ÍNDICE
Bienvenida
1. Introducción
1.1 ¿Qué es el arte?
2. Los elementos básicos del lenguaje plástico y visual
2.1 El punto y la línea
2.2 El plano y las texturas
2.3 ¡Manos a la obra!
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¡Les damos la bienvenida a la unidad didáctica! En ella encontrarás contenidos explicativos y
propuestas de actividades.
¿Cómo está organizada la unidad? Por un lado encontrarás textos explicativos propios de la mate-
ria y, por otro, los espacios de producción con actividades que invitan a aplicar lo previamente explicado.
Éstas últimas están resaltadas en color: para que puedas encon-
trarlas e identificarlas más sencillamente.
En algunas de las actividades vas a encontrar propuestas que pueden involucrar herramientas
2.0. Para ello, contás con los insumos del anexo que tu docente descargó previamente. Para que lo
puedas visualizar correctamente, es importante que descargues este archivo y lo abras con la última
versión de Adobe Acrobat.
¡Mucha suerte! ¡A trabajar!
Editorial ORT
Material creado para uso educativo y no comercial.
Contacto
(011) 4789-6491 / 6392
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1. Introducción
En esta unidad te proponemos indagar
sobre qué implica realizar actividades artísticas,
cuáles son sus características, sus particularida-
des y sus elementos. Además contás con diferen-
tes actividades para poner en práctica tu creativi-
dad.
Te sugerimos la siguiente lista de materiales para
llevar a cabo las actividades de la unidad:
- 1 carpeta tamaño A4 (con solapas, con folios, etc)
- 1 pegamento en barra
- 1 microfibra negra indeleble punta fina (cualquier
marca)
- lápices de colores: ( variados: rojo, amarillo y azul,
etc)
- lápiz negro: HB
- 1 tijera
- 1 goma de borrar lápiz
- 1 sacapuntas
- 1 regla rígida o escuadra de 20cm o más.
- Hojas con recuadro y rótulo (15 aprox.)
- Hojas negras A4 (dos o tres)
- Marcadores de colores
¡A trabajar!
1.1 ¿Qué es el arte?
Es una actividad que el ser humano ha de-
sarrollado desde que apareció en la tierra hasta
el día de hoy. Una actividad que continuará y que
involucra todos los sentidos, emociones, imagina-
ción y conocimiento.
Lo que distingue al arte de la ciencia es que
el artista puede llenar de valor su creación y defen-
der su punto de vista en base a su conocimiento y
sensibilidad; mientras que en la ciencia, se pueden
invalidar leyes o teorías a través de investigaciones
exhaustivas. Las obras artísticas tienen un valor
permanente.
Esta actividad está dividida en diferentes
expresiones: música, pintura, danza, artes plásti-
cas, fotografía, multimedia, instalaciones, teatro,
entre otras. Dentro de cada expresión existen
diversos géneros. Es muy amplio y, sin embargo,
están construidas con los mismos elementos, los
cuales varían de significado y aplicación.
Los elementos principales del arte son:
• Espacio
• Forma
• Color
• Sonido
• Armonía
• Ritmo
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• Movimiento
Cada uno de estos elementos tienen cualidades
que distinguen una expresión artística de otra.
2. Los elementos básicos del lenguaje plástico y visual
Mirá el video que se encuentra en el Anexo do-
cente Insumo N° 1:
En conclusión, los elementos del lenguaje
plástico-visual son:
• El punto
• La línea
• El plano
• La textura
• El color
¡Con cualquiera de ellos podemos crear imáge-
nes!
2.1 El punto y la línea
El punto
Es el elemento más básico y sencillo con
el que podemos dibujar. Con el punto podemos
crear sensaciones de profundidad, luces y som-
bras, crear direcciones y construir formas.
Cuando construimos una imagen y quere-
mos darle luces y sombras sólo tendremos que
más puntos en las zonas de sombra y dibujar me-
nos puntos en las zonas de luz.
También podemos hacer formas o figuras cam-
biando el color de los puntos.
E incluso crear sensación de o profundi-
dad cambiando el tamaño de los puntos a medida
que se alejan.
Cuando trabajamos en formato digital, al
punto se le llama pixel. Si te fijas cuando hablamos
de imágenes de internet solemos decir que tienen
mucha o poca resolución. Esto se refiere a la can-
tidad de pixeles que forma una imagen, cuanto
más pixeles mejor se verá, cuanto menos pixeles
más distorsionada o poco definida.
La línea Podríamos definir una línea como el ras-
tro o trazo que deja un punto al desplazarse so-
bre una superficie y también como una sucesión
de puntos. La línea tiene como característica la
intensidad y el grosor. Una línea es más intensa
cuanto mayor es la fuerza de su trazo y más
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gruesa cuando es más ancha. Por el contrario
cuando una línea es muy fina decimos que tiene
poco grosor, y cuando tiene poca fuerza o queda
muy poco marcada que es poco intensa.
Tipos de línea son:
• Horizontales
• Verticales
• Oblicuas
• Curvas
• Quebradas
2.2 El plano y las texturasEl plano
Es otro elemento del lenguaje visual y se
define como la superficie que queda delimitada
dando lugar a una forma. Cuando hablamos de
formas planas nos referimos a que no tienen pro-
fundidad, tan solo alto y ancho, son superficies de
dos dimensiones, es decir bidimensionales. A me-
dida que crecemos vamos aprendiendo a diferen-
ciar unas formas de otras, siendo capaces incluso
de representarlas.
Piet Mondrian: “Composition II in Red, Blue, and Yellow” 1930
Formas planas geométricas responden a
unas leyes matemáticas. Su principal caracterís-
tica es que producen sensaciones de orden y es-
tabilidad. Las formas planas básicas son: el cua-
drado, el triángulo y el círculo. Las formas planas
orgánicas pueden adoptar diferentes formas y
dan la sensación de movimiento.
Friedensreich Hundertwasser: “Servietten Wimmel”
Las texturas
Nos dan información sobre la superficie de
los objetos y de las formas (rugosas, lisas, áspera).
No solo se pueden sentir con el tacto, texturas
táctiles, sino también pueden ser diferenciadas y
percibidas con la vista. A estas texturas se les lla-
ma texturas visuales.
En plástica podemos usar infinidad de ma-
teriales para imitar texturas y encontrar otras
nuevas: pegando materiales o frotando con dife-
rentes objetos las superficies.
2.3 ¡Manos a la obra!
- Trazar un rectángulo en la hoja en cuatro partes, con
las medidas indicadas. Dividirlo en cuatro partes igua-
les.
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- Trazar en cada cuadrante una textura utilizando líneas
de diferentes tipos y puntos. Pueden tener, o no, varia-
ción de color.
Carlos Cruz-Diez
En los videos que se encuentran en el anexo docente
te mostramos unos ejemplos de cómo podés realizar la
actividad:
Parte 1, Video Insumo N° 2:
Parte 2, Video Insumo N°3:
Parte 3, Video Insumo N°4:
Parte 4, Video Insumo N°5:
Mirá los siguientes ejemplos:
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