CONCRECIÓN CURRICULAR
MÓDULOPROFESIONAL
DEPILACIÓN AVANZADA
CÓDIGO: 0746
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR
ÍNDICE
1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES
VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO
PROFESIONAL
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
CONTENIDOS
4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
4.1. Contenido organizador
4.2. Secuencia de los contenidos
4.3. Organización de los contenidos
4.4. Secuenciación de unidades y temporalización
5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
5.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT
5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT.
6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
6.1. Criterios de evaluación específicos del modulo
6.2. Criterios de evaluación comunes y/o generales
6.3. Criterios de calificación
6.4. Ponderación de calificaciones
6.5. Recuperación
6.6. Criterios mínimos de superación del módulo profesional.
6.7. Criterios de promoción.
6.8. Instrumentos de evaluación
7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
8. BIBLIOGRAFÍA
9. FEED-BACK Y VIABILIDAD
10. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
10.1. Contenidos actitudinales generales al módulo
10.2. Unidades de trabajo.
1. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES
VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL
a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando los
medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa.
b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado,
utilizando las tecnologías de la información y comunicación.
c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material
necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la
empresa de estética.
d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando y
programando las actividades.
e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos del
análisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otros
profesionales.-
i) Supervisar y desarrollar procesos de eliminación temporal y definitiva del vello,
siguiendo las especificaciones establecidas.
k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos, su
relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y las precauciones
que hay que seguir antes, durante y después de su aplicación.
2. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO
PROFESIONAL
a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para
analizar la viabilidad de su implantación.
b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las
tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos
estéticos y de atención al cliente.
c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para
gestionar su logística y almacenamiento.
d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e
instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.
e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en
cada caso, para programar sus actividades.
f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas
específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada.
k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y
definitiva, caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y
desarrollar la depilación.
n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los
fundamentos anatomo-fisiológicos, hábitos saludables y las principales patologías
asociadas, para garantizar la calidad de todos los servicios.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS ...............
Módulo Profesional no0746: Depilación avanzada. Duración del MP: 125 horas
Asociado a la/s Unidades de
Competencia:
UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1- PREPARA EL ENTORNO
DE TRABAJO,
CUMPLIENDO LAS
MEDIDAS DE
PREVENCIÓN DE
RIESGOS Y DE GESTIÓN
MEDIOAMBIENTAL
Se han identificado las características de una cabina de
tratamientos de depilación.
Se han caracterizado los métodos de depilación temporales,
progresivos y definitivos.
Se han establecido las condiciones de seguridad y prevención
que se deben aplicar en los tratamientos de depilación avanzada.
Se ha relacionado la aplicación de los métodos de higiene y
esterilización con las características de los útiles y materiales
usados en depilación.
Se han controlado las condiciones de almacenamiento del
material esterilizado y de un solo uso.
Se han especificado las pautas que hay que seguir en los
accidentes provocados por sustancias empleadas en depilación.
Se ha seguido la normativa en la gestión de residuos.
Se ha analizado la normativa vigente.
Preparación del entorno de trabajo. Medidas
de prevención de riesgos:
La cabina de depilación:
Características y diseño. Los
revestimientos.
Distribución, iluminación, ambientación y
mobiliario.
Organización de tareas y recursos. El
trabajo en equipo.
Los servicios de depilación: clasificación
de los métodos de eliminación del vello
por arrancamiento, por destrucción de la
papila dérmica y otros. Estudio de las
nuevas tendencias en depilación.
Gestión de la documentación.
Antecedentes estéticos. Ficha técnica de
depilación. Informe de derivación a
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Competencia:
UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
otrosprofesionales. Consentimiento
informado.
Medidas de prevención de riesgos en las
técnicas de depilación mecánica y
avanzada:
Técnicas de higiene postural en procesos
de depilación.
Criterios de selección y utilización de las
medidas de protección del usuario y del
profesional: los EPI. El mantenimiento de
equipos.
Aplicación de métodos de limpieza,
higiene, desinfección y esterilización para
los equipos, materiales y útiles empleados
en los procesos de depilación. Utilización
y almacenamiento del material.
Actuación frente accidentes: aplicación de
protocolos en caso de accidente.
Gestión medioambiental: aplicación de las
normas de gestión y almacenamiento de
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Competencia:
UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
residuos.
Normativa legal europea, nacional y
autonómica sobre aparatología de
depilación.
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Competencia:
UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
2 SELECCIONA MÉTODOS
DE DEPILACIÓN,
INTERPRETANDO LA
INFORMACIÓN OBTENIDA
DEL EXAMEN ESTÉTICO Y
DE LA DOCUMENTACIÓN
AUXILIAR.
Se han identificado las actitudes profesionales necesarias en la
recepción y atención del cliente.
Se han analizado las características de las zonas anatómicas
susceptibles de ser depiladas.
Se han reconocido las alteraciones que aconsejan medidas de
precaución.
Se han determinado las causas de riesgo más frecuentes en la
foto depilación láser, luz pulsada, depilación eléctrica y
mecánica.
Se han especificado las contraindicaciones relativas y absolutas
de estas técnicas.
Se ha relacionado el método depilatorio con las necesidades y
características de los usuarios.
Se han establecido los elementos que forman parte de los
protocolos de depilación.
Se ha seleccionado el método de depilación por fototermólisis
selectiva, según el fototipo cutáneo y características pilosas.
Selección de métodos de depilación mecánica
y avanzada:
Aplicación de protocolos de recepción y
atención al cliente: las habilidades
sociales para las entrevistas.
Análisis estético de la piel:
Reconocimiento de alteraciones de la piel
y pilosas con repercusión en el proceso de
depilación. Hirsutismo. Hipertricosis.
Determinación de fototipos y foto-
etnotipos de piel para la aplicación de
técnicas de fotodepilación.
Aplicación de técnicas de identificación
de demandas y necesidades de los
usuarios.
Criterios de selección del método
depilatorio en función de la zona
anatómica que se va a tratar, delanálisis
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UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
estético y de las necesidades y demandas
del cliente. Indicaciones y
contraindicaciones.
Diseño de procedimientos de trabajo de
depilación mecánica, eléctrica por
inserción folicular, fotodepilación láser y
por luz pulsada.
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Competencia:
UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
3. EJECUTA LAS TÉCNICAS
DE DEPILACIÓN MECÁNICA,
AJUSTANDO PARÁMETROS Y
EQUIPOS Y SIGUIENDO
PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
Se han establecido los requisitos de ambientación y de
distribución de los equipos, lencería y cosméticos para la
realización de la técnica.
Se han seleccionado equipos, accesorios y productos.
Se han determinado las pautas de acomodación del usuario.
Se ha programado la temperatura óptima en los aparatos de
depilación mecánica.
Se han realizado técnicas previas con el fin de optimizar los
resultados.
Se ha realizado justificadamente la depilación con pinzas
atendiendo a las características de la zona que hay que depilar.
Se ha actuado según procedimiento establecido en la depilación
con roll-on o con espátula.
Se han aplicado técnicas post-depilatorias como criterio de
calidad
Ejecución técnica de depilación
mecánica:
Preparación de material y de la cabina:
Aparatos. Fusores de cera.
Útiles y lencería.
Criterios de selección y utilización de
cosméticos para antes, durante y después
de la depilación.
Preparación y acomodación del usuario.
Técnicas previas a la depilación
mecánica: preparación de la zona que se
va a tratar.
Ejecución de la técnica indicada:
procedimiento de trabajo. Secuenciación
específica en función de la técnica que se
va a aplicar. Indicaciones. Parámetros.
Realización de depilación con pinzas.
Realización de depilación con ceras.
Cuidados post-depilación.
Asesoramiento profesional.
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UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
4. EJECUTA TÉCNICAS DE
DEPILACIÓN ELÉCTRICA,
TRABAJANDO EN
CONDICIONES DE
SEGURIDAD E HIGIENE
Se ha llevado a cabo un control de las condiciones de seguridad
e higiene.
Se han caracterizado los equipos de depilación eléctrica.
Se ha organizado la colocación de los instrumentos de
observación e iluminación.
Se han determinado los criterios de selección de agujas,
accesorios y productos.
Se han manipulado las agujas de depilación siguiendo normas
de seguridad e higiene.
Se han establecido los criterios de selección de material
ergonómico según zona que se va a depilar.
Se ha justificado la desinfección previa de la zona como medida
de prevención de infecciones cutáneas.
Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo y
tipos de corriente.
Se ha justificado la trayectoria, profundidad y ángulo de
inserción en la canalización de la aguja.
Se han establecido las recomendaciones y cuidados posteriores.
Ejecución técnica de depilación eléctrica:
Preparación de material y de la cabina:
Equipos empleados en depilación
eléctrica: de corriente continua
(electrolisis), de corriente variable
(termólisis y flash), de corrientes
combinadas (blend), anaforesis, de alta
frecuencia d´Arsonval. Parámetros.
Dosimetría.
Disposición del mobiliario e iluminación
de la zona.
Material y agujas de depilación: tipos y
características. Importancia del uso del
material desechable y extracción de la
aguja en condiciones de seguridad e
higiene.
Cosméticos para antes, durante y después
de la depilación: criterios de selección y
utilización.
Preparación y acomodación del usuario.
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RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
Material ergonómico.
Técnicas previas a la depilación eléctrica
por inserción folicular:
Preparación de la zona que hay que tratar.
Criterios de selección de productos
antisépticos.
Ejecución de la técnica indicada:
selección de los parámetros y dosimetría.
Secuenciación en función de la técnica
que se va a aplicar. La canalización de la
aguja: ángulo de inclinación y
profundidad.
Cuidados post-depilación.
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RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
5. EJECUTA TÉCNICAS DE
FOTODEPILACIÓN, EN
CONDICIONES DE
SEGURIDAD E HIGIENE,
VALORANDO SU EFICACIA Y
ANALIZANDO LOS
FACTORES DE RIESGO.
Se han especificado las recomendaciones
previas y posteriores a la ejecución de
técnicas de depilación por fototermólisis.
Se han caracterizado los equipos de
fotodepilación.
Se han determinado los criterios de
selección de cosméticos para antes,
durante y después de la depilación.
Se ha justificado el empleo de un
documento de consentimiento informado.
Se han establecido, como requisitos
previos a la depilación, el rasurado y la
delimitación zonal.
Se han establecido y ajustado los
parámetros según equipo.
Se ha actuado según procedimiento
establecido en la fotodepilación.
Se han seguido las pautas de información
al usuario en los cuidados post-
depilación.
Ejecución técnica de fotodepilación:
Recomendaciones previas.
Preparación del material y de la cabina:
Equipos de foto depilación: láser y luz
pulsada. Parámetros. Dosimetría.
Aplicaciones bajo supervisión.
Cosméticos para antes, durante y después
de la depilación: criterios de selección y
utilización.
Preparación y acomodación del usuario.
Cumplimentación de la documentación.
Técnicas previas a la fototermólisis
selectiva:
Preparación de la zona que se va a tratar.
Criterios de selección de productos.
Aplicación de medidas de seguridad.
Ejecución de la técnica indicada:
selección de los parámetros y dosimetría.
Secuenciación específica en función de la
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Competencia:
UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
técnica que se va a aplicar. Aplicación de
métodos de refrigeración cutánea.
Cuidados post-depilación.
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RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
6. SUPERVISA LA CALIDAD
DEL SERVICIO DE
DEPILACIÓN, PROPONIENDO
MEDIDAS QUE MINIMICEN
LAS DESVIACIONES
PRODUCIDAS
Se han especificado los parámetros que definen
la calidad del servicio de depilación y depilación
avanzada
Se han definido los criterios que permiten
evaluar los resultados finales obtenidos.
Se han seguido los criterios para evaluar el
grado de satisfacción del cliente.
Se han propuesto medidas para optimizar el
servicio y el resultado obtenido
Se han atendido las reclamaciones presentadas
por los clientes, elaborando un protocolo de
actuación.
Evaluación del servicio de depilación:
Parámetros que influyen en la calidad
del servicio de depilación.
Análisis de las desviaciones
producidas en los tratamientos de
depilación mecánica y avanzada.
Métodos de medida del grado de
satisfacción del cliente.
Aplicación de técnicas de atención a
quejas y reclamaciones.
Medidas correctoras en los procesos
de depilación.
Asesoramiento post-servicio de
depilación.
4. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS .
4.1. Contenido organizador.
Del análisis de los resultados de aprendizaje y teniendo en cuenta la naturaleza de este
módulo y las características de la etapa en la que se ubica, deducimos que el aprendizaje
debe orientarse, primordialmente, hacia los modos y maneras de saber hacer. En
consecuencia, el proceso educativo se debe organizar en torno a los procedimientos,
entendiendo éstos como un tipo de contenidos formativos.
En la búsqueda de un enunciado de dicho contenido organizador que sea comprensivo
de todas las capacidades que pretendemos desarrollar en el alumno se propone el
siguiente:
PROPORCIONAR UNA ADECUADA BASE PARA DESEMPEÑAR LAS
FUNCIONES DE ELIMINACIÓN DE VELLO, DE MANERA TEMPORAL Y
DEFINITIVA, UTILIZANDO TECNOLOGÍA MECÁNICA Y DE ÚLTIMA
GENERACIÓN
A este gran procedimiento está asociado un amplio conjunto de conocimientos de
carácter conceptual y una serie de actitudes que constituyen los contenidos soportes de
las habilidades y destrezas, involucrados en los procedimientos, que los alumnos deben
adquirir.
4.2. Secuencia de los contenidos
Examinando el gran procedimiento indicado en el contenido organizador, deducimos
que aquél se puede llevar a cabo en cuatro etapas.
PRIMERA ETAPA: Identificación, caracterización y elaboración de documentación de
las técnicas de depilación avanzada.
Es la etapa más conceptual, e introduce al alumno en los conocimientos científico-
técnicos básicos. Para que el proceso de enseñanza- aprendizaje no resulte largo y poco
significativo al alumnado, en esta primera etapa se deben introducir e integrar aquellos
conceptos que sean necesarios durante el desarrollo de los contenidos de las siguientes
etapas.
SEGUNDA ETAPA: Descripción de los equipos
Introduce al alumno en el protocolo de diferenciación y observación los diferentes
equipos. Es una etapa procedimental.
TERCERA ETAPA: Identificación, ejecución y secuenciación del proceso de
depilación.
Introduce al alumno en el protocolo de ejecución y seguimiento de los procesos de
depilación, así como el asesoramiento de productos. Es otra etapa con un marcado
carácter procedimental.
CUARTA ETAPA: Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales, gestión
medioambiental y calidad.
Resulta imprescindible garantizar las condiciones higiénico-sanitarias y de seguridad e
higiene laboral en todo el proceso. Asesorar e informar dando consejos técnicos
personalizados. Es una etapa procedimental y actitudinal.
4.3. Organización de contenidos (ORGANIGRAMA)
(OPCIONAL)
4.4. Secuenciación de unidades y temporalización
UNIDAD DENOMINACIÓN HORAS
1 PREPARACIÓN DEL ENTORNO DE TRABAJO.
PREVENCIÓN DE RIESGOS:
1.1.-Normativa legal europea, nacional y autonómica
sobre aparatología de depilación.
1.2.-Medidas de prevención de riesgos en las técnicas
de depilación mecánica y avanzada.
1.3.-La cabina de depilación: características y diseño.
1.4.-Los servicios de depilación-
1.5.-Gestión de la documentación-
1.6.- Aplicación de las normas de gestión y
almacenamiento de residuos.
10
2 MÉTODOS DE DEPILACIÓN MECÁNICA Y
AVANZADA:
1.1.-Análisis estético de la piel. Reconocimiento de
alteraciones de la piel y pilosas con repercusión en el
proceso de depilación. Determinación de fototipos y
foto-etnotipos de piel para la aplicación de técnicas de
fotodepilación.
1.2.-Criterios de selección del método depilatorio.
Indicaciones y contraindicaciones.
1.3.-Diseño de procedimientos de trabajo de depilación
mecánica, eléctrica por inserción folicular,
fotodepilación láser y por luz pulsada.
25
3 EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN
MECÁNICA:
1.1.-Preparación de material y de la cabina.
1.2.-Preparación y acomodación del usuario.
1.3.-Ejecución de la técnica indicada: secuenciación
específica en función de la técnica que se va a aplicar.
Depilación con pinzas. Depilación con ceras.
1.4.-Cuidados post-depilación.
1.5.-Asesoramiento profesional
40
4 EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN
ELÉCTRICA:
1.1.-Preparación de material y de la cabina. Equipos
empleados en depilación eléctrica. Material y agujas de
depilación. Criterios de selección y utilización de
cosméticos para antes, durante y después de la
depilación.
1.2.-Preparación y acomodación del usuario. Material
ergonómico.
1.3.-Técnicas previas a la depilación eléctrica por
inserción folicular. Preparación de la zona que se va a
25
tratar. Criterios de selección de productos antisépticos.
1.4.-Ejecución de la técnica indicada: selección de los
parámetros y dosimetría. Secuenciación en función de la
técnica que se va a aplicar. La canalización de la aguja.
1.5.-Cuidados post-depilación.
5 EJECUCIÓN TÉCNICA DE FOTODEPILACIÓN:
1.1.-Recomendaciones previas.
1.2.-Preparación del material y de la cabina. Equipos de
fotodepilación: láser y luz pulsada. Parámetros.
Dosimetría. Aplicaciones bajo supervisión. Cosméticos
para antes, durante y después de la depilación: criterios
de selección y utilización.
1.3.-Preparación y acomodación del usuario.
1.4.-Técnicas previas a la fototermólisis selectiva:
preparación de la zona que se va a tratar.
1.5.-Ejecución de la técnica indicada: selección de los
parámetros y dosimetría. Secuenciación específica en
función de la técnica que se va a aplicar.
1.6.- Cuidados post-depilación.
20
6 EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE
DEPILACIÓN:
1.1.-Parámetros que influyen en la calidad del servicio
de depilación
1.2.-Análisis de las desviaciones producidas en los
tratamientos de depilación mecánica y avanzada.
1.3.-Métodos de medida del grado de satisfacción del
cliente
5
TOTAL HORAS 125
5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
La metodología didáctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el
proyecto educativo de etapa, el proyecto curricular del CICLO FORMATIVO DE
GRADO SUPERIOR ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR y de la
programación de aula y estará orientada a promover en los alumnos:
Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y
organizativos que le permitan adquirir una visión global y coordinada de los procesos
productivos o de creación de servicios relacionados con la competencia general del
título.
Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismos y trabajar
en equipo.
Integrar la teoría y la práctica.
Partir de los conocimientos previos del alumno.
Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular.
Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las
posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y
de los centros de producción con los que se establecen convenios de
colaboración para realizar la FCT.
Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares
que acerquen al alumnado a la realidad profesional de los servicios de Estética
integral y bienestar.
Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado.
Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si éste es
dependiente como si es autónomo.
Su participación en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma que mediante una
metodología activa, se desarrolle su capacidad de autonomía, responsabilidad
personal, destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el mundo profesional.
Durante el desarrollo de la clase se utilizará la metodología activa que potencie la
participación de los alumnos y estimular sus capacidades.
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como
guía y mediador para facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base de
las ya adquiridas.
Se programan y desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje-evaluación que
simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de análisis y
cuidados capilares estéticos a clientes; donde además el alumno tendrá la oportunidad
de adquirir una visión global y coordinada del servicio, así como participar en un equipo
de trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos
(instalaciones, medios materiales y equipos).
Para el desarrollo de estas actividades la distribución horaria semanal del módulo
profesional será de seis horas, repartidas en dos bloques de tres horas.
5.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUT
Las actividades de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse en tres grandes grupos,
según el momento de utilización, los recursos requeridos y su finalidad:
1. Actividades iniciales, que podrían ser de evaluación, introducción, descubrimiento,
orientación o adquisición de habilidades y destrezas básicas, y pretenden detectar los
conocimientos previos del alumnado.
2. Actividades destinadas a desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
complejas orientadas a la adquisición de las competencias profesionales, personales y
sociales del perfil profesional.
3. Actividades de aplicación, globalización, síntesis y valoración, destinadas a aplicar
las capacidades desarrolladas a situaciones concretas, medir, evaluar o situar lo
aprendido en una estructura más amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles
a otros contextos, lo más próximos posible a situaciones reales de trabajo
5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT.
De iniciación:
Ubicación de la UT en el diagrama de flujo de contenidos del módulo
Esquema de desarrollo de la UT
De conocimientos previos:
Tormenta de ideas y debates, vinculadas a conocer la situación de partida de
los alumnos respecto a los contenidos de la UT.
De desarrollo y adiestramiento:
Elaboración de esquema y de mapas conceptuales, que permite el aprendizaje de
conceptos, procedimientos y actitudes de la UT.
Glosario de términos (vocabulario específico)
Realización de simulaciones, ejecución de casos prácticos, en las que se prestan
servicios a clientes.
Resolución de cuestionarios de autoevaluación
De finalización y acabado:
Pruebas escritas
Trabajos bibliográficos
Evaluación de aprendizajes realizados
De recuperación:
A determinar según los contenidos a recuperar, para atender a aquellos alumnos
que no han conseguido los aprendizajes previstos.
Complementarias/extraescolares:
Promover el acercamiento a las empresas encaminadas a la promoción del
empleo del alumno.
Implicar al alumno en su proceso de formación y en el autoaprendizaje
constante.
El soporte de estas actividades:
Asistencia a ferias y congresos en los que están representadas el sector de la
Estética Integral.
Demostraciones realizadas por expertos de las distintas casas comerciales del
sector.
Visitas a instalaciones comerciales
Para la planificación, selección y organización, en el marco de cada UUTT, se utilizará
el cuadro de ACTIVIDADES PROFESIONALES elaborado a partir de las
orientaciones pedagógicas del módulo profesional que figuran en el Título.
ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO PROFESIONAL
ACTIVIDADES PROFESIONALES
PRINCIPALES
ACTIVIDADES PROFESIONALES
SECUNDARIAS
ACTIVIDADES PROFESIONALES
TRANSVERSALES
Prepara el entorno de trabajo,
cumpliendo las medidas de prevención
de riesgos y de gestión
medioambiental.
Selecciona métodos de depilación,
interpretando la información obtenida
del examen estético y de la
documentación auxiliar.
Ejecuta las técnicas de depilación
mecánica, ajustando parámetros y
equipos y siguiendo procedimientos
establecidos. .
Ejecuta técnicas de depilación
eléctrica, trabajando en condiciones de
seguridad e higiene
Ejecuta técnicas de fotodepilación, en
condiciones de seguridad e higiene,
valorando su eficacia y analizando los
factores de riesgo.
Supervisa la calidad del servicio de
depilación, proponiendo medidas que
minimicen las desviaciones producidas
Identificar y caracterizar las técnicas
de depilación avanzada.
Elaborar documentación técnica
relativa a los procesos de depilación.
Describir los equipos.
Identificar y secuenciar las
operaciones de proceso.
Ejecutar la depilación.
Aplicar las medidas de prevención de
riesgos laborales, gestión
medioambiental y calidad.
Aplicar las actividades cumpliendo las
normas de prevención de riesgos
laborales y medioambientales.
Aplicar las actividades cumpliendo las
normas de seguridad e higiene en la
preparación del profesional y en la
preparación del cliente.
Aplicar las actividades cumpliendo los
protocolos de atención al cliente del
Servicio.
6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
6.1. Criterios de evaluación específicos del modulo
Quedan recogidos en el epígrafe 3 del documento.
6.2. Criterios de evaluación comunes y/o generales
Los criterios de evaluación y calificación que se proponen son compromisos mínimos y
comunes para todas las capacidades.
El modelo básico de criterios comunes a evaluar que se propone es el siguiente:
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conocimientos de hechos, hipótesis, leyes, teorías, conceptos y terminología
especifica.
Comprensión de fenómenos físicos, químicos, biológicos y técnicos.
Capacidad para explicar, interpretar y expresar la información científica.
Aplicación de conocimientos científicos-técnicos a nuevas situaciones, eligiendo
entre conocimientos anteriores aquellos que sirven para resolverlo.
VALORACIÓN: Mediante pruebas escritas, la observación directa, la descripción
verbal de conocimientos y procesos utilizando el lenguaje adecuado, el cuaderno de
trabajo.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Adecuado uso del lenguaje técnico y profesional.
Correcta utilización de representaciones simbólicas propias del lenguaje
científico técnico tales como tablas, gráficas, diagramas, etc.
Interpretación de la información científico-tecnológico-práctica,
descomponiéndola (análisis) y/o reorganizándola con determinados variables
(síntesis).
Planificación y realización de procesos científico-tecnológico- prácticos,
atendiendo al conocimiento de las variables del proceso.
Observación y descripción de objetos, fenómenos o procesos, bien de forma
directa o bien a través de instrumentos (microscopio, lupa, ordenador, etc.).
VALORACIÓN: A través de la observación directa, el cuaderno de trabajo (fichas,
trabajos individuales y colectivos, etc.), las pruebas escritas, los cuestionarios, la
descripción verbal del proceso utilizando el lenguaje adecuado a la profesión y
ejecución de procesos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés por apreciar y valorar los beneficios que han generado los avances
científico-tecnológicos.
Cumplimiento de las normas en relación con el material, espacio y seguridad en
las actividades del aula, laboratorio, talleres, etc.
Adopción de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposición
favorable al trabajo en equipo y valoración del mismo, como procedimiento
habitual para la realización de tareas.
Consolidación de hábitos y modos de trabajo adecuados en relación con las
labores individuales, en equipo y con la salud e higiene individual y colectiva.
Interés por conocer los principios científicos y tecnológicos que explican el
funcionamiento, aplicaciones y características de actuaciones asociadas a la profesión.
Sensibilidad ante la posible manipulación con fines consumistas de la publicidad, y
ante la utilización en la misma de contenidos y formas que denotan una falta de rigor
científico.
Actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y producto, y preocupación
por sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida.
VALORACIÓN: La mejor forma es a través de entrevistas, de la observación directa,
de los cuestionarios, de la escala de actitud, etc.
6.3. Criterios de calificación
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Contenidos mínimos
…………………………
de 5 a menos de 6
Comprensión ………………………… de 6 a menos de 7
Aplicación ………………………… de 7 a menos de 8,5
Solución de problemas …………………………
de 8,5 a 10
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Si el procedimiento se puede recordar y aplicar con facilidad
de 5 a menos de 6
Si la acción de recuerdo se hace rápidamente y de forma
precisa
… de 6 a menos de 7
Si además se realiza de forma automática … de 7 a menos de 8,5
Si el procedimiento se generaliza y el grado de acierto en la
elección del procedimiento es el más adecuado y eficaz
… de 8,5 a 10
CONTENIDOS ACTITUDINALES ·
No respeta las normas y muestra reticencia a utilizarlas
… de 1 a menos de 5
· Modifica y valora su aprendizaje … de 5 a menos de 6
· La evolución de las actitudes servirá de indicativo en calificaciones mayores, se valorarán
aspectos tales como:
- Ritmo y constancia en las tareas.
- Respeto a los plazos establecidos para la entrega de tareas.
- Atención y rendimiento en clase, individual o en grupo.
- Los específicos del módulo profesional
- Otros que el equipo determine
A los alumnos de Formación Profesional Específica que alcancen en el módulo profesional la
calificación de 10 podrá otorgárseles una “Mención Honorífica”, siempre que el resultado sea
consecuencia de un excelente aprovechamiento académico unido a un destacable esfuerzo e interés
por el módulo profesional.
6.4. Ponderación de calificaciones
CONTENIDOS CONCEPTUALES……………..30%
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES………..50%
CONTENIDOS ACTITUDINALES…………..... 20%
¡ATENCIÓN! Muy importante Las faltas reiteradas de asistencia a clase del alumnado, así como
a las actividades programadas para el mismo, podrán ser motivo de la pérdida de la evaluación
continua. Si el número de faltas a clase supera el 25% de las horas impartidas (trimestrales y/o
anuales), no se calificarán los contenidos actitudinales.
Para poder aplicar la ponderación de la calificación de los distintos contenidos,
para la obtención de la calificación final, el alumno deberá haber realizado y superado
tanto las diferentes pruebas escritas propuestas a lo largo del curso, como, al menos, el
50% de los supuestos prácticos de ejecución recogidos como actividades de enseñanza
aprendizaje- evaluación.
6.5. Recuperación
El alumno que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de
contenidos, y dado que se trata de una evaluación continua, realizará diferentes
pruebas adaptadas a sus particularidades en las que se medirá si han alcanzado los
criterios de evaluación acordados.
Las actividades de recuperación serán de promoción flexible y no tendrán que
obedecer a una tipología única ya que dependerán de los aspectos a recuperar.
Unas veces mediante pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarán aspectos
tecnológicos-prácticos en el aula-taller y en otros se recurrirá a trabajos bibliográficos,
entre otros.
Todas las actividades de recuperación versarán exclusivamente sobre aspectos básicos y
fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoración se realizara consignando
una estimación global de suficiente o insuficiente.
En todo momento se informará al alumno/a de la forma de recuperar y de los aspectos
no superados.
6.6. Criterios mínimos de superación del módulo profesional.
Para la superación del módulo profesional se requiere:
El dominio de los conocimientos relativos a los procesos de eliminación
temporal y definitiva del vello, siguiendo las especificaciones establecidas
El conocimiento de los fundamentos técnicos y científicos de los procesos de
análisis y cuidados estéticos del vello.
Y la ejecución, en condiciones de seguridad e higiene, de las técnicas de
depilación avanzada.
6.7. Criterios de promoción.
La superación del módulo profesional es imprescindible para la promoción de curso y
para acceder a los módulos de Integración y Formación en Centro de Trabajo.
6.8. Instrumentos de evaluación
Observación y recogida de la información
1. Observación del trabajo diario.
2. El cuaderno de clase del alumno.
3. Elaboración de Índice de vocabulario científico-técnico específico del tema de
análisis capilar, cuidado estéticos capilares, así como materiales, útiles y cosméticos
utilizados.
4. Los exámenes y demás pruebas escritas y orales, utilizando el lenguaje adecuado
a. Pruebas de composición y ensayo.
b. Pruebas objetivas:
Pruebas de pregunta corta.
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de correspondencia
Preguntas de opción múltiple
Preguntas de verdadero-falso
5. Los trabajos bibliográficos: A determinar
6. La ejecución de procesos: supuestos prácticos de prestación de servicios.
A determinar
7. Las entrevistas
8. La observación sistemática
9. Los cuestionarios de autoevaluación.
10. Manejo de fuentes bibliográficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías
7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
AULA POLIVALENTE: Especificar Dotada de recursos informáticos y audiovisuales.
AULA TALLER:
Mobiliario
Tocador
Espejos
Aparatos e instrumentos de aumento:
Lupa
Aparatos con sus respectivos accesorios
Generador de alta frecuencia
Máquina depiladora eléctrica
Biombo
Autoclave
Esterilizador por rayos UVA
Generador de calor seco.
Útiles
Pinzas para extracción
Pinzas de precisión
Recipientes
Guantes y dediles
Espátula
Productos cosméticos específicos en sus distintas formas cosméticas.
Productos de limpieza, antisépticos y desinfectantes.
Lencería
Bata
Toalla
Pareo
Material y productos para primeros auxilios
Material de un solo uso
Contenedores para material reciclable y contaminante
Botiquín
Equipo informático
Sistema multimedia
Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, cómo pueden
ser: Informáticos, impresos, audiovisuales.
8. BIBLIOGRAFÍA
Depilación avanzada, edit. Videocinco
Material didáctico elaborado en la coordinación de la familia profesional.
Consultas a revistas profesionales especificas:
Vida Estética , Cosmobelleza ,Nueva cabina, Nueva estética
9. FEED-BACK Y VIABILIDAD
La presente programación está abierta a feed-back, de modo que se pueda introducir
cualquier modificación a lo largo del proceso.
Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciación de contenidos, actividades
de enseñanza-aprendizaje, temporalización, etc. en función de las condiciones reales del
proceso educativo.
En cuanto a la viabilidad de la propuesta, está en función de su aplicación real en el aula.
10. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
10.1. Contenidos actitudinales generales al módulo
En relación con el centro de trabajo:
Demostrar interés y compromiso por la empresa, así como por el conocimiento
amplio de la organización del trabajo y sus procesos, siendo capaz de percibir el
impacto y las implicaciones de decisiones y actividades en otras partes de la
empresa.
Establecer y compartir los objetivos de producción y la responsabilidad de
trabajo, así como asumir responsabilidades y decisiones.
Adaptarse a la organización habituándose al ritmo de trabajo, demostrando
flexibilidad para afrontar diferentes situaciones y contextos, así como a los
cambios organizativos y tecnológicos
Actuar con rapidez y confianza en las propias capacidades para resolver
situaciones difíciles.
Gestionar el tiempo de trabajo (cumplir plazos establecidos, priorizar tareas,
etc.), la información y los recursos materiales, utilizándolos del modo más
idóneo, rápido, rentable y eficaz, con un alto sentido de la responsabilidad y
honradez profesional.
Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y
control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y
una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.
Mantener el entorno de trabajo en orden y limpieza durante todos los procesos y
colaborar con el equipo para esta finalidad, valorando y respetando
escrupulosamente las normas de seguridad e higiene y de protección del medio
ambiente en el trabajo.
En relación con las personas:
Ayudar a desarrollar las habilidades, aptitudes y capacidades profesionales de
los subordinados y colaboradores a través de la motivación, preocupándose de
que los integrantes de su equipo dispongan de la capacidad de tomar decisiones
y de los recursos necesarios para lograr sus objetivos.
Asignación de objetivos y tareas a las personas adecuadas para realizar el trabajo
y planificar su seguimiento, moderando las discusiones, las situaciones críticas y
los procesos de negociación
Demostrar capacidad oral y escrita, valorando la importancia de la precisión en
el lenguaje y la transmisión de información, tanto en la elaboración de informes
como en la comunicación con las personas.
Utilizar la asertividad, la empatía, la sociabilidad y el respeto en el trato con las
personas, causando buena impresión en los otros a través de la imagen personal
y profesional, y mantener esa impresión a lo largo del tiempo.
Orientación al cliente demostrando interés y preocupación por atender
satisfactoriamente sus necesidades, resolviendo con discreción y actitud positiva
y creativa las quejas de los usuarios, a la vez que se cumplen las estrategias y
objetivos empresariales establecidos sobre ellos
Comunicarse con los miembros de la organización de manera clara y concisa, en
el marco de las relaciones laborales y profesionales, respetando los canales
establecidos para ello.
Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y
profesionales, valorando las aportaciones realizadas respecto a mejoras y
dificultades y potenciando la buena imagen de la empresa.
Admitir y practicar las reglas de discreción, dignidad, tacto y prudencia propias
de la profesión.
Sensibilización ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a
las personas que padecen algún tipo de minusvalía como posibles profesionales,
consumidores o usuarios en relación con el sector de la imagen personal,
actuando de manera solidaria y aportando soluciones prácticas.
En relación a las habilidades personales:
Actuar en el trabajo de forma eficaz, con autoconfianza bajo cualquier presión
exterior o estrés, y en situaciones de decepción y/o rechazo, manejando
adecuadamente las emociones críticas y estados de ánimo.
Perseverancia en el esfuerzo y aceptación de la necesidad del aprendizaje
constante y de la formación continua como instrumentos que facilitan la
adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, el acceso y
conservación del empleo y la reinserción profesional.
Valorar positivamente la conveniencia de elegir los itinerarios formativos y
profesionales que mejor se adapten a las circunstancias personales, asumiendo el
autoempleo como posibilidad factible de inserción profesional.
Valorar el trabajo riguroso, y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las
actividades propias, demostrando iniciativa, autonomía, creatividad y sentido de
la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso y sintiendo
satisfacción personal por los resultados obtenidos.
Evaluar el desarrollo de la actuación personal y colectiva, identificando aciertos
y errores y argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar
procesos y resultados.
Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y
consumistas de la publicidad, y ante la utilización en la misma de contenidos y
formas que denoten uso sexista y falta de rigor científico, manifestando una
actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y productos, valorando
sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida y revelando un uso
crítico de las fuentes de información
10.2. Unidades de trabajo. Elementos curriculares de cada unidad de trabajo Denominación
Resultado de aprendizaje asociado.
Objetivos.
Contenidos.
Actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación.
Criterios de evaluación.
Temporalización
UNIDAD DE TRABAJO Nº 1
1.- DENOMINACIÓN
PREPARACIÓN DEL ENTORNO DE TRABAJO. PREVENCIÓN DE
RIESGOS:
2.- RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
Nº 3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
3.- OBJETIVOS
a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para
analizar la viabilidad de su implantación.
b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las
tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos
estéticos y de atención al cliente.
c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para
gestionar su logística y almacenamiento.
d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e
instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.
4.- CONTENIDOS
La cabina de depilación:
Características y diseño. Los revestimientos.
Distribución, iluminación, ambientación y mobiliario.
Organización de tareas y recursos. El trabajo en equipo.
Los servicios de depilación: clasificación de los métodos de eliminación del vello
por arrancamiento, por destrucción de la papila dérmica y otros. Estudio de las
nuevas tendencias en depilación.
Gestión de la documentación. Antecedentes estéticos. Ficha técnica de depilación.
Informe de derivación a otros profesionales. Consentimiento informado.
Medidas de prevención de riesgos en las técnicas de depilación mecánica y
avanzada:
Técnicas de higiene postural en procesos de depilación.
Criterios de selección y utilización de las medidas de protección del usuario y del
profesional: los EPI. El mantenimiento de equipos.
Aplicación de métodos de limpieza, higiene, desinfección y esterilización para los
equipos, materiales y útiles empleados en los procesos de depilación. Utilización y
almacenamiento del material.
Actuación frente accidentes: aplicación de protocolos en caso de accidente.
Gestión medioambiental: aplicación de las normas de gestión y almacenamiento de
residuos.
Normativa legal europea, nacional y autonómica sobre aparatología de depilación.
5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.
Las generales que figuran en la programación del módulo profesional.
Las específicas seleccionadas del CUADRO DE ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO PROFESIONAL y organizadas según el siguiente esquema.
UT. 1.- PREPARACIÓN DEL ENTORNO DE TRABAJO. PREVENCIÓN DE RIESGOS:
ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA.
PREPARA EL ENTORNO DE TRABAJO,
CUMPLIENDO LAS MEDIDAS DE
PREVENCIÓN DE RIESGOS Y DE
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Seleccionar y aplicar las medidas de
prevención de riesgos laborales,
gestión medioambiental y calidad
Seleccionar las medidas de
prevención de riesgos laborales y gestión medioambiental y calidad
Aplicar las medidas de prevención
de riesgos laborales en el entorno
de trabajo
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han identificado las características de una cabina de tratamientos de
depilación.
Se han caracterizado los métodos de depilación temporales, progresivos y
definitivos.
Se han establecido las condiciones de seguridad y prevención que se deben
aplicar en los tratamientos de depilación avanzada.
Se ha relacionado la aplicación de los métodos de higiene y esterilización con
las características de los útiles y materiales usados en depilación.
Se han controlado las condiciones de almacenamiento del material esterilizado y
de un solo uso.
Se han especificado las pautas que hay que seguir en los accidentes provocados
por sustancias empleadas en depilación.
Se ha seguido la normativa en la gestión de residuos.
Se ha analizado la normativa vigente.
7.- TEMPORALIZACIÓN
10 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO Nº 2
1.- DENOMINACIÓN
MÉTODOS DE DEPILACIÓN MECÁNICA Y AVANZADA
2.- RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
Nº 3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
3.- OBJETIVOS:
b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las
tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos
estéticos y de atención al cliente.
d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e
instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.
e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en
cada caso, para programar sus actividades.
4.- CONTENIDOS
Aplicación de protocolos de recepción y atención al cliente: las habilidades
sociales para las entrevistas.
Análisis estético de la piel:
Reconocimiento de alteraciones de la piel y pilosas con repercusión en el
proceso de depilación. Hirsutismo. Hipertricosis.
Determinación de fototipos y foto-etnotipos de piel para la aplicación de
técnicas de fotodepilación.
Aplicación de técnicas de identificación de demandas y necesidades de los
usuarios.
Criterios de selección del método depilatorio en función de la zona anatómica
que se va a tratar, delanálisis estético y de las necesidades y demandas del
cliente. Indicaciones y contraindicaciones.
Diseño de procedimientos de trabajo de depilación mecánica, eléctrica por
inserción folicular, fotodepilación láser y por luz pulsada.
5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.
UT. 2.- MÉTODOS DE DEPILACIÓN MECÁNICA Y AVANZADA
ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA.
SELECCIONA MÉTODOS DE
DEPILACIÓN, INTERPRETANDO
LA INFORMACIÓN OBTENIDA
DEL EXAMEN ESTÉTICO Y DE
LA DOCUMENTACIÓN
AUXILIAR.
Identificar y caracterizar las técnicas
de depilación avanzada.
Identificar las alteraciones de la piel y
pilosas con repercusión en el proceso
de depilación
Determinar las técnicas de depilación
avanzada.
Elaborar documentación técnica
relativa a los procesos de depilación Elaborar los protocolos de recepción y
atención al cliente:
Aplicar de técnicas de identificación
de demandas y necesidades de los
usuarios.
Describir los equipos.
Detallar los equipos de los
procedimientos de trabajo de
depilación avanzada
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han identificado las actitudes profesionales necesarias en la recepción y
atención del cliente.
Se han analizado las características de las zonas anatómicas susceptibles de ser
depiladas.
Se han reconocido las alteraciones que aconsejan medidas de precaución.
Se han determinado las causas de riesgo más frecuentes en la foto depilación
láser, luz pulsada, depilación eléctrica y mecánica.
Se han especificado las contraindicaciones relativas y absolutas de estas
técnicas.
Se ha relacionado el método depilatorio con las necesidades y características de
los usuarios.
Se han establecido los elementos que forman parte de los protocolos de
depilación. Se ha seleccionado el método de depilación por fototermólisis selectiva, según el fototipo
cutáneo y características pilosas.
7.- TEMPORALIZACIÓN 25 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3
1.- DENOMINACIÓN
EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN MECÁNICA:
2.- RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
Nº 3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
3.- OBJETIVOS:
J) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas
específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada.
k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y definitiva,
caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y desarrollar la
depilación. 4.- CONTENIDOS
Preparación de material y de la cabina:
Aparatos. Fusores de cera.
Útiles y lencería.
Criterios de selección y utilización de cosméticos para antes, durante y después
de la depilación.
Preparación y acomodación del usuario.
Técnicas previas a la depilación mecánica: preparación de la zona que se va a
tratar.
Ejecución de la técnica indicada: procedimiento de trabajo. Secuenciación
específica en función de la técnica que se va a aplicar. Indicaciones. Parámetros.
Realización de depilación con pinzas.
Realización de depilación con ceras.
Cuidados post-depilación.
Asesoramiento profesional.
5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT. 3.- EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN MECÁNICA:
ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA.
EJECUTA LAS TÉCNICAS DE
DEPILACIÓN MECÁNICA,
AJUSTANDO PARÁMETROS Y
EQUIPOS Y SIGUIENDO
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. .
Identificar y caracterizar las técnicas
de depilación avanzada.
Identificar los útiles y aparatos
utilizados en la depilación mecánica
Seleccionar los cosméticos adecuados
para el antes, durante y después de la
depilación mecánica.
Ejecutar la depilación.
Ejecutar las diferentes técnicas de
depilación mecánica.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han establecido los requisitos de ambientación y de distribución de los
equipos, lencería y cosméticos para la realización de la técnica.
Se han seleccionado equipos, accesorios y productos.
Se han determinado las pautas de acomodación del usuario.
Se ha programado la temperatura óptima en los aparatos de depilación mecánica.
Se han realizado técnicas previas con el fin de optimizar los resultados.
Se ha realizado justificadamente la depilación con pinzas atendiendo a las
características de la zona que hay que depilar.
Se ha actuado según procedimiento establecido en la depilación con roll-on o
con espátula.
Se han aplicado técnicas post-depilatorias como criterio de calidad
7.- TEMPORALIZACIÓN 40 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4
1.- DENOMINACIÓN
EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN ELÉCTRICA:
2.- RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
Nº 3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
3.- OBJETIVOS:
J) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas
específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada.
k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y definitiva,
caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y desarrollar la
depilación.
4.- CONTENIDOS
Preparación de material y de la cabina:
Equipos empleados en depilación eléctrica: de corriente continua (electrolisis),
de corriente variable (termólisis y flash), de corrientes combinadas (blend),
anaforesis, de alta frecuencia d´Arsonval. Parámetros. Dosimetría.
Disposición del mobiliario e iluminación de la zona.
Material y agujas de depilación: tipos y características. Importancia del uso del
material desechable y extracción de la aguja en condiciones de seguridad e
higiene.
Cosméticos para antes, durante y después de la depilación: criterios de selección
y utilización.
Preparación y acomodación del usuario. Material ergonómico.
Técnicas previas a la depilación eléctrica por inserción folicular:
Preparación de la zona que hay que tratar.
Criterios de selección de productos antisépticos.
Ejecución de la técnica indicada: selección de los parámetros y dosimetría.
Secuenciación en función de la técnica que se va a aplicar. La canalización de la
aguja: ángulo de inclinación y profundidad.
Cuidados post-depilación.
5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT. 4.- EJECUCIÓN TÉCNICA DE DEPILACIÓN ELÉCTRICA:
ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA.
EJECUTA TÉCNICAS DE
DEPILACIÓN ELÉCTRICA,
TRABAJANDO EN
CONDICIONES DE SEGURIDAD
E HIGIENE
Identificar y secuenciar las
operaciones del proceso.
Identificar los útiles y aparatos
utilizados en la depilación mecánica
Seleccionar los cosméticos adecuados
para el antes, durante y después de la
depilación mecánica.
Ejecutar la depilación.
Ejecutar las diferentes técnicas de
depilación mecánica.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ha llevado a cabo un control de las condiciones de seguridad e higiene.
Se han caracterizado los equipos de depilación eléctrica.
Se ha organizado la colocación de los instrumentos de observación e
iluminación.
Se han determinado los criterios de selección de agujas, accesorios y productos.
Se han manipulado las agujas de depilación siguiendo normas de seguridad e
higiene.
Se han establecido los criterios de selección de material ergonómico según zona
que se va a depilar.
Se ha justificado la desinfección previa de la zona como medida de prevención
de infecciones cutáneas.
Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo y tipos de corriente.
Se ha justificado la trayectoria, profundidad y ángulo de inserción en la
canalización de la aguja.Se han establecido las recomendaciones y cuidados posteriores
7.- TEMPORALIZACIÓN 25 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO Nº 5
1.- DENOMINACIÓN
EJECUCIÓN TÉCNICA DE FOTODEPILACIÓN
2.- RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
Nº 3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
3.- OBJETIVOS:
J) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas
específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada.
k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y definitiva,
caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y desarrollar la
depilación.
4.- CONTENIDOS
Dosimetría. Aplicaciones bajo supervisión.
Cosméticos para antes, durante y después de la depilación: criterios de selección
y utilización.
Preparación y acomodación del usuario. Cumplimentación de la documentación.
Técnicas previas a la fototermólisis selectiva:
Preparación de la zona que se va a tratar.
Criterios de selección de productos.
Aplicación de medidas de seguridad.
Ejecución de la técnica indicada: selección de los parámetros y dosimetría.
Secuenciación específica en función de la técnica que se va a aplicar. Aplicación
de métodos de refrigeración cutánea.
Cuidados post-depilación.
5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT. 5.- EJECUCIÓN TÉCNICA DE FOTODEPILACIÓN
ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA.
EJECUTA TÉCNICAS DE
FOTODEPILACIÓN, EN
CONDICIONES DE SEGURIDAD
E HIGIENE, VALORANDO SU
EFICACIA Y ANALIZANDO LOS
FACTORES DE RIESGO.
Identificar y secuenciar las
operaciones de proceso.
Identificar los útiles y aparatos
utilizados en la depilación mecánica
Seleccionar los cosméticos adecuados
para el antes, durante y después de la
depilación mecánica.
Ejecutar la depilación.
Ejecutar las diferentes técnicas de
depilación mecánica.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han especificado las recomendaciones previas y posteriores a la ejecución de
técnicas de depilación por fototermólisis.
Se han caracterizado los equipos de fotodepilación.
Se han determinado los criterios de selección de cosméticos para antes, durante
y después de la depilación.
Se ha justificado el empleo de un documento de consentimiento informado.
Se han establecido, como requisitos previos a la depilación, el rasurado y la
delimitación zonal.
Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo.
Se ha actuado según procedimiento establecido en la fotodepilación.
Se han seguido las pautas de información al usuario en los cuidados post-
depilación.
7.- TEMPORALIZACIÓN 20 HORAS
UNIDAD DE TRABAJO Nº 6
1.- DENOMINACIÓN
EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE DEPILACIÓN
2.- RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO
Nº 3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal.
3.- OBJETIVOS:
J) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas
específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada.
k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera temporal y definitiva,
caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios, para supervisar y desarrollar la
depilación.
4.- CONTENIDOS
Parámetros que influyen en la calidad del servicio de depilación.
Análisis de las desviaciones producidas en los tratamientos de depilación
mecánica y avanzada.
Métodos de medida del grado de satisfacción del cliente.
Aplicación de técnicas de atención a quejas y reclamaciones.
Medidas correctoras en los procesos de depilación.
Asesoramiento post-servicio de depilación.
5.- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
UT. 6.- EVALUACIÓN DEL SERVICIO DE DEPILACIÓN
ACTIVIDAD PROFESIONAL PRINCIPAL ACTIVIDADES PROFESIONALES SECUNDARIAS
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA.
SUPERVISA LA CALIDAD DEL
SERVICIO DE DEPILACIÓN,
PROPONIENDO MEDIDAS QUE
MINIMICEN LAS DESVIACIONES
PRODUCIDAS
Aplicar las medidas de prevención de
riesgos laborales, gestión
medioambiental y calidad.
Aplicar los parámetros que influyen en
la calidad del servicio de depilación
mecánica y avanzada
Designar técnicas de atención a
quejas y reclamaciones.
ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES
Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales. Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente. Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio
6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se han especificado los parámetros que definen la calidad del servicio de
depilación y depilación avanzada
Se han definido los criterios que permiten evaluar los resultados finales
obtenidos.
Se han seguido los criterios para evaluar el grado de satisfacción del cliente.
Se han propuesto medidas para optimizar el servicio y el resultado obtenido
Se han atendido las reclamaciones presentadas por los clientes, elaborando un
protocolo de actuación.
7.- TEMPORALIZACIÓN
5 HORAS
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