• ES UN RECURSO Y UN MEDIO PARA QUE LOS DOCENTES ORIENTEN MEDIANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A LOS ESTUDIANTES, EN TODO LO RELACIONADO CON LA IMPLEMENTACIÓN, DESARROLLO Y MANEJO DE CULTIVOS SALUDABLES, CON EL FIN ALIMENTICIO, EDUCATIVO Y RECREATIVO.
• ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS, DESARROLLEN UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA AGRICULTURA; LA CAPACIDAD DE COMPRENDER RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO Y EN ESPECIAL PRACTICAR Y APLICAR LO QUE SE APRENDE; CON UNA ACTITUD CRÍTICA Y DE INVESTIGACIÓN.
SIERRA NORTE DEL ESTADO DE PUEBLA UNA REGION CON MUCHA DIVERSIDAD BIOLOGICA Y
RIQUEZA CULTURAL, DONDE PREDOMINA LA POBREZA
SIERRA NORTE DEL ESTADO DE PUEBLA
• LA POBREZA SE MANIFIESTA EN LA NULA GENERACION DE EMPLEOS Y BAJA PERCEPCION ECONOMICA.
• NIVEL ACADEMICO BASICO.
• POCA PARTICIPACION SOCIAL.
• DEPENDENCIA DE LOS PROGRAMAS SOCIALES.
• EMIGRACION DE LOS ADULTOS HACIA LOS E.U.
PROGRAMAS SOCIALES: PROSPERA
• TIENE UN FUERTE IMPACTO EN LAS FAMILIAS
• LOS HACE DEPENDIENTES DEL GOBIERNO.
• EL APOYO SE DESTINA PRINCIPALMENTE A BIENES DE CONSUMO, SOBRE TODO ALIMENTOS CHATARRA COMO: REFRESCOS, CERVEZAS Y BOTANAS EN GENERAL.
DEPENDENCIA A LOS PROGRAMAS SOCIALES.
• A PARTIR DE ESTOS PROGRAMAS COMO PROSPERA, SE PIERDEN PRACTICAS CULTURALES COMO LAS FAENAS CON PROPOSITOS DE BIENESTAR COMUNAL.
• LAS NUEVAS GENERACIONES PIERDEN EL INTERES POR EL CAMPO, SOLO ESTAN EN ESPERA DE LOS APOYOS.
• LAS TIERRAS SE QUEDAN ABANDONADAS Y SE EROSIONAN.
• NO HAY DESARROLLO COMUNAL.
LA ESCUELA COMO GENERADORA DE DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE
• LOS ALUMNOS COMO FUTUROS GESTORES DEL DESARROLLO DE SUS COMUNIDADES.
• FUTUROS INTERVENTORES PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DE BIENESTAR Y PAZ SOCIAL.
• DONDE TODOS CUMPLAN CON RESPONSABILIDAD EL EJERCICIO DE SUS OBLIGACIONES Y SEPAN HACER USO DE SUS DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
CONTEXTO DE INTERVENCION
• ESCUELA PRIMARIA: JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ.
• ZONA ESCOLAR: 090
• LOCALIDAD: LA CALDERA
• MUNICIPIO: IXTACAMAMAXTITLA, PUEBLA.
PROYECTO-TALLER
• DESARROLLO DEL HUERTO ESCOLAR POR ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA, ESPECIFICAMENTE POR NIÑOS Y NIÑAS DE QUINTO GRADO, COMO UN COMPLEMENTO DE SUS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS.
JUSTIFICACION • NULA GENERACION DE EMPLEOS EN LA REGION.
• BAJA PERCEPCION DE INGRESOS ECONOMICOS.
• FENEMONO DE EMIGRACION DE LOS ADULTOS HACIA LOS E.U.
• APATIA POR EL TRABAJO DEL CAMPO POR LAS NUEVAS GENERACIONES.
• ABANDONO DEL CAMPO.
• DESCONOCIMIENTO DE OTRAS ALTERNATIVAS DE CULTIVOS.
• MALA CULTURA ALIMENTARIA.
• APATIA DE LOS ALUMNOS POR LA INVESTIGACION.
PROPOSITOS
• CREAR CONCIENCIA EN LOS ALUMNOS Y EN LA POBLACIÓN EN GENERAL QUE EL CAMPO NOS PROVEE DE RECURSOS NATURALES PROPIOS PARA LA VIDA Y EL DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS, ASÍ COMO:
• EL CONOCIMIENTO Y EL RESPETO POR LA BIODIVERSIDAD.
• APRENDER A UTILIZAR LOS RECURSOS DE SU ENTORNO.
• LA CULTURA DEL AUTOEMPLEO.
• EL GUSTO POR LA INVESTIGACION.
• EL TRABAJO COLABORATIVO
OBJETIVO GENERAL
• DETERMINAR LA INCIDENCIA QUE TIENE EL PROYECTO- TALLER DEL CULTIVO DE HORTALIZAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5º DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ”.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS EDUCANDOS EN EL TALLER PEDAGÓGICO- PRODUCTIVO, “HUERTO ESCOLAR”, CONTRIBUYENDO A LA PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS.
• FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE DE MANERA COLABORATIVA INTERACTÚEN EN ESTE TALLER CON SUS HIJOS.
• SENSIBILIZAR Y ORGANIZAR A LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PARA QUE JUNTO CON SUS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA SEAN PARTÍCIPES EN ESTE TALLER.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• PEDIR APOYO A LAS INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES QUE TENGAN INJERENCIA PARA SOLICITAR ASESORÍA TÉCNICA.
• PROMOVER TALLERES Y ASESORÍAS CON ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA PARA LA ADQUISICIÓN DE TÉCNICAS EN EL CULTIVO DE HORTALIZAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
LOS ALUMNOS APRENDEN A TRABAJAR EN EQUIPO Y A COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS. APRENDEN A CULTIVAR HORTALIZAS PARA SU PROPIO CONSUMO. APRENDEN A UTILIZAR ESPACIOS PARA DESARROLLAR SUS CONOCIMIENTOS TEORICOS EN PRACTICOS.
APRENDEN A TENER UNA SANA ALIMENTACION MEDIANTE EL CONSUMO DE VERDURAS.
APRENDEN SOBRE LA PRODUCCION Y LA ECONOMIA.
APRENDEN QUE LOS RECURSOS NATURALES SON RECURSOS SUSTENTABLES PARA LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.
APRENDE A CONOCER SU CONTEXTO Y A RESPETAR LA BIODIVERSIDAD
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
• EL ALUMNO INVESTIGA, SELECCIONA Y ORDENA INFORMACION.
• DESARROLLA LA CAPACIDAD DEL TRABAJO EN EQUIPO.
• DESCUBRE LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES, LOS UTILIZA Y LOS PROTEGE.
• DESCUBRE LAS PROPIEDADES DE ALGUNOS VEGETALES QUE BENEFIACIAN SU ALIMENTACION.
• DESCUBRE LAS RIQUEZAS DE SU ENTORNO.
• INTERACTUA DE MANERA RESPETUOSA CON LOS ADULTOS.
RECURSOS
• HUMANOS: ALUMNOS Y ALUMNAS, DOCENTE, PADRES DE FAMILIA, DIRECTOR, AUTORIDADES EDUCATIVAS.
• FISICOS: EL SALON DE CLASES DE QUINTO GRADO Y UN ESPACIO DE TERRENO DENTRO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
• MATERIALES: PIZARRON, MARCADORES, PAPEL BOND, TABLETAS DE LOS ALUMNOS, INTERNET, COMPUTADORA, IMPRESORA, PALAS, PICOS, AZADON, MACHETE, MANGURA, CUBETAS, ETC.
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