LE DECIA UN MAESTRO A SU DISCIPULO:
“ Lo que hago es echarle fuego al templo de tus creencias para que cuando haya quedado destruido tengas una perfecta
visión del cielo inmenso y su límites”.
Anónimo
ASISTENCIALISTA DESARROLLISTA CRITICA
COMPLEJO
MODELOS REDUCCIONISTAS
MODELOS HOLISTAS Aura Victoria Duque2000
1.MODELO CLINICO NORMATIVO: “Conjunto de métodos que desarrollan la personalidad, reajustando consciente e individualmente al hombre a
su medio.”
(Diagnóstico social- intrapsiquico)
CASE WORK…Mary Richmond, 1920
2.MODELO DE CRISIS….
” Ayudar a la gente a efectuar enlaces para que dejen de ser medios y se conviertan enfines”.
Virginia Robinson 1940
3. MODELO PSICO-SOCIAL: “ Restituir, revitalizar o reconstruir el funcionamiento social de individuos y familias con problemas en sus relaciones interpersonales o con el medio .”
Gordon Hamilton…1940
4. MODELO SOCIO CONDUCTISTA:
”Modificación del compor-tamiento a través del aprendizaje condicionado”.
Watson 1940
5. MODELO FUNCIONALISTA:
”Reducir, atenuar, eliminar las disfuncionalidades de ciertosroles con respecto al sistemasocial global, a través de unproceso de resolción deproblemas”.
ESCUELA POSTDIAGNOSTICA
6. TERAPIA FAMILIAR:
Escuelas Paloalto Escuela de ChicagoEscuela de Milan 1950
7. MODELOS DE COMUNICACIÓN INTERACCION:
Con enfoque sistémico (Intercontextualista)
Virginia Satir 1980
SUPUESTO“La persona potencialmente puede ser sujeto y objeto de su propio desarrollo, en consecuencia se espera tome alguna iniciativa para salir de su situación.”
1. ENTREVISTA DE SOLICITUD
2. ANALISIS DE SITUACION: HIPOTETIZACIÓN
3. INDUCCION A LA BUSQUEDADE SOLUCIONES.
4. TRATAMIENTO O SEGUIMIENTO
5. FIN DEL PROCESO: CIERRE DELCASO.
NACE ANTES DE CASE WORK COMO CAMPO DE ACTUACION CON JOVENES Y CENTROS VECINALES. (INGLATERRA 1850: Ayuda cristiana, Boys Scouts)
*Los problemas se resuelven mejor en grupo.*Los grupos compensan la sensación de aislamiento.
DECADA DE LO S 20:
PRIMEROS ESTUDIOS:SLAVSON (1919 EE.UU)… GRUPOS INFANTILES
MARY RICHMOND (1920) ”PSICOLOGIA DEL GRUPO
PEQUEÑO”.
DECADA DE LOS 30:
THE NATIONAL CONFERENCE OF SOCIAL WORK
LO RECONOCE COMO METODO.
SISTEMATIZADO POR GRACE COYLE.
DECADA DE LOS 40: SE FORTALECE .
DECADA DE LOS 50:EXPANSION DE LA PRACTICA.
DECADA DE LOS 60: CORRECTIVOSPREVENTIVOSEDUCATIVOSTERAPEUTICOSPROMOCIONALES
DECADAS DE LOS 70 AL 90: CONSOLIDACION DEL METODO.
INTEGRACIÓNAUTODIAGNOSTICOCONSTRUCCION DE ALTERNATIVASDELIMITACION DE ROLESSEGUIMIENTO INDIVIDUAL Y GRUPALEVALUACION - RETROALIMENTACION
1-Consejos de bienestar comunitario
E.E.U.U.
EMIGRACION EUROPEA
2. Edward Liderman:1920: “ Fase de la organización social que constituye un esfuerzo consciente de parte de la comunidad para controlar sus problemas y lograr mejores servicios de especialistas, organizaciones e instituciones”
3. Walter Pettit, 1928, sistematiza CASE STUDIES IN COMMUNITARY ORGANIZATION
4.Reconocimiento por la Conferencia Nacional de T.S. 1943
ESTUDIO DIAGNOSTICO: PROBLEMAS NECESIDADES, CONFLICTOS, RECURSOS, INTERESES.
ORGANIZACIÓN
MOVILIZACION
AUTOGESTION
MODELOS DE INTERVENCIÓN
PRE-CLÁSICOS CLÁSICOS TRANSICIÓN CONTEMPORÁNEOS
Filantrópico:Ayuda a los desvalidos y necesitados."Sociedad para la organización del socorro caritativo y la represión de la mendicidad" 1868
PROCESOEncuesta socialMedidaAyuda métodica temporal al "Asistido como agente de su propia readaptación"
Clínico-diagnóstico: 1917, "Social case work".Teoría de la personalidad
Psicosocial 1940 con Gordon con enfoque funcionalista y Hollis con enfoque sistémico
SocioconductistaProvisión social
Dialéctico, 1965, liberación.
Integrado o polivalente: Caso, grupo, comunidad.
Básico: Investigación, diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación
Ünico: Inv. Temática, codificación, ejecución, evaluación (Freire).
Sistémicos1950
Ecosistémicos1980
Complejos, 2000
ACTORES SOCIALES
LA HISTORIA EN EL TRABAJO SOCIAL
EDAD MEDIA 1917 - 1964 1965 - 1975 1976 - HOY
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METODO DIALECTICO
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