INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR
EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO SECUNDARIA GRADO 9°
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1º Periodo
MODIFICADO POR Jovanni Patiño Cadena
2012 Institución Educativa Ciudadela Del Sur
EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA
9°
primer periodo
UNIDAD DIDÁCTICA 1: “entorno citadino” LOGRO: Aplicar las nociones fundamentales de entorno tecnológico y utilizar las diferentes herramientas de Word para la creación de un informe de las fases del proceso tecnológico, de igual forma realizar presentaciones acerca de su proyecto y elaboración de la maqueta de un entorno citadino manejando el concepto de escala y utilizando materiales reciclables de igual forma reconocer la elaboración y creación de los materiales sintéticos y como estos han cambiado al hombre. INTERPRETATIVA: Reconoce las características de los entornos tecnológicos y en especial el de la ciudad y las características de los materiales de la era moderna.
ARGUMENTATIVA: Sustenta de manera crítica las problemáticas de su entorno.
PROPOSITIVA:
Plantea estrategias grupales para solucionar sencillas propuestas tecnológicas de su ENTORNO MUNICIPAL .
CONTENIDOS
Guía 1 entorno
tecnológico
Guía 2 polímeros
Guía 3 tecno
conocimiento de los materiales
Guía 4 proyecto
tecnológico
Vistiendo la tecnología Los plásticos El mundo del mañana
Que son los polímeros. Clasificación de os polímeros Métodos de fabricación
Elección de los materiales Propiedades de los materiales El caucho
Entorno tecnológico La ciudad Faces del proyecto tecnológico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Momento A: Apropiación de conceptos.
Momento B: Análisis y propuesta de solución de problemas
Momento C: Práctica en el contexto
Momento D: Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.
Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas
Participación activa
Puntualidad y asistencia
UNIDAD DIDACTICA I
SINTÉTICOS
LOGRO
Comprende y explica la importancia y usos tecnológicos de los materiales de la
edad moderna aplicando los saberes adquiridos en la toma de conciencia sobre el
buen uso y destino final de materiales sintéticos.
COMPETENCIAS
Reconoce materiales tecnológicos modernos su función propiedades, características, utilidad y aplicaciones.
Comprende y justifica los usos y ventajas de los materiales modernos en los avances tecnológicos.
Aplica sus saberes sobre materiales modernos para diseñar y construir prototipos creativos como una solución a propuestas tecnológicas.
MATERIALES DE LA ERA MODERNA
TALLER No. 1
ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES
¡Querido estudiante!
Elija un relator en su mesa
de trabajo para leer y comentar
el siguiente texto:
VISTIENDO TECNOLOGÍA
Llueve y hay galerna. Lo más seguro es que tengas que ponerte unas botas de
agua y un impermeable si sales.
Cuando se inventaron los plásticos los científicos aprendieron a
transformar algunos de ellos en telas de vestir. El nilón es un
tejido muy conocido, pero ¿de dónde viene? De hecho, es un
plástico hecho de benceno y butadieno, un tejido artificial. El
poliéster es otro material hecho por el hombre. Se unas solo, o
mezclado con fibras naturales. Mira la etiqueta de tus camisas a
ver si están hechas con fibras sintéticas.
MATERIALES SINTÉTICOS
SABER LEER ES PODER
ANDAR… SABER ESCRIBIR ES
PODER AVANZAR
La goma es un buen material impermeable. Procede del árbol del caucho. Las
botas de gomas impiden que penetre el agua, pero hoy día casi nada de lo que
llamamos goma lo es de verdad, sino una mezcla especial que contiene mucho
nilón mezclado con otros productos hechos por el hombre. La suela de los
zapatos de deporte parece goma, pero, por lo general, está hecha de dos capas
diferentes de material que hacen que sean cómodos y que absorban los golpes.
No toda nuestra ropa está hecha con fibras
fabricadas por el hombre. Los pilotos de
carreras tienen que vestir unos monos
especiales que los protejan del fuego. Para
fabricar esos monos se emplea fibra de vidrio.
La fibra de vidrio se elabora en una Especie de
máquina de algodón de feria que hila finas
hebras de vidrio. Un traje realmente bueno y
efectivo debe tener al menos tres capas de
espesor.
Actividad 1
CONVERSATORIO
¿Saben cómo se les llama a la lámina de lata de los recipientes donde se envasan alimentos preparados, conservas vegetales o bebidas?
Escriba una lista de objetos hechos con los materiales sintéticos de la era moderna y al frente el tipo de material o materiales que contiene:
OBJETOS MATERIALES
De qué clase de materiales están hechos los trajes de :
o ¿Un piloto de carreras? o ¿Un submarinista? o ¿Un bombero? o ¿Un astronauta?
EXCELENTE! ! !
MOMENTO
2 NUEVOS CONCEPTOS
LEO, DIALOGO CON MI EQUIPO DE MESA:
Si miras a tu alrededor, en casa,, verás varias cosas de plástico. Y es
posible que sean muchas clases distintas de plástico. De hecho, no
hay un único material llamada plástico. Plástico es el nombre que
describe cierta clase de material, igual que “Metal” o “Madera”
describen varios materiales distintos. Obtenemos metales de las
rocas extraídas del subsuelo y madera de los árboles. Pero casi todos
los plásticos están hechos por el hombre; son sintéticos. Están hechos
con los productos químicos que hay en el petróleo no refinado.
En el mundo todo está hecho de pequeñas partículas llamadas
átomos, que están unidas de formas diversas. Los plásticos contienen
gran número de átomos de carbono. En los productos químicos
procedentes del petróleo crudo estos átomos están unidos en
LOS PRÁCTICOS PLÁSTICOS
pequeños grupos. Estos grupos, o moléculas, forman, por lo general,
un gas o un líquido. Las moléculas se llaman monómeros (mono
significa “uno”).
Los monómeros se mueven de forma independiente. Para convertirlos
en plásticos hay que unirlos en una larga cadena. Ahora ya no
pueden moverse arriba y abajo y se les llama polímeros (poli significa
“Muchos”). El nombre de muchos plásticos empieza por “poli”. Puede
que reconozcas algunos de ellos. Las bolsas de plástico son de
politeno. Las botellas blandas y los impermeables son de cloruro de
polivinilo o, abreviado, CPV y algunos bolígrafos y juguetes son de
poliestireno.
En algunos plásticos los polímeros son como espaguetis. Al
calentarse, las cintas se colocan unas sobre otras. El plástico se
ablanda y se deshace; entonces es posible darle forma de bolsa, de
tubería de desagüe, de cualquier clase de recipientes o incluso de
bolígrafo. Cuando se enfría se solidifica de nuevo. Los plásticos que
pueden moldearse así se llaman termoplásticos (Termo significa
“Calor”).
Las resinas termoestables son líquidas. Este líquido se vierte en un
molde y se calienta. Al hacerlo, las cadenas de polímetros se unen
unas a otras, extremo con extremo y lado con lado. Cuando se abre el
molde, sale una taza de té, un recipiente de cocina, un enchufe u otra
pieza cualquiera.
Continuemos…
INTERESANTE LECTURA ¿VERDAD?
ACTIVIDAD 2
INTERPRETACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN
Con base en la lectura anterior y el conversatorio grupal, puedo
interpretar y responder en mi cuaderno:
¿De dónde salen? o LA MADERA o LOS METALES o LOS PLÁSTICOS
¿Con qué clase de materiales el hombre fabrica los plásticos? Explique brevemente la constitución y conformación de los
átomos hasta formar los plásticos. ¿Qué propiedades tienen los plásticos? Justifiquen
ampliamente. ¿Cómo se les llama a los plásticos que pueden moldearse?
Escriban ejemplos Según la lectura que entiende por resinas termoestables? Justifique por qué llamamos a los plásticos materiales de la
ERA MODERNA?
MOMENTO
EL MUNDO DEL MAÑANA
¿Qué nos reserva el futuro? No sólo a nosotros, sino a nuestros
nietos, que serán adultos a mediados del próximo siglo. Hace unos
cincuenta años, cuando apenas habían nacido tus padres, no había
reactores ni televisión, ni apenas medicamentos, la ropa era de
algodón, lana o lino y no existan las fibras artificiales como el nailon o
el poliéster. Tampoco había ordenadores ni relojes digitales, ni
bombas atómicas, ni hornos microondas, y había menos de la mitad
de la tierra que hoy.
De algo podemos estar seguro: en el año 2050 seremos 13.000
millones de habitantes del planeta. Se necesitará todo el suelo
disponible para la agricultura y es posible que tus nietos vivan en un
bloque, en una ciudad enorme. Ese bloque puede tener 3 kilómetros
de alto y su interior parecer una ciudad, vertical para ahorrar espacio.
Puede que casi un cuarto de millón de personas vivan, trabajen y
jueguen allí.
Los combustibles fósiles carbón, petróleo, gas natural escasearan y la
energía será muy cara. Sean como sean, las casas estarán muy bien
aisladas para mantener el calor dentro, o fuera.
No sólo habrá cultivos en la tierra, sino también en el mar. Se criarán
peces en granjas y se cosecharan ciertos tipos de algas para comer y
como combustible. Puede que no se críe ganado, debido al
despilfarro que supone. Un ternero necesita
cinco kilos de comida para aumentar un kilo de
peso. En su lugar, puede que unas máquinas
transformen soya en chuletas que tengan el
mismo aspecto y sabor de la carne.
El transporte entre bloques de edificio o entre
ciudades se hará en trenes eléctricos de alta
velocidad que circularan por túneles. No
quedará petróleo para que la gente tenga sus
propios coches y puede ser más difícil ir a ver
a los amigos que hablar con ellos por un video
–teléfono que ocupe toda una pared.
Todos los metales que conocemos empiezan como minerales en el
suelo. Pero en el año 2050 muchos de ellos escasearán. Se han
encontrado metales raros e importantes en el fondo de los océanos y
en la Luna. Tu nieto puede ser capitán de una nave que extraiga del
fondo del océano pacífico bloques de un mineral raro llamado
MANGANESO. O tu nieta puede trabajar en la luna en la obtención de
muestras de otro metal raro, el zirconio, para enviarlas a la tierra.
La vida en el 2050 puede parecer apasionante o aterradora, según se
mire. Pero a buen seguro será distinta.
EN GRUPO TRABAJO COOPERATIVO
ACTIVIDAD 3
Tecno - Taller
EL MUNDO DEL MAÑANA
escriba en un texto corto ¿Qué visión tiene del mundo del futuro?
¿Cómo puede ser el mundo? o ¿Apasionante? ______ ¿Por qué?
____________________________________________________
o ¿Aterrador? ____ ¿Por qué? _____________________________________________________
Dibuje ese mundo del mañana que antes describió.
Escriba una RECOMENDACIÓN O MENSAJE para sus HIJOS (as) – NIETOS(AS) – BISNIETOS(AS) PARA ESE MUNDO DEL MAÑANA QUE USTED DESCRIBIÓ.
HOY SOMOS LO QUE AYER NO ERAMOS
MAÑANA SEREMOS LO QUE HOY NO SOMOS…
DESARROLLO MI IMAGINACIÓN
En un conversatorio con sus compañeros de mesa, y teniendo
como base el mundo digital en que ustedes han nacido pueden
imaginar el MUNDO DEL FUTURO, escribirlo en su cuaderno
de trabajo y luego socializar ante el grupo:
ACTIVIDAD 4
PRAE,DEMOCRACIA
APRECIADOS ESTUDIANTES
Promovamos el BUEN USO de la planta física de nuestro
colegio, de su mobiliario, equipos, materiales y herramientas y
demostremos AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR:
Formar un equipo de trabajo Planear y diseñar un MANUAL DE BOLSILLO, con el título:
“AMOR POR EL COLEGIO” que contengan normas básicas
sobre: DEBERES, DERECHOS, CUIDADOS Y SANCIONES
que los estudiantes deben tener y cumplir en bien de la
comunidad educativa “CIUDADELA DEL SUR”.
TECNO - TRANSVERSALIDAD
AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR
ADELATE
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Tecnología e informática
GRADO 9
GUÍA Nº2 POLIMEROS
TRABAJO INDIVIDUAL
Vea el video proyectado por el docente que trata sobre la historia del
plástico y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
Después de responder presentar al profesor.
1. Por qué se dice que el plástico es un material de la era moderna
2. Desde que año se comienza a utilizar el plástico y por qué?
3. Cuáles fueron los primeros usos que se le dieron al pastico
4. Que es la baquelita y cuáles son sus propiedades
5. Desde que tiempo el pastico se volvió al material más utilizado en el mundo y por qué?
6. Como se calcifican los plásticos y cuál es su utilidad según la clasificación.
7. De qué forma el plástico se utiliza en las diferentes industrias como la farmacéutica,
construcción, alimentos y comunicaciones.
8. Pro que se dice que el plástico es inocuo, inerte y reutilizable.
9. Qué estrategia utilizaría usted para reciclar plástico
10. Teniendo en cuenta el video anteriormente visto realice un escrito de una página en el
cual sustente por qué el plástico es un elemento de la era moderna, y de su punto de vista
en si el plástico es un elemento bueno o malo para el medio ambiente
TRABAJO GRUPAL
Con tus compañeros lee la siguiente información
y discute sobre el tema
Qué son los polímeros?
La materia está formada por moléculas que pueden ser de tamaño normal o moléculas gigantes llamadas polímeros.
Los polímeros se producen por la unión de cientos de miles de moléculas pequeñas denominadas monómeros que constituyen enormes cadenas de las formas más diversas. Algunas parecen fideos, otras tienen ramificaciones. Algunas más se asemejan a las escaleras de mano y otras son como redes tridimensionales.
Los polímeros se pueden clasificar según su origen:
Polímeros naturales: Son aquellos provenientes directamente del reino vegetal o animal, como la seda, lana, algodón, celulosa, almidón, proteínas, caucho natural (látex o hule), ácidos nucleicos, como el ADN, entre otros.
Polímeros semisintéticos: Se obtienen por transformación de polímeros naturales. Por ejemplo, la nitrocelulosa o el caucho vulcanizado.
Polímeros sintéticos: Son los transformados o “creados” por el hombre. Están aquí todos los plásticos, los más conocidos en la vida cotidiana son el nylon, el poliestireno, el policloruro de vinilo (PVC) y el polietileno. La gran
variedad de propiedades físicas y químicas de estos compuestos permite aplicarlos en construcción, embalaje, industria automotriz, aeronáutica, electrónica, agricultura o medicina.
SEGÚN SU ESTRUCTURA TERMOPLÁSTICOS la estructura molecular de estos plásticos se caracteriza porque las moléculas están encadenadas en forma lineal.
Los plásticos comerciales más utilizados en la actualidad son termoplásticos.
Algunos ejemplos son:
Poliestireno Como aislante térmico, embalajes, etc.
PVC (Cloruro de polivinilo). Carpintería, ropas impermeables, artículos de
jardinería, botellas, etc.
TERMOESTABLES
l
Los plásticos termoestables permanecen inalterables ante la aplicación sobre ellos
de calor o presión. En estos materiales las uniones moleculares se realizan por
medio de diferentes puntos formando una red tridimensional.
MÉTODO DE FABRICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS
Moldeo por aire a presión (termoplásticos)
Moldeo por inyección (termoplásticos)
Moldeo de presión (Termoestables)
Se ablandan al
calentarse. Reacción
química o degradación.
Se pueden moldear a
presión
Se endurecen al
enfriarse
No se ablanda al volver
a calentarlo
No se puede repetir el
proceso
Veamos el siguiente video sobre la clasificación de los polímeros y
reflexionemos (http://www.youtube.com/watch?v=6Met4sgCt0A&feature=related)
Actividad
1. Investiga Cuales son las aplicaciones de los siguientes materiales y
cópielas en el cuaderno:
Poliacetato de vinilo - Policloruro de vinilo – Poliéster – Polietileno
Politetrafluoretino (Teflón)- poliuretanos.
2. De acuerdo con la lectura y el video visto sobre polímeros dibuje en su
cuaderno clasifique los siguientes elementos según su origen
estructura método de fabricación:
INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS:
1. Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los
conceptos anteriores deberán llevar material real y exponer a sus
compañeros 1 polímeros naturales, sintéticos. Y semisinteticos
explicando su forma de fabricación, propiedades y que tipo de
polímero es según la clasificación de los mismos.
2. Realice de forma individual un escrito de mínimo 2 paginas donde
de su opinión personal sobre los polímeros y como estos
cambiaron la vida del ser humano, y de qué manera estos afectan
el medio ambiente (presente al docente en forma de trabajo)
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Tecnología e informática
GRADO 9
GUÍA Nº3 Propiedades de los materiales
ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES
MOTIVACIÓN:
QUERIDOS ESTUDIANTES! ! !
Debemos conocer las propiedades
de los materiales para poder tener
conceptos claros y sencillos de
cada uno de ellos y así poder
diferenciarlos y elegirlos
correctamente
Es muy posible que en algún momento necesiten
ampliar ciertos contenidos que les van a ser muy
útiles para la realización del proyecto tecnológico
de la bitácora… o simplemente consultar ciertos
detalles que les pueden interesar y servir, de
manera que se vuelvan cada vez más autónomos
y sean capaces de solucionar pequeños
problemas y dudas que les van surgiendo en la
elaboración de un prototipo
tecnológico (FASE DE
CONSULTA PREVIA).
PRESABERES:
LEAMOS Y DETALLEMOS CUIDADOSAMENTE EL SUIGUIENTE
CUADRO
PROPIEDADES Mecánicas Térmicas
Eléctricas
FORMA DE TRABAJO ¿Es fácil de trabajar? ¿Lo puedo mecanizar?
¿Tengo en el aula los medios?
¿Tiene las propiedades que
ELECCIÓN DE MATERIALES
necesito?
ABUNDANCIA ¿Es abundante?
¿Utiliza recursos escasos? ¿Puedo encontrarlo
fácilmente?
PRECIO ¿Es costoso? ¿Lleva acabado?
MEDIO AMBIENTE ¿Es contaminante? ¿Es biodegradable?
¿Es toxico?
Con tu grupo de trabajo busca un proyecto tecnológico, dibújalo
en tu cuaderno y elige los materiales necesarios para realizarlo,
teniendo en cuenta el cuadro anterior.
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE
CONCEPTOS Y NUEVOS SABERES
LEER, OBSERVAR Y APRENDER
MÉCANICAS TÉCNICAS Y ELÉCTRICAS
APRENDAMOS… PROPIEDADES
DE LOS
MATERIALES
DUREZA
Es la mayor o menor
resistencia que
presenta un material
a dejarse rayar.
FUSIBILIDAD
Es la mayor o menos facilidad que
tienen los materiales
para pasar del estado
sólido al líquido. A
más fusibilidad menor
temperatura de fusión.
TENACIDAD
Es la resistencia que presenta un
material para soportar golpes o
impactos.
Cuando más tenaz
más resistente,
cuanto más dureza
menos tenaz.
Un material poco
tenaz significa
que es frágil.
CONDUCTIVIDAD TÉRMICA
Se define como la
mayor o menor
facilidad que tienen los
materiales de conducir
calor a través de él.
DUCTILIDAD
Capacidad de algunos
materiales para
extenderse en hilos
delgados. Como
ejemplo tenemos el
oro, la plata, el
cobre.
CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA
Es la mayor o menor
facilidad que presentan
los materiales para
permitir el paso de la
corriente eléctrica.
MALEABILIDAD
Capacidad de algunos
materiales para
extenderse en láminas
delgadas. Ejemplos
son el oro, la plata, el
cobre, etc.
Si permiten el paso se denominan
conductores (oro, plata, cobre,
aluminio). Si no permiten el paso se
llaman aislantes (vidrio, cerámica,
barniz, etc.)
OTRAS PROPIEDADES
otras propiedades mecánicas que
también poseen los materiales son la
tracción, la comprensión, la flexión,
la torsión y la cortadura, las cuales
ya has trabajado al principio de esta
unidad.
OTRAS PROPIEDADES
Las más destacadas son el color, la
rugosidad, la rigidez, el brillo, la
resistencia a los agentes
atmosféricos, el peso especifico, etc.
ACTIVIDAD
Según el cuadro anterior realice un análisis a los siguientes
materiales:
La madera, el alambre, el papel, el vidrio, el aluminio, el cobre
HAY MAS POR
DESCUBRIR! ! !
PROPIEDAES Y
APLICACIONES DE LOS
MATERIALES
Lea con atención
EL CAUCHO
PROPIEDADES
APLICACIONES
Es un material de una gran elasticidad.
Impermeable Aislante eléctrico
Resistente al calor
Se utiliza en la fabricación de neumáticos. Debido a sus
propiedades elásticas también se unas en la fabricación de
suspensiones, amortiguadores, etc.
En la industria Textil se utiliza para fabricar calzado, alfombras
y telas impermeables.
EL VULCANIZADO
En 1839, el norteamericano Charles Goodyear experimentó con
éxito un procedimiento denominado vulcanizado. En términos
generales, el vulcanizado se consigue añadiendo al caucho
EL CAUCHO
TECNO - CONCEPTOS
Se obtiene del látex producido por unas determinadas plantas
tropicales. Una de estas plantas es la hevea brasiliensis, árbol
extendido por suramericana y por el sureste a asiático.
Para su obtención se práctica un corte en forma espiral en la
corteza del tronco y se recoge el látex. Se limpian luego las
impurezas y se añade agua. Para formar el caucho se añade ácido
o fórmico.
crudo unas cantidades de azufre y plomo que mejoran sus
propiedades físicas y químicas.
EL CAUCHO SINTÉTICO
El petróleo y el carbón constituyen las materias primas de las
cuales se obtiene el caucho sintético, que es de una mejor
calidad.
ACTIVIDAD
Observa el video del origen del caucho dado por el profesor que
se encuentra en el
link:www.youtube.com/watch?v=53keIYSnrkQ&feature=related
Según el video del origen del caucho, responde las siguientes
Preguntas:
¿En total en el mundo cuánto caucho se consume al año ?.
¿Qué es el látex y que función cumple en las plantas ?.
¿Cómo era utilizado por nuestros antepasados ?.
¿Quiénes descubrieron otras funcionalidades del látex y que
objetos inventaron con é l?.
¿Qué dificultades tuvieron los primeros descubrimientos
para la utilización del látex ?.
¿Cómo fue el descubrimiento del avance más importante en
la utilización del caucho, y quién lo hizo?.
¿Dónde se encuentran las autenticas fortunas del caucho en
la mitad del siglo XI
INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS:
Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los conceptos
anteriores deberá llevar material real y exponer a sus compañeros el
origen, clasificación y las propiedades de los siguientes materiales:
Madera
El cartón
El alambre
El papel
El vidrio
El cobre
Institución educativa ciudadela del sur
Tecnología e informática
GRADO 9
GUÍA Nº4 entornos tecnológicos (la
ciudad)
TALLER No. 1
Queridos estudiantes, los invito a leer, grupalmente, el siguiente texto
y responda las preguntas de la actividad 1 en tu cuaderno:
“Históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer
necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda,
protección personal, etc.) para obtener placeres corporales y estéticos
(deportes, música, hedonismo en todas sus formas), y como medios
para satisfacer deseos (símbolos de estatus, armas, etc.)
(www.wikipedi.org) .
Cada desarrollo tecnológico se puede ubicar dentro de un espacio
físico, el cual es determinado por su utilidad, es así como camillas,
estetoscopios, y rayos X aparecen dentro del entorno tecnológico
HOSPITAL; pupitres, tableros y carteleras pertenecen al ENTORNO
TECNOLOGICO ESCUELA, etc.
ENTORNOS TECNOLÓGICOS
El reconocer los entornos tecnológicos y sus correspondientes
elementos es importante porque nos permite valorarlos, darles
utilización adecuada y plantear y llevar a cabo mejoras en ellos”.
Actividad 1 (responder)
Según la lectura del texto anterior resuelva las siguientes
preguntas y escríbelas en el cuaderno
El TEXTO ANTERIOR nos RECUERDA QUE… Desde que nos
levantamos estamos ocupando diferentes ENTORNOS YSUB –
ENTORNOS TECNOLÓGICOS:
Describa 3 de ellos, con su función y los elementos característicos que lo conforman.
El año pasado reconocimos el ENTORNO TECNOLÓGICO “MI BARRIO”, describa cómo fue la experiencia, qué entorno le llamó más la atención y hágale un plano sencillo a mano alzada.
Leamos, cuidadosamente, y ampliemos
saberes.
ENTORNO TECNOLÓGICO: Es un espacio físico modificado por el hombre para solucionar un problema tecnológico. Son entornos tecnológicos: La casa, el hospital, el colegio, los parques, etc.
Debemos tener en cuenta que dentro de un entorno tecnológico
existen otros, es así como dentro de una casa existen entornos
¡MUY BIEN!
independientes: la sala, el comedor, el baño, etc. Con sus
funciones y elementos característicos.
Actividad 3
QUERIDO ESTUDIANTE…
NUESTRO ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO: ARMENIA
La ciudad de Armenia es la capital del departamento del Quindío.
Recibe su nombre en conmemoración de una masacre en el país de
Armenia realizada por los turcos. Fundada por Jesús María Ocampo
“El Tigrero” el 14 de octubre de 1889, nuestro gentilicio es armenios o
“Cayubros” en honor a una fruta local llamada CUYABRA.
INFORMACIÓN GENERAL
Extensión: 121 km² Estadio Centenario y Villa Olímpica
Altura: 1480 Mts SNM Temperatura: 24º
Aeropuerto: Nacional el Edén
Equipo: Deportes Quindío (Campeón 1956) – Museo Quimbaya
LO INVITÓ A QUE VISITE el mapa Interactivo en la Página
www.armeniainolvidable.com y realice una actividad INDIVIDUAL:
Observe y reconozca el croquis del mapa de nuestro municipio
armenia y dibújelo en su cuaderno de trabajo.
Ubicar en el Mapa de Armenia:
Plaza de Bolívar Monumento al esfuerzo
Palacio de Justicia
Parques gobernación Institución “Ciudadela del sur”
Plaza de Toros CAM Barrio la fachada
sitios de prácticas deportivas como estadios y coliseos
Iglesias Sendero Ecológico
Policía Nacional
Parque de la vida Hospitales y clínicas Estación del Ferrocarril
Estación de Bomberos
centro de convenciones
universidades
estación bomberos Centros comerciales estación policía
Responda individualmente en su cuaderno de trabajo:
¿Qué función cumplen los siguientes entornos? Consultar nombre de los siguientes personajes de nuestro
municipio:
TRABAJO
COOPERATIVO POR
EQUIPOS DE MESA
DEL AULA TALLER DE
TECNOLOGÍA
CONSULTAR MAPA INTERACTIVO DIBUJAR MAPA EN CARTEL UBICAR SITIOS PROPUESTOS. HACER TRABAJO ESCRITO SOBRE
UN SITIO PREFERIDO SOCIALIZAR ANTE EL GRUPO
ALCALDE
TALLER No. 4
ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE CONCEPTOS Y
NUEVOS SABERES. (escribe los avances en tu cuaderno y
preséntalos al docente)
Búsqueda y selección de un ENTORNO CITADINO:
Visitarlo y observarlo Consultar su historia Función – funcionamiento Elementos Característicos Describir Entorno Establecer similitudes y diferencias Propuesta Tecnológica. Medidas aproximadas en metros.
Con base en la visita a un ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO,
puede trabajar grupalmente:
Observen el ENTORNO VISITADO y clasifíquenlo entre los siguientes sitios: SEÑALE CON EQUIS (X) una o varias opciones:
Cultura Comercial Citadino
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PRESIDENTE DEL CONSEJO
TECNO-SALIDA GRUPAL
TRABAJO COOPERATIVO
Recreativo Escolar nacional Familiar Comunitario Local Dibujar en un cartel el ENTORNO O SUBENTORNOS visitados
y que más le llamó la atención. Les gustaría llevarlo a maqueta SI ____ NO____ ¿Por qué?
Consultar del sitio visitado: historia, función, funcionamiento, características, otros…
Sustentar de forma crítica las FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES – DEBILIDADES Y AMENAZAS del sitio visitado.
Establecer semejanzas y diferencias entre el sitio visitado y otro entorno citadino similar.
Enseñanza o mensaje que deja la salida pedagógica.
¡QUÉ BUENO UNA SALIDA!
Actividad 1
Ahora usted debe conformar un equipo de 6 personas, para realizar
una propuesta tecnológica y trabajar extraclase:
o DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE SU ENTORNO CITADINO PREFERIDO.
o EXPONER Y SOCIALIZAR EL TRABAJO o PRESENTAR TRABAJO ESCRITO EN FORMA DE BITÁCORA
SIGUIENDO LAS FASES DE UN PROYECTO TECNOLÓGICO.
SABER – HACER TECNOLÓGICO
FASES DEL PROCESO DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
1. FASE - PLANTEAMIENTO E IDENTIFICACION DEL PROBLEMA TECNOLÓGICO:
La propuesta o problema tiene que estar perfectamente entendida por usted, amigo estudiante, las características o condiciones de la actividad tecnológica deben estar identificadas y definidas. En el caso de los ENTORNOS TECNOLÓGICOS, sería: “DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE MI ENTORNO CITADINO PREFERIDO CARACTERÍSTICAS Y/O CONDICIONES: Su entorno escolar puede ser total o elegir una parte
preferida. Que los espacios escolares sean lo más cercano posible a la
realidad. Que la maqueta sea elaborada a escala Que la maqueta sea debidamente identificada Que los materiales elegidos sean preferiblemente de reciclaje.
2. FASE - BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN Se debe recolectar la información necesaria sobre ENTORNOS CITADINO PREFERIDO, en Bibliotecas, revistas, Internet, profesora, en los presaberes de clase en el A.T.T., otros, para describirlos en la carpeta de trabajo (bitácora). El relator (encargado de escribir o relatar) debe anotar todas las ideas de su(s) compañero(s) de grupo - LLUVIA DE IDEAS Estas preguntas pueden servir como por ejemplo: ¿Cómo montar las partes de la maqueta? ¿Cómo diseñarlos? Como construirlos? ¿Qué materiales utilizaremos? De qué partes consta el prototipo o modelo? Y otros
3. FASE – GENERACIÓN DE UN DISEÑO Elaborar un DISEÑO PREVIO: se requiere de conocimientos previos y de la mente creativa de cada uno de los integrantes del grupo, quienes deben dejar constancia en la carpeta de sus
bocetos o borradores, a mano alzada, y además del DISEÑO DEFINITIVO, TAL CUAL VA A QUEDAR EN LA REALIDAD. 4. FASE – PLANEACIÓN
Lista de Actividades a realizar
Lista de materiales (Comerciales y desecho)
Lista de herramientas
Distribución del trabajo y responsabilidades (Tareas a cada uno)
Distribución del tiempo
Presupuesto (Costos) 5. FASE – CONSTRUCCIÓN En esta fase se deben narrar las dificultades y logros alcanzados en el Diseño y Construcción de mi entorno citadino preferido. Se deben tener en cuenta las normas de seguridad y aseo, el cuidado y uso de herramientas, máquinas y sitios de estudio y de trabajo. Evitar desperdicio de materiales. 6. FASE – EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN Se valoraran los LOGROS alcanzados, las CAPACIDADES como trabajo en equipo, creatividad, el uso de los presaberes, el autoaprendizaje, autonomía, la tolerancia, la convivencia y finalmente la mesa SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO TERMINADO. 7. FASE – PRESENTACIÓN DEL INFORME Cada equipo de trabajo presenta el informe escrito (Bitácora sobre la actividad tecnológica realizada)
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