LOS TÍTULOSTATIANA ARÉVALO CHACÓN
CURSO: INFORMÁTICA Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
ESTUDIANTE DE RELACIONES INTERNACIONALES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COSTA RICA
Antes de realizar la lectura correspondiente y para
comprender de manera completa las ideas aquí
expuestas, le recomiendo utilizar los títulos de los libros
representados en las imágenes como parte de las
palabras empleadas para explicar los distintos puntos a
desarrollar.
¿Qué es un título?, ¿Será acaso algún tipo de premisa? O ¿Másbien una clasificación que acredita? ¿Será un texto necesario? O¿Consistirá en un enunciado de contenido?
El título que posee un libro, permite reconocer y definir lostemas y argumentos a tratar en la lectura inmersa; si es escritocon la gracia y el ingenio requeridos, constituirá una excelenteherramienta que atraerá al público, el cual a su vez, buscaráconocer sobre el texto y se adentrará en un mundo de palabrasque lo lleven a la cumbre del conocimiento.
Por lo tanto, y fundamentado en la capacidad que poseen los
títulos para atraer nuestra atención, surge mi necesidad de
comprender, primero: la manera en la que una simple frase es
capaz de delimitar un amplio conjunto de elementos y, segundo:
¿Será posible que cada uno de nosotros establezcamos un título
que nos defina?
Consecuentemente, apreciaría que todos intentemos “titularnos”,
aunque considero que para que esto sea posible, debemos llegar a
un momento en nuestra vida en la que tengamos todo el
contenido, quiero decir, cuando hayamos vivido lo suficiente como
para saber de qué se trata nuestro “libro”.
Por ahora me limito a construir un conjunto de ideas que
espero contribuyan de manera positiva en la formación de
todos los seres humanos que dirijan sus miradas ante estas
palabras. Emplearé cinco citas textuales que me servirán de
gran ayuda para explicar distintos puntos relacionados con
el ser estudiante de Relaciones Internacionales, y el estar
vinculado estrechamente con la investigación y las Ciencias
Sociales.
La universidad es un instrumento esencial mediante el cual gran cantidad de
estudiantes aprenden, evolucionan, experimentan y perciben el mundo; un
mundo académico, un mundo social, uno que muchas veces es agresivo y uno
que funge como espíritu de vida.
•
de la carrera que estudiaremos es una de las decisiones
más importantes de toda nuestra vida y será la que
defina quiénes somos y hacia dónde vamos.
Es de aquí que surge el papel del estudiante, el cual, a través de
generada por la Universidad, obtiene los conocimientos
necesarios para finalmente ejercer un trabajo.
Ser estudiante es un tanto difícil, ya que es necesario adquirir gran cantidad de
información que hay que procesar constantemente, sumado a esto se debe lidiar
no solo con el estrés que traen consigo los exámenes o pruebas, (lo que yo
llamaría
) sino que además, en ocasiones el alumno choca con una
pared autoritaria llamada profesor.
Sí, ese personaje que en ciertas ocasiones se considera “intocable”,
una persona que conoce mucho sobre varias temáticas intelectuales
por ejemplo la investigación, y que prefiere en los casos negativos
no enseñar buenas metodologías por miedo a perder el poder y
que el estudiante lo “sobrepase” intelectualmente.
Asimismo, “aquellos que no han podido adaptarse al cambio, se sostienen en
términos de autoridad y quienes sí lo han logrado, posiblemente prefieran
mantener los dispositivos tecnológicos en su absoluto control, igual que el
chamán que construía una nueva deidad para asegurar su expertiz técnico y
de seguridad (incluso en las tribus modernas de mercado)” (Salas, D. Alfaro, M.,
SF, P. 21).
Es decir, que en numerosas ocasiones se presiona al estudiante mediante el
miedo, se le dice que investigar, por ejemplo, es algo destinado a expertos y
que lograrlo es muy difícil: el dilema del Orgullo y Prejuicio en el cual la
investigación significa estatus.
A pesar de esto, no es posible negar la existencia de un grupo de profesores
que, mediante técnicas novedosas inspiran al estudiante a aprender de una
mejor manera, a innovar y a implementar herramientas inusuales en los trabajos
y/o exposiciones.
Contrario a todo esto, y como aseveran (Salas, D. Alfaro, M., SF, P. 23), “se hace
fundamental visualizar la investigación como un ejercicio de placer y de
curiosidad y en esta medida darle campo al valor del error como elemento de
innovación metodológica.” Es así como los educandos apreciarían el investigar,
empleando como mencionaba anteriormente técnicas nuevas que llamen la
atención del estudiante y que lo motiven a indagar sin miedo a equivocarse.
Sumado a esto, es necesario reconocer el papel sumamente importante que ha
tenido, tiene y tendrá el Internet en los múltiples procesos de desarrollo
intelectual. Este funciona como “una “prótesis” (García Gutiérrez, 2003: 28),
que acumula el conocimiento universal. Esa es una de las grandes ventajas de la
galaxia Internet: la vasta acumulación de retazos cognitivos”. (Barredo. D,
2014, P. 108).
Actualmente, los estudiantes son capaces de adentrarse en el casi infinito mundo
de la información en línea, adquirir de inmediato documentos que han sido
publicados en otras partes del mundo y traducirlas y modificarlas mediante los
numerosos softwares existentes.
Asimismo, y como afirma (Barredo. D, 2014, P. 110), el “contenido
informatizado [es] una de las metodologías más apetecibles y con mayor
proyección dentro de las Ciencias Sociales contemporáneas”, el cual permite
entre muchas otras cosas explotar los depósitos de texto digitalizado, así como
reducir considerablemente los costos investigativos generales. Además, el hecho
de poder realizar investigaciones sin la necesidad de tener varios compañeros
indagadores es algo destacable.
Estimo que es importante el resaltar la existencia de una metodología
investigativa la cual permite al estudiante de
mejorar constantemente sus habilidades indagativas; es por esto que considero de
gran relevancia el indicar en este apartado, su existencia para un reconocimiento
profundo por parte del docente y el estudiante.
La Fortaleza Digital actual, es tan grande que se hace sumamente
complicado el simple hecho de pensar en una vida sin tecnología. Todo
esto se hace posible, porque vivimos en un mundo en primer lugar,
globalizado y en segundo lugar tecno-dependiente
Sin embargo, considero pertinente el recalcar que no todos los países del
planeta cuentan con la
antes mencionada. Por lo que es evidente que
existe algún elemento que no se encuentra
presente a nivel mundial.
Después de darle “ ”, entendí que uno de estos elementos
debía ser la ideología de cada país, por ejemplo, los Estados que cuentan con
estas herramientas digitalizadas probablemente vivan en un país democrático,
ya que
“el Derecho a la Información constituye una nueva dimensión de la democracia:
es la fórmula eficaz para respetar el pluralismo ideológico, esto es, la
diversidad y riqueza en la expresión de ideas, opiniones y convicciones”
(López, 1978, p. 74, citado en Arellano. W, 2015, P. 41).
Finalmente, y a manera de reflexión, les pido que tomen en
consideración los puntos indicados a lo largo de estas escasas páginas,
para que juntos como
, construyamos un lugar mejor, en donde la
educación como pilar fundamental esté siempre
bien direccionado y en el cual las relaciones
estudiante-profesor no se eternicen, sino que
más bien evolucionen de manera positiva.
Solo de este modo será posible fabricar un ambiente en el que, mediante el
uso de la tecnología, sea posible realizar investigaciones placenteras y
fructíferas. Todo de la mano con la exomemoria universal coloquialmente
conocida como Internet y del cómputo en la nube el cual permite “subir”
archivos y tenerlos accesibles para cualquier ocasión.
De esta última idea se deriva la necesidad de proteger los datos personales y
la privacidad de los usuarios, los cuales por esta fácil conexión informática se
encuentran muchas veces en peligro. Ejerzamos adecuadamente nuestros
derechos y no olvidemos nuestros deberes respecto a las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC),
…porque todos vivimos en el mismo mundo interconectado, en uno en el que las
consecuencias de mis acciones pueden dañar a otros.
Reconozcamos El Factor Hu empleemos la e-confianza y velemos por la
seguridad no solo física sino también digital de
todas las demás personas.
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