CILP 2016
MANUAL DO CANDIDATO
CILP-CertificadoInternacionaldeLínguaPortuguesa–ManualdoCandidato2016
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UNIVERSIDADEDECAXIASDOSULREITORIA__________________________________________________________________________________ReitorProf.Dr.EvaldoAntonioKuiava
Vice-Reitor Prof.Dr.OdacirDeonisioGraciolliPró-ReitoriaAcadêmica__________________________________________________________________________________Pró-ReitorProf.Dr.MarceloRossatoCoordenaçãodeExtensãoCoordenadorProf.MarceloFaoroProgramadePortuguêsparaEstrangeiros__________________________________________________________________________________CoordenadoraProfa.Ma.MagdaMônicaCauduroCustodio
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Sumário
Apresentação......................................................................................................................... 4
CILP......................................................................................................................................... 5
Inscrições............................................................................................................................... 6
Período........................................................................................................................................... 6
Taxa................................................................................................................................................ 6
Procedimentos............................................................................................................................... 6
Postosdeinscrição......................................................................................................................... 7
Confirmaçãodainscrição.............................................................................................................. 8
Sedes...................................................................................................................................... 8
HorárioseDatasdosExames......................................................................................................... 9
Locaisderealização........................................................................................................................ 9
Horáriodeiníciodasprovasescritas............................................................................................. 9
Documentonecessário.................................................................................................................. 10
Procedimentoparaarealizaçãodoexame................................................................................... 10
Orientaçõesparaarealizaçãodasprovasdoexame..................................................................... 10
Impedimentoeexclusão................................................................................................................ 11
Descritordehabilidades................................................................................................................. 12
HabilidadesA2....................................................................................................................... 14
HabilidadesA2Escolar........................................................................................................... 16
HabilidadesB1........................................................................................................................ 18
HabilidadesB1Escolar........................................................................................................... 20
HabilidadesB2....................................................................................................................... 22
HabilidadesC1........................................................................................................................ 24
Apuraçãodosresultados................................................................................................................ 26
Boletimdedesempenho................................................................................................................ 26
Perguntasfrequentes............................................................................................................... 28
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Apresentação
PrezadoCandidato!
Parabéns pela decisão de testar seus conhecimentos em português brasileiro! No momento em que ashabilidadesparaacomunicaçãomundialconstituem-seemumdiferencialcadavezmaisvalorizadonaáreaacadêmicaeno mercado de trabalho, obter um certificado internacional que valida o seu conhecimento, mostra uma atitude devanguarda.
Estemanual contém todas as informações essenciais parao seu conhecimentoe conforto antes e durante arealizaçãodosexames.Lê-locomatençãoéfundamental.
Profa.Ma.MagdaMônicaCauduroCustodio
CoordenadoradoProgramadeLínguasEstrangeirasedo
ProgramadePortuguêsparaEstrangeiros
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CertificadoInternacionaldeLínguaPortuguesa-CILPOqueéCILP?OCILPéoCertificado InternacionaldeLínguaPortuguesaqueatestaproficiênciaemlínguaportuguesadoBrasilcomolínguaestrangeira,desenvolvidopelaUniversidadedeCaxiasdoSul.ÉreconhecidopeloConselhodeEnsino,PesquisaeExtensãodaUniversidadedeCaxiasdoSul, pelaUnião Latinaeédeclaradode InteresseEducativopeloMinistériodeCulturaeEducaçãodaArgentina.Quempodeprestaroexame?Podemprestaroexame todososestrangeiros (nãobrasileiros),dequalquer faixaetáriaouescolaridade,quequeiramcomprovar,parafinseducacionais,profissionaisououtros,asuaproficiênciaemlínguaportuguesanasmodalidadesCILPESCOLAR,nosníveisA2eB1enoCILP,modalidadeparaadultos,nosníveisA2,B1,B2eC1.Podemtambémcandidatar-seaoexameaquelesque,játendoobtidocertificação,queiramalcançaroutronívelmaiselevado.Quaissãooscomponentesdoexame?As habilidades que compõem o CILP, em todos os níveis, são: compreensão auditiva, interação e expressão oral,compreensãoleitora,aspectoslinguísticoseproduçãoescrita.Essashabilidadessãoavaliadasdemododiferenteemcadanível.Quaissãoosníveisdeproficiênciadoexame?OsníveisdeproficiênciadoCILPsão:NívelA2ESCOLAR,NívelB1ESCOLAR,NÍVELA2,NívelB1,NívelB2eNívelC1.oCILPcontacomoCILPESCOLARdestinadoaopúblicoescolar.Esteexame:
• especialmentecriadoparaestudantesdeportuguêslínguaestrangeiranafaixaetáriaentre11aos15anos;• adapta-seaosâmbitos,contextos,situaçõesevocabuláriodoscandidatosdessasidades;• como os exames destinados aos adultos, compreende de quatro provas: compreensão leitora e aspectos
linguísticos,compreensãoauditiva,produçãoescritaeexpressãooral;• estádeacordocomoQuadroComumEuropeudelínguas.
CILPA2Escolar-OexameparaobtençãodoCILPA2Escolarbuscaverificaracompetêncialinguísticaparaodesempenhoadequado do aprendiz em idade escolar em situações que se adaptem aos contextos e ao vocabulário de candidatosdessaidade.CILPB1Escolar-OexameparaobtençãodoCILPB1Escolarbuscaverificaracompetêncialinguísticanecessáriaparaacomunicaçãodeaprendizesemidadeescolaremsituaçõescorrentesdavida,emcircunstânciasquenãorequeiramusoespecializadodalínguaequeseadaptemaoscontextoseaovocabuláriodecandidatosdessaidade.CILPA2-OexameparaobtençãodoCILPA2buscaverificaracompetêncialinguísticaparaodesempenhoadequadodoaprendizemsituaçõescotidianasquerequeiramumníveldecomunicaçãoelementar.CILPB1-OexameparaobtençãodoCILPB1buscaverificaracompetêncialinguísticanecessáriaparaacomunicaçãoemsituaçõescorrentesdavidacotidiana,emcircunstânciasquenãorequeiramusoespecializadodalíngua.CILPB2-OexameparaobtençãodoCILPB2buscaverificaracompetêncialinguísticanecessáriaparaacomunicaçãoemsituaçõesquerequeiramusointermediáriodalínguaportuguesabemcomoconhecimentodaculturabrasileira.CILPC1-OexameparaobtençãodoCILPC1buscaverificaracompetênciaefetivanousodalínguaestrangeiraparafinssociais, acadêmicos e profissionais. O candidato expressa-se de forma fluente e espontânea semdemonstrar esforçospara encontrar palavras ou expressões adequadas. Produz textos coesos e estruturados sobre temas complexos,
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mostrandoousoadequadodosaspectoslinguísticos,dosarticuladorestextuais.Observação:Vocêpodeseinscreverparaqualquerumdostrêsníveis,emumadasmodalidades(Escolarounão),semqueumsejapré-requisitoparaooutro.Comoestáestruturadooexame?Oexameestádivididoemquatropartes:Prova1(CompreensãoLeitoraeAspectosLinguísticos);Prova2(CompreensãoAuditiva);Prova3(ExpressãoeInteraçãoescrita);Prova4(ExpressãoeInteraçãooral)
INSCRIÇÕES
PROCEDIMENTOSEscolhaoPostodeInscriçãomaispróximoavocê.Observeasseguintesorientações:a)leiaatentamenteasinstruçõesdesseManual.b)soliciteaoresponsávelpelasinscriçõesdoCILPnoPosto,opré-formuláriodeinscrição.c)preenchao formuláriocom letra legível,poisseráapartirdelequeoresponsável faráasua inscriçãono formulárioonline.c)pagueovalorreferenteàtaxadeinscrição.
De 01 de setembro a 04 de novembro de 2016
Valor US$ 90
(noventa dólares americanos)
ATENÇÃO
OPostodeInscriçãoreceberáumformulárioeletrônicoeoresponsávelpelasinscriçõesopreencherácomosdadosquevocêinformounopré-formulário.
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POSTOSDEINSCRIÇÃO
BRASIL
CAXIASDOSULCIDADEUNIVERSITÁRIACAMPUSUNIVERSITÁRIODECAXIASDOSULUCSLínguasEstrangeiras–SecretariadoBlocoLFone(54)32182435www.ucs.brE-mail:[email protected]
ARGENTINA
ASOCIACIÓNDANTEALIGHIERIDESANMARTINYTRESDEFEBRERO
Endereço:Calle89(RamónCarillo)nº2436SanMartin-BsAs-ArgentinaTelefone:(011)4753-5717E-mail:[email protected]–CENTRODEESTUDIOSDELENGUAYCULTURAEndereço:SanMartín751Piso3°y4°(1878)Quilmes-BuenosAiresArgentinaTelefone:(00xx5411)42539264E-mail:[email protected]ço:Laprida935Rosario/SantaFeArgentinaTelefone:(00xx54341)4472464E-mail:[email protected]ço:Roma656(1636)Olivos-BuenosAires-ArgentinaTelefone:Tel.:(00xx5411)47904148Fax:(00xx5411)47999000E-mail:[email protected]:SandraGiriniwww.cci.esc.edu.arCOLEGIOPATRISEndereçoCalle146entre446yArroyoCarnaval(1896)CityBell/BuenosAiresArgentinaTelefone:221-4751091/4750481www.colegiopatris.com
CUI–CENTROUNIVERSITARIODEIDIOMASEndereço:Junín,224C1026ABFBuenosAires–CapitalFederalE-mail:[email protected]:(5411)5238-3000www.cui.edu.arUNIVERSIDADCAECEEndereço:Olavarría2464(7600)MardelPlata/BuenosAiresArgentinaTelefone:(54-223-486-1597)www.ucaecempd.edu.arINSTITUTOMUNICIPALIDADDEBERAZATEGUI:SECRETARIADECULTURAEndereço:CCRigolleauCalle15n.°5675(1885)Berazategui-BuenosAiresArgentinaTelefone:(00xx5411)42562032E-mail:[email protected]ço:3defebrero,268(2000)Rosario–SantaFeTelefone:(54341)4408337E-mail:[email protected]–FACULDADETECNOLÓGICANACIONALREGIONALBUENOSAIRESEndereço:Medrano951,(C1179AQ015)BuenosAires–CapitalFederalArgentinaTelefone:(00xx5411)48677601/E-mail:[email protected]ÉS-ST.ANDREW’SSCOTSSCHOOLRoqueSáenzPeña,654,(1636)OlivosBuenosAires–ArgentinaE-mail:constanza.canepa@sanandres.esc.edu.arwww.sanandres.esc.edu.arINSTITUTOMASTERSIDIOMASEndereço:Tucumán2647Rosario-ArgentinaTelefone:(0054341)4398209E-mail:[email protected]
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TSELIOTBILINGUALSTUDIESEndereço:LeandroN.Alem1380(1828)BanfieldProvinciadeBs.As.4202-3672o15-4415-6443info@institutotseliot.com.arhttp://institutotseliot.com.arPARAGUAI
ILPOR-InstitutodeLínguaPortuguesaEndereço:BartolomédelasCasas697-ParaguaiTelefone:554.028/0981.848887E-mail:[email protected]://www.ilpor.com
PORTUGAL
CIAL–CentrodeLínguasEndereço:Av.daRepública418ºandar(1000)LisboaTelefone:(+35121)7940450E-mail:[email protected]://www.cial.pt
URUGUAI
BrasilClubdePortuguésEndereço:AndrésMartínezTrueba1170(11200)MontevideoTelefone:(+5982)4134838E-mail:[email protected]://www.brasilclub.com.uy
ColegioNacionalJoséPedroVarelaEndereço:Avenida18deJulio2205,entreaRuaAcevedoDíazeaRuaAlejandroBeisso.Telefone:2409.7020,ramal200(recepção)E-mail:[email protected]://portal.varela.edu.uyColegioRodóRuaUruguay,716Rivera–UruguayE-mail:[email protected]
CONFIRMAÇÃODEINSCRIÇÃO
AconfirmaçãodesuainscriçãoseráderesponsabilidadedoPostodeInscrição,oqualinformaráosdadosdecadacandidatoinscritoàUniversidadedeCaxiasdoSul.
SedesdeExameARGENTINAUTN–UniversidadTecnológicaNacional–RegionalBuenosAiresEndereço:Medrano951(C1179AQ015)BuenosAires–CapitalFederalTelefone:(+5411)48677601E-mail:[email protected]ÉS–St.Andrew’sScotsSchoolRoqueSáenzPeña,654,(1636)Olivos–BuenosAires–Argentinawww.sanandres.esc.edu.arCELC–CENTRODEESTUDIOSDELENGUAYCULTURAEndereço:SanMartín751Piso3°y4°(1878)Quilmes-BuenosAiresArgentinaTelefone:(00xx5411)42539264E-mail:[email protected]
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BRASILUNIVERSIDADEDECAXIASDOSUL–BlocoLEndereço:RuaFranciscoGetúlioVargas,1130(95070-560)CaxiasdoSul–RSTelefone:(+5554)32182490E-mail:[email protected]ÉPEDROVARELAEndereço:Avenida18deJulio2205,entreaRuaAcevedoDíazeaRuaAlejandroBeisso.Telefone:2409.7020,ramal200(recepção)E-mail:[email protected]ÓRuaUruguay,716Rivera–UruguaiE-mail:[email protected]ínguaPortuguesaEndereço:BartolomédelasCasas697-ParaguaiTelefone:554.028/0981.848887E-mail:[email protected]–CentrodeLínguasEndereço:Av.daRepública418ºandar(1000)LisboaTelefone:(+35121)7940450E-mail:[email protected]
HORÁRIOSEDATASDOSEXAMES
DIAS18e19denovembrode2016–ArgentinaDIAS02e03dedezembrode2016-UruguaiProvasEscritas-sábadopelamanhã,apartirdas8h30minProvadeExpressãoeinteraçãooral-sexta-feiraàtarde,apartirdas17hesábadoapartirdas14h30min*OseuhoráriodaprovadeproduçãooralseráinformadoposteriormentepeloPostodeInscriçãonoqualvocêseinscreveu.
LOCAISDEREALIZAÇÃO
Oinstituto,noqualvocêseinscreveu,informarásobreolocaleohorárioderealizaçãodaprovadeproduçãooral.
HORÁRIODEINÍCIODASPROVASESCRITAS
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Oscandidatosdeverãoestarnolocaldasprovasàs8h30min.Todasasprovasescritasiniciarãoàs9h.OBSERVAÇÃONãoserápermitida,pornenhumarazão,aentradadecandidatosnosprédiosapósofechamentodosportõesàs08h40min.Não será permitida, em hipótese alguma, a saída de qualquer candidato antes que tenham decorrido DUASHORASdoinícioefetivodasprovas.Oscandidatosqueterminaremaprovaantesdotempoestabelecido,deverãoentregá-laaofiscalepermanecersentados.DOCUMENTONECESSÁRIOVocêdeveráapresentar,paraarealizaçãodasprovas:a)odocumentodeidentificaçãopessoal,comFOTO(aquelecujonúmeroconstanorequerimentodeinscrição);PROCEDIMENTOSPARAAREALIZAÇÃODOEXAMEAosubmeter-seàsprovas,ocandidatoreceberáprimeiramenteaProva1(CompreensãoLeitoraeAspectosLinguísticos)eumaFolhadeRespostas(prova1prova2).Apósterconcluídoaprova1(tempoprevistode1h),receberáaProva2(CompreensãoAuditiva-tempoprevistodeaté40min)eutilizaráamesmaFolhadeRespostas.Porfim,receberáaProva3 (Expressão e interação escrita - tempo previsto de 1h30min para o nível C1 e 1 hora para os demais níveis),acompanhadadaFolhadeRascunho.OpreenchimentodaFolhadeRespostasedaFolhadeRedaçãoédesuainteiraresponsabilidadeque,antesdecomeçarapreenchê-las, deverá ler com atenção todas as instruções nelas constantes, conferir seus dados pessoais e esclarecerquaisquerdúvidas.ComoúltimorequisitonecessárioàobtençãodoCILPnonívelpretendido,tem-seaProvadeExpressãoeInteraçãoOral,cujaduraçãoédeaproximadamente15min,naqualvocêdeverá,ementrevistaaoexaminador,expressar-seoralmenteindividualmenteouemdupla.OhoráriodessaentrevistalheseráenviadopeloPostoondevocêfezainscrição.ORIENTAÇÕESPARAAREALIZAÇÃODAPROVA
a)Vocênãopoderáacomodar-seemseulocaldeprovasportandolivros,apostilas,pastasousemelhantes;réguasde cálculo, máquinas de calcular ou relógios com esse dispositivo; corretivos líquidos ou similares; telefonescelulares,tabletsouaparelhossemelhantes.b)Vocêsópoderámanterconsigoe,emlugarvisível,oseguintematerial:caneta, lápis,borracha,documentodeidentidade.c)Ocandidatonãopoderáusarbonés,chapéusousimilares;d)Nãopoderáportararmadequalquertipo;e)Nãopoderáusartempoadicionalaoprevistoparaarealizaçãodasprovas;f)Sevocêtiverinformado,nafichadeinscrição,serportadordealgumtipodenecessidadeespecial,issolhegaranteumahoraamaisparaarealizaçãodasprovas.g)Vocênãopoderádesacatarorientaçõesdafiscalizaçãooudacoordenaçãodeprédio.h)Vocêdeveráassinaraatadepresençanaprovaescritaenaprovaoral.
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IMPEDIMENTOEEXCLUSÃOSeráimpedidoderealizarasprovasocandidatoquenãotiverasuainscriçãoconfirmadaouquechegarapósohorário-limiteestabelecidoparaaentrada(8h40min).SeráexcluídodoExameocandidatoque:a)comunicar-se,porqualquerforma,comoutroscandidatos,duranteaaplicaçãodequalquerdasprovas;b)efetuarousolicitarempréstimosouseutilizardemeiosilícitosouaindapraticaratoscontráriosàsnormasdoExame;c)apresentaroufornecerdocumentaçãoe/ouinformaçõesfalsas;d)nãodevolveraFolhadeExpressãoeInteraçãoEscritae/oudeRespostase/ouastrêsprovas;e)forsurpreendidocommaterialnãopermitido.
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CONSULTEAQUIOQUECADANÍVELPRESSUPÕEDEHABILIDADES
A2UsuárioBásico
B1Usuárioindependente
Compree
nder
CompreensãoAuditiva
Soucapazdecompreenderexpressõesevocabuláriodeuso mais frequente relacionado com aspetos deinteressepessoalcomo,porexemplo, família,compras,trabalho e meio em que vivo. Sou capaz decompreender o essencial de um anúncio e demensagenssimples,curtaseclaras.
Sou capaz de compreender os pontos essenciais de umasequência falada que incida sobre assuntos correntes dotrabalho, da escola, do tempo livre, etc. Sou capaz decompreender os pontos principais de muitos programas derádioetelevisãosobretemasatuaisouassuntosdeinteressepessoal ou profissional, quando o ritmo da fala érelativamentelentoeclaro.
CompreensãoLeitora
Sou capazde ler textos curtos e simples. Sou capazdeencontrar uma informação previsível e concreta emtextossimplesdeusocorrente,porexemplo,anúncios,folhetos,ementas,horários.Soucapazdecompreendercartaspessoaiscurtasesimples.
Sou capaz de compreender textos em que predomine umalinguagem corrente do dia a dia ou relacionada com otrabalho. Sou capaz de compreender descrições deacontecimentos,sentimentosedesejos,emcartaspessoais.
Falar
InteraçãoOral
Soucapazdecomunicaremsituaçõessimples,derotinadodia adia, sobreassuntose atividadeshabituaisqueexijam apenas uma troca de informação simples edireta. Sou capaz de participar em breves trocas depalavras, apesardenãocompreendero suficienteparamanteraconversa.
Sou capaz de lidar com a maior parte das situações quepodemsurgirduranteumaviagemaumlocalondealínguaéfalada.Consigoentrar,sempreparaçãoprévia,numaconversasobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal oupertinentes para o dia a dia (por exemplo, família,passatempos,trabalho,viagenseassuntosdaatualidade).
ExpressãoOral
Sou capaz de utilizar uma série de expressões e frasesparafalar,deformasimples,daminhafamília,deoutraspessoas,dascondiçõesdevida,domeupercursoescolaredomeutrabalhoatualoumaisrecente.
Sou capaz de articular expressões de forma simples paradescrever experiências e acontecimentos, sonhos, desejos eambições. Sou capaz de explicar ou justificar opiniões eplanos.Soucapazdecontarumahistória,derelataroenredodeumlivrooudeumfilmeededescreverasminhasreações.
Escrever
ExpressãoeInteração
Escrita
Sou capaz de escrever notas e mensagens curtas esimples sobre assuntos de necessidade imediata. Soucapazdeescreverumacartapessoalmuitosimples,porexemplo,paraagradeceralgumacoisaaalguém.
Sou capazdeescreverum texto articuladode forma simplessobreassuntosconhecidosoudeinteressepessoal.Soucapazde escrever cartas pessoais para descrever experiências eimpressões.
QuadroEuropeuComumdeReferênciaparaasLínguas(QECR):©ConselhodaEuropa
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B2Usuárioindependente
C1UsuárioProficiente
Compree
nder
Compreensão
Auditiva
Sou capaz de compreender exposições longas e palestras eaté seguir partes mais complexas da argumentação, desdeque o tema me seja relativamente familiar. Consigocompreender a maior parte dos noticiários e outrosprogramas informativos na televisão. Sou capaz decompreender a maior parte dos filmes, desde que sejautilizadaalínguapadrão.
Sou capaz de compreender exposições longas e palestras eseguirqualquerparteemumaargumentação,mesmoqueotema não seja familiar. Consigo compreender noticiários eoutros programas informativos na televisão. Sou capaz decompreender filmes, programa de rádio, propagandas,expressõesdeusonãofrequente,comoditadoseprovérbios.
CompreensãoLeitora
Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre assuntoscontemporâneos em relação aos quais os autores adotamdeterminadas atitudes ou pontos de vista particulares. Soucapazdecompreendertextos literárioscontemporâneosemprosa.
Soucapazdelerartigosereportagenssobreassuntosgeraisem relação aos quais os autores adotam determinadasatitudes ou pontos de vista particulares. Sou capaz decompreender quaisquer textos literários emprosa e poesia.Sou capaz de compreender charges, quadrinhos e piadas,identificando e compreendendo os elementos culturaisexplícitoseimplícitos.
Falar
InteraçãoOral
Sou capaz de conversar com a fluência e espontaneidadesuficientes para tornar possível a interação normal comfalantesnativos.Possotomarparteativanumadiscussãoquetenha lugar em contextos conhecidos, apresentando edefendendoosmeuspontosdevista.
Sou capaz de conversar com fluência e espontaneidade,interagindonormalmentecomfalantesnativos.Possotomarparte ativa em qualquer discussão, apresentando edefendendo os meus pontos de vista. Reconheço e adotocom naturalidade osmecanismos de roubo e devolução deturnodefala.
ExpressãoOral
Sou capaz deme exprimir de forma clara e pormenorizadasobre uma vasta gama de assuntos relacionados com osmeus centrosde interesse. Sou capazdeexplicarumpontodevistasobreumdadoassunto,apresentandoasvantagensedesvantagensdediferentesopções.
Sou capaz deme exprimir de forma clara e pormenorizadasobrequalquerassunto.Soucapazdeexplicarumpontodevista sobre um dado assunto, apresentando as vantagens edesvantagensdediferentesopções.Soucapazdeapresentardescrições detalhadas sobre algo ou alguém. Sou capaz denarrar fatos ocorridos usando diferentes aspectos dopassado, bem como de fazer projeções, planos, hipóteses,intençõessobreofuturo.
Escrever
ExpressãoeInteração
Escrita
Soucapazdeescreverumtextoclaroepormenorizadosobreuma vasta gama de assuntos relacionados com os meuscentros de interesse. Sou capaz de redigir um textoexpositivo ou um relatório, transmitindo informação ouapresentando razões a favor ou contra um determinadoponto de vista. Consigo escrever cartas evidenciando osignificado que determinados acontecimentos ouexperiênciastêmparamim.
Soucapazdeescreverumtextoclaroepormenorizadosobreuma vasta gama de assuntos. Sou capaz de redigir textosexpositivos, argumentativos e descritivos utilizandoadequadamente os aspectos linguísticos. Consigo escrevercartas evidenciando o significado que determinadosacontecimentosouexperiênciastêmparamim.Soucapazdeproduzirumtextoapartirdainterpretaçãodedadosescritosouorais.
DESCRITORESDEHABILIDADES
CILPA2
INTERAÇÃOEEXPRESSÃOORAL• Apresentar-se,cumprimentar,despedir-seeapresentarpessoas;• Desculpar-se,pedirlicençaeagradecer;• Descrever-se,descreveroquefazeondemora;• Descreverasuafamíliaeascondiçõesdevida;• Descreverpessoas,lugareseobjetos;• Fazerumaexposiçãocurtasobreumassuntoquelheéfamiliar;• Descreverexperiênciaseaptidões;• Aceitar,rejeitarefazerconvites;• Relataracontecimentospassados;• Relatarhábitoscotidianos,informarsobrealocalizaçãodeestabelecimentos;• Solicitaredarinformaçõessobrehorários,endereçosdeestabelecimentos(restaurantes,pontosturísticos);• Solicitareinformarhoras;COMPREENSÃOAUDITIVA• Identificarecompreender,deummodogeral,oassuntododiscursoouvido;COMPREENSÃOLEITORA• Identificardequetrataotexto,dopontodevistageral;• Identificareanalisarascaracterísticasdetextosliteráriosnarrativos;• Atribuirsignificadosaexpressõesidiomáticaseavariaçõesregionais;• Localizarinformaçõesespecíficasnotexto;• Atribuirsentidoaotextoatravésdoselementosdecoesãotextual.INTERAÇÃOEEXPRESSÃOESCRITA• Narrarumahistóriacomumasequêncialinear;• Escreverumrelatodeexperiênciadescrevendosentimentosesensações;• Escreversobreaspectosdeseucotidiano,desuarotina;• Explicarumitinerárioturísticodesuacidade;• Escrevertextoscurtosexpondoaopiniãosobreumassuntoquelheéfamiliar.VOCABULÁRIO• Dadospessoais(nacionalidade);• Saudaçõesecumprimentos(graudepolidez);• Família;• Corpohumanoehábitosdehigiene;• Vestimentas,acessóriosecalçados;• Cores;• Alimentação;• Pesosemedidas;• Preços,formasdepagamento;• Diasdasemana,mesesdoano;• Condiçõesclimáticas;• Horas,horárioscomerciais;• Partesdacasa,móveiseutensílios;• Cidade,bairro;• Meiosdetransporte;• Turismo;• Esporteelazer;• Animais;• DocumentosdeidentificaçãopessoalnoBrasil(RG,CPF,CarteiradeMotorista,CarteiradeTrabalho,Visto).
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GÊNEROSTEXTUAISCOMOSUPORTEPARAABORDAGEMDOSASPECTOSLINGUÍSTICOS• Formulários,fichadeinscrição;• E-mail;• Folhetos;• Comentáriosredessociais:blog,Facebook,entreoutros;• Contosbreves;• Textosinformativos;• Textospublicitários;• Textosjornalísticos(manchetes,notícias,classificados);• Diálogos;• Exposiçãooral;• Receitas.ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasutilizadasnocurso.Comosugestão,elencamososseguintesaspectoslinguísticosquepodemserencontradosnosgênerostextuaislistados.• Alfabeto,fonética;• Ortografiaeacentuação;• Pronomespessoais,interrogativos,demonstrativos,possessivos;• Adjetivosparadescriçãofísicaepsicológica;• Flexãodegêneroenúmerodoadjetivo;• Numerais:cardinais,ordinais,fracionáriosemultiplicativos;• Advérbiosdelugar,detempo,demodo,denegação,dedúvida,deafirmação;• Substantivoseseusdeterminantes;• Flexãodenúmeroegênerodosubstantivo;• Articuladoresdecoesão:mas,porém,contudo,todavia,entretanto,e,ainda,aindaque,se,então,portanto,noentanto,logo,porque,pois,ou...• Preposições;• Verbosregularesnostempossimplesecompostosdoindicativo;• Verbosregularesnoimperativoafirmativo;• Verbosregularesnostemposdomodosubjuntivo;• Formasnominais(infinitivo,particípio,gerúndio).• Expressõesidiomáticasdeusocomum;• Falsosamigos.
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CILPA2ESCOLAR
INTERAÇÃOEEXPRESSÃOORAL
• Apresentar-se,cumprimentar,despedir-seeapresentarpessoasemsituaçõesformaiseinformais.• Desculpar-se,pedirlicençaeagradecer.• Descrever-seasipróprioeinformarondemora.• Descreverasuafamília.• Caracterizarpessoas,animais,lugareseobjetosemtermossimples.• Aceitar,rejeitarefazerconvites.• Relataratividadesderotina.• Solicitaredarinformaçõessobrehorários,endereçosdeestabelecimentos(restaurantes,pontos
turísticos).• Solicitareinformarhoras.
Característicasdotexto• Fotografiasquereflitamumasituaçãodavidacotidiana;• Situaçãocomunicativasimulada–diálogoentredoiscandidatos;• Responderquestõesdoentrevistador.
COMPREENSÃOAUDITIVA
• Compreenderideiasprincipaisdeconversaçõesinformais.• Captaraideiaprincipalemtextospublicitáriosbreves.• Captaraideiaprincipalemmensagensbrevescominformaçõescomohoras,números,preços,etc.
Característicasdotexto
• Diálogosinformais.• Avisos.• Propagandas.• Monólogoscurtos.
COMPREENSÃOLEITORA
• Compreenderaideiaprincipaldotexto.• Retirarinformaçõesespecíficasdetextosinformativosouinstruçõesbreves.• Identificareselecionarovocabulárioouasestruturasgramaticaisadequadasparacompletartextos.
Característicasdotexto
• Anúnciospublicitários;• E-mail;• Materialinformativoepromocional;• Mensagensemredessociais;• Textosdescritivos;• Cardápio;
EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA
• Escreversobreaspectosdeseucotidiano,desuarotina.• Diferenciaroscontextosdeproduçãoescritaquantoàformalidadeeinformalidade.• Escrevere-mailoumensagensemredessociais.• Elaborardescrições.
Característicasdotexto
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• Anúncios;• E-mail;• Publicaçõesemredessociais;• Textosdescritivos.
VOCABULÁRIO
• Dadospessoais(nacionalidade).• Saudaçõesecumprimentos(graudepolidez).• Família.• Vestimentas,acessóriosecalçados.• Cores.• Alimentação.• Diasdasemana,mesesdoano.• Horas.• Partesdacasaemóveis.• Cidade,bairro.• Turismo.• Animais.
ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB1Escolar,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnonívelanterior.Comosugestão,elencamososseguintesaspectosquepodemserencontradosnosgênerostextuaislistados.
• Alfabeto;fonética;• Ortografiaeacentuaçãodasoxítonaseproparoxítonas;• Pronomespessoaisepossessivos;• Adjetivosparadescriçãofísica;• Flexãodegêneroenúmerodoadjetivo;• Numerais:cardinaisaté1000eordinaisaté31º;• Advérbiosdelugar(lá,aqui,longe,perto,dentro,fora,etc.),detempo(agora,depois,cedo,tarde,antes,
sempre,etc.),demodo(bem,mal),denegação(não,nunca,jamais),dedúvida(talvez),deafirmação(sim,comcerteza,etc.);
• Substantivoseseusdeterminantes;• Flexãodenúmeroegênerodosubstantivo;• Articuladoresdecoesão:mas,porém,todavia,e,ainda,se,então,portanto,enquanto,logo,depois,
porque,pois,ou...• Preposições(de,a,para,com,por,em);• Verbosregularesnostempossimplesdoindicativo;• Falsosamigos.
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CILPB1
EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL• Fazerdescriçõesclarasepormenorizadas;• Relatarcomdetalhesexperiênciasvivenciadas;• Emitiropiniõessobretextos,filmes,publicidade;COMPREENSÃOAUDITIVA• Entenderalínguapadrãoaoacompanharumdiálogoentrefalantesnativos;• Compreendereinterpretarasideiasprincipaiseospormenoresveiculadosemtextotransmitidopormídiaeletrônica(documentário,notícias,propagandas,entrevistas);• Entenderexposiçõesoraismaislongassobreassuntoscorrentesempalestraseapresentações,compreendendoaorganizaçãológicadotextoeasideiasprincipais.COMPREENSÃOLEITORA• Compreendertextos,obtendoinformaçõesprecisassobreaspectosrelevantes.• Compreendereinterpretarartigosdeopinião;• Compreendereinterpretartextosliterários(contoecrônica).EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA• Relataredescreverdetalhadamentefatoseacontecimentosvivenciados,articulandoideiasdeformacoerente;• Escrevertextosexpositivoseargumentativos,estabelecendorelaçõesentreasideiasdeformacoesaeseguindoaestruturadogêneroproposto;• Escrevertextosinformativoseinstrucionais.VOCABULÁRIO• Profissõesecargos;• Empregos,remuneração;• Serviçosbancários(cartão,cheques...)• Bensdeconsumo;• Elementosculturaisquecaracterizamasregiõesbrasileiras;• Característicasdasdiferentesregiõesbrasileiras;• Estruturaeducacional,políticaesocialdoBrasil;• TelevisãoecinemaGÊNEROSTEXTUAIS• Documentários,notícias,curtas-metragens;• Artigodeopinião;• Conto,crônica;• Materialpublicitário;• Textosinformativossobrecultura,música,arte,história,literatura;• Biografiaseentrevistas;• Manuaisdeinstruções;• Instruçõesdejogos;• Roteiroseguiasturísticos;• Curriculumvitae;• Letrasdemúsica;• Diálogosemcontextosrotineiros(emumaloja,noshopping,nohotel);
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• Exposiçãooral.ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB1,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnosníveisanteriores.Comosugestão,elencamososseguintesaspectoslinguísticos:• Elementosdecoesão:articuladores,operadoresargumentativos,substituiçãolexical(artigosdefinidoseindefinidos);• Marcadoresdeoralidade:emprimeirolugar,aseguir,então,ainda,paraencerrar...• Recursosdelinguagemliterária:metáfora,ironia,antítese,pleonasmo...• Verbosregulareseirregularesnostemposemodosverbaisdoindicativo,subjuntivoeimperativo.• Concordânciaeregênciaverbalenominal;• Diferençaquantoaosentidonaescolhadaposiçãodotermonaoração;• Comoimpessoalizarumaoração;• Pontuação:usodevírgula,ponto-e-vírgula,doispontosetravessão.• Discursodiretoeindireto;• Expressõesidiomáticasdeusomaisfrequente.
CILPB1ESCOLAR
EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL
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• Descrever,deformabreve,oselementosdeumacenadavidaquotidiananaqualaparecemaspectoscomo:
compras,usodemeiosdetransporte,lojas,parques,comidas,entreoutros.• Participaremumaconversainformalesimples,nasqueseproporcionaminformaçõeseexplicaçõesbreves
ondeseestabeleçam.• Fazerdescriçõesclarasdetemasquelhesãofamiliares.• Realizar uma apresentação oral breve e preparada na qual descreva aspectos e experiências da vida
quotidiana.• Responderperguntasdoentrevistadorsobreotemadaapresentação.
Característicasdostextos
• Fotografiasquereflitamumasituaçãodavidacotidiana;• Situaçãocomunicativasimulada–diálogoentredoiscandidatos;• Responderquestõesdoentrevistador.
COMPREENSÃOAUDITIVA
• Compreenderasideiasprincipaisdeconversasinformaisbreves.• Captaraideiaprincipalemáudiosdepublicidadeouinformativos.• Reconhecerinformaçãoespecíficaemumaconversainformal.• Compreenderasideiasprincipaiseinformaçõesdetalhadasemtextos.
Característicasdostextosqueocandidatodevecompreender
• Conversasdecaráterinformal:diálogos,descriçãodarotinaeatividadesdodiaadia,tempolivre,gostos,interesses,compraseserviçosemlojas,restauranteseaeroportos.
• Anúnciospublicitárioscurtos,mensagenspessoais.• Conversaentreduaspessoasnaqualcontamexperiênciaspessoais.• Notíciasveiculadasemnoticiários.
COMPREENSÃOLEITORA
• Compreenderasideiasprincipaisdetextos.• Localizarasideiasprincipaiseinformaçãoespecíficaemtextos.• Extrairasideiasprincipaiseidentificarinformaçõesespecíficas.• Identificareselecionaroléxicoouestruturasgramaticaisparacompletartextosdeestruturasimples.
Característicasdostextosqueocandidatodevecompreender
• Propagandas,mensagenspessoaiseavisos(museus,livros,férias,roupas,profissões,lugares,etc…)• Textosnarrativos,notícias,biografias,guiasdeviagem.• Textosbiográficos,fragmentosdecontos,romances.• Receitas.
EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA
• Escreverumtextoinformativocomcoesão,apartirdaleituradeumtexto.• Escreverumtextonarrativonoqualexpresseumaopiniãoehajainformaçãopessoal.
Característicasdostextos:
• anúncios;• mensagemdee-mail;• textosdeblog;• publicaçõesnofacebook;• narrações;
VOCABULÁRIO
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• Profissões.• Esportes.• Televisãoepublicidade.• Tiposdefilmes.• Gênerosmusicais.• Turismo.• Corpohumanoehábitosdehigiene.• Pesosemedidas.• Preçoseformasdepagamento.• Previsãodotempo.• Meiosdetransporte.
ASPECTOSLINGUÍSTICOS
Osaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB1,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnonívelA2Escolar.Comosugestão,elencamososseguintesaspectosgramaticais:
• Elementosdecoesão:articuladores,operadoresargumentativos,substituiçãolexical(artigosdefinidoseindefinidos).
• Marcadoresdeoralidade:emprimeirolugar,aseguir,então,ainda,paraencerrar...• Verbosregulareseirregularesnostemposemodosverbaisdoindicativo,subjuntivoeimperativo
simples.• Comotornarimpessoalumaoração:usodopronomese.• Noçõesdepontuação(pontofinal,vírgulaedoispontos).• Expressõesidiomáticasdeusomaisfrequente.
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CILPB2
EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL• Produzirumdiscursooralclaroepormenorizadodeassuntoscomplexos.• Descreverdetalhadamentesituaçõeseexperiênciasvividas.• Desenvolverumaargumentação,construindoargumentos,elencandoexemplos,fatoseevidências;• Participar ativamente de uma conversação, tomando a palavra, concordando, discordando, comentando,aconselhandoafimdeestimularodiálogo.COMPREENSÃOAUDITIVA• Compreenderumdiscursooralemqualquertipodemídia,independentementedavelocidadeedaentonação;• Compreenderosentidodeexpressõesidiomáticasdeusomenosfrequentenodiscursooral;• Compreenderinstruçõescomplexas,comoinstruçõesdeusodeprodutos;• Acompanharecompreenderdiálogosentreterceirosnumadiscussãooudebatesobrediferentesassuntos;• Compreenderosentidodediferentesentonações(sarcasmo,ironia).COMPREENSÃOLEITORA• Compreender,comdetalhes(nexosefigurasdelinguagem),atemáticadetextosextensosecomplexosqueseencontramnavidasocial,profissionalouacadêmica;• Compreendereinterpretartextosliterários;• Entenderinstruçõesmaiscomplexasacercadofuncionamentodeumamáquina,ouainda,sobredeterminadosprocedimentos.EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA• Escrever textos complexos com clareza e fluência, num estilo adequado e eficaz, utilizando vocabuláriomaisespecíficoeestruturaslinguísticasmaiscomplexas;• Produzirumartigodeopinião;• Escrevernarrativasmaiselaboradas,comfluênciaeacurácia,tendocomobasecontosecrônicasliterárias.VOCABULÁRIOOléxicoéinerenteaostextoslidoseàssituaçõescomunicativasoportunizadasemdiferentesáreasdoconhecimento:
• Literatura;• Arte;• Meioambiente;• Saúde;• Redessociais;• Mídia;• Globalização;• Ética;• Valoressociais;• Identidade;• Nacionalidade;• Cultura;• Cinema;• Música;• Educação;• Operaçõesbancárias;• Indústria;• Comércio;• Agricultura;
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• Setorespúblicos.GÊNEROSTEXTUAIS
• Conto,romance,crônica,poesia;• Materialpublicitário;• Artigosdeopinião;• Editoriais;• Textosinformativos;• Notícias;• Resumo;• Manual;• Reportagem;• Entrevista;• Charges,tirasehistóriasemquadrinho.
ASPECTOSLINGUÍSTICOSOsaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelB2,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnosníveisanteriores.
• Conjunçõessubordinativas;• Estruturafrasal:processosdecoordenaçãoesubordinaçãoesuaimplicaçãonapontuação;• Verbosirregularesemtodososmodosetempos;• Infinitivoimpessoalepessoal;• Usodeonde,que,mal,mau,acerca,acerca,aoencontro,deencontro,há,à,a,afim,afim,…• Estudodosporquês;• Gírias;• Colocaçãopronominal:prócliseeênclise;• Crase;• Paralelismosintático;• Homônimos(acender/ascender–estrato/extrato...);• Parônimos(flagrante/fragrante–eminente/iminente...);• Polissemia;• Expressõesidiomáticas;• Pronomesdemonstrativos:anáforaecatáfora;• Pronomesrelativos:cujo,que,oqual,onde,dequem.
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CILPC1EXPRESSÃOEINTERAÇÃOORAL• Produzirumdiscursooralclaroepormenorizadodeassuntoscomplexos.• Descreverdetalhadamentesituaçõeseexperiênciasvividas.• Desenvolverumaargumentação,construindoargumentos,elencandoexemplos,fatoseevidências;• Interagirdeformanaturalcomfalantesnativos,reconhecendoeadotandoosmecanismosderouboedevoluçãodosturnosdefala.COMPREENSÃOAUDITIVA• Compreenderexposiçõeslongasepalestras,mesmoqueotemanãosejafamiliar;• Compreender qualquer discurso oral em qualquer tipo demídia, como noticiários ou outros informativos natelevisão,filmesepropagandas.• Compreender o sentido de expressões idiomáticas de uso não frequente no discurso oral, como ditados eprovérbios;• Compreenderinstruçõescomplexas,comoinstruçõesdeusodeprodutos;• Acompanharecompreenderdiálogosentreterceirosnumadiscussãooudebatesobrediferentesassuntos;• Compreenderosentidodediferentesentonações(sarcasmo,ironia).COMPREENSÃOLEITORA• Compreender,comdetalhes(nexosefigurasdelinguagem),atemáticadetextosextensosecomplexosqueseencontramnavidasocial,profissionalouacadêmica;• Compreendereinterpretarquaisquertextosliteráriosemprosaoupoesia;• Compreendercharges,quadrinhosepiadas,identificandooselementosculturaisimplícitoseexplícitos;• Entenderinstruçõesmaiscomplexasacercadofuncionamentodeumamáquina,ouainda,sobredeterminadosprocedimentos.EXPRESSÃOEINTERAÇÃOESCRITA• Escrever textos complexos com clareza e fluência, num estilo adequado e eficaz, utilizando vocabuláriomaisespecíficoeestruturaslinguísticasmaiscomplexas;• Redigirtextosexpositivos,argumentativosedescritivosusandoadequadamenteosrecursoslinguísticos;• Produzirtextosapartirdainterpretaçãodedadosescritosouorais;• Escrevernarrativasmaiselaboradas,comfluênciaeacurácia,tendocomobasecontosecrônicasliterárias.VOCABULÁRIOOléxicoéinerenteaostextoslidoseàssituaçõescomunicativasoportunizadasemdiferentesáreasdoconhecimento:
• Classessociais;• Saúde:intervençõesmédicas,sistemadesaúdenoBrasil,medicinacaseira;• Mundo do trabalho: legislação trabalhista, cultura no ambiente de trabalho, expressões idiomáticas,
currículo.• Música:movimentosmusicaisbrasileiros.• Cultura:mitos,lendas,folclorebrasileiro;• Internet:benefíciosemalefícios;• Arte:arquitetura,escultura,pintura,literatura;• Meio ambiente: preservação da natureza, fontes alternativas de energia, aquecimento global, desastres
naturais;• Religiãoefilosofia;• Ética;• Valoressociais;• Educação:sistemaeducacionalnoBrasil;• Indústria;
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• Órgãospúblicos;• SistemapolíticonoBrasil;• Ditadospopulares;• Ciênciaetecnologia;• Serviçosfinanceiros:cheques,depósitos,empréstimos,extratos,transferência,etc.• Imóveis:vendaelocação;• Serviçosdeproteçãoesegurança;• Estética;
GÊNEROSTEXTUAIS• Conto,romance,crônica,poesia;• Materialpublicitário;• Editoriais;• Textosinformativos;• Notícias;• Resumo;• Manual;• Reportagem;• E-mailemcontextosempresariais;• Artigocientífico;• Textosacadêmicos;• Charge;• Piadas;• Quadrinhos;• Resenhacrítica;
ASPECTOSLINGUÍSTICOS
Osaspectoslinguísticosdecorremdassituaçõescomunicativasedosgênerostextuaistrabalhados.NonívelC1,estãopressupostososelementoslinguísticosjáestudadosnosníveisanteriores.
• Aspectoverbal:revisãodosmodosindicativo,subjuntivoeimperativo;• Temposcasadosnopresente,passadoefuturo:expressarcondição,hipótese,arrependimento;• Usodoinfinitivoconjugado;• Processodeformaçãodepalavras:prefixaçãoesufixação;• Regênciaverbalenominal;• Discursoindiretolivre;• Vozpassiva;
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APURAÇÃODOSRESULTADOS
SomenteserãoavaliadososcandidatosquenãoseenquadraremnoqueprevêoitemImpedimentoeExclusão.Boletimdedesempenho
Provas
Prova1
CompreensãoleitoraeAspectos
Linguísticos
Prova2
CompreensãoAuditiva
Prova3
ExpressãoeInteraçãoEscrita
Prova4
ExpressãoeInteraçãoOral
Pontos 30 20 20 30
Média 18 12 12 18
Asomadospontosdecadaprovacorrespondea100pontos.
OBoletimdeDesempenhodoExameCILPEdição2016estaráàdisposiçãodoscandidatosnoinstitutoonderealizouainscriçãoapartirdodia13demarçode2017.INEXISTÊNCIADEREVISÃOEm virtude da natureza do Exame, em nenhum caso será concedida revisão ou recontagem dos pontos na provaobjetivaounaprovadeProduçãoEscrita,nãocabendo,portanto,qualquerespéciederecurso.Certificados
Oscertificadosdevemserretiradospelocandidato,noinstitutoonderealizouainscrição,noprazode90diasapósorecebimentodoboletimdedesempenho.EstruturadasprovasAestruturadasprovaséamesmaparaoCILPeCILPEscolar:Prova1–Compreensãoleitoraeaspectoslinguísticos30questõesobjetivas.
Paraseraprovado,vocênecessitaatingir60%(sessenta)deaproveitamentoemcadaprovadoexame.
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Prova2–Compreensãoauditiva20questõesobjetivas.Prova3–ExpressãoeinteraçãoescritaOcandidatodeveráfazerasduasproduçõestextuais.Prova4–ExpressãoeinteraçãooralNíveisA2eB1,A2escolareB1escolar:provaemdupla.Oscandidatosdeverãodescreverumaimagem/monólogo,interagircomocolegapormeiodesituaçõescomunicativasecomoentrevistador.Nível B2: prova em duplas. Os candidatos deverão descrever uma imagem, argumentar e contrastar opiniões.Interaçãocomoparemsituaçõescomunicativas.NívelC1:provaindividual.Oscandidatosdeverãolerumtextoeinteragircomoentrevistadorexpondosuaopiniãoeargumentandosobreela.VocêencontramaisinformaçõessobreoCILP,comoasprovasanterioresvisitandooendereço:http://www.ucs.br/site/programa-de-linguas-estrangeiras/cilp-certificado-internacional/ Simulados,músicas,vídeosedicasvocêencontranoBlogdoProgramadeLínguasEstrangeirasnoendereço:https://programadelinguasestrangeiras.wordpress.com/
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PERGUNTASFREQUENTES
1. OquesãoosexamesdoCILP?
OCILPéoCertificado InternacionaldeLínguaPortuguesaqueatestaproficiênciaem línguaportuguesadoBrasilcomolínguaestrangeira,desenvolvidopelaUniversidadedeCaxiasdoSul.
2. QualadiferençaentreCILPeCILPEscolar?
OCILPEscolardestina-seaalunoscomidadeentre11e15anosdevidoàtemáticaadolescentedostextoseáudios.OCILPdestina-seacandidatosemgeral,semlimitedeidade.
3. Quandoosexamesacontecem?
18e19denovembrode2016–Argentina
02e03dedezembrode2016-Uruguai
4. Ondeasprovassãorealizadas?
Argentina
UTN–UniversidadTecnológicaNacional–RegionalBuenosAires(BuenosAires)
ColegioSanAndrés(Olivos-BuenosAires)
CELC–CentrodeEstudiosdeLenguayCultura(Quilmes)
Brasil
UCS-UniversidadedeCaxiasdoSul(CaxiasdoSul)
Uruguai
ColegioNacionalJoséPedroVarela(Montevidéu)
ColegioRodó(Rivera)
ColegioMaldonado(Maldonado)
Paraguai
ILPOR–InstitutodeLínguaPortuguesa(Assunção)
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Portugal
CIAL–CentrodeLínguas(Lisboa)
5. Comoeumeinscrevo?
Emumdospostosdeinscriçãoindicadosnessemanual.
6. Quantocusta?
US$90dólares
7. Comomeprepararparaasprovas?
Nositehttp://www.ucs.br/site/programa-de-linguas-estrangeiras/cilp-certificado-internacional/vocêpodefazerdownloaddasprovasantigas.Noblogwww.programadelinguasestrangeiras.wordpress.comvocêpodefazerdownloaddesimulados.
8. Quantasprovassãoequaléotempodecadaprova?
Sãoquatroprovas.
Compreensãoleitoraeaspectoslinguísticos–1hora.
Compreensãoauditiva–40minutos.
Expressãoeinteraçãoescrita–1horae30minutosparaonívelC1e1horaparaosdemaisníveis.
Expressãoeinteraçãooral–até15minutos.
9. Qualéopesodecadaprova?
Compreensãoleitoraeaspectoslinguísticos–30pontos.Compreensãoauditiva–20pontos.ProduçãoEscrita–20pontos.InteraçãoeExpressãooral–30pontos.
10. Possomecandidataraonívelintermediáriosemterfeitoasprovasdosníveisbásicoepré-intermediário?
Sim.
11. Qualanotaqueprecisoatingirparaseraprovado?
Paraseraprovado,ocandidatoprecisaatingir,nomínimo,60%deacertosemcadaumadasprovas.
12. Emquesituaçõesanotadaproduçãoescritaézerada?
Anotadaproduçãoescritaserázeradasehouverfugadetemaouinadequaçãoaogênerotextual.
13. Comosabereiohoráriodaprovadeproduçãooral?
CILP-CertificadoInternacionaldeLínguaPortuguesa–ManualdoCandidato2016
30
Oshoráriosestarãodisponíveisnoseupostodeinscriçãoapósotérminodasinscrições.
14. Oqueeupreciso/possolevarnodiadaprova?
Caneta,lápis,borrachaedocumentodeidentidade.
15. Quandoosresultadossãodivulgados?
Até90diasdepoisdarealizaçãodoexame.
16. Quandorecebomeucertificado?
Até90diasdepoisdorecebimentodoboletimdedesempenho.
17. Comoeufaçoparateracessoaomeuboletimdedesempenhoecertificado?
Noseupostodeinscrição.
18. Possosolicitarrevisãodoresultado?
Nãohárevisãoderesultados.
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