ESCUELA PRIMARIA “SOLIDARIDAD”
CLAVE 25DPR1895I ZONA ESCOLAR 105 SECTOR XII
ASUNTO: REPORTE
Sr. Padre de familia:
Culiacán, Sinaloa, a___________________________________ del 2014.
Se le informa que su hijo (a)___________________________________________________ ha
sido reportado
por:___________________________________________________________________________
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Además le pedimos que esté más al pendiente de su hijo(a) ya que su comportamiento le traerá
problemas con las calificaciones y si reincide será suspendido conforme al reglamento.
ATENTAMENTE
________________________________ MA. DE LA PAZ DE LA CRUZ INZUNZA PROFR.(A) DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA
FIRMA DE ENTERADO DE PADRE O MADRE
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ESCUELA PRIMARIA “SOLIDARIDAD” CLAVE 25DPR1895I
ZONA ESCOLAR 105 SECTOR XII ASUNTO: REPORTE
Sr. Padre de familia:
Culiacán, Sinaloa, a___________________________________ del 2014.
Se le informa que su hijo (a)___________________________________________________ ha
sido reportado por:
1. Por no portar el uniforme completo………………………………………………………………… ( )
2. Por salir de la escuela sin autorización……………………………………………………………. ( )
3. Por usar alhajas o joyas no reglamentadas……………………………………………………:.. ( )
4. Por usar celular o juegos electrónicos en tiempos y espacios no permitidos…… ( )
5. Por mal comportamiento en actos cívicos y académicos……………………………….. ( )
6. Por mala conducta ……………………………………………………………………………………….. ( )
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________
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NOTA ADICIONAL:___________________________________________________________
ATENTAMENTE
________________________________ MA. DE LA PAZ DE LA CRUZ INZUNZA PROFR.(A) DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA
FIRMA DE ENTERADO DE PADRE O MADRE _________________________________________________
ESCUELA PRIMARIA SOLIDARIDAD Escala de valoración descriptiva-Cualitativa.
(Evaluación para determinar la asesoría académica)
Grado: _______________________________ Grupo___________________________________
Nombre y apellidos del/de la alumno/a: ______________________________________________________
Fecha de la aplicación: _______________________ Aplicador ___________________________________ Nombre y apellidos del/de la asesor/a: ______________________________________________________
El / La alumno / a… Si Casi siempre Casi nunca No
1. Pone suficiente atención en clase.
2. Tiene suficientes bases para comprender el material.
3. Estudia antes de ir a clases.
4. Tiene problemas familiares y no pone atención.
5. Sólo simula poner atención (Es simulador)
6. Sabe estudiar.
7. Tiene interés por el estudio y los objetivos de aprendizaje.
El / maestro / a… Si Casi siempre Casi nunca No
8. Es claro en su clase
9. Plantea los objetivos del tema de manera ambigua
10. Mantiene un diálogo activo
11. Dinamiza sus participaciones con actividades atractivas
12. Maneja material didáctico potencialmente significativo
ACCIONES A REALIZAR CON EL ALUMNO: ___________________________________________
SUPERVISADO POR: EVALUADOR
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ESCUELA PRIMARIA FEDERAL SOLIDARIDAD Escala de valoración descriptiva-Cualitativa.
(Evaluación de actitudes del Alumno)
Propósito: identificar problemas académicos de los alumnos durante el desarrollo de las clases.
Nombre y apellidos del/de la alumno/a: ______________________________________________________
Grado: ____________________________ Grupo_____________________________________
Fecha de la aplicación: _______________________ Aplicador ____________________________________
El / La alumno / a… Siempre Muchas veces
Algunas veces
Nunca
ATENCION
1. Permanece atento durante la realización de las tareas asignadas.
2. Mira al profesor cuando explica.
3. Es perseverante en la tarea, propone, pide, cuestiona.
4. Obedece las instrucciones del profesor
5. Promueve la atención de los compañeros
INTERES
6. Se ofrece voluntario para realizar tareas.
7. Finaliza las tareas y trabajos propuestos por el profesor.
8. Se esfuerza en realizar bien la tarea.
9. Toma notas sobre lo tratado.
10. Pregunta lo que no entiende.
PARTICIPACIÓN
11. Su participación es continua.
12. Pide la palabra para intervenir.
13. Sus preguntas están relacionadas con el tema.
14. Es prudente para preguntar.
15. Respalda con argumentos sus opiniones.
16. Respeta —en los intercambios orales con los demás— sus: Experiencias Sentimientos Formas de ser y de pensar.
O B S E R V A C I O N E S: ______________________________________________________________________
SUPERVISADO POR: EVALUADOR
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ESCUELA PRIMARIA SOLIDARIDAD Escala de valoración descriptiva-Cualitativa.
(Evaluación de actitudes del Alumno) Propósito: identificar problemas actitudinales de los alumnos que afectan sus aprendizajes durante el desarrollo de la clase.
Nombre y apellidos del/de la alumno/a: ______________________________________________________
Grado: ______________________ Grupo___________________________
Fecha de la aplicación: _______________________ Aplicador ____________________________________
El / La alumno / a… Siempre Muchas veces
Algunas veces
Nunca
ASPECTOS GENERALES
1. Acude con puntualidad a clases.
2. Se presenta limpio y aseado.
3. Porta el uniforme.
4. Lleva a clase el material adecuado.
5. Se mantiene tranquilo y relajado durante la clase.
6. Respeta las normas establecidas.
RELACIONES
7. Es conciliador y evita las discusiones.
8. Saluda al entrar y se relaciona con el maestro.
9. Pide ayuda cuando es necesario.
10. Respeta el turno en el uso de la palabra.
11. Ayuda y coopera con los compañeros.
12. Respeta otras ideas y opiniones.
13. Mantiene una actitud critica pero dialogante durante La exposición El debate El diálogo La entrevista
O B S E R V A C I O N E S: _____________________________________________________
SUPERVISADO POR: EVALUADOR
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ESCULEA PRIMARIA SOLIDARIDAD Escala de valoración descriptiva-Cualitativa.
(Escala Porcentual de Evaluación de Aprendizajes de alumnos)
Nombre y apellidos del/de la alumno/a: _____________________________________________________
Asignatura: _______________________ Grado: _________________ Grupo_______________________
Fecha de la aplicación: _________________________________________________
Nombre y apellidos del asesor/a ___________________________________________________
El/La alumno/a… Siempre A veces Nunca
1. Comprende el vocabulario propio de la asignatura.
2. Utiliza el vocabulario propio de la asignatura.
3. Refleja en sus trabajos, libros y cuadernos el dominio de los aspectos conceptuales previstos para el tema trabajado.
4. Refleja en sus trabajos, libros y cuadernos el dominio de los aspectos procedimentales previstos para el tema trabajado.
5. Refleja el dominio de las actitudes previstas en el cartel de evaluación grupal e individual:
En sus trabajos En la relación con sus compañeros
En la relación con sus maestros
En su participación en eventos recreativos, cívicos, deportivos y culturales.
6. Distingue las ideas básicas de las secundarias.
7. Organiza adecuadamente sus trabajos escritos.
8. Utiliza adecuadamente el libro de texto, cuaderno de trabajo u otros apoyos didácticos.
9. Formula sencillas hipótesis.
10. Respeta el trabajo de los demás.
11. Cumple sus responsabilidades en el aula.
O B S E R V A C I O N E S: _____________________________________________________
SUPERVISADO POR:
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NOTA: La aplicación de este instrumento requiere la observación participante dentro del aula o en el lugar en que se lleva a cabo la clase donde se desarrollan los diversos temas de las asignaturas correspondientes. Es importante pedirle al maestro de asignatura que elabore algún cuestionario o realice una actividad objetiva y concreta inherente a los temas de su clase con la finalidad de que el supervisor cuente con una evidencia más objetiva que valorar, además de la observación directa.