EL PROFESOR Y EL FORMADOR EN LOS
SISTEMAS DIGITALES DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
El docente ¿Instructor o educador?
Mediador
Agente fundamental
Centro de la acción educativa
Fuente principal de la generación del aprendizaje
Guía
Educador
El perfil del docente profesional
Laboral Científico / Profesional
Pedagógico / Tecnológico
Pedagógico / ComunicacionalColaborativoFormativo
Compromiso
Competencias y conocimiento del perfil del profesional
Gestión del conocimiento
Gestión del trabajo profesional
Gestión de la comunicación
Gestión de los espacios y tiempos
educativos
Responsables para lograr acciones formativas
Planificadores y diseñadores de programas, cursos, materiales y medios.
Especialistas y técnicos en la producción de materiales didácticos.
Expertos en los contenidos de la disciplina.
Tutores/consultores, orientadores, asesores, consejeros y animadores que motivan y facilitan el aprendizaje.
Evaluadores
Evolución de la E-D (Generaciones)
Apoyada en las tecnologías transmisoras, el diseño y la mediación del aprendizaje
Primera generación
Segunda generación
Tercera generación
Se incorporan cintas de audio, videos y programas de ordenador.
Se expandió en el mercado las TIC
Funciones de los profesionales de la E-D
Académica
Gestión Académica
Investigadora
Transformadora de la práctica educativa
Competencias de los profesionales
Fundamentos teóricos
Metodología
Diseño curricular
Teorías de aprendizaje
Psicología evolutiva
Planificación
Diseño y elaboración de recursos
Evaluación de contenidos
Uso de las TIC
Contenidos de la materia
Función orientadora del tutor en sistemas digitales
Diseñador y gestor del proceso
Orientador personal
Motivador y facilitador del
proceso
Supervisor y evaluador
Funciones
Dinamizar grupos para el aprendizaje colaborativo
Observar con actitud positiva
Integrar las tecnologías en los diseños curriculares
Utilizar recursos didácticos e instrumentos para la gestión del conocimiento.
Búsqueda de información
Capacitación de los docentes E-D
Capacitación en:
Conclusiones
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación han hecho
posible la aparición de nuevos escenarios y formas de educar que
exigen diferentes estrategias docentes y nuevos métodos que
aumenten la calidad del aprendizaje.
El profesionista a distancia deberá desarrollar ciertas
competencias que le permitirán llevar a cabo su función desde otra
perspectiva, principalmente en entornos a distancia y virtuales.
Todo educador a distancia deberá enfrentarse a transformaciones
para dar respuesta a los retos del futuro.
Bibliografía
García Aretio, Lorenzo, Martha Ruiz Corbella, Daniel Domínguez Figaredo.De la educación a distancia a la educación virtual” ,Ariel 2007
Gilbert, M. (2000) El Profesor del siglo XXI: De transmisor de contenidos a guía del ciberespacio.
J.CABERO "Las nuevas Tecnologías para la mejora Educativa".(pp. 315-330) Sevilla Kronos. Pérez Gómez, A.I. (1998) "La cultura escolar en la sociedad neoliberal". Madrid: Editorial Morata.
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