7/17/2019 Inventario de Personalidad MAPI (1)
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EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL PROCESOEVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL PROCESODE ORIENTACIÓN VOCACIONALDE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Profesor responsable:
Mg. Abel Cuzcano
Ayudantes de cátedra
Fernando Vlc!ezDa"#d Sala$
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FIC%A T&CNICAFIC%A T&CNICA
No'bre: Inventario de Personalidad para Jóvenes de Millon -MAPI.
Au(or) Theodore Millon.
Ad'#n#$(rac#*n) Individual o Colectiva. Durac#*n: ntre !" y #" $inutos
A+l#cac#*n) Adolescentes entre %! y %& a'os..
S#gn#,#cac#*n: eval(a caracter)sticas de personalidad en la
adolescencia en *! escalas. Ma(er#al: Manual+ Cuestionario+ ,oa de respuestas+ oft/are
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FUNDAMENTO TEÓRICO
ESTILOS -SICOS DE PERSONALIDAD/MILLON0 12234
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DESCRIPCIÓN DE LAS ESCALAS
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5nd#ce de con,#ab#l#dadi el P0 es $enor o i1ual *: la prueba no es fiable. 2o prosi1a.i el P0 es i1ual a %: fiabilidad cuestionable. Puede prose1uir.i el P0 es i1ual a ": fiabilidad aceptable. Puede prose1uir.
5nd#ce de Val#dezi el P0 es $enor o i1ual *: la prueba no es fiable. 2o prosi1a.i el P0 es i1ual a %: fiabilidad cuestionable. Puede prose1uir.
i la P0 es i1ual a ": fiabilidad aceptable. Puede prose1uir.
5nd#ce de co!erenc#a Coherencia entre pares de )te$s.
ESCALAS DE VALIDE6
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ESCALA 1.7 INTROVERTIDO /Pa$#"o7re(rado4ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a45na conducta aparente: pasiva.
b45na conducta interpersonal: recelosa.
c45n estilo co1nitivo: va1o.
d45na e6presión afectiva: blanda.e45na percepción de s) $is$o: co$placiente
ESCALA 8.7 IN%I-IDO /Ac(#"o7re(rado4ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a4 5na conducta aparente: de alerta
b4 5na conducta interpersonal: t)$ida
c4 5n estilo co1nitivo: de preocupación
d4 5na e6presión afectiva: in7uieta
e4 5na percepción de s) $is$o: co$o solitario
ESCALAS DE ESTILOS -SICOS DE PERSONALIDAD
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ESCALA 9.7 COOPERATIVO /Pa$#"o7de+end#en(e4
ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a45na conducta aparente: dócil.b45na conducta interpersonal: co$placiente.
c45n estilo co1nitivo: abierto.
d45na e6presión afectiva: tierna.
e45na percepción de s) $is$o: d8bil.
ESCALA 3.7 SOCIA-LE /Ac(#"o7de+end#en(e4
ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a4 5na conducta aparente: ani$ada.
b4 5na conducta interpersonal: abierta.
c4 5n estilo co1nitivo: superficial.
d4 5na e6presión afectiva: dra$ática.
e4 5na percepción de s) $is$o: co$o encantador.
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ESCALA :.7 SE;URO /Pa$#"o7#nde+end#en(e4ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a45na conducta aparente: e7uilibrada.b45na conducta interpersonal: no e$pática.
c45n estilo co1nitivo: i$a1inativo.
d45na e6presión afectiva: dra$ática.
e45na percepción de s) $is$o: co$o de se1uridad.
ESCALA <.7 VIOLENTO /Ac(#"o7#nde+end#en(e4ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a4 5na conducta aparente: aventurera y arries1ada.
b4 5na conducta interpersonal: inti$idatoria.
c4 5n estilo co1nitivo: subetivo.
d4 5na e6presión afectiva: de enoo.
e4 5na percepción de s) $is$o: co$o asertivo.
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ESCALA =.7 RESPETUOSO /Pa$#"o7a'b#"alen(e4ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a45na conducta aparente: alta$ente or1ani3ada.b45na conducta interpersonal: confor$ista.
c45n estilo co1nitivo: circunspecto.
d45na e6presión afectiva: repri$ida.
e45na percepción de s) $is$o: escrupuloso.
ESCALA >.7 SENSI-LE /Ac(#"o7a'b#"alen(e4ste patrón de personalidad se caracteri3a por:
a4 5na conducta aparente: errática.b4 5na conducta interpersonal: i$predecible.
c4 5n estilo co1nitivo: diver1ente.
d4 5na e6presión afectiva: pesi$ista.
e4 5na percepción de s) $is$o: desvalori3ada.
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ESCALAS DE SENTIMIENTOS ? ACTITUDES
E$cala A.7 De(er#oro del Au(oconce+(o.
A $ás puntae9$ayor deterioro del autoconcepto.
E$cala -.7 De(er#oro de la Au(oe$(#'a.
A $ás puntae9$ayor deterioro del esti$a personal.
E$cala C.7 Male$(ar cor+oral.
A $ás puntae9$ayor $alestar corporal apariencia f)sica+
ca$bios f)sicos4 E$cala D.7 Inace+(ac#*n Se@ual.
A $ás puntae9$ás intensidad en la no aceptación se6ual.
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ESCALAS DE SENTIMIENTOS ? ACTITUDES
E$cala E.7 Sen(#'#en(o de $er d#,eren(e.A $ás puntae9$ás inse1uridad cuando se co$para con otros.
E$cala F.7 In(oleranc#a $oc#al.
A $ás puntae9$ayor dificultad para la tolerancia social. E$cala ;.7 Cl#'a ,a'#l#ar #nadecuado.
A $ás puntae9$ayor deterioro del cli$a fa$iliar.
E$cala %.7 De$con,#anza e$colar.
A $ás puntae9$ayor desconfian3a en el cole1io.
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ESCALAS COMPORTAMENTALES
E$cala SS.7 Inadecuado con(rol del #'+ul$o.A $ás puntae 9 $ayor dificultad para el control de i$pulsos.
E$cala TT.7 D#$con,or'#dad $oc#al.
A $ás puntae 9 $ayor disconfor$idad con las nor$as y 8ticasocial.
E$cala UU.7 Inadecuado Rend#'#en(o E$colar.
A $ayor puntae 9 $ayor dificultad en el rendi$iento escolar. E$cala .7 De$#n(erB$ +or la E$cuela
A $ayor puntae 9 $ayor desinter8s por los aspectos acad8$icos
y entorno escolar.
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NORMAS DE APLICACIÓN
Completar los datos de identificación solicitados. Utilizar lápiz y no lapicero. Si se desea cambiar la respuesta, borrar la marca
completamente y luego marcar la respuesta.
No preocuparse por si las preguntas les pareceextrañas.
No hay tiempo lmite. !ebe comprobar "ue el n#mero de tem del
cuestionario coincida con el n#mero en la ho$a de
respuesta.
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“Por favor, lea cuidadosamente estas instrucciones antesde empezar. Luego marque todas sus contestaciones en la
Hoja de Respuestas.
Este cuestionario contiene una lista de frases. Lea cada
frase con atención y piense si lo que dice descrie o no suforma de ser. !i usted est" de acuerdo con ella, marque su
respuesta en # $verdadero%. !i usted est" en desacuerdo,
piensa que no descrie su forma de ser, marque & $falso%
en la Hoja de Respuestas.
#ea los ejemplos E' y E( que vienen aqu) deajo y como
se *a contestado a la derec*a+.
INSTRUCCIONES
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e$plo V o F
% Me 1ustar)a pilotear una nave espacial ;
* A la hora de vestir prefiero los tonos oscuros <
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“La persona que *a contestado a estos ejemplos *a
indicado que es falso $&% que a ella le guste pilotear una
nave espacial pero es verdadero $#% que prefiere los
tonos oscuros a la *ora de vestir. -omo vera, no *ay
respuestas “correctas+ ni “incorrectas+ por tanto, tratede ser lo m"s sincero posile.
note una respuesta a todas las frases y aseg/rese de
que marca cada respuesta en la l)nea correspondiente a
la misma frase y en la opción $# o &% que mejor se ajustaa su manera de ser. 0ntente decidirse siempre por una de
estas dos opciones, procurando no dejar ninguna
respuesta sin contestar+.
INSTRUCCIONES
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NORMAS DE CORRECCIÓN
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INTERPRETACIÓN
% T 3
=epresenta la no presencia si1nificativa del factor de personalidadevaluado.
% T 37<
s la 3ona de puntuación $edia 7ue se ha calculado para suetosadolescentes escolari3ados considerados co$o >nor$ales>
ausencia de patolo1)a evidente o si1nificativa4.
% T <17<:
=epresenta una presencia $oderada del factor evaluado .
% T <:
Indican la presencia si1nificativa de este tipo de personalidad o
s)ndro$e.
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ESCALAS PD PT CATE;OR5A PERFIL
FIA-ILIDADPre$enc#a no$#gn#,#ca(#"a
Pre$enc#ale"e
Pre$enc#a'oderada
Pre$enc#a$#gn#,#ca(#"a VALIDE6
INCO%ERENCIA Meno$ de 3 37< <17<: MG$ de <:
1 INTROVERTIDO
8 IN%I-IDO
9 COOPERATIVO
3 SOCIA-LE: SE;URO
< VIOLENTO= RESPETUOSO
> SENSI-LE
A DETERIORO DEL AUTOCONCEPTO
- DETERIORO DE LA AUTOESTIMA
C MALESTAR CORPORAL
D INACEPTACIÓN SEHUALE SENTIMIENTO DE SER DIFERENTE
F INTOLERANCIA SOCIAL; CLIMA SOCIAL INADECUADO
% DESCONFIAN6A ESCOLAR
SS INADECUADO CONTROL DEL IMPULSO
TT DISCONFORMIDAD SOCIAL
UU INADECUADO RENDIMIENTO
DESINTER&S POR LA ESCUELA
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INFORME DE EVALUACIÓN
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pellidos y 1omres 2
!e3o 2Edad 2
&ec*a de 1acimiento 2
4rado de estudios 2
0nstitución Educativa 2
&ec*a de e3amen 2
&ec*a de informe 2
E3aminador 2
56cnicas 7tilizadas 2
0nstrumentos plicados 2
DATOS GENERALES:
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Registrar sólo los eventos y conductas significativos para proceso de
orientación vocacional. !e dee registrar las conductas al inicio, d!ant" # a$ fina$ de la sesión.
!e de" s"! o%&"tivos en la redacción, d"sc!i%i"ndo conductas"s'"c(ficas y conc!"tas.
No int"!'!"ta! ni "laorar posiles e3plicaciones. La redacción deer" realizarse en 'asado, desde el punto de vista del
oservador y en '!osa. spectos a oservar2 8odo de relacionarse, Lenguaje, -omprensión de
consignas, 1ivel de actividad, &atigailidad, tención y concentración,
Estrategia de traajo, utonom)a y confianza en s) mismo, 5olerancia a la
frustración.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
)!*ctica d"$ c!so d" O!i"ntaci+n vocaciona$
O-SERVACIONES GENERALES . DE CONDUCTA
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RESULTADOSEsca$as d" va$id"/El )ndice de fiailidad otuvo un puntaje directo de 9999, indicando
que la pruea es $fiale, cuestionale o no fiale%, por ello, esconveniente proseguir o no proseguir traajando con los resultados.
En cuanto al )ndice de validez, este otuvo un puntaje directo de
99999, se:alando que los resultados de la pruea son fiales,cuestionales o no fiales, por lo tanto, es pertinente continuar o
continuar traajando con los resultados otenidos.
Respeto al )ndice de inco*erencia, se otuvo un puntaje directo de
999 , categorizando a la pruea como fiale, cuestionale o no
fiale. Esto indica que es conveniente seguir o no seguir traajando
con los resultados conseguidos.
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RESULTADOS
Esti$os %*sicos d" )"!sona$idad
0S" consid"!a $os dos "sti$os 1*s a$tos 20S" consid"!a $os dos "sti$os 1*s a$tos 2
En el estilo 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje
directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo
de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decirque el evaluado presenta una conducta aparente de tipo
9999999 un patrón de interacción interpersonal 99999999999
un estilo cognitivo 9999999999999 una e3presión afectiva
99999999999999 y una percepción de s) mismo 999999999.
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RESULTADOS
S"nti1i"ntos # actitd"s
0S" consid"!a todos20S" consid"!a todos2
En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje
directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo
de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decirque el evaluado 9999999999999.
En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje
directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilode personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decir
que el evaluado 9999999999999.
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RESULTADOS
Esca$as co1'o!ta1"nta$"s
0S" consid"!a todos20S" consid"!a todos2
En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje
directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilo
de personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decirque el evaluado 9999999999999.
En la escala 9999999999999, el e3aminado otuvo un puntaje
directo de 9999 y puntaje 5 de 999, categorizando a este estilode personalidad como 99999999999999999 . Esto quiere decir
que el evaluado 9999999999999.
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CONCLUSIONES
Los resultados son $no% interpretales. Estilo m"s significativo. !egundo estilo m"s significativo.
!entimientos y actitudes m"s y menos significativos. Escalas comportamentales m"s y menos significativas.
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% )"!fi$ 'a!a *!"as '!of"siona$"s% )"!fi$ 'a!a *!"as t3cnicas% 4o&a d" !"s'"stas ti$i/ada
RECOMENDACIONES
ANE5OS
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TRA-AO
Para la $#gu#en(e $e'ana deben (raer)
%In,or'e de e"aluac#*n con el INVENTARIO DEPERSONALIDAD PARA OVENES DE MILLON en "#r(ual.%%oJa de re$+ue$(a K +er,#l en ,$#co +ara ue $ean
,#r'ado$ +or el +ro,e$or .
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