MATERIALES EDUCATIVOS y DIDACTICOS PARA CIENCIAS
TERRESTRES
Objetivos
Preparar actividades pedagógicas sobre diferentes temas en Ciencias Terrestres para uso en la sala de clase.
Aplicar los conceptos aprendidos y los materiales eductivos recibidos durante el proyecto.
Crear una colección de actividades Pedagógicas para la Enseñanza de las Ciencias Terrestres en Puerto Rico.
ObjetivosObjetivos
Definición
Son todos aquellos instrumentos y medios que proporcionan al educador pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza/aprendizaje y en su evaluación.
En esta definición se incluyen desde los tradicionales libros de texto hasta los más modernos medios tecnológicos
DEFINICIONDEFINICION
DEFINICIONDEFINICIONEs cualquier material utilizado con una
finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.
MATERIALES DIDACTICOS MATERIALES DIDACTICOS
Son aquellos recursos educativos que han sido creados con una intencionalidad didáctica, sirven como medio para motivar y reforzar los aprendizajes. Ejemplo: Textos, tableros didácticos.
Clasificación
Según los diferentes ámbitos de intervención:
Relacionados con el sistema educativo
Ligados a propuestas de planificación
Situados en el ámbito del aula
Según su intencionalidad o función.- Materiales para orientar, ejemplificar, ilustrar, divulgar,…
CLASIFICACIONCLASIFICACION
TIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOSTIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOS
NUEVAS TECNOLOGI
AS
MATERIALES AUDIOVISUALE
S
MATERIALES CONVENCIONALES
MATERIALES CONVENCIONALES
IMPRESOS•Textos•Fotocopias•Periódicos•Documentos•Libros de Texto
IMPRESOS•Textos•Fotocopias•Periódicos•Documentos•Libros de Texto
TABLEROS DIDACTICOS•PizarraTABLEROS DIDACTICOS•Pizarra
MANIPULATIVOS
•Recortables•Cartulinas•Diferentes tipos de papel *texturas
MANIPULATIVOS
•Recortables•Cartulinas•Diferentes tipos de papel *texturas
JUEGOS•Arquitecturas•Juegos activos•Juegos pasivos•Juegos de integración con otras materias
JUEGOS•Arquitecturas•Juegos activos•Juegos pasivos•Juegos de integración con otras materias
DE LABORATORIO•Kit de Biología •Kit de física•Kit de Química
DE LABORATORIO•Kit de Biología •Kit de física•Kit de Química
MATERIALES AUDIOVISUALES
IMÁGENES FIJAS PROYECTABLES•Diapositivas•Fotografías•gráficos
MATERIALES SONOROS•Casetes•Discos•Programas de radio•DVD
AUDIOVISUALES•Montajes•Películas•Videos•Programas de TV
NUEVAS TECNOLOGIAS
PROGRAMAS INFORMATICOS
EDUCATIVOD•Videojuegos•Lenguajes de autor•Actividades de aprendizaje•Presentaciones multimedia•Enciclopedias•Animaciones•Simulaciones interactivas
SERVICIOS TELEMATICOS•Páginas web•Weblogs•Tours virtuales•Webquest•Cazas del tesoro•Correo electrónico•Chats•Foros•Unidades didácticas•Cursos on-line
TV Y VIDEOS INTERACTIVOS
IMPORTANCIAIMPORTANCIA
MOTIVAN EL APRENDIZAJEMOTIVAN EL APRENDIZAJE
ECONOMIZAN TIEMPOECONOMIZAN TIEMPO
APROXIMAN AL ALUMNO A LA REALIDAD DE LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR
APROXIMAN AL ALUMNO A LA REALIDAD DE LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR
Diseño de materialesDiseño de materiales
Para garantizar una racional elección de los materiales se sugiere tener en cuenta los siguientes criterios:
Objetivos perseguidos
Características de los destinatariosRecursos disponibles
Cobertura geográfica y poblacionalDuración
Diseño de MaterialesDiseño de Materiales
Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la enseñanza y la evaluación:
Centro para el Aprendizaje Basado en Problemas de la Academia de Matemáticas y Ciencias de Illinois (Center for Problem Based Learning, Illinois Mathematics and Science Academy) http://www.imsa.edu/team/cpbl/
Problem-Based Learning (Aprendizaje Basado en Problemas y Casos) University of Delaware http://www.udel.edu/pbl/
Science Fair Projectwww.rossarts.org www.ScienceStuff.com
Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la
enseñanza y la evaluación:
Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la
enseñanza y la evaluación:
Rubrics (Evaluación mediante rúbricas)http://school.discovery.com/schrockguide/
assess.htmlhttp://www.phschool.com/
professional_development/assessment/http://www.teachervision.fen.com/lesson-plans/
lesson-4523.html
Porfolios (Portafolios)http://www.essdack.org/port/example1.htmlhttp://www.mehs.educ.state.ak.us/portfolios/
portfolio.htmlhttp://www.ed.gov/pubs/OR/ConsumerGuides/
classuse.html
ConclusionesLos materiales curriculares no pueden sustituir la actividad constructiva del profesor ni de los alumnos, pero es un recurso importantísimo, que bien utilizado potencia el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma formal e informal. Una tarea básica del docente es estar al día en los materiales y tener criterios para analizarlos. Por tanto es un deber moral y legal prestar especial atención al material brindado con el fin de afianzar de forma significativa el conocimiento.
ConclusiónConclusión
PRODUCTO DE EXCELENCIA Y CALIDAD