LINEAMIENTOS TEORICOS - PRÁCTICOS
Número de
Objetivos Indicador Lineamientos Estrategias Recursos
1
Preinstruccionales
Activación de los conocimientos previos.
Utilizar los objetivos y metas en común para el
contenido organizado.
Recursos Inteligentes: Sistemas de
tutores inteligentes,
Agentes Inteligentes y
tutoriales pedagógicos Inteligentes.
Multimediales: Sistemas de
integración de medios,
animaciones, simulaciones y los entornos virtuales
3D.
Coinstruccionales
Estructurar e interrelacionar contenidos de atención y motivación en los estudiantes .
Incluir como estrategias
ilustraciones, redes semánticas,
mapas conceptuales y
analogías
Postinstrucionales
Lograr que los estudiantes obtengan una visión sintética, integradora e incluso crítica del contenido a implementar.
Realizando a los estudiantes
preguntas intercaladas, resúmenes
finales, redes semánticas y
mapas conceptuales.
2
Cooperación
Mostrar Cooperación en cuanto al contenido a desarrollar en la construcción de nuevos conocimientos.
Intercambio de preguntas y respuesta con un experto (agente
inteligente)
Recursos Inteligentes: Sistemas de
tutores inteligentes,
Agentes Inteligentes y
tutoriales pedagógicos Inteligentes.
Responsabilidad
Fomentar en los estudiantes las responsabilidad en cuanto a su aprendizaje,
Reuniones Virtuales.
Multimediales: Sistemas de
integración de medios,
animaciones, simulaciones y los entornos
virtuales 3D.
107
2
LINEAMIENTOS TEORICOS - PRÁCTICOS
Número de
Objetivos Indicador Lineamientos Estrategias Recursos
2
Comunicación
Mejorar las relaciones entre los integrantes del equipo para desarrollar así sus habilidades sociales .
Discutir y debatir concepciones en grupo. (Feedback).
Multimediales: Sistemas de
integración de medios, animaciones, simulaciones y los entornos virtuales
3D
Trabajo en Equipo
Valorar el trabajo en equipo para lograr la integración del individuo en el entrono virtual.
Criticar la información de forma grupal o individual por medio de tormentas de ideas.
Multimediales: Sistemas de integración de medios, animaciones, simulaciones y los entornos virtuales 3D. -Asincrónicos: correo electrónico, lista de correo electrónico, foro de discusión. -Sincrónicos: IRC, programas de chateos de voz.
Auto Evaluación
Establecer acciones útiles que puedan servir para el mejoramiento de la evaluación en los estudiantes.
Ejercicios de autoevaluación
Asincrónicos: correo electrónico, lista de correo electrónico, foro de discusión. -Sincrónicos: IRC, programas de chateos de voz
3
Uso del Computador.
Fomentar los conocimientos básicos en el manejo de las funciones del Computador
Realización de ejercicios prácticos en la utilización de cada una de las funciones del computador.
Computadora.
Uso de Internet.
Creación de nuevos sistemas y formatos de internet.
Describir la utilización de La web 2.0, blogs.
Recursos Inteligentes: Sistemas de
tutores inteligentes, Agentes
Inteligentes y tutoriales
pedagógicos Inteligentes.
108
3
LINEAMIENTOS TEORICOS - PRÁCTICOS
Número de
Objetivos Indicador Lineamientos Estrategias Recursos
3
Uso del Correo Electrónico.
Utilizar todos las funciones que muestra el correo electrónico.
Describir como adjuntar archivos, crear carpetas.
Recursos Inteligentes: Sistemas de tutores Inteligentes, Agentes Inteligentes y tutoriales pedagógicos Inteligentes
Uso de las
Herramientas de Productividad
Promover el uso de Microsoft Word, Power Point, Excel.
Realizando ejercicios prácticas en la utilización de estas herramientas.
Programa
Microsoft Office
4
Wikis
Fomentar el uso de las Wikis como medio de enseñanza.
Mostrar Contenidos didácticos y animados.
Utilización de plataformas de
la Web.
Webquest
Favorecer al estudiante el proceso de la investigación científica.
Utilizar todos los procesos de las Webquest.
Utilización de
plataformas de la Web, Linux,
Php.
Portafolio
Promover el uso del portafolio en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales.
Se ordenarán los datos para utilizar contenidos referido a un área.
Utilización de plataformas de
la Web.
Blogs
Lograr que los Docentes sean capaces de publicar cualquier tipo de información en una herramienta tecnológica.
Crear un blogs para cualquier tema de interés.
Utilización de plataformas de
la Web.
109
4
CONCLUSIONES
Considerando la base del análisis y discusión de los resultados
presentados anteriormente, se plantean las siguientes conclusiones con el
objeto de dar respuesta a los objetivos formulados en esta investigación.
Respecto al primer objetivo específico que permitió identificar las
estrategias de aprendizajes colaborativo implementadas por los Docentes en
las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1 se pudo
observar que la gran mayoría de los Docentes encuestados Siempre utilizan
estas estrategias en sus actividades escolares, lo que estimula la
interdependencia y asegura la preocupación de todos por el aprendizaje
colaborativo y el éxito colectivo de los estudiantes.
Para el segundo objetivo específico Caracterizar los elementos para el
aprendizaje colaborativo en las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar
San Francisco No.1 , se concluye que los elementos para el aprendizaje
colaborativo, son de gran utilización en el aprendizaje colaborativo , puesto
que fomentan el trabajo colaborativo entre los estudiantes caracterizando la
igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje, la
conexión, profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia de los
mismos.
En cuanto al tercer objetivo específico en el cual se precisó en
identificar las competencias tecnológicas básicas de los Estudiantes de sexto
Grado en las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco
110
5
No.1, se pudo evidenciar que los Estudiantes presentan conocimientos
básicos del uso de cada una de las competencias estudiadas en esta
investigación, lo cual permite efectuar infinitas acciones para desempeñarnos
con éxito en un entorno virtual mediado por las herramientas tecnológicas.
El cuarto objetivo específico que se propuso para describir las
herramientas tecnológicas que se usan en las Escuelas Bolivarianas del
Municipio Escolar San Francisco No.1, se puede decir que presentan
debilidades puesto que los Docentes aun no permiten que se incorporen las
herramientas tecnológicas en: las wikis, webquest, portafolio y blog siendo
estos los mecanismos que se emplean en el aprendizaje colaborativo, para
generar en los estudiantes un cambio de actitud.
Finalmente el quinto objetivo específico que permitió Formular
lineamientos teóricos- prácticos en el Uso de las Herramientas Tecnológicas
en el desarrollo de Entornos Virtuales en el Aprendizaje Colaborativo en las
Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1. Se
concluye que los mismos fueron propuestos en base a las experiencias
vividas durante la realización de la investigación. Dichos lineamientos están
orientados hacia el personal docente y a los estudiantes en general.
111
97
RECOMENDACIONES
Se recomienda para el primer objetivo específico que permitió identificar
las estrategias de aprendizaje colaborativo usadas en las Escuelas
Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1. Incentivar el uso de
nuevas estrategias para el aprendizaje colaborativo en los entornos virtuales,
proyectos colaborativo, búsqueda de tesoro, plataforma Moodle.
Para el segundo objetivo específico Caracterizar los elementos para el
aprendizaje colaborativo en las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar
San Francisco No.1 , se sugiere fomentar la cooperación y el trabajo en
equipo en los estudiantes para obtener así un aprendizaje colaborativo
eficiente. Así como también Valorar al estudiante como un ser único que
promueve su aprendizaje.
En cuanto al tercer objetivo específico en el cual se precisó en
identificar las competencias tecnológicas básicas de los Estudiantes de sexto
Grado en las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco
No.1, Se exhorta a la utilización de las herramientas tecnológicas como el
Portafolio, Wikis, Web 2.0, Blogs, Foros, Chat, en las distintas áreas de
conocimientos verificando así el nivel de competencia tecnológica de los
estudiantes como de los docentes a justados a la realidad del país.
Finalmente el quinto objetivo específico permitió Formular lineamientos
teóricos- prácticos en el Uso de Herramientas Tecnológicas para el desarrollo
de Entornos Virtuales en el Aprendizaje Colaborativo las Escuelas
112
98
Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1. Se propone la
implementación de Jornadas en cuanto a la Formación Docente para el uso
de las herramientas tecnológicas como medio de integración a la sociedad,
así mismo se recomienda al personal docente buscar y aprovechar todas las
oportunidades de trabajar las mismas, tanto a nivel virtual como en el aula.
Establecer regímenes de utilizaciones de los entornos virtuales en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
113
99
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
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114
100
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115
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116
102
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ISBN 978-84-035903. ROBBINS, S. (2007). Comportamiento Organizacional. Ediciones Prentice
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PISCITELLI (2002). Weblogs para la enseñanza aprendizaje. Pixel bit.
Revista de medios y comunicación PROYECTO TUNING (2004). Seminario Internacional sobre Orientaciones
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117
103
ANEXOS
104
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA.
ANEXO A
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES.
INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
PARA PERSONAL DOCENTE.
Autora:
Lcda. Verónica Ramos
C.I. 15.889.630
Tutor:
MSc. Leonel Bustillos.
Dr. Francisco Parra
C.I.: 4.156.444
MARACAIBO, 2010
102
105
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA.
INSTRUMENTO DIRIGIDO AL PERSONAL DOCENTE. Estimados: Este instrumento tiene como objetivo Proponer lineamientos teóricos-
prácticos para el uso de herramientas tecnológicas para el desarrollo de
aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de las Escuelas
Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1
La información que usted suministre será confidencial y de mucha utilidad
para la investigación. De la sinceridad de sus respuestas dependerá de la
confiabilidad de los resultados de este trabajo. Gracias anticipadas por su
colaboración.
Atentamente.
_______________________
Verónica Ramos
106
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA.
INSTRUCCIONES
Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el
cuestionario:
1.- Lea detenidamente todos los ítems antes de seleccionarlos.
2.- Siga el orden establecido.
3.- No deje algún ítem sin responder.
4.- Cada ítem está estructurado por un total de tres alternativas.
Seleccione una sola y márquela según su opinión.
5.- Ninguna respuesta es correcta o incorrecta. Trate de responder en
forma veraz y sincera, de ello depende la pertinencia de la información.
6.- Si se presentan dudas al responder el instrumento, consulte al
encuestador.
107
Instrumento
Dirigido al Personal Docente
Marca con una “X” la opción que consideres acorde a tu situación: Variable: Herramientas Tecnológicas para el desarrollo de entornos virtuales en el Aprendizaje Colaborativo. Dimensión: Estrategias de Aprendizaje Colaborativo. Indicador: Preinstruccionales. Nº Usted como Docente considera
que: Siempre Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca Nunca
1 Utiliza estrategias al iniciar la clase.
2 Sus estrategias activan conocimientos previos.
3 Aplica estrategias que motivan a la indagación del tema.
Indicador: Coinstruccionales.
4 Los estudiantes conceptualizan al usar estrategias seleccionadas para el desarrollo de clase.
5 Mantiene la motivación de los estudiantes durante la clase.
6 Incluye estrategias como mapas conceptuales en su proceso de enseñanza.
Indicador: Postinstruccionales 7 Los alumnos son multiplicadores
del aprendizaje.
8 Aplica estrategias que logran que el alumno valore su propio aprendizaje.
9 Fomenta al estudiante a realizar críticas de lo aprendido.
Dimensión: Elementos para el Aprendizaje Colaborativo. Indicador: Cooperación. 10 Comparte recursos con los
estudiantes.
11 Colabora en el entendimiento de los estudiantes.
12 Fomenta actividades de cooperación en el salón de clases
108
Nº Usted como Docente considera que: Siempre Casi
Siempre Algunas Veces
Casi Nunca Nunca
Indicador: Responsabilidad
13 Los alumnos muestran responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas.
14 Fomenta la responsabilidad en sus actividades escolares.
15 Los discentes asumen integralmente su responsabilidad.
Indicador: Comunicación 16 Los miembros del equipo
intercambian información.
17 Los estudiantes comparten materiales al realizar las actividades.
18 Ofrece retroalimentación para lograr mayor calidad en el aprendizaje.
Indicador: Trabajo en Equipo 19 Los estudiantes resuelven los
problemas en equipo.
20 Aumenta la comunicación entre los miembros de equipos.
21 Incrementa la toma de decisiones en los equipos de trabajo.
Indicador: Autoevaluación
22 Los equipos de trabajos evalúan las acciones de sus compañeros.
23 Es necesario que los miembros del equipo evalúen periódicamente sus actividades.
24 Considera el tiempo estimado para realizar alguna actividad.
Dimensión: Herramientas Tecnológicas Indicador: Wikis 25 Las wikis permiten editar
páginas en los formatos HTML.
26 Permite producir actividades en concordancias con los contenidos abordados.
109
Nº Usted como Docente considera que:
Siempre Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
Nunca
27 Las páginas web suelen ser utilizadas de enlaces para capturar imágenes en la wikis.
Indicador: Webquest
28 Los estudiantes pueden desarrollar los trabajos con los recursos de la w.w.w.
29 Las técnicas preseleccionadas del internet se utilizan como enfoque en el uso de este recurso.
30 El alumno desarrolla habilidades en el uso de las webquest.
Indicador: Web-Blog. 31 Los blogs estimulan la escritura
en los alumnos
32 Estimula al estudiante a añadir vía web los contenidos para su aprendizaje.
33 Los blogs fomentan el uso de programas auxiliares.
Indicador: Portafolio 34 El portafolio permite mostrar un
conjunto de evidencias.
35 Los portafolios coordinan una serie de sucesos para emitir una valoración.
36 Aporta diferentes producciones de una disciplina o materia de estudio.
110
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA.
ANEXO A
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES.
INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
PARA LOS ESTUDIANTE DEL SEXTO GRADO
Autora:
Lcda. Verónica Ramos
C.I. 15.889.630
Tutor:
MSc. Leonel Bustillos.
Dr. Francisco Parra
C.I.: 4.156.444
MARACAIBO, 2010
111
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA.
INSTRUCCIONES
Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el
cuestionario:
1.- Lea detenidamente todos los ítems antes de seleccionarlos.
2.- Siga el orden establecido.
3.- No deje algún ítem sin responder.
4.- Cada ítem está estructurado por un total de tres alternativas.
Seleccione una sola y márquela según su opinión.
5.- Ninguna respuesta es correcta o incorrecta. Trate de responder en
forma veraz y sincera, de ello depende la pertinencia de la información.
6.- Si se presentan dudas al responder el instrumento, consulte al
encuestador.
112
Instrumento Dirigido a los Estudiante del Sexto Grado
Marca con una “X” la opción que consideres acorde a tu situación: Dimensión: Competencias Tecnológicas Básicas. Indicador: Uso del Computador. Nº Usted como Estudiante
considera que: Siempre Casi
Siempre Algunas Veces
Casi Nunca
Nunca
1 Muestras interés por reconocer la pantalla del computador.
2 Reconoces con facilidad el teclado del computador.
3 Determinas el uso del disco duro del computador.
4 Detallas con interés el uso del mouse en el computador.
5 Distingue entre programas en el computador.
Indicador: Uso del Internet 6 Utiliza buscadores para localizar
información específica de internet.
7 Accede a lugares web tecleando la dirección URL en la barra de direcciones.
8 Utilizas el icono de actualizar para reubicar páginas.
9 Utilizas el icono de imprimir información en el computador
10 Recupera información de todo tipo de elementos de una página web.
Indicador: Uso del Correo Electrónico. 11 Muestras habilidades para enviar
mensajes por correo electrónico.
12 Utilizas el correo electrónico para revisar los mensajes
13 Organiza la libreta de direcciones y sabe adjuntas archivos.
14 Usa responsablemente las tecnologías de la información y la comunicación.
15 Revisas los mensajes de tu bandeja de entrada.
113
Nº Usted como Estudiante considera que:
Siempre Casi Siempre
Algunas Veces
Casi Nunca
Nunca
Indicador: Uso de las Herramientas de Productividad 16 Usa procesador de texto para
redactar documentos.
17 Usas la función de almacenamientos para guardar información.
18 Imprimes con facilidad cualquier documento.
19 Usa editor gráfico para hacer dibujos.
20 Utilizas los iconos que aparecen en el computador.
114
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA
ANEXO B
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES.
INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIÓN.
Autora:
Lcda. Verónica Ramos
C.I. 15.889.630
Tutor:
MSc. Leonel Bustillos.
Dr. Francisco Parra
C.I.: 4.156.444
MARACAIBO, 2010
115
1.- IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO:
Nombre y Apellido: ___________________________________________
Institución donde trabaja: ______________________________________
Título de Pre-Grado: __________________________________________
Institución donde lo obtuvo: _____________________________________
Título de Maestría: ____________________________________________
Institución donde lo obtuvo: _____________________________________
Título de Doctorado: __________________________________________
Institución donde lo obtuvo: _____________________________________
2.- TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN:
“HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES”
3.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:
3.1. OBJETIVO GENERAL
Proponer lineamientos teóricos-prácticos para el uso de herramientas
tecnológicas en el desarrollo de entornos virtuales en el Aprendizaje
Colaborativo de las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San
Francisco No.1
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar las estrategias de aprendizajes colaborativo usadas en las
Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1.
- Caracterizar los elementos para el aprendizaje colaborativo en las
Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1.
116
- Identificar las competencias tecnológicas básicas de los Estudiantes de
sexto Grado en las Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San
Francisco No.1.
- Describir las herramientas tecnológicas que se aplican en las Escuelas
Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1
- Formular lineamientos teóricos- prácticos para el uso de herramientas
tecnológicas básicas para el desarrollo del Aprendizaje Colaborativo en las
Escuelas Bolivarianas del Municipio Escolar San Francisco No.1
4.- SISTEMA DE VARIABLES:
4.1 Conceptualización de variables:
Herramienta Tecnologica; Según lo plantea Márquez (2006) son una serie
de medios virtuales o electrónicos que permiten la generación de soportes
escritos y su manipulación o transferencia a través de redes con diversidad
de propósitos, sin embargo para el plano educativo, la infinidad de
aplicaciones incide positivamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
4.2. Definición Operacional.
Operacionalmente se midió con las dimensiones: Estrategias de
Aprendizaje Colaborativo, Elementos para el Aprendizaje Colaborativo,
Herramientas Tecnológicas y sus respectivos indicadores como se observa
en el cuadro No. 1 de la operalización.
117
4.3 Operacionalización de las variables
Herramienta Tecnológica: Se define operacionalmente como aquellos
instrumentos muy poderosos desde el punto de vista pedagógico para
apoyar procesos de aprendizaje; compartiendo información y al mismo
tiempo permiten moldear el contenido de un curso de diferentes formas
según el modelo de aprendizaje a seguir; todo basado en World Wide Web o
Web que es un sistema de computadoras multimedia para presentar la
información mediante las denominadas páginas electrónicas o páginas web
y será medida a través de un instrumento cuyos ítems se estructuran a partir
de sus las dimensiones e indicadores respectivamente.
Siendo la primera: Estrategias de Aprendizaje Colaborativo , la cual tiene
como indicadores: Preinstruccionales, Coinstruccionales, Postinstruccionales;
la segunda dimensión: Elementos para el Aprendizaje Colaborativo , y sus
indicadores: Cooperación, Responsabilidad, Comunicación, Trabajo en
Equipo, Auto evaluación.
También será medida operacionalmente por medio de la tercera
dimensión: Competencias Tecnológicas Básicas, conjuntamente con sus
indicadores: Uso del computador, Uso de Internet, Uso del Correo
Electrónico, Uso de las Herramientas de Productividad y finalmente por la
cuarta dimensión: Herramientas Tecnológicas, y sus indicadores: Wiki,
Búsqueda de Tesoro, Webquest, Portafolio, Blog, Wiki, Búsqueda de Tesoro,
Webquest, Portafolio, Blog.
118
5.- TÉCNICA E INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN:
Técnica: Encuesta.
Instrumento: Cuestionario de ciertas preguntas de respuesta con
escala de lickert.
6.- POBLACIÓN:
Se tomará como población 6 Docentes de la Escuelas Bolivariana
Eduardo Emiro Ferrer, Barrio Sthormes, Euladimira Guanipa, Padre Delgado,
Juan Sabas Rivero, con una población de 77 estudiante recolectadas por
todas las Escuelas Bolivarianas.
V.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
Variable Dimensión Indicadores Ítems
Herramientas Tecnológicas
Para El Desarrollo De Aprendizaje Colaborativo En Entornos
Virtuales.
Estrategias de Aprendizaje Colaborativo
- Preinstruccionales - Coinstruccionales - Postinstruccionales
1-9
Elementos para el Aprendizaje Colaborativo
- Cooperación. - Responsabilidad - Comunicación - Trabajo en Equipo - Auto evaluación
10-24
Competencias Tecnológicas Básicas.
- Uso del computador. - Uso de Internet. - Uso del Correo
Electrónico - Uso de las Herramientas
de Productividad.
1-20
Herramientas Tecnológicas
- Wiki. - Webquest. - Portafolio - Blog
24-36
116
TABLA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
ÍTEM OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES TIPO DE PREGUNTAS
REDACCIÓN
Pertinente No pertinente
Pertinente No pertinente
Pertinente No pertinente
Pertinente No pertinente
Pertinente
No pertinente
Adecuada No adecuada
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
7.- JUICIOS DEL EXPERTO:
7.1.- Considera usted que los reactivos del cuestionario miden los
indicadores de manera:
SUFICIENTE _______ MEDIANAMENTE SUFICIENTE _______
INSUFICIENTE________
OBSERVACIONES: __________________________________________ ___________________________________________________________
7.2.- Considera usted que los reactivos del cuestionario miden las
dimensiones de manera:
SUFICIENTE _______ MEDIANAMENTE SUFICIENTE _______
INSUFICIENTE________
OBSERVACIONES: __________________________________________ ___________________________________________________________
7.3.- considera usted que los reactivos del cuestionario miden la
variable de manera:
SUFICIENTE _______ MEDIANAMENTE SUFICIENTE _______
INSUFICIENTE________
OBSERVACIONES: __________________________________________ ___________________________________________________________
7.4.- Según su opinión, como expertos en el área, el instrumento
diseñado es: VÁLIDO _______ NO VÁLIDO: ________
____________ FIRMA
118
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA.
ANEXO C
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES.
ANÁLISIS DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO.
MARACAIBO, 2010
119
ANÁLISIS DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
EXPERTO
Nº NOMBRE
1
2
3
4
5
ÍTEM EXP. SUGERENCIAS CORRECCIONES OBSERVACIONES 1
2
3
4
5
120
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA.
ANEXO D
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES.
CÁLCULO DE LA CONFIABILIDAD.
MARACAIBO, 2010
121
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA
ANEXO E
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES.
TABULACIÓN DE LOS RESULTADOS.
MARACAIBO, 2010
122
SABANA DE APLICACIÓN. PRUEBA PILOTO
SUJETO
/ ITEMS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 5 5 4 4 4 4 5 3 4 3 4 5 5 5 4 3 5 5 5 5
2 4 1 4 4 4 3 5 1 4 5 5 5 5 5 4 1 1 5 3 5
3 5 4 4 4 5 5 5 4 5 3 5 5 5 4 5 4 4 5 3 5
4 4 5 5 5 4 4 5 4 3 5 4 5 5 4 3 4 5 5 5 5
5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5
6 5 3 5 5 3 2 5 1 4 3 4 5 5 5 4 3 5 4 3 5
7 4 3 5 5 5 1 5 1 5 1 5 5 5 5 5 1 1 5 1 5
8 3 2 3 3 4 3 5 3 5 3 4 1 5 5 4 3 3 4 3 5
9 5 5 5 5 5 5 3 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5
10 3 3 4 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
11 5 4 3 3 4 3 4 3 5 3 5 4 5 4 5 3 3 4 5 5
12 5 5 3 3 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5
13 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
14 4 3 3 2 3 2 5 3 4 5 5 4 5 5 4 4 3 5 3 5
Varianza 0,5
3
1,6
0
0,6
4
1,4
9
0,4
9
1,5
4
0.6
7
1,6
4
0,3
9
1,3
1
0,2
0
1,1
1
0,0
0
0,1
7
0,3
9
1,8
0
1,9
2
0,1
7
1,5
7
0,0
0
Sumatoria de la Varianza: 17, 01
Varianza de la Sumatoria de Items: 85,35
Numero de Items: 20
Confiabilidad 0,845176
SABANA DE APLICACIÓN. PRUEBA PILOTO
SUJETO/
ITEMS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 5 5 4 4 4 4 5 3 4 3 4 5 5 5 4
2 4 1 4 4 4 3 5 1 4 5 5 5 5 5 4
3 5 4 4 4 5 5 5 4 5 3 5 5 5 4 5
4 4 5 5 5 4 4 5 4 3 5 4 5 5 4 3
5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4
6 5 3 5 5 3 2 5 1 4 3 4 5 5 5 4
7 4 3 5 5 5 1 5 1 5 1 5 5 5 5 5
8 3 2 3 3 4 3 5 3 5 3 4 1 5 5 4
Varianza 0,55 0,28 0,5 0,5 0,41 1,98 0,00 2,5 0,55 1,69 0,28 2 0 0,21 0,41
SUJETO/
ITEMS
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 5 5 4 4 4 4 5 3 4 3 4
2 4 1 4 4 4 3 5 1 4 5 5
3 5 4 4 4 5 5 5 4 5 3 5
4 4 5 5 5 4 4 5 4 3 5 4
5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5
6 5 3 5 5 3 2 5 1 4 3 4
7 4 3 5 5 5 1 5 1 5 1 5
8 3 2 3 3 4 3 5 3 5 3 4
Varianza 0,55 2,22 0,5 0,5 0,41 1,98 0.00 2,5 0,55 1,69 0,28
SABANA DE APLICACIÓN. PRUEBA PILOTO
SUJETO/
ITEMS
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
1 5 5 4 4 4 4 5 3 4 3
2 4 1 4 4 4 3 5 1 4 5
3 5 4 4 4 5 5 5 4 5 3
4 4 5 5 5 4 4 5 4 3 5
5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4
6 5 3 5 5 3 2 5 1 4 3
7 4 3 5 5 5 1 5 1 5 1
8 3 2 3 3 4 3 5 3 5 3
Varianza 0,55 2,28 0,5 0,5 0,41 1,98 2,5 0,55 1,69 0,28
Sumatoria de la Varianza: 34,08
Varianza de la Sumatoria de Items: 89,689
Numero de Items: 36
Confiabilidad 0,95864
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