JORNADAS DE CLASES AJUSTES Y ARGUMENTACIONES 2011-2012
Durante muchos años hemos vivido la ficción del cumplimiento de las jornadas escolares, la “burocratización” de la jornada favoreció a que se desarrollarán menos horas de clases. La realidad un tiempo largo en el papel, pero muy corto en el hacer pedagógico real.
Hoy convocamos a los verdaderos maestros a garantizar que la inversión del dinero público se muestre con eficiencia en una nueva y mejor educación para los ecuatorianos
La jornada de clases y el currículo
El sistema educativo necesita profundas transformaciones para afianzar los cambios de toda índole que se requieren para transformar al país.
Uno de los principales elementos que respaldan el cambio educativo que el país necesita es la Nueva Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), la que toma como centro de todas las acciones a los beneficiarios del servicio educativo: niños, niñas, jóvenes y adultos.
El cambio en educación es un reto
ineludible
Maestros y maestras: vivimos una época privilegiada, por primera vez en el histórico nacional, la educación ocupa un rol prioritario en la inversión pública, y sin embargo eso no dará mayores resultados, sin el compromiso y la decisión de ustedes de ser los líderes, el corazón del cambio.
La nueva Patria que estamos construyendo los convoca hoy a impulsar y a respaldar el cambio.
Los maestros son el motor del
cambio
Adscriben a la tarea del cambio educativo un
grupo significativo de docentes, padres, madres
de familia y representantes, estudiantes,
representantes de organizaciones sociales, y
formadores de formadores, así como el Mineduc
desde sus compromisos misionales con el
mejoramiento de la calidad educativa.
Un compromiso asumido desde
múltiples sectores
La inminente publicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), legitima todos los procesos renovadores que nos comprometen con una mejor calidad de la educación.
Implementar las disposiciones de un nuevo marco legal implica rupturas, crisis y cuestionamientos entre su sentido y los cambios que exigen en la práctica: en los paradigmas, en la organización escolar, en la propuesta pedagógica, en la relación maestro-alumno, institución educativa- comunidad, etc.
Cambio, ruptura y crisis
El currículo es la síntesis de un conjunto de actividades organizadas que recoge los criterios con que el proyecto educativo nacional responde a las necesidades de los educandos, de la comunidad local y regional, además de procesos curriculares como la organización del plan de estudios, la investigación pedagógica, la actualización docente, la evaluación en el aula.
Algunas precisiones
La definición y programación de la jornada escolar se relaciona con la distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando los períodos de clase en los que se ejecutarán las diferentes actividades para el cumplimiento de los objetivos del currículo.
¿Qué es la jornada escolar?
Pénsum vigente para la EGB
LENGUA Y LITERATURA
MATEMÁTICAS
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL
EDUCACIÓN ESTÉTICA
CULTURA FÍSICA
IDIOMA EXTRANJERO
OPTATIVAS
Asignaturas
AÑOS DE BÁSICA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Lengua y Literatura 9 9 8 8 8 8 6 6 6
Matemática 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Entorno Natural y Social 6 6
Ciencias Naturales 4 4 4 4 5 5 5
Estudios Sociales 4 4 4 4 5 5 5
Educación Estética 4 4 3 3 3 3 3 3 3
Educación Física 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Lengua Extranjera 5 5 5 5 5 5 10 10 10
Optativa 3 3 3 3 3 3 3 3 3
TOTAL 35 35 35 35 35 35 35 40 40 40
MALLA CURRICULAR
Nota: Para el año lectivo 2011-2012 incrementa la carga horaria de Lengua Extranjera (5 horas) en la Básica Elemental en el caso de los planteles que cuenten con profesores de inglés. Para el 2012 -2013, se incrementará en los tres años de Básica Superior. Los Directores y Rectores plantearán el incremento de docentes del área de Inglés para el próximo período lectivo.
1. Incremento de carga horaria en:
1. Optativas
2. Inglés y
3. Educación Estética
Cambios que se introducirán
progresivamente al pénsum vigente
Se contempla la introducción progresiva de inglés, por ejemplo, hasta llegar a las 5
horas semanales en la Básica Elemental y las 10 en Básica Superior y Bachillerato.
De la misma forma se irán incrementando docentes para atender las horas que
corresponden a las optativas, el proceso de ajuste tomará dos años lectivos
2. Aulas de Tecnología de información y comunicación
Están destinadas a facilitar el aprendizaje de las áreas.
Se orientarán al desarrollo de habilidades en el manejo
de utilitarios, para ello se planificará el tiempo de uso
ajustado a las necesidades de cada asignatura.
3. En los espacios educativos que comparten local escolar
funcionará una sola aula que dará servicio a toda la
población escolar que asista a ese plantel educativo
Cambios que se introducirán
progresivamente al pénsum vigente
3. Temas curriculares complementarios
Deberán desarrollarse como ampliación y complemento
de las asignaturas afines y siempre a base de material
específico, entre estos se incluyen:
Educación vial
Educación para la Salud
Educación ambiental
Formación ciudadana
Educación sexual y
Otros de acuerdo con las necesidades locales
Cambios que se introducirán
progresivamente al pénsum vigente
Para el desarrollo del currículo, se reconocen dos
tipos de carga horaria semanal:
35 períodos de clases semanales para la Básica
Inferior (2do a 10mo)
Entre 35 y 40 períodos de clase semanales para el
Bachillerato
La carga horaria semanal:
características
La carga horaria semanal procura unificar las horas de ingreso y salida de estudiantes y maestros con el objeto de atender de mejor forma a aspectos como:
Transporte
Seguridad estudiantil
Acoplamiento a las jornadas de trabajo de los padres de familia o representantes
Sectorización de la matrícula en función de los lugares de residencia
La carga horaria semanal:
características
El abandono que sufrió la infraestructura escolar y la escasa creación de establecimientos educativos durante los últimos años previos a nuestro gobierno, muestra secuelas aún no superadas en su totalidad. Aspectos como:
El alto porcentaje de edificios escolares que prestan servicio hasta en tres jornadas
Deficiente sistema eléctrico para atender procesos de clase nocturnos al interior de los planteles públicos, la Subsecretaría y las Direcciones Provinciales coordinarán con los gobiernos municipales e instancias pertinentes un plan de intervención dirigido a superar esta problemática
Falta de alumbrado público para apoyar la seguridad de estudiantes y maestros
Excesiva movilidad de estudiantes a planteles distantes de sus lugares de residencia
Aspectos que inciden negativamente
en la determinación de horarios para
la jornada escolar
Las deficientes relaciones interpersonales entre los equipos docentes que comparten un mismo edificio escolar
Falta de políticas y estrategias para el aseo y cuidado de las instalaciones
Ausencia de planes de mantenimiento de las instalaciones educativas
Fallas en la coordinación interinstitucional
Otros aspectos que inciden
negativamente en la determinación
de horarios para la jornada escolar
Con esos antecedentes, se propone un período
de clase que en ningún caso será inferior a un
tiempo de 40 minutos.
Esta especificación de tiempo se aplicará a
todas las modalidades y jornadas excepto a
Primero de Básica y Educación Inicial en cuyo
caso los períodos serán máximo de 30 minutos.
Horas pedagógicas
JORNADA DIARIA PARA 1ro DE BÁSICA
HORARIO TIPO SUGERIDO PARA PRIMERO DE BÁSICA
Se sugiere ubicar las actividades de recreación y complementarias al final de la jornada. En las zonas de la costa las actividades deportivas se programarán hasta media mañana.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
07H30 A 07H45 Ingreso de los niños
1. 07h45 A 08H15
2. 08H15 A 08H45
3. 08H45 A 09H15
09H15 A 09H45 RECESO
4. 09H45 A 10H15
5. 10H15 A 10H45
6. 10H45 A 11H15
11H15 A 11H45 RECESO
7. 11H45 A 12H15
12H15 A 12H25 Salida de los niños
JORNADA DOCENTE: 06H45 A 14H45
JORNADA DIARIA PARA ESCUELAS
MATUTINAS
HORARIO TIPO SUGERIDO PARA BÁSICA INFERIOR 2do a 7mo.
Se sugiere ubicar las actividades de recreación y complementarias al final de la jornada. En las zonas de la costa las actividades deportivas se programarán hasta media mañana.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
07H00 A 07H15 Ingreso de los niños
1. 07H15 A 07H55
2. 07H55 A 08H35
3. 08H35 A 09H15
09H15 A 09H35 RECESO
4. 09H35 A 10H15
5. 10H15 A 10H55
10H55 A 11H15 RECESO
6. 11H15 A 11H55
7. 11H55 A 12H35
12H35 A 12H45 Salida de los niños
JORNADA DOCENTE: 06H45 A 14H45
JORNADA DIARIA PARA ESCUELAS
VESPERTINAS
HORARIO TIPO
SUGERIDO PARA
BÁSICA
INFERIOR 2do a
7mo.
Se sugiere ubicar
las actividades
de recreación y
complementarias
al final de la
jornada.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
13H00 A 13H15 Ingreso de los niños
1. 13H15 A 13H55
2. 13H55 A 14H35
3. 14H35 A 15H15
15H15 A 15H35 RECESO
4. 15H35 A 16H15
5. 16H15 A 16H55
16H55 A 17H15 RECESO
6. 17H15 A 17H55
7. 17H55 A 18H35
18H35 A 18H45 Salida de los niños
JORNADA DOCENTE: 12H00 A 20H00
JORNADA DIARIA PARA BÁSICA SUPERIOR
EN HORARIO MATUTINO
Hasta este año se mantendrán 5 horas de inglés.
Se sugiere ubicar las actividades de recreación y complementarias al final de la jornada. En las zonas de la costa las actividades deportivas se programarán hasta media mañana.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
07H00 A 07H15 Ingreso de los alumnos
1. 07H15 A 07H55
2. 07H55 A 08H35
3. 08H35 A 09H15
09H15 A 09H35 RECESO
4. 09H35 A 10H15
5. 10H15 A 10H55
10H55 A 11H15 RECESO
6. 11H15 A 11H55
7. 11H55 A 12H35
12H35 A 12H45 Salida de los niños
JORNADA DOCENTE: 06H45 A 14H45
JORNADA DIARIA PARA BÁSICA SUPERIOR
EN HORARIO VESPERTINO
HORARIO TIPO
SUGERIDO PARA
BÁSICA
INFERIOR 2do a
7mo.
Se sugiere ubicar
las actividades
de recreación y
complementarias
al final de la
jornada.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
13H10 A 13H20 Ingreso de los alumnos
1. 13H20 A 14H00
2. 14H00 A 14H40
3. 14H40 A 15H20
15H20 A 15H40 RECESO
4. 15H40 A 16H20
5. 16H20 A 17H00
17H00 A 17H20 RECESO
6. 17H20 A 18H00
7. 18H00 A 18H40
18H40 A 18H50 Salida de los alumnos
JORNADA DOCENTE: 12H00 A 20H00
JORNADA DIARIA PARA BACHILLERATO EN
CIENCIAS HORARIO MATUTINO
Se considera el Pénsum que corresponde al Bachillerato en Ciencias.
Se sugiere ubicar las actividades de recreación y complementarias al final de la jornada. En las zonas de la costa las actividades deportivas se programarán hasta media mañana.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
07H00 A 07H15 Ingreso de los alumnos
1. 07H15 A 07H55
2. 07H55 A 08H35
3. 08H35 A 09H15
09H15 A 09H35 RECESO
4. 09H35 A 10H15
5. 10H15 A 10H55
10H55 A 11H15 RECESO
6. 11H15 A 11H55
7. 11H55 A 12H35
12H35 A 12H45 Salida de los niños
JORNADA DOCENTE: 06H45 A 14H45
JORNADA DIARIA PARA BACHILLERATO
TÉCNICO MATUTINO Se considera el Pénsum que corresponde al Bachillerato en Ciencias.
Se sugiere ubicar las actividades de recreación y complementarias al final de la jornada. En las zonas de la costa las actividades deportivas se programarán hasta media mañana.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
07H00 A 07H10 Ingreso de los alumnos
1. 07H10 A 07H50
2. 07H50 A 08H30
3. 08H30 A 09H10
09H10 A 09H25 RECESO
4. 09H25 A 10H05
5. 10H05 A 10H45
6. 10H45 A 11H25
11H25 A 11H40 RECESO
7. 11H40 A 12H20
8. 12H20 A 13H00
13H00 A 13H10 Salida de los alumnos
JORNADA DOCENTE: 06H45 A 14H45
JORNADA DIARIA PARA BACHILLERATO
TÉCNICO VESPERTINO
Se considera el
Pénsum que
corresponde al
Bachillerato
Técnico
Se sugiere ubicar
las actividades de
recreación y
complementarias
al final de la
jornada.
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
13H00 A 13H10 Ingreso de los alumnos
1. 13H10 A 13H50
2. 13H50 A 14H30
3. 14H30 A 15H10
15H10 A 15H25 RECESO
4. 15H25 A 16H05
5. 16H05 A 16H45
6. 16H45 A 17H25
17H25 A 17H40 RECESO
7. 17H40 A 18H20
8. 18H20 A 19H00
19H00 A 19H10 Salida de los alumnos
JORNADA DOCENTE: 12H00 A 20H00
JORNADA DIARIA PARA
ESTABLECIMIENTOS NOCTURNOS
ESTOS
ESTABLECIMIENTOS
TRABAJARÁN
UNA JORNADA
COMPLETA DE 8
PERIODOS DE
CLASE LOS
SÁBADOS
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
18H45 A 19H00 Ingreso de los alumnos
1. 19H00 A 19H40
2. 19H40 A 20H20
3. 20H20 A 21H00
21H00 A 21H15 RECESO
4. 21H15 A 21H55
5. 21H55 A 22H35
22H35 A 22H45 Salida de los alumnos
JORNADA DOCENTE: DE LUNES A VIERNES 16H00 A 22H45 Y
SÁBADOS DE 13H00 A 19H00
JORNADA SABATINA PARA
ESTABLECIMIENTOS (NOCTURNOS)
ESTOS
ESTABLECIMIENTOS
TRABAJARÁN UNA
JORNADA
COMPLETA DE 8
PERIODOS DE
CLASE LOS
SÁBADOS
PERIODO FRANJA HORARIA ACTIVIDADES
13H00 A 13H15 Ingreso de los alumnos
1. 13H15 A 13H55
2. 13H55 A 14H35
3. 14H35 A 15H15
15H15 A 15H35 RECESO
4. 15H35 A 16H15
5. 16H15 A 16H55
16H55 A 17H15 RECESO
6. 17H15 A 17H55
7. 17H55 A 18H35
18H35 A 18H45 Salida de los alumnos
JORNADA DOCENTE: 13H00 A 19H00
INSTITUCIONES MATUTINAS Y VESPERTINAS
200 días laborables: 40 semanas de 5 días
Las actividades complementarias y extracurriculares no excederán el 10% del tiempo previsto en el cronograma escolar
Las juntas de curso se programarán con suspensión de clase, en ningún caso esta actividad tomará más de un día
Se considerarán días hábiles imputables a los 200 días del año escolar todas aquellas actividades que convoquen la asistencia de por lo menos el 90% de los estudiantes y maestros.
Días laborables
Días laborables INSTITUCIONES NOCTURNAS
240 días laborables: 40 semanas de 6 días
Las actividades complementarias y extracurriculares no excederán el 10% del tiempo previsto en el cronograma escolar
Las juntas de curso se programarán con suspensión de clase, en ningún caso esta actividad tomará más de un día
Se considerarán días hábiles imputables a los 200 días del año escolar todas aquellas actividades que convoquen la asistencia de por lo menos el 90% de los estudiantes y maestros.
Será de 8 horas diarias distribuidas de la siguiente manera:
Jornada diaria docente
Actividades diarias de lunes a
viernes
Periodos Pedagógicos
de 40 minutos
Horas laborables
Antes de la jornada laboral
Control y cuidado de esudiantes
previo ingreso de alumnos a clases
10 o 15 minutos
6 Periodos de clase 240 minutos
Acompañamiento en recreo
Asignado en turnos rotativos
Entre 15 y 20 minutos
Subtotal horas clase diarias 5h45 o 6h00
Trabajo complementario 2h15 o 2h00
Uso de las horas complementarias ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS TIEMPO DEDICADO
Atención a padres/madres de familia 2 horas a la semana
Reuniones de áreas, planificación micro curricular,
coordinación entre áreas, reuniones entre docentes de
un mismo grado. Elaboración de material didáctico
3 horas a la semana
Recuperación pedagógica.
Tareas dirigidas
3 horas a la semana
Círculos de estudio y/o Jornadas Pedagógicas según
programa de Áreas. Actividades de vinculación
comunitaria de acuerdo a lo estipulado en el PEI.
2 horas a la semana
“Hagamos de la educación un instrumento
de cambio para la vida de nuestra gente”
Mónica Franco Pombo
Subsecretaria de Educación
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