Área Académica de Humanidades
Dirección de Centros de Idiomas y Auto Acceso
Centro de Idiomas Coatzacoalcos
Centro de Auto Acceso USBI-Coatzacoalcos
MANUALDELALUMNOPARALAEXPERIENCIAEDUCATIVA
INGLÉSlll
Integraronycompilaron
MaríadelosÁngelesMoralesSosa
JorgeAlbertoMolinaHernández
RevisiónFebrero2019
Bienvenida
Estimadosalumnos,EsperoqueesténmuybienylistosparaempezarestaEE.LoprimeroqueselespidesonmuchasganasyungustoporllevarestaEE.Elinglésrequieresobretodoprácticayaprendizajeabasedeintentos,correcciónyrevisión.AsíqueestaremosalpendienteparaqueestaEEpuedasdisfrutarlayverlasgrandesbondadesdeaprenderotroidiomanosóloporquemelopiden,sinoporgustoydeseodeaprender.
TESOLICITAMOS
A) CONSULTARESTEMANUALCADAQUETENGASDUDAS
B) OBSERVARCONCUIDADOLAFORMADETRABAJODELCURSO
C) PONERATENCIÓNALATABLADEEVALUACIÓN
D) TRAERTUBITÁCORASIEMPRECONTIGO
E) PONERATENCIÓNALOSANUNCIOSY/OCUALQUIERINFORMACIÓNRECIENTE
F) REALIZATUSEJERCICIOSDEPRÁCTICAANTESDETUSEVALUACIONES
Tedeseamosmuchoéxito.
PersonaldelCentrodeAutoacceso
I. INTRODUCCIÓNALCENTRODEAUTOACCESOElCentrodeAutoAcceso(CAA)estádiseñadoparafuncionarcomounáreadeprácticayautoaprendizaje.Suusoayuda
a desarrollar el proceso de aprendizaje autónomo del idioma inglés. Brinda atención a los alumnos que cursan las
experienciaseducativasdeInglésIyIIenmodalidaddeautoaprendizajeopresencial.
LosalumnosautónomosutilizanelCAA,paracumpliruncalendariodeactividades,nocuentanconhorarioespecíficoy
son guiados por diferentes asesores para acreditar la experiencia educativa. Ser alumno autónomo implica
responsabilidad,honestidadyuncompromisoentérminosdeindependenciaylibertad,porlocualsetesugiereestaral
pendiente de todas las actividades en el CAA y de los avisos publicados en la página del CAA y en la cuenta del
FacebookCAACoatzacoalcos.
ElCAAestáformadoporelsiguientepersonal:
4 Asesores: Apoyan tu aprendizaje para acreditar la experiencia, elaborando material y guiándote en el
desarrollodetusactividades.
2 Instructoras:Brindanatencióna losusuarios, llevanel controlde lasactividadesescolaresyen labasede
datos.
1Técnicoacadémico:DasoportetécnicoalosequiposqueseutilizanenelCentrodeAutoacceso.
El CAA cuenta con 4 áreas: Lectura-Escritura, Audio, Cómputo y Conversación, en las cuales encontrarás diversos
recursosqueteserándegranutilidadparaacreditarestaexperienciaeducativa.
II. EXPERIENCIAEDUCATIVADEINGLÉSATRAVÉSDEAUTO-ACCESO
Laexperienciaeducativa(paraabreviarEE)deinglésIIItienecomoantecedenteloqueestudiasteenlapreparatoria.Sin
embargo,tambiénaprenderásnuevostemasyestructurasenunnivelmásalto.Ademásdeaprenderinglés,estaEEen
lamodalidaddeautoaprendizajetienecomoobjetivoelfomentodelasestrategiasdeaprendizajeyelusodelasnuevas
tecnologíasdelacomunicaciónenlaeducación.Esporelloquegranpartedelmaterialconelquevasatrabajar:
• estáenformatobasadoencomputadora;
• esunmaterialadaptadoparaaprenderinglés,
• tieneautoevaluacionesyretroalimentacionesy
• estádiseñadoparaautoevaluarte.
Recuerdautilizarestemanualtodoeltiempo,porqueexplicaendetalletodoelfuncionamientodelcurso,laformaen
quesevaaevaluar,lasactividadesdeaprendizajeylaformadecomprobarlosregistrosdelasmismas.
Es importante que adquieras un compromiso muy fuerte para cursar esta EE, pues gran parte de la calificación se
encuentrabajoturesponsabilidadyelinterésquemuestres.TenpresentequeelpersonaldelCAAestádisponiblepara
apoyarteentuproceso.Muchasuerteyadelante.
InglésIII
ÁREADEFORMACIÓNBÁSICAGENERAL
PROGRAMADEINGLÉSIIIENLAMODALIDADDEAUTOACCESO
FUNCIONES GRAMÁTICA VOCABULARIO
Tema 1
A. Identificar a una persona de entre un grupo.
• Participios (‘ing’). • Preposiciones (with, in, next to,
on).
• Estilos de vestir. • Adjetivos. • Modificadores con participios. • Preposiciones.
Tema 2
A. Expresar acuerdos y desacuerdos sobre alimentos.
• Adverbios (so, either, neither, too).
• Conjunciones (and, but, though, however).
• Adverbios. • Expresiones de acuerdo y
desacuerdo. • Conjunciones. • Alimentos.
Tema 3
A. Formular expresiones sobre acuerdos futuros.
• Presente continuo con idea de futuro.
• Actividades futuras. • Expresiones de tiempo. • Actividades a realizar en tiempo
libre. Tema 4
A. Hablar sobre hábitos cotidianos. B. Hablar sobre actividades y
hábitos en el pasado.
• Pasado simple (Interchange2Unidad1). • Used to. • Sustantivos contables y no
contables (Interchange2Unidad2Ex1to7).
• Verbos y actividades cotidianas en presente y pasado.
• Actividades de la infancia, adolescencia y de remembranzas.
• Actividades de recreación turística.
Tema 5
A. Hablar sobre experiencias personales pasadas.
B. Hablar de actividades que ocurrieron en secuencia.
• Presente perfecto. • Presente perfecto vs. pasado
simple. • Uso de adverbios de secuencia
(Interchange 2 Unidad 4).
• Verbos y actividades de recreación turística en pasado perfecto.
• Just, already, yet. • Adverbios de secuencia : first,
second(ly, then, after(that), finally.
Tema 6
A. Comparar personas, objetos y ciudades.
B. Contrastar lugares y objetos utilizando comparativos de
• Comparativos y superlativos. • Comparativo de igualdad (Interchange
2 Unidad 3 ex 1-6) • Preguntas con How +
• Ciudades famosas. • Ríos, montañas y lugares famosos. • Edificios o construcciones famosas. • Adjetivos de personas.
igualdad. C. Expresar cercanía, lejanía de
lugares y definir tiempo y distancia.
adjetivos/Adverbios (Interchange 1 Unidad 14).
• Artículo “the” antes de ríos, cadenas de montañas, océanos.
• Adjetivos y adverbios para distancia /tiempo / calidad / forma.
Tema 7
A. Solicitar un favor o un servicio. B. Aceptar o negar una solicitud. C. Prometer algo. D. Pedir disculpas.
• Verbos compuestos. • Hacer peticiones formales.
• Lista de verbos compuestos sobre quejas, disculpas y peticiones.
• Vocabulario para aceptar o negar una solicitud.
• Vocabulario para solicitar un favor o disculpas.
Tema 8
A. Hablar sobre hechos reales y posibles de ocurrir en el futuro.
• Condicional cero . • Condicional uno.
• Vocabulario de hechos relacionados con la naturaleza.
• Vocabulario relacionado con posibles situaciones imaginarias futuras.
Tema 9
A. Hablar sobre experiencias pasadas.
• Pasado Simple versus. • Pasado progresivo.
• Pasado simple de los verbos regulares e irregulares.
• Verbos para narrar eventos pasados.
• Expresiones de tiempo para hablar del pasado.
• Pasado del Verbo TO BE.
Tema 10
A. Hablar sobre inventos y desarrollo de diversos procesos y obras de arte.
• Voz Pasiva en presente y pasado.
• Vocabulario sobre inventos y
descubrimientos mundiales (teléfono, carro, vacuna, etc).
• Vocabulario sobre obras de arte.
EVALUACIÓNLasactividadesquerealizaráscomoalumnoautónomotepermitirándesarrollarlashabilidadesbásicasdecomprensión
delectura,comprensiónescrita,expresiónoralyexpresiónescrita.Aunadoaesto,tudesempeñoenelCAAesevaluado
en diferentes rubros, por lo que es importante que identifiques el valor en porcentaje de cada uno de ellos. La
calificaciónmínimaaprobatoriaparalaEEdeIngléses6(60%).
TABLADEEVALUACIÓN
Nota:RecuerdaqueestatabladeevaluacióncomprendeloqueseráevaluadoenelCAA.Cualquierotraactividadquerealicesextraserásóloparaquemejorestuaprendizaje,peronoestáincluidaenlaevaluación.
CALENDARIO
El calendario de actividades tiene como objetivo presentar una programación de las actividades que debes realizarcomoalumnoautónomo.Incluyelasfechasenquedebesrealizar:
1) Modulares2) Composicionesescritas3) Clubesdeconversación4) Exámenesparciales5) TutoríasenlosTalleresdeNivelación(Noformanpartedelaevaluación.Sontomadossolocuandonecesites
mejorartuaprendizaje)6) ExamenFinalEscrito7) ExamenFinalOral
TambiénsetesugiereobservareltiempoquenecesitasdedicaraestaEEalasemanaysobretodoalostemasquevasa
abordar de acuerdo con las fechas estipuladas. La información de este calendario es de utilidad para programar y
sincronizar tu tiempodemaneraqueestés al tantode las fechasde las actividades a realizar de esta EE. Recuerda
siempreconsultarlosavisosenlarecepcióndelCAA,enlacuentadeFacebookoenlapáginaoficialdelCAAparaquete
mantengas informado de cualquier evento o ajuste en el calendario
Actividades Porcentaje
40%
EXÁMENESYACTIVIDADES
DELCAA:
Evaluacionesmodulares(4) 15%
Proyecto(1) 5%
Composicionesescritas(4) 10%
Clubdeconversación(4) 10%
60%
ExamenEstatalFinal
Estandarizado:
ExamenOralFINAL
20%
ExamenEscritoFINAL
40%
Totalesperado: 100%
CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS AUTÓNOMOS
LENGUA III MODIFICADO POR COVID-19
PERIODO Febrero-Julio 2020
Del 24 al 28 de
Febrero.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 2 al 6 de Marzo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 9 al 13 de Marzo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 16 al 20 de Marzo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 23 al 27 de Marzo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 2 al 17 de Abril.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/ A. Identificar a una persona dentro de un grupo.
A. Expresar acuerdos y desacuerdos sobre alimentos.
A. Formular expresiones sobre acuerdos futuros.
A Hablar sobre hábitos cotidianos B Hablar sobre actividades y hábitos en el pasado.
A Hablar sobre experiencias personales pasadas B Hablar de actividades que ocurrieron en secuencia.
A Comparar personas, objetos y ciudades B Contrastar lugares y objetos utilizando comparativos de igualdad. C Expresar cercanía, lejanía de lugares y definir tiempo y distancia
Topic 1
Participles (ing)
Prepositions (with in, next
to, on).
Topic 2
Adverbs (so, either, neither,
too)
Conjuctions (and, but,
though, however).
Topic 3
Present continuous with
future idea.
Topic 4
Simple past, used to
Countable & Uncountable
nouns.
Topic 5
Present perfect vs Simple
past
Use if adverbs of frequency.
Topic 6
Comparatifves &
superlatives
Comparatives of equality
Questions with How+
adjectives/adverbs, article
“the” before rivers,
mountains & oceans.
20 de Marzo.
Modular 1
(Topics to study: 1,2 & 3).
22 de Abril
Modular 2
(Topics to study: 4 & 5).
Composición Escrita 1 Composición Escrita 2
1er. Club de Conversación.
(Identifying people).
30 de Abril
2do. Club de Conversación.
(Past experiences).
18 de Mayo
Del 20 al 24 de Abril.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 27 de Abril al 1 de
Mayo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 4 al 8 de Mayo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
Del 11 al 15 de Mayo.
Ejercicios
http://www.uv.mx/coatza/cadi/
ENTREGA DE
PROYECTO
Del 25 al 29 de Mayo.
EXAMEN FINAL
ESCRITO
Fecha: Martes 23 de
Junio.
Hora: 8:00 a.m.
Lugar: Pendiente.
A. Identificar un favor o un servicio.
B. Aceptar o negar una solicitud. C. Prometer algo. D. Pedir disculpas.
A. Hablar sobre hechos reales y posibles de ocurrir en el futuro.
A. Hablar sobre experiencias pasadas.
A. Hablar sobre inventos y desarrollos de diversos procesos y obras de arte.
Topic 7
Compound verbs
Making formal requests
Topic 8
Conditional zero
Conditional one
Topic 9
Simple past vs Past
continuous
Topic 10
Passive voice in present &
past
EXAMEN FINAL ORAL
Miércoles 17 de Junio 29 deAbril.
Modular 3
(Topics to study: 6 & 7).
20 de Mayo
Modular 4
(Topics to study: 9 & 10).
Composición Escrita 4
Composición Escrita 3
3er. Club de Conversación.
(Comparing and contrasting
/making formal requests).
02 de Junio
4to. Club de Conversación .
(Past events, consequences, inventions and
artwork).
09 de Junio
*NOTA: Página del CAA para estudiar y realizar ejercicios: http://www.uv.mx/coatza/cadi/
CURSOSDEAPRENDIZAJELosmaterialesdelcentrodeautoaccesoestánelaboradosparacubrirelprogramadeinglés3.Accedeaellosdesde
aquí:http://www.uv.mx/coatza/cadi/sitios-web/materiales-de-apoyo/
Lasligasqueseseleccionaronsonespecíficamenteparatuprograma,porloquetesugerimossólorealizarlos
ejerciciosquesetesugierensinseguirnavegandoenotrostemasquenosonpertinentesparaestudiarloscontenidos
delprograma.
EVALUACIONESMODULARESLasevaluacionesmodularesserealizaneneláreadecómputodelCAAysepresentandeacuerdoconelcalendariode
actividades.Deberáshacerlasal finalde2o3unidades.Estaevaluaciónmodular tepermiteconocermás sobre tu
aprendizaje.Recuerdaqueelvalordetodasellasesde10%sobrelascalificacionesqueobtuvisteencadauna.
COMPOSICIONESESCRITASSonpequeñosextractosquedebesirdesarrollandoenrelaciónauntemaespecíficoyquedeberásirrealizandoalo
largodelsemestre.Estospequeñosextractosformaránpartedetuproyectofinal(ProyectoAula).Son4
composicionesentotalysuvalorserádel5%.Tomaencuentalasfechasparapresentarestascomposicionespuesse
realizandemanerapresencialenelCAAdeacuerdoconelcalendario.Paraquetedesunaideadeloquevasa
realizar,observaelsiguienteejemplo:
EJEMPLO:English3Composition
Writeyourpersonalinformationhere
Name:___________________________________________________Controlnumber:______________
Advisor’sname:____________________________________________Date:______________________
INSTRUCTIONS:Write a compositionabout amovie youhave seen recently.Usebetween50and80words. Use the followingquestionstoincludethatinformation.
What is the movie’s name?
Who acted?
What was the movie about?
Did you enjoy it?
What part did you like or not like about?
Writeyourcompositionhere:
LastFriday,Iwenttothemovies.Isaw…
EJEMPLO
CLUBDECONVERSACIÓN
Elclubdeconversaciónesunespaciodesignadoparaquepractiquesyseasevaluadoenlahabilidadoraldelidioma
inglés.Realizalossiguientespasos:a) Antesdelclub
o Previamente estudia el tema, las estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciación correspondientes a las
unidadesdelprogramaeducativoquecorrespondaalclub.
o Puedesvervideosorealizarconversacionessimuladascontuscompañeros.
o Antesdeentraralclubrepasalaelaboracióndepreguntasyrespuestassobreeltema,elvocabularioylasexpresiones
máscomunesdeesostemas.
b) Duranteelclub
o Seteproporcionaunaguíaquetienesqueseguiralpiedelaletra.
o Laguíaprimerotecontextualizasobreeltemadelclub.Siguelasindicaciones.
o Después de contextualizarte sobre el tema, trabaja en equipo con tus compañeros para estudiar y repasar
vocabulario,expresiones,preguntasyrespuestassobreeltema.
c) Alfinaldelclub
Elasesorentradespuésdequeserealizólaetapadeestudiodeltemayrealizalosiguiente:
o Formaengruposde3alosparticipantes.
o Realizapreguntasdirectas.
o Realizapreguntasabiertas.
o Proporcionaunasituaciónparaqueenparejalaabordesyejecutes.
o Tienes3minutosparallevarlaacabo.
o Elasesorevalúaenunrangode0a20tudesempeñoenelclub.
APARTADODEL CLUB:
Tienesqueacudiralautoaccesoyanotarteenlalistacorrespondientealnivelqueestáscursando.Estalista
seencuentraalladodelacomputadoraderegistro.Seaceptarán12alumnosporclub.Escogelafechayelhorariodel
CLUB de conversación que mejor se adapte a tu disponibilidad de horario. Tienes que realizar 4 clubes de
conversaciónduranteelsemestre,loscualestedaránunporcentajede10%segúntudesempeño.
NOTA:Sielestudiantenollegadurantelos10minutosdetolerancia,otroalumnopuedeocuparestelugar
EXAMENFINALESCRITOComotodaEE, ingléstambiéncuentaconunexamenfinalescritoaltérminodelcursoconlafinalidaddeevaluarlacompetenciadetuaprendizaje.Seencuentradivididoentressecciones:lectura,escriturayaudio.
ElexamendeinglésquepresentaráseselexamenqueseaplicaenelCentrodeIdiomas.Suvalorequivaleal40%delacalificacióntotal.
EXAMENFINALORAL Elexamenfinaloraleselcomplementodelaevaluaciónfinalqueevalúalaexpresiónoral,tieneunvalorde20%yunaduracióndenomásde7minutos.EssimilaralaprácticaquerealizasenelClubdeConversación.
Esteexamenconstadedossecciones:
• Una serie de 4 a 5 preguntas abiertas acerca de un tema específico que puede corresponder acualquierTemadetuprogramadeestudios.Aquíesrecomendablequedesnosólounarespuesta,sinoquecumplasconloquesetepideotepreguntan.Ejemplos:
§ Tellmeaboutyourweekend.§ Whatareyouwearingtoday?§ Whatareyoulike?
• Unaconversaciónenparejaqueesdesarrolladainmediatamentedespuésdeleerlasituaciónque
seescogealazardecualquiertema.Siguelassiguientesrecomendaciones:
§ Tienesentre3a4minutospararealizarlaconversación.§ Lo recomendable es leer la tarjeta de la situación junto a tu compañero para
ponersedeacuerdo.§ Comentar con tu compañero tu papel y el de él o ella y definir claramente el
objetivodelaconversación.§ Usar las palabras o expresiones guía sólo como ejemplos, pero enfocarte en el
objetivodecomunicación.§ Recordar que esta conversación es similar a lo que realizas en los clubes de
conversaciónenlaúltimaetapa.
ASESORÍA
Laasesoría académica esparte importantede tuaprendizaje y seentiende comounmediode comunicaciónmás
personalizado,abierto,ylibreentreelacadémicoytú;enelcuálnosólosehabladelosaspectosacadémicosdelaEE,
sinotambiénsetratadeahondarentuprocesodeaprendizajeylasestrategiasdeaprendizajequeestásutilizando.
Porloquesepuedeconcluirqueelobjetivodelaasesoríaesguiarteyapoyarteentuprocesodeaprendizajeatravés
deconsejosyrecomendacionesparaquetuaprendizajeseamásefectivo.Lasasesoríassonmuyrecomendablespara
cuandopresentesdificultadesduranteelcurso.
PROYECTOFINAL
Duranteeltranscursodelsemestresepublicaranlasinstruccionesparalarealizacióndelmismo
CENTRO DE AUTOACCESO COATZACOALCOS
Bitácora de Actividades
Nota:Elencabezadodeberáserllenadoconlapicerotintaazul.Modificadopor:AZLA*/JALL*,febrero2020.
Nombre:_________________________________________________________LENGUAIIIMatricula:_______________Carrera:___________________________Oportunidad:1a☐ 2a� AsesorCAA:_______________________________________________________________________
Porcentajedelproyecto(5%):
PorcentajeFinal:
Modulares15%Composiciones10%
Fechayhora Calificación Firma
Modular1 20deMarzo/
Composición1
Modular23deAbril/
Composición2
Modular3 29deAbril/
Composición3
Modular4 20deMayo/
Composición4
Porcentaje:
Clubes10% Fecha Puntuación0a20 FirmadelAsesor
ClubdeConversación1
Fecha Puntuación0a20 FirmadelAsesor
ClubdeConversación2
Fecha Puntuación0a20 FirmadelAsesor
ClubdeConversación3
Fecha Puntuación0a20 FirmadelAsesor
ClubdeConversación4
Porcentaje:
CENTRO DE AUTO ACCESSO COATZACOALCOS FORMATO DE COMPOSICIÓN LENGUA 3.
Modificado por: AZLA*/JALL*, Febrero 2020.
Composition No. _________
Name:____________________________________ ID number: __________________
Advisor´s name:_______________________________ Date: ___________________
INSTRUCTIONS: Write a composition from 80 to 110 words.