Los contenidos digitales como apoyo en la docencia presencial
Alfonso Infante Moro
Universidad de HuelvaUniversidad de Huelva
INTRODUCCIÓN
La creación de la Red Internet es la “culpable” del gran avance tecnológico sufrido en los últimos años.
“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han irrumpido a ritmo vertiginoso en nuestra sociedad, brindando una serie de herramientas y contextos de comunicación y de aprendizaje, de enorme potencialidad, que debemos y tenemos que aprovechar para mejorar, en general, la Educación y, en particular, el proceso de enseñanza-aprendizaje” (Pérez Navío, E. 2006).
Nuevos métodos más atractivos para los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Plataformas de Teleformación. Sistemas de comunicación: - chat - foro - correo electrónico - videoconferencia
INTRODUCCIÓN
e-Learning sistema educativo que permite estudiar a distancia. Integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos para la formación.
Herramientas que le permiten al profesor crear tutoriales virtuales en tiempo real con sus alumnos.
Un profesor podría impartir su clase y explicar su temario, al mismo tiempo que los alumnos podrían verlo y escucharlo.
En este caso se hacen imprescindibles contenidos Hipermedia y herramientas de comunicación tanto síncrona como asíncrona.
ESTADO DEL ARTE
abaratamiento de los costes
mejora en la calidad de transmisión de vídeo y audiosencillez de utilización
Principalescausas
Multitud de herramientas
implementan la videoconferencia de
sala
ofrecen soluciones de alta calidad.
Aethra SpeednetTandberg SonyCystelcom GlobalmistPolycom HP Vitech
Suites de videoconferencia basadas en software (aportan sistemas de escritorio compartido).
Adobe Connect Live ClassroomLiveMeeting Dimdim TooMeeting Conference OpenMeeting
Es un ejemplo de las iniciativas que en los últimos tiempos han emergido para promover el acceso libre y sin restricciones al conocimiento.
En abril del 2001, el Massachussets Institute of Technology lanzó la iniciativa OCW-MIT a través de la cual se ofrece en abierto el material docente que sus profesores utilizan en las enseñanzas junto con una guía de estudio.
Esta iniciativa ha tenido un gran impacto y ha impulsado a que otras universidades de prestigio internacional se hayan adherido, generando proyectos propios en coordinación con OCW-MIT.
En definitiva se concibe como un escaparate para la difusión internacional de las actividades de nuestras universidades.
OPEN COURSE WARE (OCW)
Algunos beneficios:
-Avance del conocimiento al liberar recursos didácticos y extender los mecanismos de localización.
- Estimula la innovación y perfeccionamiento de los recursos docentes utilizados por los profesores.
- Favorece el acercamiento de los profesores a las TIC.
OPEN COURSE WARE (OCW)
OPEN COURSE WARE (OCW)
OCW: 01/08/08 – 26/01/09 (Fuente Nielsen Netratings)
Nombre del Canal Visitas Páginas Vistas
OCW 486.513 979.240
OCW (Español) 269.323 545.097
OCW (Árabe) 48.922 106.346
OCW (Portugués) 40.617 77.881
OCW (Frances) 31.056 61.430
OCW (Italiano) 21.845 41.720
OCW (Brasileño) 21.539 32.271
OCW (Inglés) 18.626 34.398
OCW (Alemán) 14.234 23.398
OCW (Ruso) 11.699 19.526
OCW (Japonés) 9.660 13.351
OCW (Catalán) 5.256 10.019
OCW (Chino) 4.084 6.467
OCW (Euskera) 2.204 4.232
OCW (Gallego) 718 1.447
Basada en comunidades (redes sociales)1. Tuenti2. Facebook3. Myspace4. Fotolog5. Youtube6. Flickr
WEB 2.0 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Basada en blog1. Blogger2. Wordpress Basada en las wikis1. Wikipedia2. Wikispaces
WEB 2.0 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Universidad 2.0 ¿Es posible?
1. Colaboración 2. Participación 3. Cooperación4. Intercambio5. Difusión del
conocimiento
WEB 2.0 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
…VIDEOCONFERENCIA H.323
Sistema de VideoconferenciaTradicional con equipos Polycom
Comunica varias salas sin necesidad de tener grandes concomimientos técnicos e informáticos.
Características en la Universidad de Huelva(sala de un pabellón
similar a un aula)
-Mesa del profesor con ordenador, frente a los alumnos.
-Tras el profesor, una pantalla de emisión.
- Televisión 36’’ de grabación para archivo.
- Cámaras fijas y monitorizadas por toda la sala.
- Micrófono multidireccional que reduce el ruido.
- Participación de alumnos en cualquier momento sin necesidad de micrófono.
…LIVE CLASSROOM
Herramienta tecnológica dentro de una plataforma de teleformación.
El profesor se convierte en este caso en el administrador del sitio, teniendo la libertad de escoger qué alumno puede participar y quién no.
MONITORMONITOR
CHATCHATPANEL DE USUARIOSPANEL DE USUARIOS
PANEL DEPANEL DEADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
Ventana de video
…ACCES GRID
Sistema de videoconferencia avanzada que permite la interacción de un grupo de personas de múltiples localizaciones.
Sistema basado en software libre que necesita recursos hardware de bastante capacidad y de una red con gran ancho de banda
Entorno Colaborativo Virtual
mejorar la calidad de imagen
ofrecer mayor interactividad entre los
participantes
…POLIMEDIA
Sistema por el que se obtienen materiales multimedia para incorporarlos a una web, una plataforma virtual, o incluso almacenarlos en un CD, DVD, PenDrive, ipod, etc.
- Simula el transcurso de una clase magistral
- Puede ser vista en cualquier momento y desde cualquier lugar
- No requiere conocimientos sobre informática por parte del profesor- Técnico que se encargará de controlar y dirigir la sesión
El profesor es:- aporta una presentación en formato PowerPoint .
- comparece como presentador de la misma en un estudio de grabación.
gabinete de control está el técnico con varios equipos informáticos
videocámara profesional,focos de luz fría
sala de grabación ratón giroscópico sistema de audio dos pantallas dirigidas por escritorio remoto.
Los contenidos digitales como apoyo en la docencia presencial
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