LA ENSEÑANZA DEL LA ENSEÑANZA DEL DERECHO INTERNACIONAL DERECHO INTERNACIONAL
PÚBLICOPÚBLICO
Prof. Dr. Jorge Antonio Quindimil LópezProf. Dr. Jorge Antonio Quindimil LópezProfesor de Derecho Internacional PúblicoProfesor de Derecho Internacional Público
Universidad de A Coruña - EspañaUniversidad de A Coruña - España
Jornadas de Derecho Internacional Público/Organización de Estados AmericanosJornadas de Derecho Internacional Público/Organización de Estados AmericanosSan José de Costa Rica, 2-5 de febrero de 2010San José de Costa Rica, 2-5 de febrero de 2010
22
PROGRAMA INTERAMERICANO PARA PROGRAMA INTERAMERICANO PARA EL DESARROLLO DEL DERECHO EL DESARROLLO DEL DERECHO
INTERNACIONAL (PIADDI)INTERNACIONAL (PIADDI)
h. Realizar h. Realizar encuentros de profesores de derecho encuentros de profesores de derecho internacionalinternacional público y privado nacionales de los público y privado nacionales de los Estados miembros a fin de Estados miembros a fin de compartir ideas y compartir ideas y propuestas de acciónpropuestas de acción. En estas reuniones se . En estas reuniones se podría considerar la elaboración de un podría considerar la elaboración de un manualmanual u u otros otros materiales de enseñanzamateriales de enseñanza y la organización y la organización de de tallerestalleres o o conferenciasconferencias de actualización, y de actualización, y desarrollar futuros desarrollar futuros vínculos con las institucionesvínculos con las instituciones académicas de las que proceden, con miras a lograr académicas de las que proceden, con miras a lograr una incorporación sistemática del estudio del una incorporación sistemática del estudio del derecho interamericano en los derecho interamericano en los planes de estudioplanes de estudio de las distintas facultades de derecho de las distintas facultades de derecho
33
SUMARIOSUMARIO
I.I. MARCO CONTEXTUAL: INTERACCIÓN MARCO CONTEXTUAL: INTERACCIÓN OI – UNIVERSIDADOI – UNIVERSIDAD
II.II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOS
III.III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOMEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
I.I. MARCO CONTEXTUAL: MARCO CONTEXTUAL: INTERACCIÓN INTERACCIÓN
OI - UNIVERSIDADOI - UNIVERSIDAD
55
I. MARCO CONTEXTUAL: I. MARCO CONTEXTUAL: INTERACCIÓN OI - UNIVERSIDADINTERACCIÓN OI - UNIVERSIDAD
I.I. PIADDIPIADDI: involucra : involucra OI – UniversidadOI – Universidad Enfoque empírico y doctrinal Enfoque empírico y doctrinal
II.II. Universidad Universidad al servicio de laal servicio de la Sociedad Sociedad FormaciónFormación integralintegral vs.vs. CapacitaciónCapacitación
III.III. Universidad conecta OI con Sociedad Universidad conecta OI con Sociedad nacionalnacional
IV.IV. OI conecta Universidad con Sociedad OI conecta Universidad con Sociedad InternacionalInternacional
66
I. MARCO CONTEXTUAL: I. MARCO CONTEXTUAL: INTERACCIÓN OI - UNIVERSIDADINTERACCIÓN OI - UNIVERSIDAD
I.I. La OI en la UniversidadLa OI en la Universidad Liberación de atavismosLiberación de atavismos Expansión del DI por las OOIIExpansión del DI por las OOII Conceptos, Sujetos, Fuentes, AplicaciónConceptos, Sujetos, Fuentes, Aplicación
II.II. La Universidad en la OILa Universidad en la OI Interacción aún embrionariaInteracción aún embrionaria Aportes sobresalientes, y crecientesAportes sobresalientes, y crecientes
ONU / OEA / UE / CANONU / OEA / UE / CAN
77
I. MARCO CONTEXTUAL: I. MARCO CONTEXTUAL: INTERACCIÓN OI - UNIVERSIDADINTERACCIÓN OI - UNIVERSIDAD
En fin, vínculo OI – Universidad permiteEn fin, vínculo OI – Universidad permite
- Aumentar Aumentar autoridad del DIautoridad del DI mediante su mediante su conexión con la vida conexión con la vida internacionalinternacional
- Reforzar Reforzar protagonismo del protagonismo del DerechoDerecho, en general, y , en general, y del DIdel DI, en , en particular, tantas veces denostado…particular, tantas veces denostado…
II. PROBLEMAS II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOS
99
II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOS
I.I. Complejidad de la realidad Complejidad de la realidad internacionalinternacional, que es tan , que es tan constanteconstante como como cambiantecambiante
I.I. Doble realidad, Doble realidad, dobledoble necesidadnecesidad::I.I. Adecuación continua de Adecuación continua de contenidoscontenidos
II.II. Implementación de Implementación de nuevas metodologíasnuevas metodologías
1010
II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOS
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA CONTENIDOCONTENIDO INSTITUCIÓNINSTITUCIÓN
Lección Lección magistralmagistral
Contenidos Contenidos sustantivossustantivos
UniversidadUniversidad
Nuevas Nuevas técnicastécnicas
Contenidos Contenidos adjetivosadjetivos
OI OI
1111
II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOS
LOS ESTUDIANTES…LOS ESTUDIANTES…
I.I. Cada generación es la mejorCada generación es la mejor, en , en capacidades y posibilidadescapacidades y posibilidades
II.II. Serios Serios problemas de baseproblemas de base::
Menos esfuerzo / Más dispersiónMenos esfuerzo / Más dispersión
Insuficiente formación generalInsuficiente formación general
Insuficiente formación específicaInsuficiente formación específica
I.I. Trabajo del profesor de DIP supone Trabajo del profesor de DIP supone formar, vencer y convencerformar, vencer y convencer
1212
II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOS
LOS PROFESORES…LOS PROFESORES…
I.I. Mejora de la calidad Mejora de la calidad Innovación docente Innovación docente enseñanza vs aprendizajeenseñanza vs aprendizaje
II.II. De la enseñanza al aprendizaje De la enseñanza al aprendizaje por los estímulospor los estímulos
III.III. Ingeniería docente Ingeniería docente demanda demanda cooperación interuniversitariacooperación interuniversitaria
1313
II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y II. PROBLEMAS ESTRUCTURALES Y METODOLÓGICOSMETODOLÓGICOS
I.I. Excelente oportunidad para Excelente oportunidad para impulsar sinergia OI – Universidad y impulsar sinergia OI – Universidad y sinergias interuniversitariassinergias interuniversitarias
II.II. Como profesores, es un desafío; Como profesores, es un desafío; como juristas, es un sueño como juristas, es un sueño cumplidocumplido
III. MEDIDAS DE III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOFORTALECIMIENTO
1515
III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOIII. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
Principios orientadoresPrincipios orientadores DocenciaDocencia InvestigaciónInvestigación CooperaciónCooperación SostenibilidadSostenibilidad
1616
III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOIII. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
PRINCIPIOS ORIENTADORESPRINCIPIOS ORIENTADORES SostenibilidadSostenibilidad
• Compromiso (OEA, Universidades, Compromiso (OEA, Universidades, profesores)profesores)
• Cooperación Cooperación
EficienciaEficiencia• Optimización de recursos humanos e Optimización de recursos humanos e
institucionalesinstitucionales• Corresponsabilidad financieraCorresponsabilidad financiera
1717
III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOIII. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
DOCENCIADOCENCIA
Estudiantes (dimensión basal del PIADDI)Estudiantes (dimensión basal del PIADDI)• Programa de intercambios Programa de intercambios • Programas de visitas a órganos de la OEAProgramas de visitas a órganos de la OEA
Profesores (catalizadores del PIADDI)Profesores (catalizadores del PIADDI) Creación de estímulos para la docencia Creación de estímulos para la docencia
del DI del DI • Líneas específicas de financiación Líneas específicas de financiación para para
celebración de talleres, jornadas o seminarios.celebración de talleres, jornadas o seminarios.• Cátedras Interamericanas de DI, Cátedras Interamericanas de DI, ad personamad personam..
1818
III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOIII. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
DOCENCIADOCENCIA Participación directa de la Participación directa de la OEA en OEA en
titulaciones oficialestitulaciones oficiales de de Universidades del continente, Universidades del continente, respaldando la implantación de estudios respaldando la implantación de estudios específicos, ya sean a nivel de grado o específicos, ya sean a nivel de grado o posgrado –ya sean de Maestría o de posgrado –ya sean de Maestría o de Doctorado-, por ejemplo, a través de la Doctorado-, por ejemplo, a través de la creación de materias o módulos creación de materias o módulos optativos optativos
1919
III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOIII. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN Fomento de Fomento de proyectos de proyectos de
investigacióninvestigación a través de a través de convocatorias abiertas (por ejemplo, convocatorias abiertas (por ejemplo, para para redes específicasredes específicas, o para , o para innovacióninnovación en el cumplimiento en el cumplimiento específico del PIADDI)específico del PIADDI)
Programas de Doctorado OEAProgramas de Doctorado OEA• Sistema de becas (corresponsabilidad Sistema de becas (corresponsabilidad
financiera)financiera)• Cooperación interuniveristaria (codirección)Cooperación interuniveristaria (codirección)
2020
III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOIII. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
COOPERACIÓNCOOPERACIÓN OOII de integraciónOOII de integración Universidades extrarregionales Universidades extrarregionales
(proyección internacional y (proyección internacional y cofinanciación)cofinanciación)
Fundamental para profesores sin Fundamental para profesores sin posibilidad de dedicación exclusivaposibilidad de dedicación exclusiva
2121
III. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTOIII. MEDIDAS DE FORTALECIMIENTO
ACCIONES COMPLEMENTARIASACCIONES COMPLEMENTARIAS Creación de un Creación de un Grupo de TrabajoGrupo de Trabajo integrado por integrado por
profesores universitarios que pueda asistir al DDI en profesores universitarios que pueda asistir al DDI en el impulso, promoción, implementación y seguimiento el impulso, promoción, implementación y seguimiento del Programa (sostenibilidad y continuidad).del Programa (sostenibilidad y continuidad).
Creación de una Creación de una Red de Profesores y/o de Red de Profesores y/o de UniversidadesUniversidades cuyas actividades giren en torno al cuyas actividades giren en torno al Programa Interamericano de Desarrollo del Derecho Programa Interamericano de Desarrollo del Derecho Internacional.Internacional.
Jornadas de Profesores de las Américas Jornadas de Profesores de las Américas al hilo de al hilo de las Cumbres de Presidentes, de modo que se pueda las Cumbres de Presidentes, de modo que se pueda dar una proyección académico, científico jurídico a la dar una proyección académico, científico jurídico a la agenda política de las Cumbres. agenda política de las Cumbres.
MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS
[email protected]@udc.es
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