¿Qué es un
Paradigma?
Incluye:
Contenidos temáticos.
Menú de teorías y métodos
apropiados.
Vínculos entre instituciones y
centros.
Órganos de difusión y encuentros.
Modas, cuestiones estéticas.
Orientación
general de
una
disciplina.
¿Qué supuestos están implícitos en
el Paradigma?
Supuestos Ontológicos
(el ser de la realidad social)
Supuestos epistemológicos
(el conocimiento de la realidad social)
Supuestos Axiológicos
(Los valores en la realidad social)
Supuestos metodológicos
(el proceso de investigación como aproximación a la
realidad social)
Supuestos metodológicos
Relaciones monocausales o multicausales.
Procedimientos inductivos, deductivos o
dialécticos.
Diseño espacial: micro social o macro social.
Diseño temporal: (proceso o fotografía)
El papel de la teoría: guía de la investigación o
resultado de la investigación.
Problema de la generalización: ¿es posible
generalizar los resultados?
Sustentados en la validez o en la fiabilidad.
El continuo científico y sus
componentes.
•Ideas, valores, gustos, etc.
•Elementos subjetivosContexto de
Descubrimiento
• Se pone a prueba las hipótesis.
• Objetividad
Contexto de Justificación
Medio empírico
Método
Teorías
Medio metafísico
El continuo científico y sus
componentes
Medio empírico
Método
Teorías
Medio metafísico
Trabajo de campo, Observación de la realidad
Supuestos metodológicos; técnicas de investigación;
instrumentos
Conceptos; Definiciones; Clasificaciones; Leyes probabilísticas; Proposiciones simples y complejas; correlaciones.
Presuposiciones generales (supuestos)
Orientaciones ideológicas
Modelos
Las etapas del proceso de
investigación (dimensiones del
proceso metodológico)
DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA
DIMENSIÓN DE LA ESTRATEGIA GENERAL
DIMENSIÓN DE LAS TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
Momentos de la dimensión
epistemológica
Determinación del Tema
Formulación de la/s pregunta/s
de Investigación. (Problema)
Estado de la cuestión.
Antecedentes teóricos
Formular los objetivos de investigación
Explicitar las hipótesis
Momentos de la dimensión de la
estrategia general
Selección del diseño
Definir el contexto
espacial y temporal
Determinar la población bajo estudio
Establecer los criterios de
selección de casos (muestra)
Momentos de la dimensión de las técnicas
de recolección y análisis de información.
Dinámica del proceso de recolección
Selección, diseño, elaboración y aplicación de técnicas
Elección de técnicas y procedimientos para el análisis
Realización del trabajo de campo
Codificación y reducción de la información
Análisis e interpretación de datos
Sistematización y presentación de los conocimientos
elaborados
Identificar el área
problema
¿Cuál es el tema que me interesa investigar?
¿Sobre qué fenómeno, hecho o proceso me
gustaría indagar?
¿Cuál es el problema? ¿Cómo se lo puede plantear y delimitar?
¿Qué quiero conocer en particular sobre el
tema?
¿Cuáles son las relaciones posibles entre los aspectos considerados?
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
S
U
B
J
E
T
I
V
O
S
Naturaleza y alcances de las
posibles preguntas
Identificar los datos, dimensiones o
elementos principales.
Organizar las preguntas según la
amplitud y diversidad de interrogantes
Resumir las preguntas en un pequeño
listado
I
N
S
T
A
N
C
I
A
L
Ó
G
I
C
A
Antecedentes previos y
perspectiva conceptual
¿Qué se ha escrito sobre el tema?
¿Cómo se puede reformular el
problema en función de estas
lecturas?
¿Qué conceptos o palabras clave se
consideran fundamentales?
¿Qué marco teórico engloba mejor
esas categorías?
Estado
de la
cuestión
Marco
Teórico
Redactar la pregunta
de investigación
El problema se expresa mediante una oración
interrogativa (qué… cómo… cuáles…
dónde… cuándo… por qué… para qué…)
Debe incluir las variables o categorías que se
estudiarán.
Refiere a las unidades de observación
(sujetos, fenómenos, grupos, situaciones)
Ubica a las unidades en el tiempo y en el
espacio.
Una vez
formulado provisoriamen
te el problema
debemos
evaluarlo:
(ambigüedad; factibilidad, a
ccesibilidad
de los datos;
valor teórico)
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