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IESELCHAPARILNERJA(MÁLAGA)PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACICLOFORMATIVODEGRADOMEDIOCiclo:INSTALACIONESFRIGORÍFICASYDECLIMATIZACIÓNMódulo:0036.MÁQUINASYEQUIPOSTÉRMICOSCurso:2016-2017Profesor:JuanJoséSerranoCórcoles
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PROGRAMACIÓNDIDÁCTICACICLOFORMATIVODEGRADOMEDIOCURSOACADÉMICO:2016/2017
FAMILIA CICLO MÓDULO CURSOInstalacióny
MantenimientoGradoMedioenInstalacionesFrigoríficasydeClimatización
0036.MáquinasyEquiposTérmicos
1ºC.F.
INTRODUCCIÓNElpresentemódulo,MáquinasyEquiposTérmicos, seencuadraenelprimercursodel ciclo formativodeGradoMediodeltítulodeTécnicoenInstalacionesFrigoríficasydeClimatización,delafamiliaprofesionaldeInstalaciónyMantenimiento,quesecorrespondeconelnivelCINE-3(ClasificaciónInternacionalNormalizadadelaEducación).Paraeldesarrollode lapresenteprogramaciónsehacontemplado lanormativageneralqueregula laFormaciónProfesional en el sistema educativo, así como la específica de este ciclo formativo, el Catálogo Nacional de lasCualificacionesProfesionalesylanormativaenlaComunidadAndaluza.Normativaestatal(MinisteriodeEducación,CulturayDeportedelGobiernodeEspaña):REALDECRETO1147/2011,de29dejulio,(BOEnº182de30/07/2011),queestablecelaordenacióngeneraldelaformaciónprofesionaldelsistemaeducativoyregulaensuartículo10laestructuraquedeberántenerlosmódulosprofesionales:
1.Losmódulosprofesionalesincluirán,ensucaso,lasespecificacionesdelaformaciónrecogidasenloscorrespondientesmódulosformativosdelCatálogoNacionaldeCualificacionesProfesionales.
2.Losmódulosprofesionalesestarándefinidosenresultadosdeaprendizaje,criteriosdeevaluaciónycontenidos,tomandocomoreferencialascompetenciasprofesionales,personalesysocialesquesepretendendesarrollaratravésdelmóduloprofesional.
3.Elrealdecretoporelqueseestablezcauntítulodeformaciónprofesionalouncursodeespecializaciónespecificaráparacadamóduloprofesionallossiguientesaspectos:a)Denominaciónycódigo.b)Losobjetivosexpresadosenresultadosdeaprendizaje.c)Criteriosdeevaluación.d)Contenidosbásicosdelcurrículo,quequedarándescritosdeformaintegradaentérminosdeprocedimientos,conceptosyactitudes.Seagruparanenbloquesrelacionadosdirectamenteconlosresultadosdeaprendizaje.e)Orientacionespedagógicas.f)Duraciónmínimaenhorasdelmóduloprofesionalenlamodalidadpresencial.g)NúmerodecréditosECTSdecadamóduloprofesionalenlosciclosformativosdegradosuperiorycursosdeespecialización.h)Requisitosdelprofesorado.
REALDECRETO1793/2010,de30dediciembre,(BOEnº28de02/02/2011),queestableceelTítulodeTécnicoenInstalaciones Frigoríficas y de Climatización y se fijan sus enseñanzas mínimas, establece que las enseñanzascorrespondientesaltítulodeTécnicoenInstalacionesFrigoríficasydeClimatizaciónseorganizanenformadecicloformativo de grado medio, de 2.000 horas de duración, y están constituidas por los objetivos generales y losmódulosprofesionalesdelcicloformativo.
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NormativaAutonómica(ConsejeríadeEducación,CulturayDeportedelaJuntadeAndalucía):LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, (BOJA nº 252 de 26/12/2007), que establecemedianteelcapítuloV“Formaciónprofesional”,delTítulo II”Lasenseñanzas”, losaspectospropiosdeAndalucíarelativosalaordenacióndelasenseñanzasdeformaciónprofesionaldelsistemaeducativo.DECRETO 436/2008, de 2 de septiembre, (BOJA nº 182 de 12/09/2008), que establece la ordenación y lasenseñanzasdelaFormaciónProfesionalinicialenAndalucía,regulalosaspectosgeneralesdeestasenseñanzas.Deconformidadconelartículo13dedichodecretoelcurrículodelosmódulosprofesionalesestácompuestoporlosresultadosdeaprendizaje, loscriteriosdeevaluación,loscontenidosyduracióndelosmismosylasorientacionespedagógicas.ORDEN de 2 de noviembre de 2011, (BOJA nº 62 de 07/12/2011), por la que se desarrolla el currículocorrespondientealTécnicoenInstalacionesFrigoríficasydeClimatización.CatálogoNacionaldeCualificacionesprofesionales:Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionalesincluidaseneltítulo.Cualificacionesprofesionalescompletas:
a) Montaje y mantenimiento de instalaciones frigoríficas IMA040_2 (Real Decreto 295/2004, de 20 defebrero),quecomprendelassiguientesunidadesdecompetencia:
• UC0114_2:Montarinstalacionesderefrigeracióncomercialeindustrial.• UC0115_2:Mantenerinstalacionesderefrigeracióncomercialeindustrial.
b) Montaje y mantenimiento de instalaciones de climatización y ventilación-extracción IMA369_2 (RealDecreto182/2008,de8defebrero),quecomprendelassiguientesunidadesdecompetencia:
• UC1158_2:Montarinstalacionesdeclimatizaciónyventilación-extracción.• UC1159_2:Mantenerinstalacionesdeclimatizaciónyventilación-extracción.
El Real Decreto 1793/2010, de 30 de diciembre en su ANEXO V establece la correspondencia de los módulosprofesionalesconlasunidadesdecompetenciaparasuacreditación:Módulosprofesionalessuperados Unidadesdecompetenciaacreditables
0037.Técnicasdemontajedeinstalaciones.
0038.Instalacioneseléctricasyautomatismos.
0040. Montaje y mantenimiento de equipos derefrigeracióncomercial.
0041. Montaje y mantenimiento de instalacionesfrigoríficasindustriales.
UC0114_2:Montarinstalacionesderefrigeracióncomercialeindustrial.
UC0115_2:Mantenerinstalacionesderefrigeracióncomercialeindustrial.
0037.Técnicasdemontajedeinstalaciones.
0038.Instalacioneseléctricasyautomatismos.
0042. Montaje y mantenimiento de instalaciones declimatización,ventilaciónyextracción.
UC1158_2:Montarinstalacionesdeclimatizaciónyventilación-extracción.
UC1159_2:Mantenerinstalacionesdeclimatizaciónyventilación-extracción.
Porlotanto,elmódulo“MáquinasyEquiposTérmicos”nocontribuyedirectamenteenlaconsecucióndeningunaunidaddecompetenciaasociadaalacualificaciónprofesional,estoesasíporseruntipodemódulodecontenidosoporteparaotrosmódulossintenerrelacióndirectaconlasdestrezaspropiasdeesteprofesional.
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Por otro lado debemos tener en cuenta que el módulo profesional sirve de formación básica soporte para losmódulosdesegundocurso,siendorecomendablequeelalumnosupereelmódulodeprimeroantesdecursarlosdesegundoencasodequeelalumnocurselosestudiosenlamodalidaddeofertaparcial.
MÓDULOSPROFESIONALESCON
FORMACIÓNBÁSICAOSOPORTERELACIÓNCON
0036.Máquinasyequipostérmicos.
0037.Técnicasdemontajedeinstalaciones.
0038.Instalacioneseléctricasyautomatismos
0040. Montaje y mantenimiento de equipos de refrigeracióncomercial.
0041. Montaje y mantenimiento de instalaciones frigoríficasindustriales.
0042. Montaje y mantenimiento de instalaciones declimatización,ventilaciónyextracción.
0036.Máquinasyequipostérmicos. 0039.Configuracióndeinstalacionesdefríoyclimatización.
Elmódulo“MáquinasyEquiposTérmicos”sirvedesoportea4módulosde2ºcurso,porloqueestoimplicateneren cuenta las necesidades formativas en relación con los módulos de segundo a la hora de desarrollar estaprogramaciónylanecesariacoordinaciónconlosprofesoresqueimpartendichosmódulosensegundocurso.CARGAHORARIA:La duración en horas establecida para quien curse el módulo en la modalidad presencial es de 288h anualesdistribuidasenunacargahorariade9hsemanales.Inclusión del análisis de resultados de la evaluación inicial: en base a los resultados obtenidos en laevaluacióninicial,elheterogéneoniveldepartidadelalumnadopodríasuponerunadificultadenlaconsecucióndelosresultadosdeaprendizajeparaestemódulo.Portalmotivosededicalaprimerasemanadecursoalrepasodeconceptospreviosparaequilibrarlosdesnivelesinicialesentreelalumnadocondistintaformación:ESO,pruebadeacceso, Bachillerato, PCPI y Grado Medio. A pesar de ello, la incorporación de alumnos durante las sucesivasadjudicaciones en el primer mes de curso, podría derivar en ciertas desviaciones en el seguimiento de laprogramaciónduranteelprimertrimestre,quegeneralmentesesuelenamortiguarenlosdostrimestresrestantes.Cambiosrealizadossegúnlamemoriadelcursoanterior:enelpresentecurso(2016/2017)laprogramacióndidáctica se mantiene como en el curso anterior, adaptada a la distribución de unidades didácticas del libro“MáquinasyEquiposTérmicos”deeditorialParaninfo,parahomogeneizarladistribucióndelamateriadelmóduloconladellibroqueseproponecomoreferenciaenestaprogramacióndidáctica.Porúltimosehadeindicarqueenlaelaboracióndelapresenteprogramaciónysusposterioresactualizacionessetiene siempre presente la realidad socioeconómica del entorno del IES El Chaparil, así como las perspectivas dedesarrollo económico y social de la estructura productiva de la zona, ya que influyen en las posibilidades dedesarrolloprofesionaldelosfuturostécnicoseninstalacionesfrigoríficasydeclimatización.
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OBJETIVOS(resultadosdeaprendizaje)El desarrollo del presenteMódulo trata de cubrir la totalidad de habilidades y destrezas necesarias para que elfuturoprofesionalrealicecorrectamentelasInstalacionesfrigoríficasydeclimatizaciónpropiasdeestetécnico.Losresultadosdeaprendizajequeelalumnodebealcanzarconestemóduloalfinalizarelcursoson:1.Reconocelasmagnitudesylosvaloresquedeterminanelfuncionamientodelosequipostérmicos,relacionándolosconelcomportamientodelosmismosycomparándolasconsusrangosdefuncionamiento.2.Calculalascargastérmicasdeinstalacionesfrigoríficas,declimatizaciónycalefacción,justificandolosprocedimientosyresultadosobtenidos.3.Reconocelosprocesosdegeneracióndecaloranalizandolosprincipiosdecombustión,radiaciónsolarysucampodeaplicación.4.Elaboraelciclofrigoríficodeunainstalación,interpretandolosdiagramasderefrigerantesyobteniendoelbalanceenergético.5.Seleccionalostiposderefrigeranteempleadosenequiposfrigoríficos,consultandodocumentacióntécnicaydescribiendosusaplicaciones.6.Reconocemáquinasyequipostérmicosrealesysuselementos,describiendolafunciónquerealizacadacomponenteenelconjunto.7.Reconoceloscomponentesdeunainstalaciónfrigorífica(intercambiadoresdecalorydispositivosdeexpansión,entreotros),describiendosusprincipiosdefuncionamiento,característicasycampodeaplicación.8.Reconoceloselementosdeunainstalacióndecalefacciónyaguacalientesanitaria(A.C.S.),describiendosusprincipiosdefuncionamientoycampodeaplicación.9.Reconocelosdistintostiposdecámaraseinstalacionesfrigoríficas,describiendosuconstituciónysucampodeaplicación.Conrespectoa losobjetivosgeneralesdelcicloformativo laformacióndeestemódulocontribuyeaalcanzar losqueserelacionanacontinuación:losobjetivosgeneralesb),c)ym)deltítulo.Con respecto a las competencias profesionales la formación de este módulo contribuye a alcanzar los que serelacionanacontinuación:competenciasa),b)yd)deltítulo.
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CONTENIDOSORGANIZACIÓNYSECUENCIACIÓNDECONTENIDOS.Paraeldesarrollodeestemódulo,loscontenidossehandivididoenlasiguienterelaciónsecuencialdeunidadesdetrabajo:1ªEVALUACIÓNPARCIALUD0:EvaluacióninicialUD1:Dimensiones,unidadesyconceptosdetermodinámicaUD2:CambiosdeestadoycalorimetríaUD3:Calor,trabajoyleyesdelatermodinámica2ªEVALUACIÓNPARCIALUD4:PsicrometríayaireacondicionadoUD5:Máquinasfrigoríficas.CiclodecompresióndevaporUD6:FluidosrefrigerantesylubricantesUD7:Elevaporadoryelcondensador3ªEVALUACIÓNPARCIALUD8:CompresoresfrigoríficosUD9:VálvulasdeexpansiónyelementosanexosalcircuitoUD10:ComponentesprincipalesdeunainstalacióndecalefacciónUD11:Instalacionesdeaguacalientesanitariaycalefacción
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DESARROLLODELASUNIDADESDETRABAJO:UD0 Evaluacióninicial 1ºPARCIAL 9h
CONCEPTOS.1. Conceptosdearitmética
a. Potenciaciónb. Radicación
2. Númerosenterosynúmerosrealesa. Regladelossignosb. Operacionesconnúmerosnegativos
3. Fraccionesa. Fraccionesequivalentesb. Multiplicaciónydivisióndefraccionesc. Sumayrestadefracciones
4. Ecuacioneslineales5. Geometría
a. Perímetrob. Áreadepolígonosregularesc. Volumendepoliedrosregulares
PROCEDIMIENTOS.- Realizaroperacionesaritméticasconpotencias- Convertiryoperarconraícesenformadepotencias- Realizaroperacionesaritméticasconnúmerosnegativos- Simplificarfracciones- Realizaroperacionesconfracciones- Resolverecuacioneslinealessencillas- Resolverecuacioneslinealesconparéntesisofracciones- Reconocerlasdistintasfigurasgeométricas- Calcularáreasyvolúmenesdefigurasgeométricas
ACTITUDES.- Interésporlostemastratados.- Respetohaciaelprofesor,compañerosymateriales.- Puntualidadyasistencia.- Disposiciónparaeltrabajodiarioenclaseyencasa.
UD1 Dimensiones,unidadesyconceptosdetermodinámica 1ºPARCIAL 27h
UnidadrelacionadaconelResultadodeAprendizaje1.Reconocelasmagnitudesylosvaloresquedeterminanel
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funcionamientodelosequipostérmicos,relacionándolosconelcomportamientodelosmismosycomparándolasconsusrangosdefuncionamiento.
CONCEPTOS.1. Dimensionesyunidades
a. Longitudytiempob. Masa,fuerzaypesoc. Calor,energíaypotenciad. Presióne. Temperaturaf. Escalastermométricas
2. Termodinámicaa. Definicionesb. Sistemaaislado,cerradoyabiertoc. Leyesdelatermodinámica
3. Procesostermodinámicosa. Procesoisobáricob. Procesoisotérmicoc. Procesoisocóricod. Procesoadiabático
4. Dilatacionesdeloscuerposa. Linealesb. Superficialesc. Cúbicas
PROCEDIMIENTOS.1. Identificarlasdistintasdimensionesconsuscorrespondientesunidades2. Realizarlaconversióndeescalasdetemperatura.3. Realizarlaconversióndeunidadesdecaloryenergía.4. Enunciarlasleyesdelatermodinámica.5. Identificarydefinirlaspartesdeunsistematermodinámico.6. Clasificarlosprocesostermodinámicos.7. Distinguirlosdiferentestiposdedilataciones.8. Resolvercasosprácticosdecálculodedilataciones.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyunaactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
UD2 Cambiosdeestadoycalorimetría 1ºPARCIAL 36h
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Unidadrelacionadaconlosresultadosdeaprendizaje1y2.1.Reconocelasmagnitudesylosvaloresquedeterminanelfuncionamientodelosequipostérmicos,relacionándolosconelcomportamientodelosmismosycomparándolasconsusrangosdefuncionamiento.2.Calculalascargastérmicasdeinstalacionesfrigoríficas,declimatizaciónycalefacción,justificandolosprocedimientosyresultadosobtenidos.
CONCEPTOS.- Conceptodesustanciapura.- Procesosdecambiodeestado.- Líquidosubenfriadoylíquidosaturado.- Vaporsobrecalentadoyvaporsaturado.- CalorlatenteyCalorsensible.- Diagramasdepropiedades.- Leyesdelosgases.- Calorespecifico.
PROCEDIMIENTOS.- Diferenciarlosdistintoscambiosdeestadodelamateria.- Distinguirlíquidosubenfriadodellíquidosaturado.- Distinguirvaporsobrecalentadoyvaporsaturado.- Diferenciarcalorlatenteysensible.- Aplicarlasecuacionesdegases.- Aplicarcalorespecíficoparalaresolucióndeproblemas.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyunaactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
UD3 Calor,trabajoyleyesdelatermodinámica 1ºPARCIAL 36h
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Unidadrelacionadaconlosresultadosdeaprendizaje2y3.2.Calculalascargastérmicasdeinstalacionesfrigoríficas,declimatizaciónycalefacción,justificandolosprocedimientosyresultadosobtenidos.3.Reconocelosprocesosdegeneracióndecaloranalizandolosprincipiosdecombustión,radiaciónsolarysucampodeaplicación.
CONCEPTOS.- Conceptodecalor.- Conceptodetrabajo.- Primerprincipiodelatermodinámica.- Aplicacióndelprimerprincipiodelatermodinámicaamáquinastérmicas.- CiclostermodinámicosdeCarnotydeRankine
PROCEDIMIENTOS.- Definirelconceptodecalorytrabajo.- Distinguirlosmecanismosdetransmisióndelcalor.- Calcularlavelocidaddetransmisióndecalorporlostresmecanismos:conducción,convecciónyradiación.- Calcularlaresistenciatérmicademurosytuberías.- Relacionarcalorytrabajomediantelaprimeraleydelatermodinámicaensistemasabiertosycerrados.- Saberaplicarelprimerprincipiodelatermodinámicaamáquinastérmicas.- Describirelfuncionamientodeunciclotermodinámicoideal(Carnot)yreal(Rankine)
ACTITUDES- Mostrarinterésporlostemastratadosyunaactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
UD4 Psicrometríayaireacondicionado 2ºPARCIAL 36h
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Unidadrelacionadaconelresultadodeaprendizaje2.2.Calculalascargastérmicasdeinstalacionesfrigoríficas,declimatizaciónycalefacción,justificandolosprocedimientosyresultadosobtenidos.
CONCEPTOS- Psicrometría.- Diagramapsicrométrico.- Procesosdetratamientodelaire.- Unidaddetratamientodeaire.- Cálculodecargastérmicasderefrigeración.
PROCEDIMIENTOS.- Reconocerlaimportanciadelaireacondicionado.- Distinguirlasdiferentespropiedadesdelairehúmedo.- Realizaroperacionesconeldiagramapsicrométricodelaire.- Clasificarlosprocesosdetratamientodelaire.- Calcularparámetrosenoperacionesdetratamientodeaire.- Reconocerlaimportanciadelcálculodecargastérmicas.- Manejarprogramasinformáticosparaelcálculodecargastérmicas.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
UD5 Máquinasfrigoríficas.Ciclodecompresióndevapor 2ºPARCIAL 36h
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Unidadrelacionadaconelresultadodeaprendizaje4.4.Elaboraelciclofrigoríficodeunainstalación,interpretandolosdiagramasderefrigerantesyobteniendoelbalanceenergético.
CONCEPTOS.- Elciclodecompresióndevapor.- ¿Quéespotenciafrigorífica,producciónfrigoríficaycop?- ElRecalentamiento.- Elsubenfriamiento.- Elciclodecompresióndevaporreal.
PROCEDIMIENTOS.- Conocerlafinalidaddeloscuatroelementosbásicosdelcircuito.- Conocereltrazadodelcircuitofrigoríficoideal.- Aplicarlaprimeraleydelatermodinámicaaloselementosbásicosdeuncircuitofrigorífico.- Saberlamisiónycomoafectaalcircuitofrigoríficoelrecalentamiento.- Saberlamisiónycomoafectaalcircuitofrigoríficoelsubenfriamiento.- Conocereltrazadodelcircuitofrigoríficoreal.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
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UD6 Fluidosrefrigerantesylubricantes. 2ºPARCIAL 18h
Unidadrelacionadaconelresultadodeaprendizaje5.5.Seleccionalostiposderefrigeranteempleadosenequiposfrigoríficos,consultandodocumentacióntécnicaydescribiendosusaplicaciones.
CONCEPTOS.- Refrigeranteseimpactoambiental.- Clasificacióndelosrefrigerantes.- Denominacióndelosrefrigerantes.- Mezclasdegasesrefrigerantes.- Controlymanipulaciónsegúnnormativa.- Lubricantes.
PROCEDIMIENTOS.- Principalescaracterísticasdelosrefrigerantes.- Identificacióndelosrefrigerantesempleadosenlasaplicacionesmáshabituales.- Comoseclasifican.- Lubricantessegúneltipoderefrigerante.Miscibilidadysolubilidad.- Manipulaciónderefrigerantes.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
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UD7 Elevaporadoryelcondensador. 2ºPARCIAL 18hUnidadrelacionadaconlosresultadosdeaprendizaje6y7.6.Reconocemáquinasyequipostérmicosrealesysuselementos,describiendolafunciónquerealizacadacomponenteenelconjunto.7.Reconoceloscomponentesdeunainstalaciónfrigorífica(intercambiadoresdecalorydispositivosdeexpansión,entreotros),describiendosusprincipiosdefuncionamiento,característicasycampodeaplicación.
CONCEPTOS.- Funcióndelevaporador.- Clasificacióndelosevaporadores.- Seleccióndelevaporador.- Sistemasdedesescarche.- Funcióndelcondensador.- Clasificacióndeloscondensadores.- Seleccióndelcondensador.
PROCEDIMIENTOS.- Explicarlafunciónquetienenevaporadoresycondensadoresenlossistemasderefrigera-ción.- Describirloselementosquecomponenelevaporadoryelcondensador- Identificarlosdistintostiposdeevaporadoresycondensadores- Conocerlosdistintossistemasdedesercarcheexistentes.- Describirfunciónyelementosdeunatorrederefrigeración.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
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UD8 Compresoresfrigoríficos. 3ºPARCIAL 21hUnidadrelacionadaconlosresultadosdeaprendizaje6y7.6.Reconocemáquinasyequipostérmicosrealesysuselementos,describiendolafunciónquerealizacadacomponenteenelconjunto.7.Reconoceloscomponentesdeunainstalaciónfrigorífica(intercambiadoresdecalorydispositivosdeexpansión,entreotros),describiendosusprincipiosdefuncionamiento,característicasycampodeaplicación.
CONCEPTOS.- Compresores:funcionamientoypartes.- Clasificacióndeloscompresores.- CompresoresRotativos:espiras,tornillo.- CompresoresAlternativos:funcionamiento,componentes.- Dimensionamientodeuncompresor.- Motoreléctricodelaccionamiento.- Característicasdelcompresor:placascaracterísticas,capacidaddelcompresor,consumodelcompresor,
mantenimiento.
PROCEDIMIENTOS.- Explicarlafuncióndelcompresorenelcircuitofrigorífico.- Clasificarloscompresoresatendiendoalaformaenqueseharealizadoelmontajeyalaformaderealizarla
compresióndelrefrigerante.- Indicarlasdiferenciasentrecompresoresalternativosyrotativos.- Describirlasdistintaspartesquetieneuncompresoralternativo.- Conocerloscálculospararealizarlaseleccióndelcompresor.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
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UD9 Válvulasdeexpansiónyelementosanexosalcircuito. 3ºPARCIAL 18hUnidadrelacionadaconlosresultadosdeaprendizaje7y9.7.Reconoceloscomponentesdeunainstalaciónfrigorífica(intercambiadoresdecalorydispositivosdeexpansión,entreotros),describiendosusprincipiosdefuncionamiento,característicasycampodeaplicación.
9.Reconocelosdistintostiposdecámaraseinstalacionesfrigoríficas,describiendosuconstituciónysucampodeaplicación.
CONCEPTOS.- Lafunciónytiposdedispositivosdeexpansión.- Válvulasdeexpansióntermostáticas.- Presostatos.- Termostato.- Válvulasolenoide.- Separadordeaceite.- Filtrodeshidratador.- Visordelíquido.- Depositodelíquido.- Separadordelíquido.- Intercambiadordecalor.- Aplicacionesdelasinstalacionesfrigoríficas:conservación,congelación,túnelesdeenfriamiento.
PROCEDIMIENTOS.- Conocerlafuncióndelasválvulasdeexpansiónyelementosanexosalcircuito.- Clasificarlosdispositivosdeexpansión.- Distinguirlosdiferentesusosdelostiposdeexpansores.- Conocerelfuncionamientodelasválvulasdeexpansión.- Distinguirlosdiferentestiposdecámaraseinstalacionesfrigoríficas,segúnsucampodeaplicación
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
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UD10 Componentesprincipalesdeunainstalacióndecalefacción. 3ºPARCIAL 18hUnidadrelacionadaconlosresultadosdeaprendizaje6y8.6.Reconocemáquinasyequipostérmicosrealesysuselementos,describiendolafunciónquerealizacadacomponenteenelconjunto.8.Reconoceloselementosdeunainstalacióndecalefacciónyaguacalientesanitaria(A.C.S.),describiendosusprincipiosdefuncionamientoycampodeaplicación.
CONCEPTOS.- Tiposdeinstalacionesdecalefacción.- Caldera.- Emisores.- Cargatérmicadecalefacción.- Dimensionadodeemisores.
PROCEDIMIENTOS.- Conocerlaimportanciadelaeleccióndeltipodeinstalacióndecalefacción.- Aprenderaclasificarlascalderas.- Distinguirlosdiferentestiposdeemisores.- Conocerelprocedimientodecálculodelascargastérmicasdecalefacción.- Dimensionarunradiador.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
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UD11 Instalacionesdeaguacalientesanitariaycalefacción. 3ºPARCIAL 15hUnidadrelacionadaconlosresultadosdeaprendizaje3y8.3.Reconocelosprocesosdegeneracióndecaloranalizandolosprincipiosdecombustión,radiaciónsolarysucampodeaplicación.8.Reconoceloselementosdeunainstalacióndecalefacciónyaguacalientesanitaria(A.C.S.),describiendosusprincipiosdefuncionamientoycampodeaplicación.
CONCEPTOS.- Elementosauxiliaresdeunainstalacióndecalefacción.- InstalacionesdeACSycalefacción.- InstalacionesdeACSconenergíasolartérmica.- Eficienciaenergética.
PROCEDIMIENTOS.- EnumerarloselementosauxiliaresdelainstalacióndecalefacciónyACS.- EstudiarlafuncióndeloselementosauxiliaresdeunainstalacióndecalefacciónyACS.- ConocerlosdiferentesesquemasdelasinstalacionesdecalefacciónyACS.- Analizarlaimportanciadelaenergíasolartérmicaylaeficienciaenergética.
ACTITUDES.- Mostrarinterésporlostemastratadosyactitudparticipativa.- Asistirdeformaregularypuntualaclase.- Tratardeformarespetuosaatodoslosmiembrosdelacomunidadeducativa.- Realizardeformaregularyordenadalasactividadesytrabajospropuestos.- Cuidarlosmaterialesyherramientas,manteniendoordenylimpiezaeneltaller.
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CRITERIOSDEEVALUACIÓNLoscriteriosdeevaluaciónparalaconsecucióndelosresultadosdeaprendizajequeelalumnodebealcanzarson:
1.Reconoce lasmagnitudes y los valores que determinan el funcionamiento de los equipos térmicos,relacionándolos con el comportamiento de los mismos y comparándolas con sus rangos defuncionamiento.Criteriosdeevaluación:
a) Seharelacionadocadamagnitudconsucorrespondienteunidad.b) SehanrealizadoconversionesentreunidadesenelSistemaInternacionalyotrossistemasaluso
(presión,potenciayenergía,entreotras).c) Sehaasociadocadaequipodemedidayautomatizaciónconlascorrespondientesmagnitudesque
sevanamedirocontrolarrespectivamente.d) Se han realizado medidas de magnitudes térmicas en diversas instalaciones con precisión y
exactitud.e) Sehancomparadolasmedicionesconlosvaloresnormalesdefuncionamiento.f) Sehanelaboradohipótesisdelasdesviacionesdelasmedidas.g) Sehanrespetadoloscriteriosdecalidadyseguridadrequeridos.h) Sehanrespetadolasnormasdeutilizacióndelosequipos,materialeinstalaciones.
2.Calculalascargastérmicasdeinstalacionesfrigoríficas,declimatizaciónycalefacción,justificandolosprocedimientosyresultadosobtenidos.Criteriosdeevaluación:
a) Sehanobtenidolascaracterísticasdelairehúmedo.b) Sehanrepresentadolosprocesosdetratamientodeairesobreeldiagramapsicrométrico.c) Sehanobtenidolascondicionesexterioreseinterioresdediseñoparaelcálculodecargas.d) Sehanseguidolasdirectricesdelanormativarelacionadaconeltipodeinstalación.e) Sehancalculadoloscaudalesdeaireparaventilaciónencámarasylocales.f) Sehancalculadoloscoeficientesdetransmisióndeloscerramientos.g) Sehacalculadolapotenciadeunacámarafrigorífica.h) Sehancalculadolascargastérmicasdecalefaccióndeunlocalovivienda.i) Sehanutilizadotablas,diagramasyprogramasinformáticosdeaplicación.j) Sehacolaboradoentrecompañerosdurantelarealizacióndelastareas.
3.Reconocelosprocesosdegeneracióndecaloranalizandolosprincipiosdecombustión,radiaciónsolarysucampodeaplicación.Criteriosdeevaluación:
a) Sehanidentificadoloscompuestosqueintervienenenelprocesodecombustión.b) Sehanidentificadolascaracterísticasdelosdistintostiposdecombustibles.c) Sehacalculadolavariaciónenelrendimientodelacombustióncondistintoscombustibles.d) Sehacalculadolasuperficiedecaptaciónnecesaria.e) Sehanobtenidodatosapartirdelastablasderadiaciónsolar.f) Se ha valorado como afecta al rendimiento las variaciones de orientación e inclinación de los
captadores.g) Seharelacionadoelsistemadeproduccióndecalorconsucampodeaplicación.
4. Elabora el ciclo frigorífico de una instalación, interpretando los diagramas de refrigerantes yobteniendoelbalanceenergético.
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Criteriosdeevaluación:a) Se ha relacionado cada elemento y equipo de una instalación frigorífica con el proceso
termodinámicocorrespondientesobreeldiagramaderefrigerante.b) SeharepresentadosobreundiagramadeMollierlosvaloresmedidosenunainstalaciónreal.c) Sehaidentificadoelprocesotermodinámicodelrefrigerantedentrodelciclofrigorífico.d) Sehanrealizadocálculosdebalanceenergéticosobrediagramasytablasderefrigerante.e) Sehavaloradocomoafectaalrendimientodeunainstalaciónmodificacionessobrelosparámetros
delciclofrigorífico.f) Sehaelaboradoelciclofrigoríficodeunainstalación.g) Sehaobtenidoelbalanceenergéticodelainstalación.
5. Selecciona los tipos de refrigerante empleados en equipos frigoríficos, consultando documentacióntécnicaydescribiendosusaplicaciones.Criteriosdeevaluación:
a) Sehanclasificadolosrefrigerantesteniendoencuentasugradodeseguridad.b) Sehanclasificadolosrefrigerantesteniendoencuentasuefectosobreelmedioambiente.c) Sehanclasificadolosdistintosrefrigerantesteniendoencuentasucampodeaplicación.d) Sehanobtenidolasvariablestermodinámicasdediferentesrefrigerantesapartirdediagramasy
detablas.e) Seharelacionadocadarefrigeranteconeltipodeaceitequesepuedeemplear.f) Sehanseleccionadolostiposderefrigerantesparaequiposfrigoríficoscondistintasaplicaciones.g) Sehanidentificadoloscriteriosdecalidad,seguridadyrespetoalmedioambienterequeridos.
6.Reconocemáquinas y equipos térmicos reales y sus elementos, describiendo la función que realizacadacomponenteenelconjunto.Criteriosdeevaluación:
a) Se han clasificado los distintos sistemas de compresión mecánica para refrigeración y susaplicaciones.
b) Sehanclasificadolosdistintostiposdecalderas,quemadoresycaptadoressolarestérmicos.c) Sehanmontadoydesmontadodistintostiposdecompresores,calderas,quemadoresycaptadores
solarestérmicos,entreotros.d) Sehan identificado laspartesquecomponencadatipodecompresores,calderas,quemadoresy
captadoressolarestérmicos,entreotros.e) Sehandetalladolossistemasderegulacióndepotenciaengeneradorestérmicos.f) Sehanrespetadoloscriteriosdecalidadyseguridadrequeridos.g) Sehanrespetadolostiemposprevistosparaelproceso.h) Sehadistribuidoeltrabajoequitativamentedentrodeungrupo.i) Sehanrealizadolostrabajosdemontajeydesmontajeconordenylimpieza.
7.Reconoceloscomponentesdeunainstalaciónfrigorífica(intercambiadoresdecalorydispositivosdeexpansión, entre otros), describiendo sus principios de funcionamiento, características y campo deaplicación.Criteriosdeevaluación:
a) Se han asociado los tipos de evaporadores, condensadores e intercambiadores de calor con sucampodeaplicación.
b) Se han detallado los tipos de dispositivos de expansión, así como sus partes y principios defuncionamiento.
c) Sehan identificado lostiposycaracterísticasdeelementosauxiliaresde instalacionesfrigoríficas
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(separadoresdeaceite,valvuleríayfiltros,entreotros).d) Sehandescritolostiposyfunciónquerealizanloselementosderegulaciónyprotección.e) Sehananalizadolossistemasdedesescarche.f) Sehamantenidounaactituddeinterésporlaevolucióndelatecnologíaenelsector.
8. Reconoce los elementos de una instalación de calefacción y agua caliente sanitaria (A.C.S.),describiendosusprincipiosdefuncionamientoycampodeaplicación.Criteriosdeevaluación:
a) Sehanidentificadolostiposdeemisoreseintercambiadoresdecalor.b) Sehanreconocidoloselementosauxiliaresdeinstalacionesdecalefacción.c) Sehanidentificadoloselementosauxiliaresdeinstalacionesdeenergíasolartérmica.d) SehanidentificadoloselementosauxiliaresdeinstalacionesdeA.C.S.e) Sehanidentificadoloselementosderegulaciónyproteccióndelasinstalaciones.f) Sehamantenidounaactituddeinterésporlaevolucióndelatecnologíaenelsector.
9.Reconocelosdistintostiposdecámaraseinstalacionesfrigoríficas,describiendosuconstituciónysucampodeaplicación.Criteriosdeevaluación:
a) Sehaninterpretadoesquemasdeprincipiodeinstalacionesderefrigeracióndoméstica,comercialeindustrial(cámarasfrigoríficasytúnelesdecongelación,entreotros).
b) Sehanclasificadolasinstalacionesfrigoríficasenfuncióndelafinalidadydeltipoderefrigeranteempleado.
c) Sehanrelacionadolascámarasfrigoríficascondesuaplicación.d) Se ha identificado la función que realiza cada equipo en el conjunto de la instalación y su
interrelación.e) Se han caracterizado los aislamientos y materiales utilizados en la fabricación de cámaras
frigoríficasytúnelesdecongelación,entreotros.f) Sehancalculadolosespesoresdelosaislamientos.g) Se han seleccionado los materiales constructivos de las cámaras frigoríficas en función de su
campodeaplicación.h) Sehanidentificadolostiposdecerramientos,puertasyherrajes.i) Sehanvaloradolastécnicasutilizadasparaevitarlacongelacióndelsueloyparedescolindantes.
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CRITERIOSDECALIFICACIÓNEl proceso deevaluación será continuo a fin de valorar la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje quedebeconducirhacialaconsecucióndelascompetenciaspropiasdeesteprofesional.Seentiendeportantoqueelsistemadeevaluacióncontinuaimplicalavaloracióndelaevolucióndelalumnoalolargodetodoelcurso,siendola calificación final un cómputo global de los instrumentos de evaluación que abajo se indican. Esto implica laobligatoriedad de asistencia regular del alumno a clase, o en caso contrario la imposibilidad de valorar consuficienteinformaciónsuprocesodeaprendizajeylaposiblepérdidadelderechoaevaluacióncontinua.Acriteriodelprofesor,enfuncióndelaevolucióndelaula,seemitiráunaevaluaciónparcialencadatrimestre,decaráctermeramente informativo, que se calculará como lamedia ponderada de las calificaciones obtenidas a lolargodelcursodeacuerdoalossiguientescriterios:-Criterioactitudinal(integradoporejerciciosdeclase,ejerciciosdecasayactitud).-Exámenes:serealizaránalmenosdosportrimestre.Secomputarálamediadecontrolesdeclasecomoexamen.-TrabajosytareasrelacionadasconActividadesExtraescolares.Un examen se considera aprobado cuando la calificación sea estrictamente igual o superior a 5, no obstantepodrá compensarsehaciendomedia conel restodeexámenes, paraello no sepodrá tenerninguna calificacióninferiora3yunamediaigualosuperiora5.Estosóloseráaplicabledentrodelprocesodeevaluacióncontinuayparaellolaasistenciaaclase,realizacióndeactividadesyentregadetrabajosseránobligatorios.Lacalificación finalserá lamediaponderadade los instrumentosdeevaluaciónsegún la tablaquesemuestra,siendonecesariaunamediaigualosuperiora5paraaprobarenla3ªevaluaciónporparciales.Losalumnosquenohayanaprobadoporparcialesodeseensubirnotadeberánasistiraclase,participarenlasactividadesderefuerzoprogramadasduranteelmesdejunioypresentarsealexamenfinal.Instrumentosdeevaluación Valoración(%)Ejerciciosdeclase 5%Ejerciciosdecasa 5%Actitud 5%Exámenes(60%Conceptual+40%Procedimental) 75%Trabajos 10%
-Encasodeausenciadenotasenalgúnapartado,laproporcióndeéstesesumaráaldeexámenes.-Unaexpulsióndeclasesupondráunacalificaciónsuspensaenelaspectodeactitud.-Siunalumno faltaamásdel20%de lashoras (58horas totalesa finaldecurso),podráperderelderechoa laevaluacióncontinua,porlaimposibilidaddevalorarconsuficienteinformaciónsuprocesocontinuodeaprendizaje(obligatoriedaddeasistenciaregularaclasesegúnR.D.732/1995,Art.44.2derechosydeberesdelosalumnos).Serácondiciónindispensableparaaprobarelmóduloporparciales:1.-Realizartodoslostrabajosprácticosyescritos.2.-Quelacalificaciónmediadelosexámenesseaigualosuperiora5.3.-Asistirregularmenteaclase.
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RECUPERACIÓN:
Durantelasevaluacionesparciales,acriteriodelprofesor,sepodránrealizarrecuperacionesparalosalumnosquecumplanlossiguientesrequisitos:
- Seráobligatorialarealizacióndetodoslostrabajosoprácticasplanteadasduranteelcurso.- Lanotamediadeexámenesdebesersuperiora4.- Nohabersidoexpulsadodeclaseenningunaocasiónpormotivosdisciplinarios.
Elalumnoquenocumpla losrequisitosparaaccederalexamenderecuperación,y tengaunamedia inferiora5,obtendrá una calificación negativa por parciales y deberá presentarse a la prueba final de junio, que será unapruebaúnicaconelcontenidocompletodetodalamateria.Paralosalumnosquehabiendoaprobadotodaslasevaluacionesparcialesquieranmejorarlacalificación,realizarántrabajosoprácticasdeampliaciónydeberánsuperarunapruebapersonalsemejantealasparciales.Recuperacióndependientes(alumnosen2ºaño)
Losalumnosquerepitentienenelmismosistemadeevaluaciónquelosalumnosenprimeraconvocatoria,yaqueesobligatorialaasistenciaparalaevaluacióncontinua.CONVALIDACIONES:SegúnelRealDecreto1793/2010,de30dediciembre,porelqueseestableceeltítulodeTécnicoenInstalacionesFrigoríficas y de Climatización, quedan reflejadas una serie de convalidaciones entre módulos profesionales detítulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el título de Técnico enInstalaciones Frigoríficas y de Climatización al amparo de la Ley Orgánica 2/2006. En el caso del módulo deInstalacionesEléctricasyAutomatismosseestablecendostiposdeconvalidaciones:Módulos profesionales incluidos en CiclosFormativosestablecidosenLOGSE1/1990
Módulos profesionales del Ciclo Formativo (LOE2/2006):InstalacionesFrigoríficasydeClimatización
MáquinasyEquiposFrigoríficos. 0036.MáquinasyEquiposTérmicos.
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ORIENTACIONESPEDAGÓGICASEstemóduloprofesionalcontienelaformaciónnecesariapararealizarlasfuncionesdeconfiguración,montajeymantenimiento,yseaplicaenlosprocesosdelasinstalacionestérmicas.Laconfiguración,montajeymantenimientodelasinstalacionestérmicasincluyenaspectoscomo:−Laidentificacióndelosequiposydelasinstalaciones.−Ladefinicióndeaspectosycaracterísticastécnicasdelosequipos.Lasactividadesprofesionalesasociadasaestasfuncionesseaplicanen:−Laconfiguracióndepequeñasinstalacionestérmicas.−Elmontajedeinstalacionestérmicas.−Elmantenimientodeinstalacionestérmicas.Laformacióndelmódulocontribuyeaalcanzarlosobjetivosgeneralesb),c)ym)delcicloformativoylascompetenciasa),b)yd)deltítulo.Laslíneasdeactuaciónenelprocesodeenseñanza-aprendizajequepermitenalcanzarlosobjetivosdelmóduloversaránsobre:−Elreconocimientodemagnitudesdelasinstalacionestérmicasysusunidades.−Laelaboracióndelciclofrigoríficodeinstalacionesfrigoríficas.−Laaplicacióndediferentesrefrigerantessegúnsuspropiedadesycaracterísticas.−Laidentificacióndeloscomponentesdeloscompresoresysufuncionamiento.− La identificación de los tipos de intercambiadores de calor, dispositivos de expansión y demáscomponentesdeunainstalaciónfrigorífica.−Laidentificacióndeloscomponentesdecalderas,quemadores,captadoressolares,entreotrosysufuncionamiento.− La identificación de los tipos de emisores, intercambiadores de calor y demás elementos de unainstalacióndecalefacciónyaguacalientesanitaria(A.C.S.).−Elcálculodelascargastérmicassobresupuestosdeinstalacionesfrigoríficasydecalefacción.ATENCIÓNALADIVERSIDAD
Cadaunidaddetrabajocontemplaladiversidaddelalumnado,bastanteheterogéneo,asísecomienzaconloscontenidosyconunaintroducción,paraqueelalumnoprogramesutrabajo.Decadaconceptose realizan sencillos ejemplos, representaciones gráficas, esquemas y ejercicios de aplicación queincluyen cuestiones y problemas con solución razonada. Estos ejercicios se encuentran ordenadossegúnsugradodedificultad.Losejerciciosdeprofundizaciónyrefuerzoestán,igualmenteordenadosendificultadytienenporobjetoproporcionarunmayornivelpara losmásaventajadosyconsolidarlosconceptosfundamentalesparalosalumnosquepresentanmayordificultad.
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MATERIALESYRECURSOSDIDÁCTICOSEnelmódulo“MáquinasyEquiposTérmicos“noseestablecelibrodetextooficial,perosíserecomiendacomolibrodeconsultaeltexto“MáquinasyEquiposFrigoríficos”delaeditorialParaninfo.Porotrolado,losrecursosdidácticosqueseutilizaráneneldesarrollodelasclasessonlossiguientes:1. Plataforma Moodle del módulo, donde se colgarán apuntes y se subirán las tareas propuestas:
http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/29007241/moodle/ à CFGM en InstalacionesFrigoríficasydeClimatizaciónàMáquinasyEquiposTérmicos.
2. Realizacióndeejerciciosysupuestosprácticosenclase.3. ProyeccióndetransparenciasypresentacionesenformatoWeboPowerPoint.4. Demostracionesprácticasutilizandoelmaterialdidácticodeltaller.5. Losmaterialesautilizarseránlospropiosdelaespecialidad,(sistemasfrigoríficosmodularesparaensayos
de funcionalidad y averías, termostatos, presostatos, manómetros, higrómetros, compresores,condensadores,evaporadores,etc.).Comorecursodidácticoseemplearánapuntes,ábacosydiagramasdeloslibros:-Instalacionesfrigoríficas,tomosIyIIdeP.J.Rapín.-TratadoprácticoderefrigeraciónautomáticadeJ.Alarcón.-ManualdetécnicasfrigoríficasdeWalterPohlman.-InstalacionesfrigoríficasdomésticasycomercialesdeH.Ziegler.
6. Programasdecálculo:a. ProgramadecálculodelimitacióndelademandaenergéticaLIDERc. ProgramaCALENER.d. Programasdecálculotermohigrométrico.
Ademássegúnelproyectodeordenpor laquesedesarrollaelcurrículocorrespondientealtítulodeTécnicoenInstalacionesFrigoríficasydeClimatización enAndalucía, seespecifican losespacios formativosy losmaterialesrequeridosparaesteciclo:
Espacioformativo Sup.(m²)para30alumnos/as Sup(m²)para20alumnos/as
Aulapolivalente. 60 40
Aulatécnica. 120 80
Tallerdeinstalacionestérmicas. 180 150
Tallerdeinstalacioneselectrotécnicasysistemasautomáticos. 120 90
Tallerdetécnicasdemontaje. 150 120
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ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIASYEXTRAESCOLARESACTIVIDAD FECHAAPROXIMADA
JornadadepuertasabiertasdelostalleresdelCiclodecaraalalumnadode4ºdeESOy1ºBachilleratodelIESElChaparilVisitasaempresasdelsector
Febrero2017Diciembre2016yAbril2017
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