Percepcin VisualLaberinto.
INSTRUCCIN: - Dibuja el camino que sigue el conejo para llegar a la zanahoria.
Percepcin VisualCompletacin de figuras.
L NL
INSTRUCCIN: - Completa los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda. - Pinta los dibujos.
Percepcin VisualCompletacin de figuras.
L NL
INSTRUCCIONES: - Complete los dibujos de la derecha mirando el modelo de la izquierda. - Pinta los dibujos.
Percepcin VisualLaberinto.
L NL
INSTRUCCION: - Dibuja el camino que debe seguir la niita para ir a jugar. - Colorea el dibujo.
Percepcin VisualLaberinto.
L NL
INSTRUCCION: - Marca, con lpiz de color, el camino que recorre el conejo para llegar a la zanahoria.
INSTRUCCION: - Marca, con lpiz de color, el camino que recorre la mariposa para llegar a la flor.
Percepcin VisualFigura y fondo.
L NL
Pinta la llave
Pinta la pera.
Percepcin VisualFigura y fondo.
L NL
INSTRUCCION: - Pinta solamente la tijera
Percepcin VisualFigura y fondo.
L NL
INSTRUCCIONES: - Observa el dibujo que est en el recuadro de la izquierda. - Observa los dibujos que estn a la derecha. - Selecciona y pinta el que sea igual al del recuadro.
Percepcin VisualDiscriminacin de dibujos diferentes.
L NL
INSTRUCCIONES: Pinta el dibujo diferente.
Percepcin VisualIntegracin de figuras.
L NL
INSTRUCCIN: - Recorta las piezas de abajo y con ellas forma la figura de arriba. - Pgalas.
Percepcin VisualIntegracin de figuras.
L NL
INSTRUCCIN: - Recorta las piezas de abajo y con ellas forma el rbol de arriba. - Pgalas.
Percepcin VisualLectura de imgenes.
L NL
INSTRUCCINES: - Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha). - Colorea los dibujos.
Percepcin VisualLectura de imgenes.
L NL
INSTRUCCINES: - Nombra cada dibujo siguiendo el orden de la lectura (de izquierda a derecha). - Colorea los dibujos.
Percepcin VisualDictado de dibujos siguiendo orden: izquierda derecha.
L NL
INSTRUCCINES: - Dibuja siguiendo el orden de la lectura (izquierda-derecha) las siguientes cosas: pelota casa bandera mesa flor auto rbol lpiz manzana pltano silla nio.
Percepcin VisualLectura de colores.
L NL
-
INSTRUCCINES: Esta actividad debe ser dirigida por el profesor. El profesor le indica al alumno los colores. El orden debe ser de izquierda a derecha.
Discriminacin AuditivaMemoria.
L NL
INSTRUCCIONES: - Escuche bien lo que dice el profesor: limn - pera - uva. - Pinta los dibujos que corresponden a las cosas que nombr el profesor.
Discriminacin AuditivaSonidos iniciales.
L NL
INSTRUCCIONES: - Observa y nombra el objeto del recuadro. - Observa y nombra todos los dibujos. - Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
Discriminacin AuditivaSonidos iniciales.
L NL
INSTRUCCIONES: - Observa y nombra el objeto del recuadro. - Observa y nombra todos los dibujos. - Colorea los que empiezan con el sonido inicial del recuadro.
Discriminacin AuditivaJuntar sonido final de una palabra con el inicial de otra.
L NL
INSTRUCCIONES: - Nombra los dibujos de la izquierda, escucha como terminan. - Nombra los dibujos de la derecha, escucha como empiezan. - Une con una lnea los que van juntos.
Discriminacin AuditivaSonidos finales.
L NL
INSTRUCCIONES: - Pinta los dibujos que tengan sonidos finales iguales. - Hacer lo mismo con otras series.
Discriminacin AuditivaRimas.
L NL
INSTRUCCIONES: - Pinta los dibujos que en sus sonidos finales rimen entre s..
Esquema CorporalPartes gruesas: cabeza tronco brazos y piernas.
L NL
INSTRUCCIONES: - Pintar, recortar, armar y pegar. - Reforzar esta actividad con ejercicios de mostrar, tocar y nombrar estas partes del cuerpo.
Esquema CorporalPartes gruesas: cabeza tronco brazos y piernas.
L NL
INSTRUCCIONES: - Pintar, recortar y armar el mueco pegndolo en cartulina.
Esquema CorporalPiernas y brazos.
L NL
INSTRUCCIN: - Pintar de color rojo los brazos y de color azul las piernas.
Esquema CorporalPartes de la cara: ojos nariz boca orejas mejillas mentn.
L NL
OBSERVACIONES: Antes de entregar esta hoja de trabajo al alumno es conveniente realizar actividades como: ubicar mostrar tocar y nombrar las partes de la cara en s mismo y en otros.
Esquema Corporal (Evaluacin)Partes del cuerpo.
L NL
L NL Marca o pinta segn instrucciones del profesor: - Cuello - Hombros - Cintura - Rodillas - Pi - Manos
Ubica y colorea - Pecho - Espalda - Codo
Conceptos: derecha - izquierda.
INSTRUCCIONES: - Pinta de rojo las flechas que miran a la derecha. - Pinta de azul las flechas que miran a la izquierda.
Orientacin EspacialConceptos: derecha - izquierda.
L NL
INSTRUCCIONES: - Pinta de rojo las colas de los gatos que estn en direccin del lado derecho. - Pinta de rojo las colas de los gatos que estn en direccin del lado izquierdo.
Orientacin EspacialConceptos: derecha - izquierda.
L NL
INSTRUCCIONES: - Pinta de rojo los patos que caminan haca la derecha. - Pinta de azul los patos que caminan hacia la izquierda.
Orientacin Espacial
L NL
Concepto: arriba.
INSTRUCCIONES: - Pinta las pelotas que estn arriba de la mesa.
Orientacin EspacialConcepto: arriba.
L NL
INSTRUCCIN: - Pinta los nios que estn arriba del cojn.
Orientacin EspacialConcepto: abajo.
L NL
INSTRUCCIN:- Pinta los perros que estn abajo de la mesa.
Orientacin EspacialConcepto: atrs.
L NL
INSTRUCCIN: - Pinta los dibujos que estn atrs.
Orientacin EspacialConcepto: atrs
L NL
INSTRUCCIN: - Pinta los dibujos que estn atrs.
Orientacin EspacialConcepto: adelante.
L NL
INSTRUCCIN: - Pinta los dibujos que estn adelante.
Orientacin EspacialConcepto: adelante.
L NL
INSTRUCCIN: - Pinta los dibujos que estn adelante.
Orientacin Espacial (Evaluacin)
L NL
Conceptos: abajo arriba derecha izquierda atrs adelante.
INSTRUCCIN: - Dibuja una pelota debajo de la mesa. - Dibuja un huevo a la izquierda de la gallina. - Pinta lo que est atrs.
Dibuja una flor arriba de la mesa Dibuja una flor a la derecha de la gallina. Pinta lo que est adelante. L NL
Orientacin EspacialConcepto: dentro - fuera.
INSTRUCCIN: - Pinta las pelotas que estn dentro de la caja.
Orientacin EspacialConcepto: dentro - fuera.
L NL
INSTRUCCIN: - Pinta los dibujos que estn fuera del acuario (frasco).
Orientacin TemporalConcepto: antes - despus.
L NL
INSTRUCCIN: - Pinta el dibujo que corresponde al concepto de antes.
Orientacin TemporalSecuencias temporales.
L NL
INSTRUCCIONES: - Recorta los cuadros y pgalos en una hoja tomando en cuenta cual es primero, cual es segundo y cual es el ltimo. - Pinta todos los dibujos.
Orientacin TemporalEtapas de crecimiento.
L NL
INSTRUCCIONES: - Recorta los cuadros y pgalos en una hoja segn orden de crecimiento. - Colorea los dibujos.
Orientacin TemporalConceptos: maana, medioda, tarde y noche.
L NL
INSTRUCCIONES: Actividad dirigida por el profesor. - Conversar, comentar vivencias, establecer secuencias. - Pintar los dibujos
Percepcin Visual Coordinacin MotrizEsquemas punteados.
L NL
INSTRUCCIN: - Completa cada figura pasando tu lpiz sobre las lneas punteadas. - Pinta los dibujos a tu gusto.
Percepcin Visual Coordinacin MotrizEsquemas punteados.
L NL
INSTRUCCIN: - Completa cada figura pasando tu lpiz sobre las lneas punteadas. - Pinta los dibujos a tu gusto.
Percepcin Visual Coordinacin Motriz
L NL
Esquemas punteados.
INSTRUCCIN: - Pasa tu lpiz sobre las lneas punteadas siguiendo el cambio de cada barco a su muelle. - Colorea los dibujos.
Percepcin Visual Coordinacin MotrizEsquemas punteados.
L NL
INSTRUCCIN: - Observa cada dibujo, sigue el camino de cada uno con un lpiz de color, copia el dibujo que corresponde.
Percepcin Visual Coordinacin MotrizCambios de direccin.
L NL
INSTRUCCIN: - Trazar lneas rectas segn instrucciones del profesor. - Ejemplo: del sapo al trompo - del trompo al volantn - etc.
Percepcin Visual Coordinacin MotrizLneas verticales.
L NL
INSTRUCCIN: -Une con una lnea desde la abeja hasta la flor, de la araa a la mariposa y as con los dems. - Pinta los dibujos.
Percepcin Visual Coordinacin MotrizLneas horizontales.
L NL
INSTRUCCIN: -Unir los puntos trazando lneas horizontales, sin levantar el lpiz - Colorea los dibujos.
RitmoReproduccin de ritmo.
L NL
INSTRUCCIONES: - Lee imitando sonidos (el guin significa pausa) Ejemplo: tan tan tan tan tan tan tan tan.
RitmoImitacin de sonidos.
L NL
INSTRUCCIONES: - Lee imitando sonidos (el guin significa pausa) Ejemplo: pip pip pip pip pip pip pip.
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