Unidad de Aprendizaje N 2 Abril

Aprendemos a convivir en armona

Fundamentacin: Es importante que cada estudiante se identifique con su propia cultura, a partir del conocimiento

de sus tradiciones para ser emptico con personas de diferentes culturas y as respetar su condicin ciudadana.

Problema: Incumplimiento de las normas de los miembros de la comunidad educativa

Tema Transversal: educacin en valores y formacin tica

Valor: Responsabilidad

Duracin: Del lunes 6 al jueves 30 de Abril del 2015

Fechas cvicas: (14) Da de las Amricas

(23) Da del idioma castellano

(01) Da del trabajo

Campo temtico:

rea Comunicacin:

Oracin

Silabas trabadas

Horario escolar y cartel de asistencia

Palabras, frases y oraciones

Nota

Conectores

Cuentos

Signos de interrogacin y admiracin

Trabalenguas

rea Matemtica:

Nmeros de hasta dos cifras

Patrones de repeticin

Patrones de una secuencia numrica

Patrones aditivos

Problemas con datos cualitativos

Tablas y grficos

Problemas aditivos en acciones de combinar

cambiar o transformar comparar igualar

Equivalencias e igualdades

Doble y mitad

Ciencia y ambiente

Los sentidos

La indagacin

Cuerpo humano: huesos, msculos

Ciudadana:

Palabras mgicas

Campaa del buen trato

Conflicto

El planeta tierra

Los animales y plantas merecen buen trato

Arte:

Tcnica del collage

Construccin de papel

Colorea figuras

Educacin religiosa:

David enfrenta a Goliat

El holocausto de Elas

Jess sana a un paraltico

La mujer samaritana

I.E.

Matriz de Competencias, capacidades, contenido e indicadores diarios del

rea: Comunicacin Grado: 2do Nivel: Primaria Mes de Abril 2015

Campo Temtico Competencia Capacidades Indicadores Da

La oracin que contenga silabas inversas y trabadas

Horario escolar y cartel de asistencia

Palabras, frases y oraciones

3

4

3.1. Se apropia del sistema de escritura

Lee oraciones y lo relaciona con su dibujo Lunes 6

3.2. Recupera informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin en una oracin

Ubica informacin que se puede encontrar fcilmente Martes 7

3.3. Reorganiza informacin de diversos textos escritos

Parafrasea el contenido en el horario escolar y el cartel de asistencia

Construye su organizador grfico sencillo de su horario personal y la asistencia del aula

Mircoles 8

3.1. Se apropia del sistema de escritura

Lee palabras, frases u oraciones ubicando informacin que se puede encontrar fcilmente

Jueves 9

4.1. Se apropia del sistema de escritura

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabtico: Palabras, frases y oraciones

Viernes 10

La nota

Conectores

3

4

3.2. Recupera la informacin de diversos textos escritos

Localiza informacin ubicada entre los prrafos de una nota. (creacin de diversas notas)

Lunes 13

3.4. Infiere el significado de los textos escritos

Deduce la causa de un hecho y la accin en una nota que se puede establecer fcilmente

Martes 14

4.3. Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura

Deduce relaciones de causa o afinidad que se pueden establecer fcilmente

Escribe una nota con temtica y estructura simple

Mircoles 15

Relaciona ideas por medio de algunos conectores ahora, despus, finalmente, tambin y adems

Jueves 16

Representa a travs de una escenificacin una nota ledo por l o ella

Construye organizador grafico de una nota Viernes 17

Cuento Un regalo para Daro El pastorcito afortunado

3

3.2. Recupera informacin de diversos textos escritos

3.4. Infiere el significado de los

textos escritos

Menciona el propsito del cuento que lee

Seala la estructura del texto: Inicio nudo o problema final del cuento: Un regalo para Daro

Lunes 20

Localiza informacin en el orden en que suceden la lectura: El pastorcito afortunado

Martes 21

Deduce las caractersticas y cualidades en el cuento El pastorcito afortunado

Mircoles 22

Deduce el tema central del cuento Jueves 23

Signos de interrogacin y admiracin

Trabalenguas

4

3

4.2. Planifica la produccin de diversos textos escritos

4.3. Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura

3.3. Reorganiza informacin de

diversos textos escritos

Propone un plan de escritura para reorganizar un cuento

Escribe un cuento con temtica y estructura textal simple en el nivel Viernes 24

Usa recursos ortogrficos bsicos (punto final, maysculas en nombres propios; uso de signo de interrogacin y admiracin en el cuento El pastorcito afortunado)

Lunes 27

Escribe un cuento a partir de tarjetas con su estructura; respetando la secuencia

Martes 28

Parafrasea el contenido de un trabalenguas de estructura simple con o sin imgenes que lee de forma autnoma

Elabora un organizador grafico para leer un trabalenguas

Mircoles 29

Escribe un trabalenguas considerando la estructura del texto

Escribe palabras con silabas trabadas para crear trabalenguas Jueves 30

rea: Matemtica Mes de Abril

Campo Temtico Competencia Capacidades Indicadores Da

Nmeros de hasta dos cifras

Patrones de repeticin

Patrones de una secuencia numrica

1

2

1.2. Comunica y representa ideas matemticas

1.3. Elabora y usa estrategias 2.1. Matematiza situaciones

Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria (conteo, estimacin de precios) de 2 cifras

Identifica el nmero mayor o menor respecto a un referente

Lunes 6

Patrones de repeticin: identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad (situaciones con grficos) y lo expresa en un patrn de repeticin con dos criterios (ej. Botn grande rojo botn pequeo azul)

Identifica el patrn de una secuencia numrica sencilla

Martes 7

Propone patrones de repeticin cuya regla de formacin contiene 2 criterios

Identifica el patrn de una secuencia numrica sencilla

Mircoles 8

Identifica la agrupacin reiterada de 10 unidades Jueves 9

Patrones aditivos

2 2.1. Matematiza situaciones Identifica datos en problemas de regularidad numrica

Expresa un patrn aditivo con nmeros de hasta dos cifras en forma creciente y decreciente

Viernes 10

Problemas con datos cualitativo

Tablas y grficos

4

4.1. Matematiza situaciones 4.2. Comunica y representa

ideas matemticas

Identifica datos (cualitativos) en situaciones, expresndolos en tabla simple de conteo

Lunes 13

Interpreta una situacin propuesta los datos del grfico y lo que se pide encontrar

Martes 14

Problemas aditivos en acciones de combinar

Cambiar o transformar

Comparar

Igualar

Equivalencias

Igualdades

Doble y mitad

1

2

1

1.3. Elabora y usa estrategias 2.1. Matematiza situaciones 2.2. Comunica y representa

ideas matemticas 1.3. Elabora y usa estrategias

Compara cantidades (cantidad de gallinas respecto de la cantidad de patos)

Reconoce las propiedades de la adicin con material concreto grfico y numrico

Mircoles 15

Emplea propiedades y estrategias de clculo para sumar y restar con resultados de hasta dos cifras

Jueves 16

Resuelve situaciones aditivas en acciones de combinar presentadas en enunciados verbal

Viernes 17

Resuelve situaciones aditivas en acciones de cambiar o transformar presentados en un enunciado verbal

Lunes 20

Resuelve situaciones aditivas de acciones de comparar presentada en enunciado verbal

Martes 21

Resuelve situaciones aditivas de igualar presentada en enunciado verbal

Mircoles 22

Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio expresndolos en una igualdad (con adicin y sustraccin con nmeros hasta 20)

Jueves 23

Expresa en forma oral o grfica lo que comprende sobre el significado del equilibrio y la equivalencia

Viernes 24

Representa la igualdad, en forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc) grfica y simblica (con expresiones de adiccin, sustraccin y el signo igual)

Lunes 27

Emplea estrategias heursticas como la simulacin y el ensayo y error o hacer dibujos, al resolver problemas aditivos de una etapa de doble y mitad con resultados de dos cifras

Martes 28

Resuelven problemas que implican la relacin directa de doble y mitad Mircoles 29

Hallan el doble y la mitad de un numero con material concreto y grafico

Jueves 30

rea: Ciudadana

Campo Temtico Competencia Capacidades Indicadores Da

Palabras mgicas (75)

Campaa del buen trato (81)

Conflicto (42)

El planeta tierra (151) los animales y plantas merecen buen trato (87)

1 1.1. Se reconoce as mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa

1.4. Maneja conflictos de

manera constructiva, a travs de pautas mecanismos y canales apropiados para ello

1.5. Cuida de los espacios

pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden

Usa expresiones como : por favor, gracias, permiso, disculpe

Escribe las expresiones en diversas oraciones

Lunes 6

Se relaciona con todos sus compaeros sin distincin

Presenta un problema de discriminacin hacia sus compaeros Martes 7

Entiende lo que es un conflicto y como afecta no solo a l o ella

Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el aula Lunes 13

Usa recursos prcticos para manejar la ira: alejarse de la situacin, contar hasta diez, etc

Propone soluciones para enfrentar conflictos

Martes 14

Identifican al planeta tierra en el universo de otros planetas Lunes 20

Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza

Identifica en lminas el buen trato que se merecen los animales y plantas

Martes 21

Identifican al planeta tierra y su satlite la luna Lunes 27

Identifican al planeta tierra y al sol en el planetario Martes 28

rea: Ciencia y Ambiente

Campo Temtico Competencia Capacidades Indicadores Da

Los sentidos (44)

Indagacin

Cuerpo humano huesos, msculos (18-21)

1

2

1.1. Problematiza situaciones 1.2. Disea estrategias para

hacer una indagacin 2.1. Comprende y aplica

conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

Participa en la exploracin y observacin de objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno

Mircoles 8

Utiliza todos los sentidos para explorar y observar objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno

Viernes 10

Explica lo que es una indagacin Mircoles 15

Elige los materiales y herramientas ms adecuadas que va a necesitar en su indagacin

Viernes 17

Menciona que las semejanzas externas entre un descendiente y su progenitor es el resultado de la herencia

Identifica los huesos en el cuerpo humano

Mircoles 22

Menciona que la forma que tienen las partes externas del cuerpo se relaciona con la funcin que cumplen

Viernes 24

Menciona las partes externas de su cuerpo: cabeza tronco extremidades

Identifica la importancia de los msculos en el movimiento

Mircoles 29

rea: Educacin Religiosa

Competencia Capacidades Conocimientos Indicadores Fecha

1) Formacin de la conciencia moral cristiana

2) Testimonio de

vida

Interpreta la historia de la salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara Interioriza los gestos de Jess: Caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria

David enfrenta a Goliat (1 Sam 17:45)

El holocausto de Elas (1 reyes 18:38)

Jess sana a un paraltico (lc 5:24)

La mujer samaritana (Juan 4:10)

Identifica a David como hijo obediente a su padre

Conoce el mensaje de David y Goliat Jueves 9

Reconoce que Jess no hace diferencia nos ama a todos

Identifica el gesto de Jess de sanar sin ver la condicin del hombre

Jueves 16

Reconoce que dios est vivo y es necesario comunicarnos con l a travs de la oracin

Entona la cancin: cuando Elas oraba

Jueves 23

Seala la secuencia de lo ocurrido con la mujer samaritana

Resuelve preguntas sobre el agua a que se refera Jess Jueves 30

rea: Arte

Competencia Capacidades Conocimientos Indicadores Fecha

Expresin artstica Apreciacin artstica

Representa formas objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla

Tcnica del collage

Colorea las banderas de Amrica

Construccin de papel

Colorea los trabajadores de la comunidad

Usa la tcnica del collage en una lmina de aseo personal Martes 7

Colorea las banderas de Amrica de acuerdo a un modelo dado

Martes 14

Construye un barco, un avin y un gorro de papel

Crea el ambiente

Martes 21

Colorea a los trabajadores de la comunidad Martes 28

Matriz de competencias, capacidades e indicadores:

rea Competencia Capacidades Indicadores

C O M U N I C A C I O N

1) Comprende textos orales

2) Se expresa

oralmente 3) Comprende textos

escritos 4) Produce textos

escritos

1.1. Escucha activamente 1.2. Recupera y

reorganiza 1.3. Infiere el significado 1.4. Reflexiona 2.1. Adecua sus textos 2.2. Expresa con claridad 2.3. Utiliza recursos 2.4. Reflexiona 2.5. Interacta 3.1. Se apropia del

sistema de escritura 3.2. Recupera

informacin 3.3. Reorganiza

informacin 3.4. Reorganiza

informacin 3.5. Infiere el significado 3.6. Reflexiona 4.1. Se apropia del

sistema de escritura 4.2. Planifica la

produccin 4.3. Textualiza sus ideas

segn las convenciones de la escritura

o Una modos y normas culturales de convivencia

o Rene informacin explicita ubicada en diferentes partes del texto oral

o Deduce hechos en un cuento o Opina dando razones lo que ms le gusto o

disgusto o Adapta segn normas culturales su texto oral o Ordena sus ideas en torno a temas variados o Pronuncia con claridad variando la entonacin o Explica el propsito de su texto oral o Interviene para responder preguntas en forma

pertinente

Lee oraciones y lo relaciona con su dibujo

Lee palabras, frases y oraciones ubicando informacin que se puede encontrar fcilmente

Localiza informacin en una oracin

Ubica informacin que se puede encontrar fcilmente

Localiza informacin ubicada entre prrafos de una nota

Menciona el propsito del cuento que lee

Seala la estructura del cuento: inicio desenlace final

Localiza informacin en el orden en que suceden

Parafrasea el contenido en el horario escolar y cartel de asistencia

Construye su organizador grafico sencillo de su horario personal y la asistencia del aula

Parafrasea el contenido de un trabalenguas de estructura simple con o sin imgenes que lee de forma autnoma

Elabora un organizador grafico para leer un trabalenguas

Deduce la causa de un hecho y la accin en una nota que se puede establecer fcilmente

Deduce las caractersticas y cualidades en el cuento

o Opina sobre las acciones y los hechos en textos de estructura simple con y sin imgenes

Escribe de manera convencional en el nivel alfabtico palabras frases y oraciones

Deduce el tema central del cuento

Propone un plan de escritura para reorganizar un cuento

Deduce relaciones de causa o afinidad que se puede establecer fcilmente

Escribe una nota con temtica y estructura simple

4.4. Reflexiona sobre la

forma, contenido y contexto

Relaciona ideas por medio de algunos conectores ahora, despus, finalmente, tambin y adems

Escribe un cuento con temtica y estructura textual simple en el nivel

Usa recursos ortogrficos bsicos (signo de interrogacin y admiracin en el cuento)

o Revisa el contenido del texto que lee en relacin a lo planificado

M A T E M A T I C A

1) Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad

2) Acta y piensa

matemticamente en situaciones de regularidad equivalencia y cambio

1.1. Matematiza situaciones

1.2. Comunica y representa ideas matemticas

1.3. Elabora y usa estrategias

1.4. Razona y argumenta

generando ideas matemticas

2.1. Matematiza

situaciones 2.2. Comunica y

representa ideas matemticas

2.3. Elabora y usa estrategias

2.4. Razona y argumenta generando ideas matemticas

o Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contexto de la vida diaria (conteo, estimacin de precios) de 2 cifras

o Identifica el nmero mayor o menor respecto a un referente

o Reconoce las propiedades de la adicin concreto, grfico y numrico

o Emplea estrategias heursticas como la simulacin y el ensayo y error o hacer dibujos al resolver problemas aditivos de una etapa de doble y mitad con resultados de dos cifras

o Resuelven problemas que implican la relacin directa de doble y mitad

o Hallan el doble y mitad de un numero con material concreto, grfico

o Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los significados sobre las operaciones de adicin y sustraccin y lo que comprende sobre sus propiedades

o Patrones de repeticin: Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad (situaciones con grfico) y lo expresa en un patrn de repeticin con dos criterios (botn grande rojo botn pequeo azul)

o Identifica el patrn de una secuencia numrica sencilla

o Identifica la agrupacin reiterada de 10 unidades

o Identifica datos en problemas de regularidad numrica

o Expresa un patrn aditivo numrico de hasta dos cifras en forma creciente y decreciente

o Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio en una igualdad (con adicin y sustraccin hasta 20)

o Expresa en forma oral o grafica lo que comprende sobre el significado del equilibrio y la equivalencia

o Representa la igualdad en forma concreta (regletas, balanza, moneda, etc) grfica y simblica (con expresiones de adicin y sustraccin y el signo igual)

o Propone acciones para resolver problemas

4) Acta y piensa

matemticamente en situaciones de

4.1. Matematiza situaciones

4.2. Comunica y representa ideas matemticas

4.3. Elabora y usa

estrategias 4.4. Razona y argumenta

generando ideas matemticas

o Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrn de repeticin con dos criterios

o Identifica datos (cualitativos) en situaciones expresndolos en tablas simple de conteo

o Interpreta una situacin propuesta los datos del grfico y lo que se pide encontrar

o Compara cantidades (cantidad de gallinas respecto a la cantidad de patos)

o Realiza preguntas sencillas a sus compaeros y familiares para recolectar datos

o Elabora supuestas sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma grafica

C I U D A D A N I A

1) Convive de manera democrtica en cualquier contesto o circunstancia y con todas las personas sin distincin

1.1. Se reconoce a s mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa

1.4. Maneja conflictos de

manera constructiva a travs de pautas mecanismos y canales apropiados para ello

1.5. Cuida de los espacios

pblicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

o Ayuda a sus compaeros y compaeras cuando se lo piden

o Usa expresiones como : por favor, gracias, permiso, disculpe

o Escribe las expresiones en diversas oraciones o Se relaciona con todos sus compaeros sin

distincin o Presenta un problema de discriminacin hasta

sus compaeros o Entiende lo que es un conflicto y como afecta

no solo a l o ella o Acepta que los conflictos pueden ocurrir en el

aula o Usa recursos prcticos para manejar la isa:

alejarse de la situacin, contar hasta diez, etc o Propone soluciones para enfrentar conflictos o Identifican al planeta tierra en el universo

entre otros planetas o Cuida a los animales y plantas como seres

importantes de la naturaleza o Identifica en lminas el buen trato que se

merecen los animales y plantas o Identifican al planeta tierra y su satlite la luna o Identifican al planeta tierra y al sol en el

planetario

C I E N C I A

Y

A M B I E N

1) Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia

2) Explica el mundo fsico basado en conocimientos cientficos

1.1. Problematiza situaciones

1.2. Disea estrategias

para hacer una indagacin

2.1. Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

o Participa en la exploracin y observacin de objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno

o Explica lo que es una indagacin o Elige los materiales y herramientas ms

adecuado que va a necesitar en si indagacin o Menciona que las semejanzas externas entre

un descendiente y su progenitor es el resultado de la herencia

o Identifica los huesos en el cuerpo humano o Menciona que la forma que tienen las partes

externas del cuerpo se relaciona con la funcin que cumple

o Menciona las partes externas de su cuerpo: cabeza tronco extremidades

T E

o Identifica la importancia de los msculos en el movimiento

E D U C A C I O N

R E L I G I O S A

1) Formacin de la conciencia moral cristiana

2) Testimonio de vida

Interpreta la historia de la salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del salvador en la figura de Abraham, Moiss, David y los profetas y Mara Interioriza los gestos de Jess caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida

o Identifica a David como hijo obediente a su padre

o Conoce el mensaje de David y Goliat o Reconoce que dios est vivo y es necesario

comunicarnos con l a travs de la oracin o Entorna la cancin cuando Elas oraba o Reconoce que Jess no hace diferencia nos

ama a todos o Identifica el gesto de Jess de sanar sin ver la

condicin del hombre o Seala la secuencia de lo ocurrido con la mujer

samaritana o Resuelve preguntas sobre el agua a que se

refera Jess

A R T E

1) Expresin artstica 2) Apreciacin

artstica

Representa formas objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla

o Usa la tcnica del collage en una lmina de aseo personal

o Colorea las banderas de Amrica de acuerdo a un modelo dado

o Construye un barco, un avin y un corro de papel, crea el ambiente

o Colorea a los trabajadores de la comunidad