8/19/2019 Metodología de la investigación segunda parte
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Metodología de laInvestigación
2ª unidad:
Objetivo: Proporcionar los fundamentos teóricos parafacilitar la comprensión de los tipos de estudio y elproceso del diseño de investigación, para posibilitar lafutura construcción de un proyecto de investigación.
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Contenido:
2. Delimitación del tipo de estudio y diseño de lainvestigación
2.1. ipos de estudio2.1.1. !"ploratorio
2.1.2. #escriptivo2.1.$. %orrelacional2.1.&. !"perimental2.2. #iseño de la investigación
2.2.1. !"perimentales2.2.2. 'o e"perimentales2.2.2.1. (nvestigación transversal2.2.2.2. (nvestigación longitudinal
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2. Delimitación del tipo de estudio ydiseño de la investigación.
2.1 Tipos de estudio.
• )e re*ere a la estrategia de
investigación, la cual determinar+ elalcance del estudio.• #epende de 2 factores:
• , o s t r a d o p o r l a r e v i s i ó n d e l a l i t e r a t u r a .
1. Estado delconocimiento del
prolema.
• P o r p a r t e d e l i n v e s t i g a d o r .2. !erspectiva"ue se pretendadar al estudio.
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. . s u ose#ploratorios.
•
)e reali-an cuando el objetivo ese"aminar un tema o problema deinvestigación poco estudiado, del cual setienen mucas dudas o no se aabordado antes.
! j e m p l o s :
• / n a l i - a r l o s e f e c t o s d e u n a e n f e r m e d a d d e r e c i e n t e a p a r i c i ó n .
•
! s t u d i a r u n a c a t + s t r o f e o c u r r i d a e n u n l u g a r
d o n d e n u n c a a b 0 a s u c e d i d o a l g o s i m i l a r . • / n a l i - a r e l s u r g i m i e n t o d e u n n u e v o m e d i o d e
c o m u n i c a c i ó n .
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• alor: )on comunes en la investigación,sobre todo en situaciones donde e"istepoca información.
• )irven para
3 a m i l i a r i - a r n o s c o n
f e n ó m e n o s r e l a t i v a m e n t e d e s c o n o c i d o s .
/ b o r d a r u n p r o b l e m a d e s d e u n a
n u e v a p e r s p e c t i v a .
! s t a b l e c e r p r i o r i d a d e s
p a r a i n v e s t i g a c i o n e
s f u t u r a s .
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2.1.2 Estudios descriptivos.
•
4uscan especi*car las propiedades, lascaracter0sticas y los per*les de personas,grupos, comunidades, procesos u objetivos5ue se sometan a un an+lisis.
• Objetivo: edir conceptos 6variables7 yrecolectar información independiente o
conjunta sobre 8stos para describir lo 5ue seinvestiga.
• 'O indican cómo se relacionan las variables
medidas.
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• alor: )on 9tiles para mostrar con precisiónlos +ngulos o dimensiones de un fenómeno,suceso, comunidad, conte"to o situación.
• (nvestigador: #ebe ser capa- de de*nir 5u8se medir+ 6variables7 y sobre 5u8 o 5ui8nes
se recolectar+n los datos 6personas, grupos,comunidades, ecos, etc.7.
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. . s u oscorrelacionales.
•
)on a5uellos 5ue asocian variables medianteun patrón predecible para un grupo opoblación.
• Objetivo: %onocer la relación e"istente entre 2 om+s conceptos, categor0as o variables en unconte"to particular 6cuanti*can relaciones7..
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• Primero miden cada variable presuntamenterelacionada y despu8s miden y anali-an lacorrelación entre 8stas.
• %orrelaciones: )e sustentan en hipótesis sometidas a prueba. !n la mayor0a de los casos,las mediciones de las variables a correlacionarprovienen de los mismos sujetos.
• tilidad principal: )on estudios predictivos,
por5ue pretenden conocer cómo se puedecomportar un concepto o una variable, alconocer el comportamiento de otras variablesrelacionadas.
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2.1.% Estudios e#plicativos.
• )on a5uellos 5ue pretenden establecer lascausas de los eventos o fenómenos 6f0sicos osociales7 5ue se estudian.
• )e centran en e"plicar por 5u8 ocurre unfenómeno, en 5u8 condiciones se mani*estao por 5u8 se relacionan 2 o m+s variables.
• )on m+s estructuradas 5ue los otros alcancesde investigación e implican los propósitos de8stos 6e"ploración, descripción y correlacióno asociación7.
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• !stos estudios facilitan un mayor entendimiento
de los fenómenos investigados.
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• na misma investigación puede
incluir diversos alcances y estodepende de 2 condiciones:
2 2 Di ñ d l
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2.2 Diseño de lainvestigación.
• !s el plan o estrategia 5ue se desarrollapara obtener la información 5ue sere5uiere en una investigación.
• )e clasi*ca en 2 tipos: E#perimental y&o e#perimental.
• /plicable al enfo5ue cuantitativo.
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2.2.1. Diseño E#perimental.
• E#perimento. )ituación de control en la cual semanipulan, de manera intencional, una o m+svariables independientes 6causas7 para anali-arlas consecuencias de tal manipulación sobre una
o m+s variables dependientes 6efectos7.
• !s posible e"perimentar con seres umanos,seres vivos y ciertos objetos 6no con ecos
pasados o fenómenos naturales7.'ariale
independiente(causa)
In*uencia+ 'arialedependiente
(e,ecto)
n tratamiento ;educe
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-e"uisitos de une#perimento:
1= : a manipulación intencional de una om/s variales independientes.
>Covariación: !"istencia de una relacióncausal entre una variable independiente yuna dependiente? por ende, al variarintencionalmente la primera, la segundatambi8n variar+.
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• 'ariale independiente: #ebe cumplir $re5uisitos
1. #ebe anteceder a la variable dependiente.2. #ebe variar y ser manipulada.$.
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!resencia 0 usencia M/s de 2 grados
n grupo se e"pone a la presenciade la variable independiente 6grupoe"perimental7 y el otro no 6grupo decontrol o testigo7.
)e var0a o manipula la variableindependiente en cantidades ogrados.
Brupo $: !"puesto a programas sinviolencia.
Posterior estudio de la magnitud delos efectos de la violencia
! i i
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!resencia 0 usencia
%onsiste en e"poner a los grupos e"perimentales a diferentesmodalidades de la variable, pero sin 5ue esto impli5ue cantidad.
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-e"uisitos de une#perimento:
2=: Medir el e,ecto "ue la varialeindependiente tiene sore la varialedependiente.
>
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$=: odo e"perimento debe estar sujeto a control y a valide interna.
ó
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• Conte#tos de e#perimentación:
E#perimentos de laoratorio E#perimentos de campo
!studio en el 5ue el efecto detodas o casi todas las variablesindependientes no concernientesal problema de investigación semantiene reducido lo m+sposible.
!studio efectuado en unasituación realista en la 5ue una om+s variables independientes sonmanipuladas por ele"perimentador en condicionestan cuidadosamente controladascomo lo permite la situación.
)ituación construida@arti*cialmenteA.
/mbiente cotidiano de los sujetos.
!j. )ala de televisión contemperatura, umedad, grado delu- y niveles de sonidocontrolados.
!j.
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. .e#perimental.
• !studios 5ue se reali-an sin la manipulacióndeliberada de variables y en los 5ue solo seobservan los fenómenos en su ambiente naturalpara despu8s anali-arlos.
• 'o se construye ninguna situación, sino 5ue seobservan situaciones ya e"istentes, noprovocadas intencionalmente por el investigador.
• 'O )! /'(P
al igual 5ue sus efectos.
E#perimento &o e#perimento
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• !"isten 2 grandes tipos de diseños noe#perimentales:
1. Transversales 6o transeccionales7.2.ongitudinales.
E#perimento &o e#perimento
Cacer enojarintencionalmente a una
persona y ver susreacciones.
Observar las reacciones deuna persona cuando llega
enojado.
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2.2.2.1. Investigacióntransversal
• (nvestigaciones 5ue describen variables y anali-ansu incidencia e interrelación en un momento dado.
• !"isten $ tipos de investigaciones transversales:1. E#ploratorios.2. Descriptivos.
$. Correlacionales0Causales.
1 Di ñ t l l t i
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1. Diseños transversales e#ploratorios:
•. Propósito: %omen-ar a conocer una variable
o un conjunto de variables, una comunidad,un conte"to, un evento o una situación.
•. !s una e"ploración inicial en un momentoespec0*co. )e aplican a problemas deinvestigación nuevos o poco conocidos.
•. /l e"plorar una nueva situación logran teneruna visión del problema y sus resultados sone"clusivamente v+lidos para el tiempo y
lugar en 5ue efectuaron su estudio.
2 Di ñ t l d i ti
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2. Diseños transversales descriptivos:
• Propósito: bicar en una o diversasvariables a un grupo de personas u otrosseres vivos, objetos, situaciones, conte"tos,fenómenos, comunidades y as0
proporcionar su descripción.
• 'O vinculan variables.
• !j. %ensos.
$ Diseños transversales correlacionales causales:
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$. Diseños transversales correlacionales0causales:
• Propósito: #escriben relaciones entre 2 o m+s
categor0as, conceptos o variables en un momentodeterminado, ya sea en t8rminos correlacionales o enfunción de la relación causa>efecto 6causales7.
•
Primero son descriptivos 6describen todas lasvariables de la investigación7 y posteriormente soncorrelacionales 6establecen las relaciones entre todaslas variables7.
• !j.1.%ompras compulsivas D Combres D ujeres.2.
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2.2.2.2. Investigaciónlongitudinal
• !studios 5ue recaban datos en diferentes puntos deltiempo para reali-ar inferencias a carca del cambio, suscausas y sus efectos.
• !"isten $ tipos de investigaciones longitudinales:1. De tendencia (trend): rabajo con poblaciones.2. De evolución de grupo (co3ort).. rabajo con
subpoblaciones.$. !anel. rabajo con los mismos sujetos.
1 Diseños longitudinales de tendencia 6trend7:
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1. Diseños longitudinales de tendencia 6trend7:
•. /nali-an cambios a trav8s del tiempo 6en categor0as,
conceptos, variables o sus relaciones7, dentro dealguna población en general.
•. )e centran en una población determinada? dica
actitud se mide en varios puntos del tiempo6anualmente o durante 1E años, por ejemplo7 y see"amina su evolución durante este periodo.
•.
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2. Diseños longitudinales de evolución degrupo 6co3orts7:
• !"aminan cambios a trav8s del tiempo ensubpoblaciones o grupos espec0*cos.
• )u atención son las cohorts o grupos de individuos
vinculados de alguna manera o identi*cados por unacaracter0stica en com9n, generalmente la edad o la8poca.
• rabajan con muestras representativas de lasubpoblación.
2 Diseños longitudinales panel:
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2. Diseños longitudinales panel:
• oda una población o grupo es seguido a trav8s del
tiempo 6los mismos sujetos7.
• entaja: /dem+s de conocer los cambios grupales,se conocen los cambios individuales y se sabe 5u8
casos espec0*cos introducen el cambio enpoblaciones relativamente est+ticas.
• #esventaja: / veces resulta muy dif0cil obtener con
e"actitud a los mismo sujetos para una segundamedición u observaciones subsecuentes.
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