La Carta a los Reyes Magos
Ayuda a tus hijos a
elegir sus regalos
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JUGAR EN FAMILIA
Jugar es una excelente posibilidad. La acción de jugar favorece y facilita la comunicación. Jugar en familia ayuda a construir una relación familiar sólida
y duradera. Jugar es necesario a cualquier edad. El proceso del juego nos permite invertir tiempo junto a
nuestros hijos. El acto de jugar es la mejor oportunidad que tenemos para ser
nosotros mismos. La mayor parte de los niños/as españoles muestran una clara
preferencia por compartir sus juegos y juguetes con los padres y demás miembros de la familia
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ELEGIR UN JUGUETE
Tener en cuenta los gustos y preferencias del pequeño/a: juguetes adecuados a las características de la personalidad
Un juguete debe estar cercano al mundo inmediato del niño: buena adecuación del juguete a la edad y características del niño/a
Juguetes que desarrollen aspectos concretos de la personalidad del niño/a
Garantía de seguridad Cuando se elige el juguete adecuado a la edad del niño/a se
facilita su correcto uso, con lo que ello comporta de seguridad física
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ELEGIR UN JUGUETE
Los más apreciados por los pequeños son aquéllos que les sirven para jugar con otros niños/as
El mejor juguete no es el más caro, si no el que mejor se adapta a la personalidad, a la edad y a la madurez del niño/a
Las necesidades y preferencias que el niño/a transmita El nivel de evolución de cada niño/a en particular, y la propia
capacidad del niño/a, es decir, su madurez intelectual, su fuerza física o su habilidad manual
Las necesidades y preferencias que el niño/a transmita
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ELEGIR UN JUGUETE
Las indicaciones, instrucciones, etc., deben figurar en español o en una lengua co-oficial
Las características propias de los juegos, esto es, si son para utilizar en solitario o en grupo, si sirven para fomentar el sentido de la competencia, de la agresividad o de la solidaridad; de juego, etc
Las capacidades específicas que se deseen potenciar en el niño/a
El desarrollo de diferentes funciones en el niño/a a través de un número y variedad adecuados de juguetes
Al comprar un juguete hay que atender a su diseño, forma y color, ya que todo ello favorece la motivación del niño/a
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JUGUETES Y COLORES
COLOR ROJO: Para niños tranquilos que requieran actividad. El rojo genera dinamismo e incita al movimiento.
COLOR AZUL: Favorece la relajación y ayuda a dormir. Recomendado para niños activos e irritables.
COLOR AMARILLO: Más concentración y ayuda a la inteligencia. COLOR NARANJA: Alegría y fomenta la actividad. COLOR BLANCO: Descanso y relajación. PARA MOTIVAR LA AFECTIVIDAD: Ositos, muñecos y
animales. PARA ESTIMULAR LA MOTRICIDAD: Pelotas, bicicletas,
coches con pedales o juguetes de construcción. PARA LA SENSIBILIDAD: Juguetes musicales o de preguntas y
respuestas, los que además estimulan la capacidad mental.
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JUGUETES EDUCATIVOS
El juguete técnico
El juguete creativo
Los juegos de sociedad o de mesa
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JUGUETES Y DESARROLLO SOCIAL.
- Juguetes que favorecen la acción y la respuesta
- Juegos que favorecen la necesidad de comunicación
- Juguetes que suponen la aplicación de reglas
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CONSOLAS Y JUEGOS
Videojuegos con normalidad: es parte de la sociedad. Poner límites: a partir de 6 años y una hora al día (el
problema de estar más de 3 horas al día no es que cree adicción, sino que sus padres pasan de él).
Conocer los juegos de los hijos y compartirlos, como cuando ve la tele.
Tener en cuenta la clasificación PEGI de edades y contenidos. Videojuegos sin violencia y prosociales potenciarán la generosidad. El videojuego es solo una herramienta: influye el contenido y no el hecho de jugar
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NINTENDO DS. Juegos educativos Robusto diseño Colores vivos Sin piezas sueltas Juegos
imaginativos Divertida: tiene un
lápiz, funciona con soplidos, la voz o un sonido.
V- SMILE. 3 – 9 años
(diferenciado por etapas)
Sin violencia Objetivos educativos Fácil manejo
ELECCIÓN DE CONSOLA
NINTENDO Wii Buen entretenimiento Precio y calidad adecuado Juegos variados y divertidos Sistema en red muy bueno Un gran futuro
PLAY STATION 3 Almacenamiento
de juegos increíble El mando Mucha potencia de
juegos y gráficos Precio y calidad
adecuados Increíble variedad
de juegos
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LO + DE LAS CONSOLAS
Contra la obesidad infantil. Terapias de recuperación. En niños hospitalizados, predisposición a la
recuperación (relación con personas de fuera del hospital por los juegos en red)
Didget: medir glicomía a los niños de Diabetes Mellitus Tipo I, y si están dentro de los parámetros óptimos, desbloquean juegos
Tratamiento contra la ambliopatía u ojo vago: menor duración del tratamiento y más motivación a la hora de llevarlo a cabo
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LO + DE LAS CONSOLAS
Desarrollo de habilidades y destrezas visuales (coordinación visiomotora)
Mejor capacidad de reconstrucción espacial Habilidades abstractas Desarrollo del razonamiento Interiorización de reglas Favorece la concentración Jugar a juegos violentos relaja (en los adultos) Atención
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LO – DE LAS CONSOLAS
Cinetosis (mareos) Migrañas Crisis epilépticas (en personas con fotosensibilidad) Introvertidos y solitarios Posible adicción Falta de interés por los estudios
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LO – DE LAS CONSOLAS
Usar el videojuego para expresar sentimientos que no sabe hacerlo de otra forma (forma adaptativa)
Jugar habitualmente a videojuegos violentos provoca futuras conductas agresivas en los niños (depende del niño que lo vea, un niño sano o perteneciente a un entorno desestructurado)
Dolores cervicales Problemas visuales Déficit de Vitamina D (jugar más de cuatro horas al día),
que acarrea problema óseos, del corazón y diabetes.
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De 0 a 6 meses-Siguen con la mirada el
movimiento de personas y objetos
-Descubren la funcionalidad de su propio cuerpo
-Responden con risas y gorjeos -Distinguen formas y colores -Ya pueden mantenerse sentados -Son capaces de agarrar objetos sin
necesidad de utilizar los pulgares
-Móviles de cuna-Sonajeros de colores -Muñecos de goma-Elementos con sonido-Mordedores para los dientes -Alfombras de tela con actividades para el
niño
-Juguetes con gran contraste de colores y
diferentes texturas
EDAD Y JUGUETE PREFERENTE
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De 7 a 12 meses
-Movimientos más voluntarios
-Capacidad para reconocer voces y decir algunas palabras tales como negaciones, afirmaciones o "papá y mamá“
-Exploran y golpean objetos
-Buscan objetos escondidos
-Arrastran y agarran varios objetos
-Se sientan solos
-Móviles
-Objetos que ruedan: pelotas, juegos de encaje sencillos…
-Juguetes sonoros
-Juguetes con contraste de colores
-Juguetes con diferentes texturas
-Tentetiesos
-Muñecos de trapo
-Juguetes para el agua
-Andadores y balancines
-Centros de actividades con elementos
para manipular con sonidos y texturas
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De 13 a 18 meses
-Saben andar y saltar
-Usan y entienden las palabras
-Arrojan y recogen objetos
-Reconocen la propiedad de los objetos
-Aparecen los primeros
amigos
-Muñecas/os de trapo, de goma o de felpa
-Juguetes con diferentes texturas y contrastes de colores
-Construcciones y cubos para encajar y apilar
-Bicicletas de tres o cuatro ruedas y cochecitos
-Centros de actividades
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De 19 a 24 meses
-Consiguen equilibrio
-Hablan y comprenden
-Sienten alegría ante sus logros
-Descubren el entorno y la naturaleza
-Juegan con compañeros
-Primeros juegos simbólicos
-Juegos de movimiento: coches y otros vehículos, columpios, bicicletas
-De expresión: pizarras, pinturas, musicales
-Muñecas, animalitos
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De 2 a 3 años
-Aprehensión de nuevas habilidades
-Corren, saltan
-Sentido del peligro
-Mayor destreza
-Curiosidad por los nombres e imitación de escenas familiares
-Triciclos, coches, palas, cubos, construcciones, puzzles
-Instrumentos musicales, plastilina, pinturas
-Muñecas, vestidos, cunas, cochecitos, sillitas, teléfonos de juguete
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De 3 a 5 años
-Descubren el entorno familiar-Hablan y preguntan-Mayor habilidad física y precisión de sus gestos-Revelan sentimientos en los juegos, aprenden canciones-Comparten y juegan con sus amigos
-Patines, triciclos, bicicletas, camiones-Puzzles, mecanos-Pizarras, magnetófonos, cuentos, marionetas-Muñecos con accesorios o articulados, disfraces, casas de muñecas-Primeros juegos de mesa
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De 6 a 8 años
-Aumenta su curiosidad
-Pueden leer, dibujar y escribir
-Suman y restan
-Crean mundos imaginarios
-Realizan actividades en
grupo
-Pelotas, balones, carretillas, bicicletas, equipos de deporte, monopatín, cometas
-Mosaicos, juegos manuales
-Trenes, coches teledirigidos
-Juegos de preguntas y respuestas, de memoria, juegos de cartas futbolines, billares, etc.
-Juegos de experimentos, microscopios,
cromos
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De 9 a 11 años-Tendencia a exagerar-Realizan planes propios-Individualismo-Leen y ven la televisión-Juegos al aire libre-Interés por los amigos, los clubes y las
colecciones-Actividades complicadas
-Complementos deportivos, bicicletas, monopatines
-Mecanos de metal, construcciones complejas, maquetas
-Juegos manuales
-Juegos de estrategia y reflexión, juegos de sociedad
-Juegos audiovisuales, electrónicos y de experimentos más complicados
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