0
D A D E S C O M P A R A T I V E S E S T R A N G E R S
B C N / I N S P G
UN PRÍNCEP MULTICULTURAL?
UN PRÍNCEP INTERCULTURAL?
INSTITUT PRÍNCEP DE GIRONA
CURS 2011-2012
1
1 ) Dades sobre la població estrangera a Barcelona ciutat .............................. 2
1.1 Nombre i percentatge sobre la població total ........................................ 2
1.2 Procedència ..................................................................................... 3
1.3 Nacionalitats .................................................................................... 3
1.4 Edat ................................................................................................ 4
1.5 Evolució ........................................................................................... 4
2 ) Dades sobre l’alumnat estranger a l’ INS Príncep de Girona BCN ................ 5
2.1 Número total: 171 alumnes estrangers ................................................ 5
2.2 Percentatge i gràfica: 171/387= 44%.................................................. 5
2.3 Nombre alumnat segons la seva procedència, percentatges i gràfiques: ... 5
2.4 Dades distribució alumnat per cicles i gràfica ........................................ 9
2.5 Dades alumnat acollida INS PG actualitzades 9 de febrer de 2012 .......... 9
3 ) Anàlisi i valoració de les dades:............................................................ 10
3.1 Fes la comparació amb les dades que tens sobre Catalunya. ............... 10
3.2 El percentatge al teu centre respon al percentatge de la localitat?........ 12
3.3 Quines repercussions té aquesta presència al centre? .......................... 13
4) Com definiries el teu centre? Multicultural? Intercultural? ........................ 14
2
1 ) Dades sobre la població estrangera a Barcelona ciutat
1.1 Nombre i percentatge sobre la població total
3
1.2 Procedència
1.3 Nacionalitats
4
1.4 Edat
1.5 Evolució
5
2 ) Dades sobre l’alumnat estranger a l’ INS Príncep de Girona BCN
2.1 Número total: 171 alumnes estrangers
2.2 Percentatge i gràfica: 171/387= 44%
2.3 Nombre alumnat segons la procedència, percentatges i gràfiques
1. Argentina:6 2. Armènia : 2 3. Bolívia: 8 4. Brasil: 5 5. Bulgària:1 6. Colòmbia: 15 7. Cuba: 3 8. Egipte:1 9. Equador:25 10. Eslovàquia: 1 11. Filipines:1 12. Geòrgia: 4 13. Hondures: 2 14. Índia: 4 15. Itàlia: 2 16. Lituània: 1 17. Marroc: 7
18. Moldàvia:1 19. Nepal: 2 20. Pakistan: 7 21. Paraguai: 2 22. Perú: 20 23. Polònia :2 24. Portugal: 1 25. Rep. Dominicana: 4 26. Romania: 4 27. Rússia: 4 28. El Salvador:1 29. Ucraïna: 3 30. Uruguai: 4 31. Veneçuela: 1 32. Xile: 3 33. Xina:24
6
Gràfica alumnat procedència
7
Dades i gràfica percentatges alumnat procedència
Argentina 3,5% Armènia 1,2% Bolívia 4,7% Brasil 2,9% Bulgària 0,6% Colòmbia 8,8% Cuba 1,8% Egipte 0,6% Equador 14,6% Eslovàquia 0,6% Filipines 0,6% Geòrgia 2,3% Hondures 1,2% Índia 2,3% Itàlia 1,2% Lituània 0,6% Marroc 4,1% Moldàvia 0,6% Nepal 1,2% Pakistan 4,1% Paraguai 1,2% Perú 11,7% Polònia 1,2% Portugal 0,6% Rep. Dominicana 2,3% Romania 2,3% Rússia 2,3% El Salvador 0,6% Ucraïna 1,8% Uruguay 2,3% Veneçuela 0,6% Xile 1,8% Xina 14,0% Total 100,0%
8
9
2.4 Dades distribució per cicles i gràfica 1r Cicle: 55 2n Cicle: 84 Batxillerat: 32
Gràfica alumnat distribució cicles INS PG
2.5 Dades alumnat acollida INS PG actualitzades 9 de febrer de 2012
1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO
To
tal
No
uvin
.
cast no cast
cast no cast
cast no cast
cast no cast
2 3 2 6 5 6 8 6 37
Gràfica alumnat acollida INS PG
10
3 ) Anàlisi i valoració de les dades
3.1 Fes la comparació amb les dades que tens sobre Catalunya. Creus que el percentatge a la teva localitat és superior, similar o inferior al del conjunt de Catalunya? Per què creus que és així?
La població immigrant a Catalunya manté la tendència a la baixa després de l'inici de la crisi econòmica, i el 2011 registra un descens de 19.476 ciutadans estrangers empadronats respecte a l'any anterior. Segons dades provisionals de la Direcció General per a la Immigració de la Generalitat, el 16,1% dels empadronats a Catalunya el 2011 són estrangers, un 0,3% menys que el 2010, any en què ja havien disminuït un 0,8% respecte l'anterior. Prop del 75% dels immigrants són persones d'origen extracomunitari, sobretot del Marroc (20%), L'Equador (5,42%), Bolívia (4,44%), la Xina (4,11%), Pakistan (3,9%), Colòmbia (3,7%) i el Perú (2,71%). Del 25% de ciutadans amb nacionalitats de la Unió Europea, el 8,51% procedeix de Romania, el 4,03% d'Itàlia (la majoria, originaris de l'Argentina i Uruguai) i el 2,8% de França. En conjunt, Catalunya acull persones de 179 nacionalitats diferents.
Itacat Agència de Comunicació Intercultural
La distribució per sexes entre els immigrants, el percentatge d'homes (52,5%) supera el de dones (47,5%), La població estrangera a Barcelona disminueix per segon any consecutiu en un 17.3% del total de residents de BCN.
Departament d’Estadística de l’Ajuntament Barcelona a partir de la lectura del padró a l’1 de gener de 2011.
11
La majoria d’ estrangers legals residents a Catalunya són extracomunitaris. Es concentren, principalment, a la província de Barcelona especialment a la ciutat de Barcelona i a la seva àrea metropolitana; i es concentren, en menor proporció, a les comarques de Girona, Tarragona i Lleida.
Gairebé el 47.5 % dels estrangers són dones, amb la qual cosa es constata que la feminització dels fluxes migratoris que està tenint lloc en el context internacional també ha arribat a Catalunya. Es poden distingir clarament dos patrons d'immigració femenina: d'una banda, les dones que emigren a través de la reagrupació familiar, entre les quals predominen les dones africanes; i de l'altra, les dones que inicien la cadena migratòria i que arriben a Catalunya per cercar feina, atretes per la demanda de força de treball femenina en els serveis, sobretot en el servei domèstic. Dins d'aquest segon grup, destaquen les dones llatinoamericanes. Pel que fa a la seva inserció laboral, els immigrants extracomunitaris es troben preferentment ocupats en els serveis, bàsicament, en el servei domèstic, l'hosteleria i el comerç-, amb un 72 % dels permisos de treball concedits. La resta es distribueixen entre el sector agrari (13 %), el sector industrial (8 %) i la construcció (7 %). Val a dir que els immigrants estan ocupats més freqüentment que els autòctons en l'agricultura i molt menys en la indústria, mentre que els nivells són similars en el sector dels serveis. No obstant això, els immigrants no es troben repartits uniformement dins de cada sector d'activitat, sinó que els espais concrets on s'ubiquen mostren la formació de determinats llocs laborals on la seva presència és destacada, independentment de la seva formació. Aquest és el cas de les tasques de recol�lecció en el camp, del servei domèstic intern o de les categories professionals menys qualificades del sector tèxtil. Generalment, es tracta d'activitats que acostumen a ser emblemàtiques de les situacions d'explotació i que són rebutjades per la força de treball autòctona, a causa de la seva precarietat, escassa remuneració, desprestigi social i duresa de les condicions de treball.
Les dificultats per obtenir un lloc de treball -i el condicionant previ de la possessió d'un permís de residència i treball -, així com la discriminació en l'accés a l'ocupació i en les condicions laborals d'un mercat de treball estratificat per l'ètnia, són la base de la integració dels immigrants a la societat receptora. En el cas de la dona immigrant, al reduït ventall d'activitats a les que són relegats els treballadors d'una ètnia diferent, cal afegir-hi la segregació ocupacional per gènere que situa a la dona en el darrer escalafó de l'estructura ocupacional: el servei domèstic i la prostitució. És així com les dones s'enfronten a una major quantitat de barreres que els homes i a estereotips més desvaloritzadors en la societat receptora, donat que les activitats laborals que desenvolupen estan caracteritzades per la precarietat, el desprestigi i la invisibilitat.
12
La integració dels immigrants extracomunitaris es veu, doncs, afectada per una dinàmica socioeconòmica que els relega a les posicions més precàries i socialment estigmatitzades en el mercat de treball, la qual cosa reforça la seva precarietat legal i les condicions de vivenda estre altres problemes.
Cal tenir ben presents les polítiques estatals respecte a immigració, ciutadania i pluralisme cultural ja que aquestes condicionen clarament, ja sigui potenciant o dificultant, les estratègies d'inserció d'aquests col�lectius. Finalment, tant les actituds i comportaments de la població autòctona com les estratègies dels propis col�lectius d'immigrants, són factors clau a l'hora de determinar la seva integració.
3.2 El percentatge al teu centre respon al percentatge de la localitat? Si no és així, quin creus que n’és el motiu?
El nostre centre és bastant peculiar: l’ arribada d’ alumnat estranger és constant i fluctuat. L’ alumnat considerat nouvingut, des de fa cinc cursos, ens permet tenir dues aules d’ acollida, és a dir, atenem al voltant d’uns 33 a 37 alumnes cada any entre els dos cicles.
Aquest fet, sense parlar de percentatges concrets, ens permet assegurar que tenim sempre el mateix nombre d’ alumnes nouvinguts des de l’ any 2007, no disminuïm els nombre d’ alumnat estranger com passa a Barcelona ciutat sinó que el mantenim d’ una manera reiterada des de fa cinc cursos .
Per què? Els motiu són senzills:
1. El Consorci d’ Educació de BCN s’encarrega de nodrir la nostra matrícula en tots els cursos, en qualsevol moment del curs, sense adonar-se que tenim els grups plens en tots els nivells .
2. Som el centre educatiu de referència i per excel�lència del districte Horta Guinardó per atendre l’ alumnat nouvingut, la seva diversitat, les seves peculiaritats i la idiosincràsia particular.
El que sí que cal remarcar és que l’alumnat nouvingut, pròpiament dit, es concentra majoritàriament en el segon cicle, majoritàriament en 4t, 3r, 2n i 1r respectivament. Fet que constata que realitat de la immigració està disminuint vertiginosament i de manera notòria tant en el nostre centre com a la resta de Barcelona, Espanya i Europa.
13
3.3 Quines repercussions té aquesta presència al centre?
A cada nivell d’ ESO donem resposta a les demandes de l’alumnat i hem fet el canvi d’ incloure l’ alumnat de l’Aula d’ Acollida al Grup Acollidor, creant aquests grups.
Grup Acollidor
Grup heterogeni:
• 15 alumnes
amb bon nivell
acadèmic i
caràcter
solidari.
• 10 alumnes
nouvinguts.
Grup Bàsic
Grup heterogeni:
• 14 alumnes
amb bon nivell
acadèmic.
• 11 alumnes
amb un ritme
de treball per
adaptar.
Desdoblaments:
• Grups AQ i AB
• Grup Acollida
Desdoblaments:
• Grup BQ
• BB
14
4) Com definiries el teu centre? Multicultural? Intercultural? A cavall dels dos models? En quins indicadors et bases per fer l’afirmació? Comencem pel principi.... 1. La història de l’ INS Príncep de Girona de BCN
� El Príncep de Girona va començar a funcionar el curs 1978-79 com a institut de conveni entre el Ministerio de Defensa i el Ministerio de Educación y Ciencia, i acollia preferentment els fills dels militars que estaven destinats a Barcelona (ve d'aquí que molts haguem sentit relacionar l'institut amb els militars).
� El van ubicar als barracons que hi ha entre l'institut actual i el CE Jovellanos . Hi havia un barracó dedicat a les oficines, despatxos i sales de professors/es, i la resta eren per a cadascun dels nivells que s'hi impartien: BUP i COU. També hi havia laboratoris de física i química, biologia i geologia, una aula de música i uns vestuaris per a l'educació física. Al cap de poc temps, el nivell de l'alumnat va acabar sent força alt (hi havia molta demanda i els alumnes entraven per nota). Així, de seguida va anar adquirint bona fama al barri.
� El Príncep de Girona tenia un director sorgit del claustre de professorat i, al mateix temps, un coronel que gestionava el personal que hi treballava, el manteniment de l'edifici i les instal�lacions. El coronel també era membre del Consell Escolar, però a nivell docent pràcticament no intervenia.
� Finalment, l'1 d'abril del 1998 el Príncep de Girona va ser transferit a la Generalitat, igual que els terrenys (aquests, cedits per 99 anys), amb la condició que no s'hi pot construir res que no estigui relacionat amb l'ensenyament públic no universitari.
2. La creació de l’ AAÉs el curs 2004-2005 quan es neix l'Aula d' Acollida, com a recurs de treball adreçat a l'atenció a la diversitat del nou alumnat que s'havia anat creant a l'INS, a l'ampar del Pla per la Llengua i la Cohesió Social, posat en marxa pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
� Desprès de la reunió el 28 de Gener de 2009 amb la inspectora, l’equip directiu i el departament d’acollida ens vàrem posar a treballar seguint les directrius donades per la inspectora. L’objectiu era crear i pensar un nou model d’organització per poder atendre millor tot el conjunt del nostre alumnat .
3. La creació del grup acollidor
� Aprovat per claustre el juny 2009 per poder millorar la integració de l’alumnat nouvingut, proposem el canvi de nomenclatura de l’Aula d’Acollida al Grup Acollidor, i així atendre millor la diversitat a tot el conjunt de l’alumnat del nostre centre.
Ha de constatar que l’INS Príncep de Girona, des de la seva creació, ha anat adaptant-se al seu nou alumnat sense importar-li ni les seves noves peculiaritats multiculurals ni les noves relacions interculturals que es generen.
15
El que ha fet el Príncep és sumar la inclusió del seu alumnat nouvingut a un Grup Acollidor i intentar:
1. Prendre consciència tot el professorat de l’ INS que tot l’alumnat nouvingut ho
és del centre i que n’és responsable tota la comunitat educativa.
2. Millorar l’aplicació del Pla d’ Acollida per tal de fer efectiu el traspàs d’informació
entre els diferents agents educatius.
3. Detectar quines són les mancances i dificultats: d’integració, afectives i/o
cognitives de l’alumnat nouvingut, a fi de prendre les mesures oportunes.
4. Millorar la coordinació interna del professorat d’alumnat nouvingut, en els
aspectes referents a la integració i als continguts curriculars.
5. Aconseguir fluïdesa informativa interna, de tot l’organigrama de l’ institut: entre
tutors i tutores, coordinadors i coordinadores, equip directiu, comissió social,
comissió d’atenció a la diversitat, departaments per tal d’elaborar el PII de cada
alumne/a, si es cau.
6. Millorar l’assessorament a tutors i tutores i professorat dels grup classe on hi ha
alumnat nouvingut, per tal de millorar la integració i els resultats curriculars de
l’alumnat.
7. Millorar la integració al centre de l’alumnat nouvingut.
8. Potenciar les noves tecnologies a l’aula d’acollida.
9. Prendre consciència del treball multinivell i multidisciplinar que comporta el
formar part de l’educació de l’alumnat nouvingut
10. Potenciar la coordinació metodològica i d’aspectes didàctics de l’equip de
professorat de l’alumnat nouvingut.
11. Aconseguir materials adaptats, de les matèries amb més mancances de
recursos didàctics per a nouvinguts.
12. Prioritzar la competència lingüística.
13. Millorar el rendiment escolar de l’alumnat nouvingut.
El que fa el Príncep és sumar activitats complementàries des de cada
matèria, sense importar-li res més que el seu contingut curricular,
despertar, fomentar i ampliar el coneixement del seu alumnat.
Quantes i quines activitats i sortides hem programat aquest curs? 171a
16
1r ESO Tots Sortida Tutoria Canal Olímpic, Castelldefels
Tutoria 21/10/2011 8.30 a 14h
1r ESO Tots Cicle Cinema Drets dels
Infants Pel�lícula:
Whale Rider
Tutoria 18/11/2011 Matí
1r ESO A Visita FAR Naturals 17/01/2012 9 a 14h 1r ESO B Visita FAR Naturals 24/01/2012 9 a 14h 1r ESO Tots Teatre: Les
trifulkes de la Catalana Tribu
Català 08/03/2012 Matí
1r ESO Tots Dinamització dels Jocs Florals
Català 2n Trimestre Matí
1r ESO A Visita Comissaria Mossos
d’Esquadra
Tutoria 05/03/2012 Matí
1r ESO B Visita Comissaria Mossos
d’Esquadra
Tutoria 12/03/2012 Matí
1r ESO Tots Trobada interinstituts
handbol
Educació Física
28/02/2012 Tot el matí
1r ESO Tots Museu Egipci Ciències Socials
3r Trimestre Matí
1r ESO Tots Visita Tarragona romana
Ciències Socials
01/04/2012 Tot el dia
1r ESO A Com funciona la nostra
biblioteca?
Coordinació biblioteca
20/10/2011 10.30h
1r ESO B Com funciona la nostra
biblioteca?
Coordinació biblioteca
28/10/2011 12h
1r ESO Q Com funciona la nostra
biblioteca?
Coordinació biblioteca
27/10/2011 10.30
17
1r ESO Tots Contacontes Coordinació biblioteca
Maig 2012 Hora de tutoria
1r ESO Tots Els clàssics a través del còmic
Coordinació biblioteca
2n trimestre
1r ESO Tots E. PÉREZ DÍAZ Versos del nunca
jamás. Anaya
Llengua castellana i literatura
2n trimestre
1r ESO Religió Visitar pessebres
Nadal Religió 15/12/2011 Matí
1r ESO Religió Visita Tibibabo Religió 22/03/2012 Matí
1r ESO Tots Teatre Anglès 16/04/2012 Matí
1r ESO Tots Concurs “The big Challenge”
Anglès 3r Trimestre Matí
1r ESO Tots Caminada Parc de Collserola
Tutoria 21/06/2012 Matí
1r ESO Tots Concert escolar Música A determinar Matí 1r ESO Tots Sortida Treball
de Síntesi. Visita per BCN en
autobús
Tutoria 07/06/2012 Matí
1r ESO alumnes robòtica
Expoquimia Tecnologia Novembre 15.30 a 17h
2n ESO Tots Trobada interinstituts
Voleibol
Educació Física
Març 2012 Tot el matí
2n ESO Tots Tarragona romana
Ciències Socials
15/11/2011 Tot el dia
2n ESO Tots MNAC Ciències Socials
16/03/2012 Matí
2n ESO Conèixer Barcelona
Ruta Barcelona Modernista
Ciències Socials
1r, 2n i 3r Trimestres
Matí
2n ESO Tots Taller d'Acústica Física i Química
28/03/2012 8.30 a 13h
2n ESO Tots Històries de veïnat
Coordinació biblioteca
3r Trimestre
2n ESO Tots Dinamització dels Jocs Florals
Català 2n Trimestre Matí
2n ESO Tots Teatre Regina "La comèdia
de l'olla"
Català 27 d'abril. Inici de l'obra a les 10. durada
1 hora 2n ESO Tots Cervantes.
Entremeses. Bambú
Llengua castellana i literatura
3r Trimestre
2n ESO Tots Teatre: Entremeses
Llengua castellana i literatura
3r Trimestre
18
2n ESO Tots Sortida de convivència Port Olímpic
Tutoria 14/10/2011 9 a 14h
2n ESO Tots Xerrada dels mossos
d'esquadra
Tutoria
2n ESO Tots Banc d'aliments Tutoria 2n ESO Tots Amputats Sant
Jordi: Xerrada i circuït en cadira
de rodes
Tutoria
2n ESO Tots Xerrada Alcohòlics anònims
Tutoria
2n ESO Tots Colònies Maig Tutoria Maig 2n ESO Francès sortida 3 o 4
dies ciutat sud França
Francès Final 2n trimestre/ principi 3r trimestre
Sortida un dimarts o dimecres tornada
divendres vespre
2n ESO Francès Teatre: "Le malade imaginaire”
Francès 14/03/2012 9.45h o 11.45h
2n ESO Francès Cinema: Le Défi Francès 14/02/2012 11h 2n ESO Tots Teatre Anglès 16/04/2012 Matí
2n ESO Tots Concurs “The big Challenge”
Anglès 3r Trimestre Matí
2n ESO Religió Visita Esglésies visigòtiques de
Terrassa
Religió 27/10/2011 Matí
2n ESO Religió Projectes d'ajuda
Religió 2n Trimestre Matí
2n ESO Religió Visita Esglésies visigòtiques de
Terrassa
Religió 3r Trimestre Matí
2n ESO Tots Museu d'Història de Barcelona
Ciències Socials
2n ESO Tots Sortides Treball de Síntesi
3r ESO Tots Jornada esportiva
Educació Física
21/03/12 Tot el matí
3r ESO Tots Esquiada (Viatge)
Educació Física
Febrer 2012 Viatge 3-4 dies
3r ESO Opt. Monitoratge
esportiu
Bateig de vela Educació Física
3r ESO A Tallers: Consum sostenible,
Internet o diners
Tutoria 15/11/2011 10 a 13h
19
3r ESO B Tallers: Consum sostenible,
Internet o diners
Tutoria 16/11/2011 9.30 a 11.30h
3r ESO C Tallers: Consum sostenible,
Internet o diners
Tutoria 16/11/2011 11.30 a 13.30h
3r ESO C Xerrada comerç just i taller
consum responsable
Tutoria 28/11/2011 10.30 a 11.30h
3r ESO A Xerrada comerç just i taller
consum responsable
Tutoria 28/11/2011 12 a 13h
3r ESO B Xerrada comerç just i taller
consum responsable
Tutoria 28/11/2011 13 a 14h
3r ESO A Taller relacions abusives "Els paranys de
l'amor"
Tutoria 16 i 23 gener (per
confirmar)
15,30 a17.30h
3r ESO B Taller relacions abusives "Els paranys de
l'amor"
Tutoria 18 i 25 gener (per confirmar)
9.30 a 11.30h
3r ESO C Taller relacions abusives "Els paranys de
l'amor"
Tutoria 17 i 24 gener (per
confirmar)
12 a 14 h
3r ESO A Resolució de conflictes
Tutoria 01/02/2012 9 a 10.15h
3r ESO B Resolució de conflictes
Tutoria 01/02/2012 10.15 a 11.30h
3r ESO C Resolució de conflictes
Tutoria 24/01/2012 12 a 13.15h
3r ESO Tots Fundació alcohol i societat
Tutoria 2n o 3r trimestre
3r ESO Tots Situacions de risc per a joves: Internet segur,
violència masclista
Tutoria 2n o 3r trimestre
Per confirmar
3r ESO Tots Programa civicotributària.
Agència tributària BCN
Tutoria 3r trimestre
3r ESO A Visita als estudis de BTV
Català 08/02/2012 12 a 13.30
3r ESO B Visita als estudis de BTV
Català 22/02/2012 12 a 13.30
3r ESO C Visita als estudis de BTV
Català 07/03/2012 12 a 13.30
3r ESO A Visita CatalunyaRàdio
Català 17/01/2012 9.30 a 13h
20
3r ESO B Visita a Catalunya Ràdio
Català 24/01/2012 9.30 a 13h
3r ESO C Visita a Catalunya Ràdio
Català 25/01/2012 9.30 a 13h
3r ESO Tots Autor a l'aula: Joan Pau
Hernández
Català 2n Trimestre
3r ESO Tots Teatre Nacional de Catalunya
Català 01/12/2011
3r ESO Tots Cinema Drets Humans "Los chicos estan
bien"
Ciències Socials
23/11/2011 10h
3r ESO Tots Teatre Anglès 16/04/2011
3r ESO Tots Concurs “The big Challenge”
Anglès 3r Trimestre Matí
3r ESO Tots Competència informacional
Coordinació biblioteca
2n Trimestre
3r ESO Tots Club de lectura BCNegra 2011
Coordinació biblioteca
1r i 2n tTrimestre
3r ESO Tots J. Steinbeck. La perla. Vicens-
Vives
Llengua castellana i literatura
1r trimestre
3r ESO Tots El País de los estudiantes
Llengua castellana i literatura
2n Trimestre
3r ESO Francès sortida 3 o 4 dies ciutat sud
França
Francès final 2n trimestre/ principi 3r trimestre
sortida un dimarts o dimecres tornada
divendres vespre
3r ESO Francès Teatre:"Le malade
imaginaire
Francès 14/03/2012 9.45h o 11.45h
3r ESO Francès Cinema: Le Défi Francès 14/02/2012 11h 3r ESO Opt.
Metereologia Metereologia Física i
Química 04/11/2011 9 a 13h
3r ESO Tots Cosmo Caixa Física i Química
3r ESO Religió Visita Santuari Sitges
Religió 03/11/2011 Matí
3r ESO Religió Projectes d'ajuda
Religió 2n Trimestre Matí
3r ESO Religió Visita Santuari Sitges
Religió 3r Trimestre Matí
3r ESO Aula d'acollida
Sortida per determinar
Acollida 2n Trimestre
3r ESO Aula d'acollida
Sortida per determinar
Acollida 3r Trimestre
3r ESO Música Visita al Museu del rock
Música A determinar Matí
21
3r ESO Q El Periodico: Redacció d'un diari a l'aula
Català 15/11/2011 10.30h a 11.30h
3r ESO Q El Periodico: Redacció d'un diari a l'aula
Català 29/11/2011 8.30h a 13h
3r ESO A Visita a la redacció de El
Periódico
Català 06/02/2012 9.15 a 12
3r ESO B Visita a la redacció de El
Periódico
Català 13/02/2012 9.15 a 12
3r ESO C Visita a la redacció de El
Periódico
Català 27/02/2012 9.15 a 12
3r ESO Tots Sortida Treball de Síntesi Museu
de les aigües
Tutoria 7,8 i 12 de juny
12 a 13.15h
4rt ESO C Cerca d'informació del
catàleg al document
Coordinació biblioteca
28/10/2011 12 a 14h
4rt ESO A Cerca d'informació del
catàleg al document
Coordinació biblioteca
03/11/2011 11 a 13h
4rt ESO B Cerca d'informació del
catàleg al document
Coordinació biblioteca
11/11/2011 12 a 14h
4rt ESO A De Marxa fent Esport
Educació Física
08/11/2011 Tot el matí
4rt ESO B De Marxa fent Esport
Educació Física
17/11/2011 Tot el matí
4rt ESO C i D De Marxa fent Esport
Educació Física
22/11/2011 Tot el matí
4rt ESO Tots Jornada esportiva
Educació Física
21/03/2012 Tot el matí
4rt ESO Tots Esquiada (Viatge)
Educació Física
Del 21 al 24/02/2012
Viatge 3-4 dies
4rt ESO A Itineraris /estudis
Orientació educativa
23/11/2011 11 a 13h aprox.
4rt ESO B Itineraris /estudis
Orientació educativa
30/11/2011 11 a 13h aprox.
4rt ESO C Itineraris/Estudis Orientació educativa
24/11/2011 11 a 13h aprox.
4rt ESO D Itineraris/estudis Orientació educativa
28/11/2011 11 a 13h aprox
22
4rt ESO Tots Viure i morir a la Guerra civil espanyola
Ciències Socials
2n Trimestre Matí
4rt ESO Tots Club de lectura BCNegra 2011
Coordinació biblioteca
1r i 2n tTrimestre
4rt ESO Tots J. Steinbeck. La perla. Vicens-
Vives
Llengua castellana i literatura
1r trimestre
4rt ESO Tots TNC "El mercader de
Venecia"William Shakespeare
Català 16/02/2012
4rt ESO Tots Teatre: "Three in one"
Anglès 20/04/2011
4rt ESO Tots Concurs “The big Challenge”
Anglès 3r Trimestre Matí
4rt ESO Francès Sortida a París Francès Principi 3r trimestre
sortida 3 dies
4rt ESO Francès Teatre:"Le malade
imaginaire"
Francès 14/03/2012 9.45h o 11.45h
4rt ESO Francès Cinema: Le Défi Francès 14/02/2012 11h 4rt ESO D Visita al Carmel Tutoria 14/09/2011 4rt ESO D Visita al parc
Güell Tutoria 21/09/2011
4rt ESO D Visita al parc del Laberint
Tutoria 28/09/2012
4rt ESO D La cerca documental: Del catàleg al
document
Llengua castellana i literatura
10/11/2011 11 a 13h
4rt ESO D Taller: Grumet Tutoria 1, 19, 26 d'octubre, 2, 9, 23 i 30 de novembre,i
14 de desembre
4rt ESO D Navegació fins a Montgat
Tutoria 17/11/2011 9:30 a 17:30
4rt ESO Religió Visita Montserrat Religió a determinar 4rt ESO Aula
d'acollida Parc
medioambiental de Gualba
Acollida 13/10/2011 Tot el dia
4rt ESO Aula d'acollida
Sortida per determinar
Acollida 2n Trimestre
4rt ESO Aula d'acollida
Sortida per determinar
Acollida 3r Trimestre
4rt ESO E Visual i Plàstica i 4D
Visita museu Picasso
E. Visual i plàstica
12/01/2012 Matí
4rt ESO Llatí Festival juvenil de teatre
grecollatí de Tarragona
Llatí 26/04/2012 9 a 17h aprox.
23
4rt ESO A,B,C Geologia &
Biologia
Museu Geològic del Seminari de
Barcelona
Ciències naturals
03/02 2011 8:30 a 13:30h
1r Batxillerat
A Caixafòrum Xerrada Ignasi
de Carreras
Ciències Socials
12/12/2011 Matí
1r Batxillerat
Tots Jornada esportiva
Educació Física
21/03/2012 Tot el matí
1r Batxillerat
Tots Cinema Anglès The King's
speech
Anglès 26/10 2011 9.15 a 14h
1r Batxillerat
Ciències Experiments de Física
Física i Química
30/01 2011 8.30 a 14h
1r Batxillerat
Tots Competència informacional La biblioteca espai
de recerca
Coordinació biblioteca
2n i 3r Trimestres
1r Batxillerat
Tots Teatro Clásico Nacional
Llengua castellana i literatura
1r Batxillerat
Comunicació audiovisual
Els germans Lumière i la
descoberta del món
Llengua castellana i literatura
19/10 2011
1r Batxillerat
Comunicació audiovisual
Les eines i les matèries
expressives del cinema.
Selecció de fragments
Llengua castellana i literatura
10/10 2011
1r Batxillerat
Comunicació audiovisual
El muntatge. Selecció de fragments
Llengua castellana i literatura
31/01 2012
1r Batxillerat
Comunicació audiovisual
La soledad del corredor de
fondo
Llengua castellana i literatura
26/04 2012
1r Batxillerat
Comunicació audiovisual
Cine (segons cartellera)
Llengua castellana i literatura
1r Batxillerat
Llatí F.J. teatre grecollatí de Tarragona
Llatí 26/04/2012 9 a 17h aprox.
1r Batxillerat
Llatí Empúries Llatí Desembre
1r Batxillerat
Tots Teatre o cinema Català A determinar
1r Batxillerat
Tots Casa Maragall Català 2n Trimestre
1r Batxillerat
Tots Viatge a Itàlia Tutoria del 16 al 22/04/12
1r Batxillerat
Tots Conferència Marató TV3
Tutoria 11/nov 12 a13h
1r Batxillerat
Economia i ciències
Expoquimia Tecnologia 11/nov 9.30 a 14h
24
2n Batxillerat
Tots Cinema Anglès The King's
speech
Anglès 26/10 2011 9.15 a 14h
2n Batxillerat
Tots Jornada esportiva
Educació Física
21/03/2012 Tot el matí
2n Batxillerat
Tots Teatro Clásico Nacional
Llengua castellana i literatura
2n Batxillerat
A Caixafòrum Xerrada Ignasi
de Carreras
Ciències Socials
12/12/2011 Matí
2n Batxillerat
Tots Catalunya 1900-1939
Ciències Socials
15/02/2012 Matí
2n Batxillerat
Art Obres d'Art Selectivitat
Ciències Socials
2n Trimestre Matí
2n Batxillerat
Art Visita diverses exposicions
Ciències Socials
2n Trimestre Matí
2n Batxillerat
Art Exposició Caixafòrum
Ciències Socials
12/12/2011 Matí
2n Batxillerat
Literatura catalana
Ruta Literària Català 2n Trimestre
2n Batxillerat
Literatura catalana
Teatreneu: "Cròniques de la veritat oculta"
Català A determinar
2n Batxillerat
Llatí Festival juvenil de teatre
grecollatí de Tarragona
Llatí 26/04/2012 9 a 17h aprox.
2n Batxillerat
Llatí Empúries Llatí Desembre
2n Batxillerat
Economia i ciències
Expoquimia Tecnologia 11/nov 9.30 a 14h
2n Batxillerat
Tots Conferència Marató TV3
Tutoria 11/nov 12 a13h
2n Batxillerat
Tots Teatre o cinema Català A determinar
2n Batxillerat
Tots Enquesta Agència Salut
Tutoria 24/feb matí
Tots Tots Teatre final curs Tots 20/06/2012 Matí
En conclusió encara que som un centre on abunda la multiculturalitat, potenciem la convivència intercultural, atenem el nostre nou alumnat ensenyant des dels coneixements de cada matèria i educant en valors culturals.
25
Cal afegir que tot el Príncep hem participat en la realització d’ un lipdub que ens ha portat que ens conegui tot el món, gràcies a la procedència tan variada del nostre alumnat.
Voleu saber per on i quantes vegades ens han vist?
1. España 2.453 2. Reino Unido 16 3. República Dominicana 15 4. Ecuador 15 5. Venezuela 12 6. Colombia 11 7. Perú 8 8. Brasil 8 9. Argentina 8 10. México 6 11. Puerto Rico 4 12. Estados Unidos 4 13. Italia 4 14. Bélgica 3 15. India 3 16. Francia 3 17. Túnez 3 18. Uruguay 3 19. Guayana Francesa 2 20. Bolivia 2 21. Región desconocida 2 22. Polonia 2 23. Israel 1 24. Finlandia 1 25. Andorra 1 Aquesta activitat ha sigut una mostra de cohesió i participació total de tot el centre sense cap diferència. En definitiva el Príncep intenta:
1.- Oferir Reforç pedagògic. Tractant que els/les alumnes desenvolupin
capacitats cognitives a través del reforç de matèries com socials, matemàtiques,
llengua i naturals,
2.- Aconseguir i treballar per la Cohesió social. Facilitant el coneixement de
l'entorn social i educatiu en el que els/les alumnes estan immersos. Tasca
integradora de gran importància ja que els/les alumnes que arriben han de
sentir-se part de la comunitat educativa a la qual pertanyen.
3.- Ensenyar i educar en una societat multilingüe i multicultural als ciutadans i a les ciutadanes del segle XXI.
Top Related