La computadora para enseñar niños con necesidades especialesElizabeth Hernández Negrón
Cristina M. Rivera LugoEmileyda Román Cortés
Profa. Arlinda López TEED 3017 M36
27 de marzo de 2014
ObjetivosA través de esta presentación:
Conocer los
pasos a seguir
para escoger
adecuadamente
un TIC.
Conocer la ley
bajo la cual se
trabaja con niños
con discapacidad.
Orientar
respecto a como
la tecnología
ayuda a las
personas con
discapacidad.
Conocer los
distintos recursos
TIC que existen.
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Introducción El siguiente trabajo pretende orientar sobre como la tecnología ayuda a
mejorar la calidad de vida de muchas personas con necesidades especiales,
discapacidades o problemas de aprendizaje. Se incluyen los comienzos de la
tecnología como herramienta para mejorar la calidad de vida y forma de
aprendizaje. Además se presentan una variedad de ejemplos sobre como la
tecnología puede ayudar a niños y adolecentes en la escuelas para obtener un
mejor aprovechamiento académico. Por este medio los maestros obtendrán
ideas para presentar el material a los estudiantes de forma diferente,
entretenida y que aleje a los estudiantes de la rutina y el aburriendo. Con el
uso de la tecnología los maestros también logran atender a la diversidad en
sus salones de clase.
El informe pretende ayudar y orientar a toda persona que desconoce
los beneficios o usos de la tecnología en el salón de clases. El mismo va
dirigido a maestros, estudiantes, padres y personas con necesidades
especiales que desconocen el tema o requieren mayor información acerca del
mismo.
Estar informado es vital para asistir a los estudiantes y satisfacer las
necesidades de cada uno de ellos; es por eso que los maestros tienen que
conocer los adelantos tecnológicos más recientes. La asistencia tecnológica es
una alternativa eficaz para mejorar el aprendizaje y lograr una mejor calidad
de vida para muchos.
Hallazgos importantes
Según PRATP 2013, Asistencia Tecnológica (A.T.) se define como:
“todo tipo de equipos y servicios que puede ser usado para aumentar,
mantener o mejorar las funcionales de las
personas con impedimento”.
Herramientas de Tecnología de Asistencia.
“Son una gran variedad de programas y juegos, que se les conoce como sistemas electrónicos de comunicación.” (Ayudatec 2012).
• Aplicaciones
• Sistema de comunicación sin ayuda
• Reconocimiento óptico de caracteres y texto
Cuando se escoja un TIC para utilizar con los niños se deben de hacer los siguientes pasos:
Procesos de Selección de TIC
1.Considerar
los objetivos que quieres
lograr.2.
Considerar objetivos
sociales y de comunicación
3. Evaluar las habilidades
motoras finas del
niño.
4. Escoger las
herramientas adecuadas.
5.Escoge algún programa
de computadora dependiendo la función si es para leer, escribir,
organizar ideas o comprensión.
Rose, S. (n.d.) Cómo usar la tecnología para ayudar a estudiantes con necesidades especiales. Recuperado de http://www.ehowenespanol.com/tecnologia-ayudar-estudiantes-necesidades-espcomo_433013/
Recursos TIC para Necesidades Educativas
EspecialesAlgunos ejemplos de programas TIC que ayudan a los docentes a afrontar
su tarea para dar una respuesta lo más satisfactoria posible a su alumnado
con Necesidades Educativas Especiales son:
1. 2. 3.
4.
5. 6. 7.
8.
Para la descripción detallada de cada uno y otros más programas, visite el siguiente website:
http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales
Conectar Igualdad en la modalidad Educación
Especial
El programa de Educación Especial es otro punto importante que se tiene que
recordar ya que es un derecho que asegura la educación a personas con
discapacidad en todos los niveles y modalidades del sistema y permite alcanzar
el máximo desarrollo de sus posibilidades. El equipo tecnológico ayuda a
satisfacer necesidades de comunicación y escritura. Gracias al Programa
Conectar Igualdad hay algunas escuelas que han sido equipadas con equipos
tecnológicos permitiéndole al estudiante desempeñarse y desarrollar sus
habilidades y competencias habiendo una inclusión pedagógica. El estudiante
utilizara las TIC y podrá aportar sus conocimientos o descubrimientos
tecnológicos, pero será el docente el que mediará el aprendizaje guiando la
tarea desde sus conocimientos pedagógicos y curriculares.
Zappalá, D. (2012). Conectar Igualdad en la modalidad Educación Especial. Recuperado de http://www.educ.ar/recursos/ver?id=109123&referente=docentes
La Computación como Instrumento de Aprendizaje para los Niños Especiales
Integrar la computación educativa en el aula de clases ha sido un gran progreso
y desarrollo del diseño de programas y equipos en beneficio de niños con
necesidades especiales. Es importante que a los niños con Problemas
Específicos de Aprendizaje (PEA) se les presente el material de una manera
distinta y especial, de esto dependerá su éxito académico, adicional a la
intervención temprana de acuerdo a las necesidades del niño con un plan de
acción en donde intervendrán: maestros, orientadores, consejeros, padres,
administradores y directores. El desarrollo de tutoriales, la creación de
ambientes de aprendizaje y los programas de computadora ayudan a
comprender, manipular y aplicar en situaciones concretas el material aprendido
de forma interactiva
Fournier, V. (2008). La Computación como Instrumento de Aprendizaje para los Niños Especiales. Recuperado de http://vivtech.edublogs.org/2008/03/22/la-computacion-como-instrumento-de-aprendizaje-para-lo- ninos-especiales/
Los equipos de adaptación se puede utilizar con los estudiantes con discapacidades tanto en
el salón de educación especial como en el salón de contenido. Estos equipos pueden ser
cualquier cosa o instrumento que necesite el niños para garantizar el éxito del aprendizaje.
Un ejemplo lo son los aparatos de comunicación; si un niño tiene una necesidad del habla se
utilizan dispositivos de comunicación aumentativa. Algunos aparatos o equipos lo son
computadoras, aparatos de ubicación, sillas de ruedas y de posicionamiento, equipos para
permanecer de pie y andadores. Existen algunas necesidad personales que se deben de
cumplir como lo es adaptación para utilizar el baño, mesas para cambiar pañales o
modificaciones para comer y aseo personal.
Equipo adaptable para un niño con Necesidades Especiales
King, S. (n.d). Equipo adaptable para un niño con necesidades especiales. Recuperado de http://www.ehowenespanol.com/equipo-adaptable-nino-necesidades-especiales-sobre_134126/.
Adaptaciones de la PC para niños con discapacidad en edad escolar
La enseñanza individualizada.
La motivación y autoestima.
El aprendizaje activo.
La globalización y socialización.
Tipos de discapacidades• Discapacidad motriz: el principal
obstáculo es el manejo de la computadora desde el propio encendido hasta el uso del teclado.
• Discapacidad psíquica: el principal problema reside en la comprensión de lo que dificulta el manejo físico de la computadora.
• Discapacidad sensorial: la afectación se encuentra en la fase de individuo-máquina como lo es en el caso de los ciegos o sordos.
Las ventajas de la computadora favorecen:
Altamirano, G. (2006). Adaptaciones para la PC para niños con discapacidad en edad escolar. Recuperado de https://sites.google.com/site/adaptacionesparalapc/
La tecnología asistencial puede ser cualquier cosa como un aparato
simple, tal como una lupa, o un dispositivo complejo como un sistema de
comunicación automatizado. La tecnología es de gran utilidad para
realizar la independencia funcional de una persona con una discapacidad.
Para trabajar con un niño con discapacidades se debe de conocer y
trabajar bajo las leyes que aplican como lo es la ley IDEA. Esta ley define
que un servicio de tecnología asistencial como cualquier servicio que
ayude directamente a una persona con discapacidad de elegir, obtener o
usar aparato de tecnología asistencial.
La Tecnología Asistencial
National Dissemination Center for Chilren with Disabilities. (2009). La Tecnología Asistencial. Recuperado de http://nichcy.org/espanol/temas/tecnologia
La tecnología ayuda a los niños con discapacidades a trabajar con
herramientas para enfatizar sus virtudes y ayudar sus dificultades.
Generalmente los niños con discapacidades tienen mayor éxito cuando se les
permite usar sus capacidades para vencer sus discapacidades. Esta compensa
las técnicas deficientes del estudiantes o las áreas que representan un
desafío. Utilizar esta tecnología no significa que el estudiante no pueda seguir
instrucciones para recuperarse. Existen problemas de aprendizaje que se
pueden tratar con tecnología. Un niño con problemas en matemáticas puede
usar una calculadora para llevar la cuenta del puntaje mientras juega un
partido con un amigo.
La Tecnología Asistencial para niños con discapacidad
de aprendizaje
Stanberry, K. (2012) Tecnología Asistencial para niños con discapacidad de aprendizaje. Recuperado de http://www.greatschools.org/espanol/1071-tecnologia-asistencial-para-ninos-con-discapacidad-de-aprendizaje-generalidades.gs
Reflexiones
Reflexión• A través de este trabajo pude aprender que utilizar los recursos tecnológicos en el aula de
clases es una alternativa de apoyo al trabajo docente y pedagógico el cual propicia unas alternativas de beneficios. Adicional de que existe una lista enormes de programas específicos para cada área a querer desarrollar en el niño, permitiendo una relación con los alumnos más atractiva. También aprendí que cada proceso tiene sus pasos y escoger un TIC depende de ciertas bases que hay que establecer porque cada niño es distinto.
• Pienso aplicarlo en mi salón de clase buscando distintos tipos de apoyo de asistencia pedagógica tanto para niños con discapacidades y niños de corriente regular. Las computadoras, las tablets, las pizarras interactivas, los programas como por ejemplo el Programa Aprender que le permite al niño la educación básica del cotidiano vivir dando una respuesta a las necesidades y otros más programas divertidos que permite la dirección del niño en el currículo.
Elizabeth Hernández Negrón
Reflexión• Este trabajo me ayudó a conocer diferentes formas de como ayudar a niños con discapacidades a trabajar
con la tecnología. Sabemos que la tecnología no es tan solo trabajar en computadoras, sino es todo lo que
podamos utilizer para imparter la enseñanza de forma que ayudemos a los estudiantes en el proceso de
aprendizaje. Los niños con discapacidades son brillantes dentro sus condiciones; nosotros como futuros
maestros debemos conocer como explotar esas habilidades en ellos para ayudarlos en el aprendizaje.
• Con estas lecturas puede conocer diferentes técnicas de como ayudar a niños con diferentes
discapacidades o condiciones de salud. Considero que esta información es de gran ayuda, como future
educadora tendré en mi sala de clases diferentes estudiantes que necesitaran de mi ayuda. Para mi es
importante conocer desde la leyes bajo las cuales debo trabajar con ellos y conocer cada condición para
ofrecerles las ayuda y el conocimiento que necesitan de una forma llamativa para ellos y que ellos lo
puedan lograr no importa sus condiciones.
Cristina Rivera Lugo
Emileyda Román Cortés
• Durante el trabajo investigativo aprendí que debo fomentar la independencia en todos los estudiantes. Los educadores deben brindar herramientas y enseñar a los estudiantes a usarlas por sí solos. La asistencia tecnológica sirve para ayudar a las personas a realizar tareas por si solos o con la menor ayuda posible de otras personas.
• Me familiaricé con la plataforma Ticne, que incluye más de 400 recursos digitalizados para usar en clase. Utilizaré la plataforma Ticne para encontrar material útil para las estudiantes y mantenerme informada sobre los últimos avances tecnológicos para enseñar a los niños con discapacidades.
• Integraré en el salón de clases la computadora como un recurso principal de Asistencia Tecnológica.
Reflexión
ConclusiónEsta presentación nos permite abarcar el conocimiento sobre las técnicas
de como integrar la tecnología en el proceso de aprendizaje en un niño con
discapacidades. A su vez el proceso que se debe tomar para escoger el recurso
indicado y necesario para integrar los TIC en el aula de clases. La Asistencia
Tecnológica garantiza el aprendizaje e individualidad de cada niño con
discapacidad, brindándole una oportunidad de poder realizar las mismas tareas de
un niño de corriente regular pero con tecnología adaptada. Existen una gran
variedad de programas que aportan al desarrollo de cada destreza especifica de
acuerdo a la condición del estudiante. Consideramos que esto es un recurso que
nos puede ayudar como futuros maestros al desempeño pedagógico abarcando los
intereses del estudiante sin tener que recurrir a la educación tradicional.
Referencias
• Ayudatec (2012). Herramientas de Tecnología de Asistencia. Recuperado de http://www.ayudatec.org/recursos
• Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto Rico - PRATP® (2013). Definición de AT. Recuperado de http://pratp.upr.edu/informacion /definicionesde-at
• Stanberry K., Raskind M. (2012). Tecnología asistencial para niños con discapacidad de aprendizaje. Recuperado de http://www.greatschools .org/ espanol/1071-tecnologia asistencial-
para-ninos- condiscapacidad-de-aprendizaje-generalidades.gs
• Velázquez M. (2010). TIC para alumnos con necesidades educativas. Recuperado de http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/05/30/193413.php
• Fournier, V. (2008). La Computación como Instrumento de Aprendizaje para los Niños Especiales. Recuperado de http://vivtech.edublogs.org/2008/03/22/la-computacion-como-instrumento-de-aprendizaje-para-los- ninos-especiales/
• Zappalá, D. (2012). Conectar Igualdad en la modalidad Educación Especial. Recuperado de http://www.educ.ar/recursos/ver?
id=109123&referente=docentes
• Nimo, J. (2013). Recursos TIC para Necesidades Educativas Especiales. Recuperado de http://www.jogtheweb.com/run/wTmALewXhiPj/LA-COMPUTADORA-COMO-
MEDIO-DE- ENSE%C3%91ANZA-A-NI%C3%91OS-CON-NECESIDADES-ESPECIALES#• Rose, S. (n.d.). Cómo usar la tecnología para ayudar a estudiantes con necesidades especiales.
Recuperado de http://www.ehowenespanol.com/tecnologia-ayudar-estudiantes-necesidades-especiales- como_433013/
• King, S. (n.d). Equipo adaptable para un niño con necesidades especiales. Recuperado de
http://www.ehowenespanol.com/equipo-adaptable-nino-necesidades-especiales-sobre_134126/.
• Altamirano, G. (2006). Adaptaciones para la PC para niños con discapacidad en edad escolar. Recuperado de
https://sites.google.com/site/adaptacionesparalapc/
• Stanberry, K. (2012) Tecnología Asistencial para niños con discapacidad de aprendizaje.
Recuperado de http://www.greatschools.org/espanol/1071-tecnologia-asistencial-para-ninos-
con-discapacidad-de-aprendizaje-generalidades.gs
• National Dissemination Center for Chilren with Disabilities. (2009). La Tecnología Asistencial. Recuperado de
http://nichcy.org/espanol/temas/tecnologia
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