Jornada de formación a padres-madres y entrenadores/as
Alcobendas 21 de mayo de 2012
Isidro LapuenteIsidro LapuenteStefanía PaizStefanía Paiz
Psicología deportiva
PADRES NOSOTROS QUEREMOS QUE UDS JUEGUEN BAJO ESTAS 10 REGLAS:
1. No griten las instrucciones2. No me grites en público3. No le grites al entrenador4. No menosprecies a mis compañeros de equipo5. No menosprecies al otro equipo6. No menosprecies a los árbitros7. No pierdas la calma8. No me des lecciones sobre mis errores después del juego9. No olvides reír y disfrutar10. No olvides que es solo un juego, trataré de hacerlo mejor. No tengo porque ser la siguiente superestrella
• Derecho a participar en el deporte.• Derecho a participar a un nivel acorde con la madurez y
capacidad de cada niño.• Derecho a contar con la dirección de un adulto
cualificado.• Derecho a jugar como un niño y no como un adulto.• Derecho de los niños a compartir la dirección y la
toma de decisiones del deporte en el que participan.• Derecho a participar en un entorno seguro y saludable.• Derecho a una preparación adecuada para la
participación en los deportes.• Derecho a igualdad de oportunidades para luchar por el
éxito.• Derecho a ser tratado con dignidad.• Derecho a divertirse en el deporte.• Derecho a formarse como persona y como
deportista.
Declaración de los Derechos de los Jóvenes Deportistas
Autoconfianza
EXPECTATIVAS MOTIVACIONES
INTERESESNECESIDADES
LAS EXPECTATIVAS DE LOS PADRES NO LAS EXPECTATIVAS DE LOS PADRES NO TIENEN PORQUE COINCIDIR CON LOS TIENEN PORQUE COINCIDIR CON LOS
MOTIVOS DE LOS HIJOSMOTIVOS DE LOS HIJOS
Necesidades en la infancia
PROYECTO
CONDICIONES Y
CUIDADOS
López Sánchez, 2008
DE VIDA
Psicología del deporte
PSICOLOGÍA DEL DEPORTEPSICOLOGÍA DEL DEPORTE
ASPECTOS ASPECTOS PSICOLÓGICOPSICOLÓGICOSS
PRÁCTICA PRÁCTICA DEPORTIVADEPORTIVA
Objetivos de la sesión
•Enfatizar la importancia de la familia en el desarrollo deportivo del niño/a
•Destacar la importancia de la relación entrenador-deportista, padres-hijos
•Mostrar las conductas negativas de algunos padres poco deportivos
•Ver responsabilidades de otros entornos de influencia: entrenador, club y propio sistema deportivo
Los deportistas menores
No son adultos en pequeñoNo son adultos en pequeño
Características psicológicas
En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven:• Romper la dicotomía:
rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.
APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, TECNIFICACIÓN.
SOCIALIZACIÓN, VALORES,
DIVERSIÓN.
Psicología del deporte
En proceso de desarrollo deportivo el niño/joven:• Romper la dicotomía:
rendimiento/recreación.rendimiento/recreación.
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS TECNIFICACIÓN
SOCIALIZACIÓN VALORES DIVERSIÓN
Psicología del deporte
DEPORTE DE RENDIMIENTO
DEPORTEDE COMPETICIÓN
DEPORTE EDUCATIVODEPORTE
RECREACIÓN
Psicología del deporte
Clima motivacional
•Participación. •Adhesión.•Entrega.•Aceptación de responsabilidades.•Sentido de pertenencia.•Compartir. •Compromiso en la acción.
El padre y la madre entrenadores
Que ocurre:• Invade el trabajo del entrenador y por lo
tanto es todo negativo•Perdida de autoridad por parte del
profesor-entrenador-educador•Desajuste de referencias en el niño/a
DEPORTISTA
ENTORNOS DE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA
ENTRENADOR
BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTAPadres
Estrategias de los entrenadores con los padres•Reuniones de inicio de temporada•Reuniones específicas grupales o
individuales en temporada• Informaciones concretas en momentos
especiales (competiciones, bajones)(Buceta, 2004)
Contenidos: objetivos temporada, compromiso de colaboración, detectar problemas
Factores determinantes en la formación de jóvenes deportistas de élite
• Clima de diversión y disfrute• Importancia de la cantera• Proceso a largo plazo• No quemar etapas• Carácter educativo• Intervención moderada de padres:
apoyar sin interferirSáenz-López et al (2006)
U. de Huelva, U. De Extremadura,U. De Castilla-La Mancha
Apoyo personal/social
PRESIÓNINDIFERENCIA
SOBREPROTECCIÓN
APOYO
EXIGENCIA AFECTIVIDAD
DE PADRES Y DE ENTRENADORES
Eficacia percibida
•Percepción competencia•Autoconcepto•Autoestima•Eficacia personal
“Ningún aspecto del conocimiento dela persona influye tanto como la opiniónque se tenga de la eficacia personal” J. A. Marina
Realmente:•Los padres son tan “malos” ?•Pero, alguien les dice o hace algo ?•Los entrenadores son tan
buenos ?•No será que los entrenadores son
también algo “malos” ?
•No serán los clubes los que eludan en parte esta responsabilidad ?
•O serán las instituciones las que deberían hacer algo?
Quién tiene que solucionar, coordinar, liderar esto ?
Ámbitos académico deportivo
Participa
Comparte
Se divierte
Se socializa
Conoce
Aprende Materias
Niño/a
Participa
Comparte
Se divierte
Se socializa
Conoce
Aprende Especialidad
Deportiva
Niño/a
Ámbitos del niño/jovenÁmbito académico/escolar• Orientadores
psicopedagógicos• Apas• Info a padres,
reuniones• Padres en Consejos
escolares• Profesores de apoyo• Formación continua
profesorado• Curriculum
adaptado
Ámbito deportivo• No
• No• No• No• No
• No• No
• Las normas han de ser consistentes• Las normas y límites han de estar claros• Adecuados a cada edad y personalidad• Que se puedan cumplir.
Los límites son independientes del cariño
Ideas para establecer límites sanos:Ideas para establecer límites sanos:
Límites
• Hablar claramente• Terminar conversación• Quitar los “nunca” y los
“siempre”• Preguntar no cuestionar• No interpretar• Escuchar• Hablar desde el yo• No evitar, enfrentar• Saber decir no• Disponibilidad
Comunicación
• Amistad• Buena condición física• Liberación de energía y necesidad de movimiento• Éxito en la competición• Motivación hacia el logro• Pasatiempo y diversión• Superación• Gusto por el desafío, por las pruebas• Realización personal• Sentirse eficaz• Mejorar• Salud• Afiliación
¿Qué motiva a los niños a hacer deporte?
Motivación
• Demasiado énfasis competitivo• Conflicto de intereses con otras actividades• Lesiones• Falta de diversión – aburrimiento• Estrés competitivo• Actitudes acerca de ganar a cualquier precio• Pobre comunicación• Falta de apoyo social• Excesiva presión para ganar• Miedo al fracaso
¿Qué les lleva a abandonar el deporte?Motivación
• MOTIVAR:MOTIVAR: conseguir que sea importante para ti lo que es importante para mi.
• TALENTO:TALENTO: facilitar el camino del éxito a la persona. Alinear sus competencias a sus deseos (objetivos).
Gestión del talento
TalentoTalento: capacidades+compromiso+acción
TALENTOTALENTO
Lo que puedo hacer
Lo que hago
Lo que quiero
Gestión del talento
DEPORTISTA
ENTORNOS DE EXCELENCIA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTISTA
ENTRENADOR
BINOMIO ENTRENADOR-DEPORTISTA
Padres
Los padres deportivos-educadores
•Apoya e incentiva la práctica deportiva•Fomenta la relación social e integración grupal•Ayuda a complementar y compaginar deporte
y estudios•Distingue entre peligrosidad y sobreprotección•Practica deporte con sus hijos•Respeta las decisiones de entrenador y
árbitros
•Enseña a ganar con humildad y a perder con deportividad
•Fomenta la no violencia y juego limpio•Tiene en cuenta los intereses del niño y
no el suyo•Alaba el progreso y el esfuerzo
realizado
Pregunta primero si se ha divertido¡¡
Los padres deportivos-educadores
Jornada de formación a padres-madres y entrenadores/as
Alcobendas 21 de mayo de 2012
Isidro LapuenteIsidro LapuenteStefanía PaizStefanía Paiz
Psicología deportiva
Top Related