Modelo Linealde Shannon y Weaver
Ideas Centrales
Contexto
1) LINEAL
Teoría matemática de la CC
El Modelo de Berlo (Aplica a lo humano)
Otros
Fuentes teóricas: matemáticas (estadísticas) y telecomunicaciones
Fuente, Emisor, Canal, Medio, Código, mensaje, Información, Ruido, Receptor
Aplicaciones y Limitaciones del Modelo
2) CIRCULAR
La Escuela de Palo Alto: principios básicos de la CC.
Fuentes teóricas: matemáticas, Teoría General de Sistemas., Cibernética (Retroalimentación), Terapia familiar sistémica.
Axiomas: Imposibilidad de no Comunicar; Comunicación Analógica y Digital; Nivel de Contenido y Relación; Interacción Simétrica y Complementaria; Puntuación de la Secuencia de hechos.
3) SOCIO-CULTURAL
La Teoría de la Semiótica General (Saussure, Peirce y Eco)
Psic. social, Sociología (CC de Masas)
Retórica (Aristóteles) Signo, función semiótica, Texto, Código, Sistemas,
Hipercódigo, Denotación y Connotación, Tipos de Signos, Modelo de Interpretación, Sintaxis, semántica y Pragmática.
Construcción social de la Realidad (Berger y Luckmann) Interaccionismo simbólico (George Herbert Mead)
4) NATURALIZADO
Etología de la Comunicación
Evolución, Cognición y Comunicación
Fuentes Teóricas: Biología Evolutiva, Teoría de Sistemas Complejos, Ciencia Cognitiva
Evolución de la Comunicación Humana, Pulsiones, Emociones, Lenguaje y Cognición como dinámicas de significación.
Breve Reseña Histórica
La “Teoría Matemática de la Comunicación” (Teoría Matemática de la Información) fue desarrollada por Claude Shannon y Warren Weaver entre 1948-49.
El interés básico de estos investigadores era desarrollar un modelo matemático que permitiera optimizar el envío de señales telefónicas.
Definición de Comunicación
Llamaremos “Modelo Lineal de la Comunicación” a la elaboración conceptual que intenta comprender el fenómeno genérico de la Comunicación, basándose en los conceptos matemático-formales de C.Shannon y W.Weaver .
Su importancia radica en que se constituyó en la manera culturalmente predominante de plantear y comprender la Comunicación.
El Modelo Genérico de Comunicaciónderivado del modelo lineal de la CC
Emisor Mensaje Receptor
Código
Canal
Retroalimentación o Feedback
Definiciones
Características generales del modelo
Abstracto-Formal (Matemático) Predominantemente Lineal (Flujo de
señales que va de la fuente al destino)
Aplicable preferentemente a descripciones físico-matemáticas del fenómeno comunicativo (señales y significantes)
Conceptos Centrales
Originales: Información Ruido Entropía/Redundancia Canal Medio Mensaje
Posteriores: Código Retroalimentación Niveles Sintaxis,
semántica y pragmática
Repercusiones de la Teoría La mayor parte de la investigación en Comunicación,
especialmente en EEUU es hecha desde esta forma de entender la CC.
Se van produciendo paulatinamente nuevas versiones con algunos “parches” pero que conservan la idea lineal original
A partir de mediados de los sesenta comienza a recibir duras críticas sobre todo desde el Enfoque Interaccional del la CC.
Pasa a ser el modelo de sentido común (Emisor-Mensaje-Receptor)
Hoy se la concibe como un Paradigma, utilizable principalmente para comprender aspectos sencillos de la CC. y/o aspectos de manejo de señales.
El Modelo Genérico de Comunicación
1.- Emisor: es quien diseña, produce y envía el mensaje 2.- Receptor: es quien recibe e interpreta el mensaje 3.- Mensaje: es el contenido de la comunicación, lo que se
está intentando compartir. Puede tener diversos formatos: un texto, una obra de arte, una etiqueta, un gesto, un silencio, un color. Cualquier forma de expresión es un mensaje en potencia.
4.- Código: es el conjunto de reglas, implícitas o explícitas, que organizan los signos que contiene el mensaje y que debe ser compartido por emisor y receptor.
5.- Canales de la comunicación: son “soportes” por donde transita un mensaje, puede ser el cuerpo, un afiche, una emisora de radio, un revista, un celular, etc.
6.- Retroalimentación: es el proceso mediante el cual el receptor responde al emisor enviando otro mensaje y por lo tanto se invierten los roles en el modelo.
El Concepto de Información
En Comunicación
Señales
Dispositivo electromecánico con cuatro estados Genera autónomamente 2 bits
A
B
C
D
Significación
Las lámparas están por otra cosa en algún respecto (alturas del agua). Las lámparas son Signos,o , significan.
A
B
C
D
¿Significación vacía?
Si la relación Altura del agua-lampara encendida se altera, sigue significando de manera “errónea”
A
B
C
D
¿Significación e Información
La relación de Información requiere equivalencia estricta entre los signos y lo que representan.
A
B
C
D
Niveles de Análisis de los Mensajes
Niveles de Análisis
Resultado/Efectividad
Señal/Técnico
Contenido/Semántico
Niveles y ConceptosNivel Información Ruido Redundancia Entropía
Técnico/ Sintáctico
Cantidad y estructura de la señales
Alteración de las señales no por la fuente
Repetición monótona de las señales
Incertidumbre total de la señal
Semántico Significado contenido en las señales
Alteración inesperada del significado (por la fuente o el proceso)
Aparición de un mismo significado repetitivamente
Grados de desconocimien-to del significado
Efectividad/ Pragmático
Cumplimiento del propósito comunicativo (señales o significados emitidos corresponden a señales o significados recibidos)
Uso inesperado de las señales o el mensaje (usuarios cambian uso original)
Uso repetitivo (automático) de ciertos mensajes
Uso novedoso, inesperado de los mensajes
Ejercicio: Niveles y Conceptos
Nivel Información Ruido Redundancia
Entropía
Técnico/ Sintáctico
Semántico
Efectividad/ Pragmático
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