Unidad : EL MAR Y SUS RECUERSOS Curso : KINDER A Educadora de Párvulos : Tamara Poblete Cifuentes
CALENDARIZACIÓN SEMANAL
NOMBRE EDUCADORA Tamara Poblete Cifuentes FECHA 01 DE JUNIO AL 05 DE JUNIO 2020 NOMBRE UNIDAD REFORZANDO NÚMEROS Y VOCALES NIVEL TRANSICIÓN (KINDER A)
LUNES
01/06/2020 MARTES
02/06/2020 MIÉRCOLES 03/06/2020
JUEVES 04/06/2020
VIERNES 05/06/2020
LENGUAJE
Actividad: Trabajo Guía número 1
RECORTANDO Y ESCRIBIENDO LA
VOCAL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Actividad: Trabajo
Guía número 3 LATERALIDAD: IZQUIERDA -
DERECHA
LENGUAJE
Actividad: Trabajo Guía número 5
SEGMENTACIÓN SILABICA
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Actividad: Trabajo
Guía número 7 CONOCIENDO EL
NÚMERO 10
LENGUAJE
Actividad: Trabajo
Guía número 9 PINTANDO
VOCALES A E I O U
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Actividad: Trabajo Guía número 2
CONOCIENDO EL NÚMERO 9
LENGUAJE
Actividad: Trabajo Guía número 4
DIBUJO OCULTO EN LAS VOCALES
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Actividad: Trabajo
Guía número 6 JUGANDO CON LAS FIGURAS
GEOMETRICAS
LENGUAJE
Actividad: Trabajo Guía número 8
ESCRIBO LA VOCAL CORRESPONDIENTE
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Actividad: Trabajo
Guía número 10 BARQUILLOS DE
NUMEROS
ESTIMADOS APODERADOS: JUNTO CON SALUDAR, LES SOLITO FAVOR CONTINUAR PRACTICANDO EL NOMBRE Y APELLIDO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LETRA MANUSCRITA.
NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES SERAN EVALUADAS AL REGRESO DE CLASES.
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GUIA Nº 1
COLOREAR LA VOCAL A MAYÚSCULA DE COLOR ROJO Y LA MINÚSCULA DE COLOR AZUL
VOCALES: PINTAR, RECORTAR Y PEGAR EN TU CUADERNO DE COLOR ROJO, LUEGO DEBES ESCRIBIR AL LADO LA VOCAL CON QUE COMIENZA CADA UNO DE LOS DIBUJOS.
Objetivo Aprendizaje: Lenguaje Verbal: 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. HABILIDAD: ASOCIAR FONEMA CON GRAFEMA
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GUIA Nº 2
NÚMERO 9
EN CADA UNO DE LOS CUADRADOS ESCRIBE EL NUMERO 9, COMO TU PUEDAS, SIN AYUDA DE PUNTOS Y DE UN ADULTO. (ES MUY IMPORTANTE QUE LO INTENTES SOLITO(a)).
PENSAMIENTO MATEMATICO: 7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. HABILIDAD: REPRESENTAR NÚMEROS Y CANTIDADES
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GUIA Nº 3
LATERALIDAD: IZQUIERDA – DERECHA
Objetivo Aprendizaje: PENSAMIENTO MATEMATICO: 3. Comunicar la posición de objetos y personas respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación (dentro/fuera; encima/debajo/entre; al frente de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y dirección (adelante/atrás/hacia el lado), en situaciones lúdicas. HABILIDAD: ORIENTACIÓN ESPACIAL
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GUIA Nº 4
LA
DIBUJO OCULTO EN LAS VOCALES
Objetivo Aprendizaje: Lenguaje Verbal: 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. HABILIDAD: CONCIENCIA FONOLÓGICA
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GUIA Nº 5
SEGMENTACIÓN SILABICA: COLOREAR SEGÚN LA CANTIDAD DE SILABAS DE CADA PALABRA
Objetivo Aprendizaje: Lenguaje Verbal: 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales. HABILIDAD: CONCIENCIA FONOLÓGICA
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GUIA Nº 6
LA
FIGURAS GEOMETRICAS: RECORTAR Y ARMAR EL CUERPO DE CADA UNA DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS (TRIANGULO, CUADRADO, CIRCULO Y RECTANGUJO)
Objetivo Aprendizaje: PENSAMIENTO MATEMATICO: 10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICs. HABILIDAD: IDENTIFICAR ATRIBUTOS DE FIGURAS
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GUIA Nº 7
FIGURAS GEOMETRICAS: DIBUJA UNA CASA UTILIZANDO SOLO FIGURAS GEOMETRICAS, PUEDES
NUMERO 10.
EN CADA UNO DE LOS CUADRADOS ESCRIBE EL NUMERO 8 COMO TU PUEDAS, SIN AYUDA DE PUNTOS Y DE UN ADULTO. (ES MUY IMPORTANTE QUE LO INTENTES SOLITO(a)).
PENSAMIENTO MATEMATICO: 7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. HABILIDAD: REPRESENTAR NÚMEROS Y CANTIDADES
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GUIA Nº 8
VOCALES: COLOREAR TODOS LOS DIBUJOS Y EN CADA UNO ENCERRAR LA VOCAL CON QUE COMIENZA CADA UNO DE LOS OBJETOS.
Objetivo Aprendizaje: Lenguaje Verbal: 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. HABILIDAD: ASOCIAR FONEMA CON GRAFEMA
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GUIA Nº 9
}
VOCALES A,E,I,O,U: COLOREAR SEGÚN INDICA EL COLOR DE CADA UNA DE LAS VOCALES
Objetivo Aprendizaje: Lenguaje Verbal: 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. HABILIDAD: ASOCIAR FONEMA CON GRAFEMA
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GUIA Nº 10
BARQUILLOS DE NÚMEROS:
CONFECCIONAR EN FAMILIA BARQUILLOS DE NUMEROS COMO EL EJEMPLO QUE ESTA A CONTINUACION. ARRIBITA DE CADA BARQUILLO PONDRAN TANTOS CIRCULOS DE COLORES COMO
INDIQUE EL NUMERO.
DEBEN IR DESDE EL BARQUILLO O HASTA EL 10, EL TAMAÑO QUE USTEDES DESEEN.
PENSAMIENTO MATEMATICO: 7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica. HABILIDAD: REPRESENTAR NÚMEROS Y CANTIDADES