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SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURAINSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE
DEL ESTADO DE SONORACOORDINACIN GENERAL DE INVESTIGACIN,
DESARROLLO Y POSGRADO
MANUAL PARA EL FORMATO, ESTRUCTURAY REDACCIN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL
DE POSGRADO
HERMOSILLO, SONORA, NOVIEMBRE 2012
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PRESENTACIN
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NDICE
CAPTULO I DEFINICIN DE TRABAJO RECEPCIONAL
1.1 Tipos de tesis y trabajos de investigacin
1.1.1 Evaluacin institucional
1.1.2 Estudio de caso
1.1.3 Diseo de proyectos de innovacin o intervencin educativa
1.1.4 Aplicacin de proyectos de innovacin o intervencin educativa
CAPTULO II CUERPO DE LA TESIS
2.1 Descripcin de los apartados de la tesis
2.1.1 ndice
2.1.2 esu!en o Abstract
2.1.3 "ntroduccin
2.1.4 #lantea!iento del proble!a
2.1.$ Estado del arte o del conoci!iento
2.1.% &unda!entos tericos
2.1.' (etodolog)a de la investigacin
2.1.* An+lisis y discusin de resultados
2.1., -onclusiones y sugerencias
2.1.1 /ista de re0erencias
2.1.11 Aneos y apndices
2.1.12 Tablas
2.1.13 &iguras
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CAPITULO III CUERPO DEL PROYECTO DE INTERVENCIN/ INNOVACIN
ustentado en la (aestr)a en Docencia de la Educacin (edia uperior5
3.1.1 ndice
3.1.2 esu!en
3.1.3 "ntroduccin
3.1.4 -ap)tulo ". -onteto escolar y plantea!iento de la proble!+tica
3.1.$ -ap)tulo "". (arco Terico
3.1.% -ap)tulo """. (etodologia6 Diseo e i!ple!entacin de las estrategias deaccin del proyecto institucional #"5.
3.1.' -ap)tulo "76 Evaluacin y egui!iento #"5.
3.1.* -ap)tulo 7. -onclusiones y sugerencias
3.1., /ista de re0erencias
3.1.1 Aneos y apndices
3.1.11 Tablas
3.1.12 &iguras
CAPTULO IV RECOMENDACIONES GENERALES DE FORMATO
4.1 Etensin y caracter)sticas de las cuartillas
4.2 8u!eracin y capitulado
4.3 Encuadernacin
4.4 #aginado
4.$ Encabe9ados
4
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CAPTULO V RECOMENDACIONES PARA LA PRESENTACIN DELDOCUMENTO
CAPTULO VI RECOMENDACIONES DE ESTILO
%.1 8or!as generales de redaccin
%.2 -itas dentro del teto
%.3 Tipos de citas
%.4 ignos de puntuacin
%.$ eriacin
LISTA DE REFERENCIAS
ANEXO ABREVIATURAS MS COMUNES DE USO EN NOTA O EN EL TEXTO
$
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CAPTULO I
DEFINICIN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL
El docu!ento recepcional es el docu!ento :ue 0or!ali9a la ;lti!a etapa del
proceso de ad:uisicin de grado. El docu!ento acad!ico es producto de una
investigacin o intervencin en el terreno educativo :ue el sustentante de0ender+ en
el ea!en de grado. /a investigacin e!prendida deber+ !ani0estar un proble!a
observado y :ue aborda una o varias preguntas de investigacin :ue podr+n ser
respondidas en el in0or!e 0inal.
11 T!"#$ %& '()*)+#$ (&&"!#-).&$
El docu!ento recepcional presentado por el sustentante podr+ ubicarse en el
paradig!a episte!olgico< !todo de estudio y t ipo de estudio :ue el !is!o
pre0iera= sin e!bargo< se presenta a continuacin una serie de sugerencias :ue pueda n
orientar la decisin del trabajo de investigacin de los alu!nos de posgrado. er+
necesario consultar el egla!ento de #osgrado del "&>DE vigente< para deter!inar
cu+les son las opciones :ue se conte!plan en cada progra!a educativo.
111 E).)!- !-$'!'!#-). . En esta opcin se pueden registrar trabajos de
evaluacin y diagnstico de una institucin educativa< siendo sta una necesidad urgente de
las escuelas :ue est+n trabajando en el progra!a Escuelas de calidad y de las escuelas :ue
si!ple!ente ?an decidido !ejorar su pr+ctica docente. Ta!bin puede representar una
opcin viable para :uienes tienen la eigencia de parte de sus autoridades para :ue realicen
una evaluacin de sus instituciones. >tra +rea de oportunidad la o0recen los resultados delas evaluaciones estatales y nacionales Enlace< #"E5.
112 E$'%!# %& )$#. Esta opcin es su!a!ente recurrida por destacados investigadores
de di0erentes instituciones de diversos pa)ses. -orresponde a la investigacin con en0o:ue
cualitativo y puede presentar resultados valiosos para la co!unidad educativa. #or eje!plo
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