entre semana como en las sesiones sabatinas presenciales planteadas para este 3er y
4º semestres.
Se promovió y habilitó por segunda vez el espacio para la UEP, en coordinación con
autoridades de la BENV-UEP y servicios generales.
Se han realizados diversas versiones del inventario de las oficinas de la UEP, ya que
los recursos materiales se han incrementado de manera considerable.
Se cuenta con un pequeño acervo bibliográfico para consulta y servicio de préstamo
que ya está inventariado; el cual se ha puesto a disposición del profesorado y
estudiantes de los diversos programas de posgrado.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
30
Se ha apoyado en elaboración, producción, difusión y gestiones para la promoción de
las convocatorias de EDM y MCPEF, así como en la aplicación del EXANI III para la
EDM.
Se asistió a la Cátedra Latapí para participar en el análisis de los enfoques y
propuestas sobre las Escuelas Normales (EN) y otras IES.
Se revisaron los recursos existentes para apoyar a un grupo de 15 miembros del
personal de la UEP con el pago de su inscripción al COMIE, lo cual acerca a la unidad a
los estándares que CONACYT tiene para el personal docente y NAB de los posgrados
del PNPC.
Se está llevando una bitácora para análisis de funciones y actividades del área.
Tecnología de la Información y la Comunicación
Se ha trabajado con el programador para avanzar en el desarrollo del Sistema
Integral de Gestión Académica y Administrativa (SIGAA) lo concerniente al control
escolar.
Se apoyó a coordinaciones de los posgrados para la actualización o creación de las
aulas virtuales.
Se logró un financiamiento federal para el uso de una nueva IP.
Planeación y Presupuesto
Se cuenta con la colaboración del Subdirector Administrativo de la BENV para dar
asesoría en materia contable.
Se han realizado contratos y pago de honorarios a 6 docentes externos que han
colaborado con MCPEF, MIEB, EDM, EII y PAFIEP.
Las gestiones y apoyos para el desarrollo de las Asesorías de la EII, las reuniones de
Planta Docente de la EDM, la visita de una docente en colaboración con la RIER y las
sesiones de Asesoría Externa para egresada de MCPEF se han llevado a cabo en
tiempo y forma, ya que implican recursos que favorecen la colaboración de docentes
externos.
Se ha socializado un documento de trabajo para la organización de los proyectos que
implica la participación de docentes externos, la asistencia a reuniones de trabajo
fuera de la ciudad, del estado y del país; para que se incorpore el desglose de gastos y
se prevean las gestiones correspondientes a transporte, hospedaje y alimentación.
Se asumió exitosamente el manejo financiero del programa de Inglés.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
31
e) Vinculación y Cooperación Académicas
Vinculación con otras IES
Promoción de convenios con otras IES en proyectos específicos: Universidad de
Málaga, España y Unidad 241 UPN, san Luis Potosí.
Gestión para la colaboración a través de comunidades de aprendizaje con
programas de estudio de otras instituciones: Universidad Veracruzana.
Difusión de actividades de los programas
Actualización permanente de la página web y páginas de los programas en redes
sociales.
Impulso a la difusión de las actividades desarrolladas en los programas a través de
los medios masivos de comunicación: página “Fuego Normalista” en el periódico
Gráfico de Xalapa y en Radio Televisión de Veracruz (TV Más).
Promoción de eventos académicos: conversatorios, foros, conferencias magistrales,
entre otros.
Difusión de convocatorias:
o Programa de Maestría en Competencias Profesionales para la Educación
Física.
o Programa de Especialidad en Intervención Inclusiva.
o Programa de Doctorado en Educación y Comunicación Social.
f) Jefatura
Gestión compartida con la Dirección de la BENV de reuniones de trabajo en diversas
instancias: Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior, Área Jurídica de la
SEV, Dirección de Educación Normal y sus áreas académica y técnica, así como la
Unidad de Posgrado de la Universidad Veracruzana; con la finalidad de impulsar la
autorización, difusión y desarrollo de los diversos programas de posgrado.
Propuesta y desarrollo de diversas reuniones para el funcionamiento de las tareas y
compromisos de la UEP en vinculación con la Dirección, Subdirección de Docencia,
Subdirección Administrativa y la Subdirección Técnica.
Planeación de sesiones de trabajo con los Responsables de las áreas de la UEP, para
atender las acciones y procesos que cada una requiere.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
32
Integración de los Lineamientos para otorgar el Reconocimiento al Mérito Académico,
documento que plantea los elementos a considerar para reconocer al estudiante por
su trayectoria académica destacada, al término de los estudios de posgrado.
Como integrante del Comité Académico se impulsó el análisis, revisión e integración
de la versión final del Reglamento de Titulación para Estudios de Posgrado 2015, para
obtener el aval de todos sus miembros en el mes de junio de este año.
Asistencia, como Jefa de la UEP, a 2 reuniones convocadas por la Red de
Investigación en Educación Rural (RIER) de la que la BENV es integrante y en la que
participa una docente de la EDM, así como estudiantes y docentes de MIEB: UPN
Sede Ajusco, DF ; Unidad 241 UPN y Centro Regional de Educación Normal “Profa.
Amina Madera Lauterio”, San Luis Potosí.
Asistencia a la Cátedra Latapí para participar en el análisis de los enfoques y
propuestas sobre las Escuelas Normales (EN) y otras IES.
Organización de la visita a la BENV de la Dra. María del Carmen Cruz, de la
Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”, República de El Salvador;
docente invitada por la RIER.
Integración del informe de lo realizado por la UEP considerando el proyecto inicial
para su validación por los responsables de área, el visto bueno del Comité
Académico y entrega a la Dirección de la Escuela, el Consejo Técnico, así como la R.
Junta Académica.
Planeación de una propuesta bianual de trabajo de la UEP.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
33
5. CONCLUSIONES
Respecto a la proyección a 4 años que se propuso en el documento que da origen a la
UEP, el cual planteó metas compromiso para el periodo 2012-2016; es posible valorar sus
avances principalmente en:
El diseño e implementación de 3 programas de posgrado: 2 maestrías y una
especialidad, mismos que cuentan con los acuerdos de Autorización Estatal y una de
ellas tiene la validación federal de la 1ª generación y las otras están en este proceso
de validación.
La conclusión del diseño de un segundo programa de especialidad, el cual está siendo
dictaminado por la instancia estatal.
La integración del Núcleo Académico Básico y la planta de profesores con docentes
que laboran principalmente en la BENV y con especialistas externos –nacionales o
extranjeros- para cada posgrado.
La implementación de complementos de formación para los estudiantes de
posgrado a través de los programas de apoyo como lo son: cursos de inglés –
principiantes y avanzados- y el PAFIEP.
El acompañamiento a la trayectoria de los estudiantes desde su ingreso hasta la
conclusión de los estudios a través del programa de tutoría y el seguimiento de
egresados; con el apoyo del sistema tecnológico en línea denominado STAT.
La elaboración por área de los manuales de funciones y lineamientos, así como de
diferentes documentos que norman procesos académicos y de gestión relevantes
para el Comité Académico, el Patronato Financiero, control escolar, el mérito
académico, la tutoría y la titulación de los estudiantes de posgrado.
La integración de un sistema tecnológico para ser usado en línea, en apoyo de las
actividades académicas y de gestión: SIGAA. Por lo que este tipo de tareas
favorecerán la certificación de los procesos administrativos relacionados con
inscripción, reinscripción, expedición de boletas y certificados de estudios.
El uso transparente de los recursos a través del planteamiento de una Política de
Gasto, que permite la rendición de cuentas a la comunidad normalista.
La consolidación de las gestiones para la implementación del Doctorado en
Educación y Comunicación Social, con la firma del convenio de colaboración por el
Rectorado de la UMA y las autoridades de la Secretaría de Educación de Veracruz.
La constitución de un equipo de trabajo altamente comprometido con las tareas de la
UEP y que desarrollan actividades diversificadas dentro de la institución.
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
34
ANEXOS
Anexo 1. Estructura Organizacional de la UEP
Comité Académico
Cuerpos Académicos
Gestión Administrativa
Ingreso y Certificación
Tecnologías de la Información
Servicios y recursos
materiales
Investigación y Divulgación
Desarrollo Curricular
Coordinación de Programa 2
Simbología Significado
Relación jerárquica Staff mixto
Comunicación directa
Comunicación y colaboración directa
Jefatura Unidad de Estudios de
Posgrado
Coordinación de Programa 3
Coordinación de Programa 1
Vinculación y Cooperación Académicas
Coordinación de Programa 4
Comunicación directa Comunicación directa Comunicación directa
Tutoría y Titulación
Comunicación directa
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
35
Anexo 2. Expectativas de los estudiantes de la MCPEF respecto
al proceso tutorial
Anexo 3. Total de sesiones tutoriales para la 1ª generación MCPEF
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
De acompañamiento
Apoyo a la formación y los estudios
Proporcione estrategias para mejorar lascompetencias
Que dé sugerencias para el proyecto deintervención
Ofrezca la oportunidad de trabajar en colaboración
Guía para desarrollar el proceso de investigación
Espacio de comunicación y de confianza
Respuestas (n veces)
En total se ofrecieron a los estudiantes de la Generación 2013-2015 un total de 100 sesiones tutoriales. La cantidad total de sesiones tutoriales por estudiante varió de un rango de 6 a 24. 92%
8%
.
Presenciales Virtuales
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
36
Anexo 4. Valoración del proceso tutorial por parte de los estudiantes de
la MCPEF a lo largo de los cuatro semestres.
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Va
lora
ció
n
Estudiantes
Gráfica 1. Apreciación del proceso tutorial
Apoya la formación integral y profesional
Recupera fortalezas, problemas, necesidades y apoya
Tutorado y tutor acuerdan acciones a realizar
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Va
lora
ció
n
Estudiantes
Gráfica 2. Las actividades promovidas por el tutor
Promueve que el tutorado identifique sus fortalezas, problemas y necesidades
Brinda apoyo en el campo de conocimiento de interés para el estudiante
Propicia buena comunicación, un clima de confianza y empatía
Delimita con el tutorado su PAT y a partir de él apoya la formación
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
37
Anexo 4. Valoración del proceso tutorial por parte de los estudiantes de
la MCPEF a lo largo de los cuatro semestres. (Continuación)
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Va
lora
ció
n
Estudiantes
Gráfica 3. Participación del estudiante
Se compromete con el proceso tutorial situándose al centro del proceso
Mantiene diálogo permanente expresando oportunamente avances y dudas
Asume las metas tareas y compromisos plasmados derivados de su proceso tutorial
Se responsabiliza y toma decisiones sobre la orientación recibida
Informe de actividades 2015 de la Unidad de Estudios de Posgrado
38
PROFR. FIDEL FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
DIRECTOR DE LA BENEMÉRITA ESCUELA
NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C.
RÉBSAMEN” Y MIEMBRO DE OFICIO DEL
COMITÉ ACADÉMICO DE LA UEP
MTRA. FLAVIA BEATRIZ RAMOS GARCÍA
JEFA DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS DE
POSGRADO Y MIEMBRO DE OFICIO DEL
COMITÉ ACADÉMICO DE LA UEP
MTRA. ZULEYKA LUNAGÓMEZ RIVERA
RESPONSABLE DEL ÁREA DE
DESARROLLO CURRICULAR Y MIEMBRO
DE OFICIO DEL COMITÉ ACADÉMICO
DE LA UEP
MTRA. MARÍA TERESA ORTIZ LÓPEZ
MIEMBRO DEL COMITÉ ACADÉMICO DE LA
UEP DESIGNADO POR LA R. JUNTA
ACADÉMICA
DRA. ETELVINA SANDOVAL FLORES
MIEMBRO EXTERNO DEL COMITÉ
ACADÉMICO DE LA UEP
DR. JOSÉ RIGOBERTO GABRIEL
ARGÜELLES MIEMBRO EXTERNO DEL
COMITÉ ACADÉMICO DE LA UEP
DR. ÁNGEL PÉREZ GÓMEZ
MIEMBRO HONORARIO DEL COMITÉ ACADÉMICO DE LA UEP
MTRA. CINTIA ORTIZ BLANCO
RESPONSABLE DEL ÁREA DE TUTORÍA
Y TITULACIÓN DE LA UEP
MTRA. REYNA MARÍA MONTERO VIDALES
RESPONSABLE DEL ÁREA DE
INVESTIGACIÓN Y DIVULGACIÓN
DE LA UEP
MTRA. LUZ MARÍA CORTÉS RAMOS
RESPONSABLE DEL ÁREA DE GESTIÓN
ADMINISTRATIVA DE LA UEP
MTRO. ALEJANDRO A. ARRINGTON BÁEZ
RESPONSABLE DEL ÁREA DE
VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN
ACADÉMICA DE LA UEP
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