Pero tras todo este montaje tan impresionante como dramático,
profundas grietas surcaban su monumental obra. Su estudio sobre el
genio le llevó a considerar al incompetente, al enfermizo, al
desesperado como una amenaza para la sociedad; este tipo de gente,
según Galton, constituían un serio peligro por su tendencia a
procrear.
Se imponía, pues, mejorar la raza, aumentando el número relativo
de los más sanos, más ricos y más sabios y en 1889 bautiza su
terrorífica idea con el nombre de eugenesia, idea que rápidamente se
extendió y tomó cuerpo: en 1898 el estado de Michigan promulgaba
un decreto de esterilización eugenésica, disponiendo la castración de
todos los internados en el Asilo para Débiles Mentales y Epilépticos,
y también de todos aquellos que, por tercera vez, hubieran recibido
condena por felonía. Entre 1909 y 1928 veintiún Estados promulgan
leyes de esterilización eugenésica a fin de controlar la reproducción
de los desviados sociales.
El educador ha de ser un técnico conocedor de las
relaciones que unen variables independientes con variables
dependientes. Una vez propuesto el cambio de la variable
dependiente que queremos obtener (fijación de objetivos),
su misión es manipular las variables dependientes hasta
conseguirlo. Un control detallado de resultados ayudará a la
mejora continua de métodos. La enseñanza programada no
es sino una técnica más, puesta al servicio de los modernos
ingenieros educacionales.
SKINNER,B.J. (1970). Tecnología de la enseñanza. Barcelona: Labor.
1.-Asumir responsablemente sus deberes, conocer y
ejercer sus derechos en el respeto a los demás,
practicar la tolerancia, la cooperación y la
solidaridad entre personas y grupos, ejercitarse en
el diálogo afianzando los derechos humanos como
valores comunes de una sociedad plural y
prepararse para el ejercicio de la ciudadanía
democrática.
2.- Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina,
estudio y trabajo individual y en equipo como
condición necesaria para una realización eficaz de
las tareas de aprendizaje y como medio de
desarrollo personal.
3.- Valorar y respetar la diferencia de sexos y la
igualdad de derechos y oportunidades entre ellos.
Rechazar los estereotipos que supongan
discriminadión entre hombres y mujeres.
4.- Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los
ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con
los demás, así como rechazar la violencia, los
prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos
sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
5.-Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las
fuentes de información para, con sentido crítico,
adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una
preparación básica en el campo de las tecnologías,
especialmente las de la información y la
comunicación.
6.-Concebir el conocimiento científico como un
saber integrado, que se estructura en distintas
disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos
para identificar los problemas en los diversos
campos del conocimiento y de la experiencia.
7.-Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza
en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la
iniciativa personal y la capacidad para aprender a
aprender, planificar, tomar decisiones y asumir
responsabilidades.
7.- Comprender y expresar con corrección,
oralmente y por escrito, e iniciarse en el
conocimiento, la lectura y el conocimiento de la
literatura y, en su caso, en la lengua asturiana.
9.-Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de
la cultura e historia propias y de los demás, así
como el patrimonio artístico y cultural.
10.- Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y
el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos
de cuidado y salud corporales e incorporar la educación
física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo
personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana
de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente
los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el
cuidado de los seres vivos y el medio ambiente,
contribuyendo a su conservación y mejora.
11.- Apreciar la creación artística y comprender el
lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas,
utilizando diversos medios de expresión y
representación, desarrollando la sensibilidad
estética y la capacidad para disfrutar de las obras y
manifestaciones artísticas.
12.- Conocer y valorar los rasgos del patrimonio
lingüístico, cultural, histórico y artístico de Asturias,
participar en su conservación y mejora y respetar
la diversidad lingüística y cultural como derecho de
los pueblose individuos, desarrollando actitudes de
interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.
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