INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES
INTEL·LIGÈNCIA LINGÜÍSTICA
INTEL·LIGÈNCIA NATURALISTA
INTEL·LIGÈNCIAVISOESPACIAL
INTEL·LIGÈNCIA CORPORAL- CINESTÈTICAINTEL·LIGÈNCIA
MUSICAL
INTEL·LIGÈNCIA LÒGICO-MATEMÀTICA
INTEL·LIGÈNCIA SOCIALBIBLIOGRAFIA
GARDNER
INTRAPERSONAL INTERPERSONAL
GARDNER
• Neix als Estats Units l’any 1943.
• Fill de refugiats de l’Alemanya nazi.
• És conegut en l’àmbit de l’educació per la seva teoria de les intel·ligències múltiples.
• Investigador de la universitat de Harvard.
– Professor d’educació i psicologia.
• Professor de Neurologia a la facultat de Medicina de la universitat de Boston.
• L’any 1983 va presentar la seva teoria al llibre:– Frames of mind: the theory of multiple
intelligence
• El 1990 va ser el primer americà en rebre el premi d’Educació Grawmeyer.
LES 8 INTEL·LIGÈNCIES
• Defineix la intel·ligència com una capacitat, i per tant, una destresa que es pot desenvolupar.
Hi ha una component genètica però les potencialitats es desenvoluparan més o menys, depenent de l'ambient, les experiències viscudes, l'educació, la motivació...
La disciplina que més s'ha beneficiat d'aquesta teoria és l'educació, ja que n'amplia el concepte i reconeix el que ja se sabia intuïtivament, que ser brillant acadèmicament no ho és tot.
INTEL·LIGÈNCIA LINGÜÍSTICA
Capacitat per manejar i estructurar els significats i les funcions de les paraules i del llenguatge.
Algunes professions concretes requereixen una bona intel·ligència lingüística, com escriptors i polítics.
CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Escoltar i respondre al so, ritme, color i
varietat de la paraula.
6. Escriu d’una manera pràctica: comprèn i aplica regles gramaticals, ortogràfiques, de puntuació i utilitza un vocabulari eficaç.
• Les persones amb deficiències auditives, visuals o amb el parlar desenvolupen habilitats lingüístiques i comunicatives d’una altra manera, sovint, a través d’altres tipus d’intel·ligència.
INTEL·LIGÈNCIA NATURALISTA
Es refereix a la capacitat que mostren alguns individus per entendre el món natural.
Els biòlegs, jardiners, ecologistes, físics, químics i arqueòlegs són exemples de professions en les que es manifesta aquesta intel·ligència.
Gardner es refereix a la figura de Charles Darwin com el millor exemple d’aquest tipus d’intel·ligència.
Darwin tenia habilitat per identificar i classificar insectes, ocells, peixos i mamífers, donant lloc a la seva famosa «Teoria de l’evolució».
CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Tenen habilitat per reconèixer i classificar plantes, minerals i animals.
4. Tenen l’habilitat de discriminar entre les coses vivents (plantes, animals), així com la sensibilitat cap a altres característiques del món natural (núvols, roques).
8. Els interessa els projectes relacionats amb els cicles de l’aigua, les cadenes alimentàries i altres assumptes ambientals.
INTEL·LIGÈNCIA VISOESPACIAL
Fa referència a la capacitat per utilitzar sistemes simbòlics i efectuar transformacions de les percepcions inicials que es tinguin.
CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Aprenen veient i observant. Reconeixen cares, objectes, formes, colors, detalls i escenes.
3. Perceben i produeixen imatges mentals, pensen mitjançant dibuixos i visualitzen els detalls més simples.
INTEL·LIGÈNCIA CORPORAL-CINESTÈTICA
Per a molts nens i adults els seus canals auditius i visuals són insuficients per comprendre i recordar la informació.
CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Exploren l’ambient i els objectes a través del tacte i el moviment.
6. Tenen habilitat per fer execucions físiques perfectes a través de l’equilibri entre la ment i el cos.
INTEL·LIGÈNCIA MUSICAL
Fa referència a l’habilitat per apreciar, discriminar, transformar i expressar les formes musicals, així com per ser sensible al ritme i al to.
Els compositors, músics, cantants, manifesten tenir una bona intel·ligència musical.
Per exemple: Mozart, Vivaldi són algunes de les persones que han destacat pel seu talent musical.
CARACTERÍSITIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Escolten i responen a una gran varietat de sons, incloent-hi la veu humana, els sons de l’entorn, la música,...
2. Gaudeixen i busquen oportunitats per escoltar música o sons de l’entorn, en particular dins del seu entorn d’aprenentatge.
5. Col·leccionen diferents tipus de música, tan gravada com impresa; poden col·leccionar i tocar instruments musicals.
INTEL·LIGÈNCIA LÒGICO-MATEMÀTICA
Capacitat per construir solucions i resolució de problemes, estructurar elements per realitzar deduccions i fonamentar-les amb arguments sòlids.
Són els matemàtics, científics, economistes i informàtics algunes de les professions que necessiten tenir un bon raonament lògico-matemàtic.
CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Utilitzen símbols abstractes per representar objectes concrets i conceptes.
3. Utilitzen amb facilitat habilitats matemàtiques com l’estimació, el càlcul de algoritmes, la interpretació d’estadístiques,...
4. Gaudeixen amb les operacions complexes que impliquen càlcul, aplicació de principis de la física,...
5. Expressen gran interès per activitats com la comptabilitat, la informàtica, el dret, la enginyeria o la química.
INTEL·LIGÈNCIA INTRAPERSONALInclou els nostres pensaments i sentiments
Es refereix a l’autoreflexió i autopercepció que una persona te de sí mateixa.
Com més conscients siguem d’ella, millor podrem distingir el nostre món interior de la nostra imatge exterior.
Aquesta intel·ligència s’evidencia en psicòlegs, filòsofs i líders religiosos.
Persones destacades en aquesta intel·ligència: Teresa de Calcuta, Plató, Aristòtels,...
INTEL·LIGÈNCIA INTERPERSONALEns permet comprendre i comunicar-nos amb altres, observant les diferències en les disposicions , motivacions i habilitats.
CARACTERÍSTIQUES DE LA INTEL·LIGÈNCIA1. Reconeix i utilitza diverses formes per relacionar-se amb els altres.
5. Adapta el seu comportament a diferents ambients o grups i estableix un feedback amb altres persones.
6. Expressa interès per les professions orientades interpersonalment, entre les quals hi trobem: professors, treballadors socials, orientadors, directors o polítics.
Vídeo explicatiu de les intel·ligències múltiples:
http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
BIBLIOGRAFIA
http://ocw.ub.edu/psicologia/psicologia-de-leducacio-1/bloc-ii/RecursosBT_2/Esquemas_de_los_contenidos_BT_2/Recursos_T4_T5/4.IMdescripcio.pdf
Las intel·ligencias múltiples: diferentes formas d’enseñar y aprender.
Top Related