Lic. Sara Paredes Alvarez 5to. Año
de secundaria2011
Pregunta esencial
Pregunta de unidad
Preguntas de contenidoPreguntas de contenido
¿Qué es el trabajo?
¿Cómo se puede estimar y calcular?
¿Qué es la potencia mecánica?
¿Qué es la energía? ¿Qué tipos de energía existen? ¿Qué
fuentes de energía conoces? ¿Que efectos tiene en el medio
ambiente? ¿Qué tipos de energía se utilizan en nuestro país?
¿Qué tipos de energía podría desarrollar y aprovecharse en
nuestro país?
¿Qué tipo de generador de energía limpia, podría ponerse en tu
institución educativa o en tu hogar?
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Actividades Iniciales:
Presentación de la pregunta esencial a través de la
proyección de un video.
Se invita a elegir un tema relacionado con el
problema energético y el medio ambiente, y se
establece la necesidad de indagar sobre el tema,
utilizando la lluvia de ideas.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Actividades de proceso:
Propuesta de actividades, donde se involucren utilización
de TICs, para recoger e intercambiar información por parte
de las alumnas, como búsquedas en la web, foros de
discusión, eventos en facebook, elaboración de blogg,
elaboración de presentaciones, preparación de videos, etc.
Se establecen propuestas de productos a elaborar.
Se establecen las preguntas de investigación con
colaboración del alumnado y propuesta del docente.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Actividades de Evaluación
Se establecen los productos a presentar al final
del proyecto y los tiempos a utilizar.
Exposición y presentación de los productos
elaborados por las alumnas.
La utilización de las computadoras, se realizaran para la búsqueda ,
presentación de la información y preparación y exposición de los
productos preparados por las alumnas.
La utilización de las computadoras se realizara dentro y fuera de las
horas de clase.
Incentivar en el alumnado, en primer lugar, la conciencia ambiental,
mediante la valoración de la necesidad de utilizar energías renovables.
También se pretender fortalecer las habilidades de comprensión,
indagación, reflexión, crítica, y la habilidad comunicativa.
Para lograr estos objetivos, se utilizaran experiencias prácticas y
virtuales, discusiones en clase, recolección de información y espacios de
procesamiento de la información, apoyándonos en las TICs, de tal
manera que se pueda acompañar en los procesos cognoscitivos del
alumnado.
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