LA INNOVACION EDUCATIVA
OBJETIVOS
PRINCIPIOS
CARACTERISTICAS
TIPOLOGIA
CONCEPTO Es un conjunto de ideas, procesos y estrategias
Promover actitudes positivasCrear espacios y mecanismos
La formacion La autonomia La investigacion interdisciplinaria La practica
BLANCO Y MESSINA
ESCUDERO
Sugun sus componentes Segun el modo de realizacion Segun la intensidad del cambio
Animar el desarrollo de propuestas Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas Implementar la aplicacion de teorias procesos, metodos y tecnicas administrativas Estimular la invetigacion como un elemento cotidianoSuperar y sistematizar experiencias Compartir y transferir a otras escuelas y docentesCrear condiciones de experiencias innovadoras que se conviertan en una practica institucionalizada
Es la transformacion y el cambio cualitativo significativo Propicia un avance en el sistema hacia su plenitud en un nuevo orden Es una intervencion deliberada y en consecuencia ha de ser planificada Es un medio para mejorar los fines de la educacion Es una aceptacion y apropiacion del cambio Es un cambio de concepcion y de practica Es un proceso abierto que implica la reflexion desde la practica
Es un proceso de definicion, construccion y participacion socialDebe ser pensada como una tension utopica en el sistema educativoEs un proceso de capacitacion y potenciacion de instituciones educativas No puede agotarse enunciaciones de principios de las esteticas de relaciones Requiere articular una serie de procesos y establecer una escritura
RESISTENCIA AL CAMBIO
CARBONELL
RIVAS
La inercia institucional El individualismoEl corporativismo
Formacion del profesorado Un clima de confianza y concenso
La intencificacion y el control burocratico Falta de apoyo de la administracion
Esfuerzo suplementario Respueta docente inmendiata Rigidiez del sistema educativo
InseguridadLimitada formacion pedagogica
Falta de apoyo Incomprension
Recursos instrumentales Insertidumbre de resultados
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