Lectoescritura En la didáctica de la lecto-escritura hay tres teorías:
Primero hay que enseñar a leer
Guía didáctica para menores de edad, en la Educación Parvularia
La lectura es un proceso intelectual; mediante él transformamos un código de formas geométricas o signos gráficos en imágenes mentales aptas para ser expresadas en otro código de sonidos orales.
De todos modos, hablamos deLectura cuando hay comprensión
Los modelos constructivistas dicenQue son procesos independientes en unPrimer momento y que a la larga se vanUnificando y son procesos simultáneos.
Leer y escribir son aprendizajes queSe producen a la vez y que posibilitarán laMayoría de los logros posteriores.
Primero hay que enseñar a leerPorque si no, no se aprende a escribir.- Primero hay que escribir para poder leer.
Encuadre curricular
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje verbal
Aprendizaje esperado: producir sus propios signos gráficos y secuencias de ellos, como primera aproximación a la representación escrita de palabras.
Aprendizaje especifico: Complementar la lectoescritura basada en planillas de distintas letras y formas.
Tiempo: 30 minutos
Nivel: 2 ciclo
Lenguaje escrito: iniciación a la lectura y la escritura.
Guía didáctica para menores de edad, en la Educación Parvularia
Planificación
Desarrollo:
Inicio: Se invita al párvulo para realizar la actividad, lo cual con iniciativa en canciones infantiles.
Desarrollo: la educadora da iniciar la actividad mediante, respeto por el compañero y colocar atención a la actividad, luego da la motivación sobre la experiencia educativa, mostrando láminas con sus respectivos objetos y nombres, para luego el párvulo seguir los patrones de los nombres en una hoja blanca con planillas
Finalización: La educadora junto con el técnico da por término la actividad con canciones infantiles.
Guía didáctica
Actividad
C O N E J O G A L L I N A M A R I P O S A S O L
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