La revolucio educativa
de les noves tecnologies
Jordi Adell
I la audiència?
http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
Test de visitants o residents?
Escrius regularment en el teu blog?
Formes part de més d’una xarxa social?
Actualitzes Facebook o Twitter varies vegades al dia?
2
Abans de buscar a Google, preguntes als teus contactes a Facebook o
Twitter?
Reps actualitzacions
dels teus contactes en el
mòbil?
Guardes les teves fotos a la xarxa?
Tens un “gravatar”?
Si ha contestat NO a la majoria: voste es
un “Visitant”
http://www.flickr.com/photos/eadaoinflynn/3929677244/
Si ha contestat SI a la majoria: voste es un
“Resident”
index
•La revolució digital...
•I l’escola?
•I les persones?
•Conclusions
Larevolució
digital
http://flickr.com/photos/bazik/395792175/
La societat de la informació
(o, millor, del coneixement)
100110010110101
La convergència digital
Digitalvs.
analògic
Canvis en el mon del treball
http://www.flickr.com/photos/tattoodjay/2493690966/
Canvis en l’economia
...en la organització social
Una cultura de participació
Les estructures antigues han caigut i les noves...
http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
Dos mons en col·lisió...
I en l’educació?
Tenim dificultats...
http://www.flickr.com/photos/jrenhas/566355232/
E l P r o j e c t e E d u C A T 1 x 1 .Q u è e n p e n s e n e l s i m p l i c a t s
http://www.ciberespiral.org/informe_espiral1x1.pdf
“El projecte EduCAT 1x1 és una bona idea mal
aplicada”
http://www.flickr.com/photos/mike_giovinazzo/2161703598/
Educativa: formar “aprenentsdigitals” permanents
Les TIC s’utilitzen des de les creences i teories implícites dels professors i estudiants sobre
ensenyament i aprenentatge
Per a què son bones les TIC?
(A. Sangrà i M. G. Sanmamed, 2011).
Crear
Avaluar
Analitzar
Aplicar
Comprendre - Descriure, Explicar
Conèixer - Recordar
(i compartir)
Taxonomia de Bloom(revisada)
Para qué son “buenas”las TIC según el profesorado
“Cridar l’atenció”, “despertar interès” (!)
Crear
Avaluar
Analitzar
Aplicar
Comprendre - Descriure, Explicar
Conèixer - Recordar
(i compartir)
“En el moment actual, el repte més important de la educació escolar és com fer front a aquest canvi cultural que comporta la societat de la informació,... es a dir, com educar en el marc d’una cultura digital”.
César Coll
Cal fer un gran canvi de rumb en l’educació!
Sis canvis clau en el context educatiu:Analògic Digital
Lligat Mòbil
Aïllat Connectat
Genèric Personal
Consumidor Creador
Tancat ObertWiley, (D. 2009). Openess, Dynamic Specialization, and the Diaggregated Future of Higher Education. IRRODL, november 2009
Les 10 preguntes de
l’aprenentatgeautèntic
Lombardi, M.M. (2007). Authentic Learning for the 21st Century: An Overview. Educause Learning Initiative. http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli3009.pdf
1. L’activitat que estem duent a terme, te
rellevància en el mon real dels infants/
adolescents?
2. Està poc definida i cal prendre decisions o només cal “seguir les
instruccions”?
3. És breu o cal investigar cert temps
amb cura i determinació?
4. Hi ha diverses fonts d’informació i
perspectives o només cal “copiar i enganxar”
o “resumir”?
5. Treballem tots sols o cal col·laborar amb
altres?
6. Hi ha oportunitats per a reflexionar sobre
el nostre propi aprenentatge?
7. Només “treballem” un àrea o varies a
l’hora?
8. L’avaluació és també “autèntica”? Forma part
de l’activitat?
9. El “producte” que elaborem, és valuós en
si mateix?
10. Hi ha un únic resultat possible o interpretacions i
solucions diverses?
Canvi de perspectiva
http://www.flickr.com/photos/haoli/218599341
Entorns Personalsd’Aprenentatge
Las TIC ens proporcionen:
Continguts
Eines
Però també uncontext d’aprenentatge
Ecologia de l’aprenentatge
L’ecologia de l’aprenentatge és el “conjunt de contexts del espai
físic o virtual que proporcionen oportunitats per a aprendre”.
B. Barron (2006)
Cada context és una configuració única d’agents,
activitats i pràctiques socio-culturals, recursos,
relacions i interaccions entre tots aquests elements.
B. Barron (2006)
Ecologia de l’aprenentatge
• Les persones participen simultàniament en múltiples entorns (settings).
• Les persones creen contexts d’aprenentatge per sí mateixes dins i entre dits entorns.
• Els límits entre entorns poden ser permeables.
• Les activitats guiades per l’ interès poden expandir els límits contextuals i mantenir-se amb temps, llibertat i recursos adequats.
B. Barron (2006)
Ecologia de l’aprenentatge
El PLE és el conjunt d’eines, fonts
d’informació, connexions i activitats que una persona utilitza de
forma habitual per a aprendre.
(Adell & Castañeda, 2010)
Definició:
Whilst PLEs may be represented as technology, including applications and services, more important is the idea of supporting individual and group based learning in multiple contexts and of promoting learner autonomy and control (...) Personal Learning Environments offer both the framework and the technologies to integrate personal learning and working.
Graham Attwell &Cristina Costa:
Sue Waters
Personal Learning Networks (PLNs) are all about using web tools such as blogs, wiki, twitter, facebook, to create connects with others which extend our learning, increases our reflection while enabling us to learn together as part of a global community.
“ The most compelling argument for the PLE is to develop educational technology which can respond to the way people are using technology for learning and which allows them to themselves shape their own learning spaces, to form and join communities and to create, consume, remix, and share material”.
Graham Attwell. http://www.knownet.com/writing/weblogs/
Graham_Attwell/entries/6521819364
Justificació:
Massa text!Uns esquemetes?
D'Arcy Norman
Paulo Simões - Twitter - the Heart of a #PLE
Parts d’un PLE
(Adell & Castañeda, 2010)
1. Eines i serveis
2. Recursos i fonts d’informació
3. Persones (PLN)
The PLE is an approach not an application.
Stephen Downes
Però un PLE és, sobretot, una actitud!
Amb un bon PLE podemanar molt lluny...
Podem accedir a molta informació interessant i actualitzada
Podem participar en xarxes socialsprofessionals i comunitats de pràctiques
http://www.flickr.com/photos/tfrancis/1288761901/
Podem personalitzar el nostre desenvolupament professional
Podem ser prosumidors de coneixement lliure i obert
Podem participar enprojectes transformadors
Cura amb el costat fosc de la tecnologia
Cura amb el costat fosc de la tecnologia
O de la pedagogia!
Recorda:El més important no és la tecnologia, és el que els nostres fills i alumnes poden fer amb ella.
http://www.flickr.com/photos/thomashawk/176785431
Beer time!
Moltes gràcies!
Jordi AdellCentre d’Educació i Noves Tecnologies
Universitat Jaume I<[email protected]>Twitter: @jordi_a
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/
Wesley Fryer: http://www.flickr.com/photos/wfryer/2516648940/