Minecraft con estudiantes sordos y oyentes en Comunicación Visual
de Educación Secundaria
Contexto educativo
Instituto IAVA Montevideo
Política de inclusión desde 1999:estudiantes sordos y estudiantes oyentes
Teorías que sustentan la asignatura Comunicación Visual
Aprendizaje artístico T I M
Constructivismo
Redefiniciones necesarias a partir de esta experiencia didáctica:
Espacio de aprendizajeVideojuegos
Rol del docente
Salón de clase
4º 10 estudiantes sordos
4º 10: representación espacial
5º Artístico: planificación
5º Artístico: representación
Vínculos: videojuego- contenidos curriculares
Vínculo: videojuegos- programas informáticos
Opiniones de estudiantes sordos:“Me encanta el juego, demás y bueno. Muy
disfruta”
“El juego buscar a arma a construcción para hacer el casa, después encontrar cosas a
armar y después hay muchos lugares lindos"
Redes establecidas a partir de esta experiencia didáctica:
*grupales*inter grupales
* de conocimientos
Conexión al disfrute
¡Gracias!
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