PROPUESTA DIDÁCTICA DE MICROMUNDO
CIENCIAS NATURALES Y LENGUA
Integrantes:
•Canavesio, Melisa
•Echeverría, Anahí
2° Nivel Inicial
-2013-T.I.C.
FUNDAMENTACIÓN
Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se
alimentan, reproducen y mueren.
Hay más de un millón de animales diferentes y es
necesario que se tenga conocimiento acerca de ellos.
El hombre esta destruyendo su ciclo
vital, contaminando, invadiendo su hábitat, etc. dejando
a muchas especies en peligro de extinción.
Enseñando a los animales en el jardín, se crea
conciencia acerca de lo que esta ocurriendo en la
actualidad y se previene, de alguna manera, el
problema de la destrucción de la fauna.
CIENCIAS NATURALES
VINCULADA
ESPECÍFICA
LENGUA
ÁREAS CURRICULARES
OBJETIVOS
Indagar sobre las diferentes clases de animales.
Determinar sus diversas características.
Conocer las cinco vocales.
CONTENIDOS-APRENDIZAJE
Clases de animales: mamíferos; reptiles; anfibios;
peces; aves.
Lengua: vocales y su uso.
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
1. Por medio de preguntas, determinamos el conocimiento previo de los alumnos. ¿Qué son los animales?¿Qué animales conocen?
2. Mediante fotos, videos y afiches mostramos los tipos de animales.
3. Visitamos el zoológico (previamente se enviaron las autorizaciones), con un guía para que nos enseñe sobre los animales.
4. Realizamos en MicroMundo Pro diferentes pantallas, donde ponemos a prueba lo que sabemos de los animales y la lengua.
RECURSOS
• Internet: imágenes
• Software MicroMundo Pro
• Visita guiada al zoológico
• Conocimientos previos de los alumnos.
INFORMACIÓN DEL RECURSO
• Plantillas de MicroMundo.
• Tiempo estimado: 20 min.
PANTALLA 1
PANTALLA 2
PANTALLA 3
PANTALLA 4
PANTALLA 5
PANTALLA 6
PANTALLA 7
PANTALLA 8
PANTALLA 9
PANTALLA 10
PANTALLA 11
PANTALLA 12
PANTALLA 13
EVALUACIÓN
Mediante la evaluación determinamos si
cumplimos los objetivos planteados y si el
conocimiento fue asimilado o no.
Evaluamos cada pantalla durante y después de
la actividad, para determinar el progreso del
alumno.
DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD:
Acompañamiento o guía en las dudas que pueden llegar a surgir, ya
sea sobre el tema o el programa donde se trabaja.
Dejamos a los alumnos cometer errores, el error es un recurso
didáctico que lleva al desarrollo cognitivo.
Servimos de apoyo en la búsqueda del conocimiento, estimulándolos
a:
1. Preguntar a los adultos
2. Buscar en enciclopedias.
3. Ayudar con búsquedas en internet.
Este trabajo se realizó con la guía de la profesora
de TIC, Olga Ledezma y la profesora de Ciencias
Naturales, Marisa Arce.
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