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Defectos del desarrollo conativo y del carcterEl problema de las adicciones
Relacin con los defectos de personalidadPablo Zumaeta
Abril 2009
Adicciones y Neurociencias
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Trastornos conativos:Trastornos conativos:Trastornos conativos:Trastornos conativos:
Abuso y dependencia de sustanciaspsicoactivas
Problemas principales y definiciones Condiciones econmicas y del trabajo que determinan el abuso y
la dependencia de sustancias, y las adicciones. Condiciones personales que facilitan el abuso, la dependencia y
otras adicciones Estrategias basadas en Neurociencias para la prevencin de la
dependencia y el abuso de sustancias
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PROBLEMAS PRINCIPALES Y
DEFINICIONES
Rasgo esencial de la dependencia es, para laDSM- IV y las Neurociencias Cognitivas unconjunto de sntomas cognitivos, conductuales yfisiolgicos que indican que el individuo continacon el uso de sustancias a pesar de lossignificativos problemas que le causan
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PROBLEMAS PRINCIPALES Y
DEFINICIONES
Problema principal de la dependencia, para lasNeurociencias Sociales es la comercializacin delas sustancias que determinan serias limitacionesen las capacidades de las personas que las
compran y usan hasta afectar el bienestar de todos
sus allegados
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PROBLEMAS PRINCIPALES Y DEFINICIONES
SEGN NEUROCIENCIAS SOCIALES
Adicciones son resultado de la mayorcontradiccin que genera la estructuraeconmica de la sociedad:
Por un lado: se considera que son problemasticos y legales de creciente preocupacinmundial que deben eliminarse
Pero: los mismos problemas son generadosindustrialmente y generan un mercado que lospromueve
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SUSTANCIAS PSICOACTIVAS QUE
GENERAN ABUSO O DEPENDENCIA
1. ALCOHOL2. ANFETAMINAS Y AGENTES SIMILARES3. CAFEINA4. MARIHUANA
5. COCAINA6. ALUCINGENOS7. INHALANTES
8. NICOTINA9. OPIACEOS10. FENCICLIDINA Y AGENTES SIMILARES11. SEDANTES, HIPNTICOS Y ANSIOLTICOS
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SITUACIONES QUE GENERAN
ABUSO Y/O ADICCIN
Otras sustancias: esteroidesanablicos, estimulantes menores Alimentos: caramelos, chocolates,
tipos especiales de alimento Hbitos: juegos de azar,
pasatiempos, cine, televisin,deportes, relaciones sexuales
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DESRDENES PATOLGICOS
DETERMINADOS POR DROGAS
Delirio Demencia Amnesia Psicosis Depresin, Angustia
Apata Desrdenes sexuales Trastornos del sueo
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DESRDENES PATOLGICOSDETERMINADOS POR DROGAS
Drogas depresoras: alcohol etlico Efecto Agudo
1) Intoxicacin..coma . 2) Amnesia transitoria
Efecto crnico : deterioro psquico afectivo, cognitivo, motivacional
dependencia
alucinaciones auditivas
delusiones
dficit cognitivos (de MCP, MLP, aprendizaje, tareas visuoespaciales) encefalopata (B1)
demencia
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DESRDENES PATOLGICOSDETERMINADOS POR DROGAS
Drogas depresoras no alcohlicas Benzodiazepinas:
Agudo menos atencin y coordinacin, > riesgo accidentes. Flunitrazepam potente, corta accin, amnesia antergrada, insaboro,afrodiasiaco, baile trago violacin
Crnico dependencia (3 a 6 sem continuas), baja del nimo, atencin ymemoria. Abstinencia: delirio, convulsiones
GHB (gamma hybroxy butyrate): lquido + baile + trago = efectoen 15 a 30 dura horas: disociacin, euforia; nausea, vmito, bradipnea
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DESRDENES PATOLGICOSDETERMINADOS POR DROGAS
Drogas estimulantes Cocana:
Agudo euforia, aumenta confianza y nimo disminuye sueo;
impulsividad, menor raciocinio, pnico Crnico angustia, pnico, delusiones persecutorias, psicosis.
ARTERITIS, DEMENCIA MULTIINFARTOS. Abstinencia: no clsica, anergia.A veces: uso compulsivo
xtasis:
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DESRDENES PATOLGICOSDETERMINADOS POR DROGAS
Drogas estimulantes xtasis:
Agudo Alucingeno euforizante (NA, 5HT) a 30 con efecto
de 3 horas: amigabilidad, agitacin placentera calma bailando,menor cansancio, ms libido pero menos ereccin. Resaca (a 24a 48h) : fatiga, anorexia, depresin (puede ser severa) . Diaforesis,nausea, vmito, deshidratacin, hipertermia, deshidratacin,muerte.
Crnico neurotoxicidad , ncleos del rafe? dficit cognitivo?
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DESRDENES PATOLGICOSDETERMINADOS POR DROGAS
Cannabis Agudo a los pocos minutos de fumado , pico en 30
dura de 2 a 5h, eliminacin hasta 52 h ; euforia leve,risa fcil, bienestar aumentado, aumento de sensacionesy apetito, relajacin , desorientacin temporal, menor TR,variable disartria y ataxia. Leve paranoia, ataques depnico, desencadena episodio o recada deesquizofrenia
Crnico distimia, angustia, depresin , apata;paranoia o rasgos psicticos (dependientes de la dosis)
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EL SISTEMA FSICO-QUMICO DEL UNIVERSO
INFORMACINGENTICA, METABLICA, NEURAL, PSQUICA
EL SISTEMA VIVO
EL SISTEMA DE LA SOCIEDAD
INFORMACIN SOCIAL
EL SISTEMA DE LA
PERSONALIDAD
INFORMACINPSQUICA
CONSCIENTE
Ortiz, C.P. (1994)
TESIS
SOCIOBIOLGICA:INFORMACIINFORMACIINFORMACIINFORMACIN SOCIALN SOCIALN SOCIALN SOCIAL
SE CODIFICA COMO
INFORMACIINFORMACIINFORMACIINFORMACIN PSN PSN PSN PSQUICAQUICAQUICAQUICA
CONSCIENTECONSCIENTECONSCIENTECONSCIENTE EN EL
NEOCORTEXNEOCORTEXNEOCORTEXNEOCORTEX;
ESTE CONSTITUYE LA
CONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIA;
ESTA TRANSFORMA
A CADA SER
HUMANO EN UNA
PERSONALIDADPERSONALIDADPERSONALIDADPERSONALIDAD
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NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA PERSONALIDAD
Teora informacional de la Personalidad (Ortiz, 1994)
NIVEL INDIVIDUO ESTRUCTURAESTRUCTURA ACTIVIDAD INFORMACIINFORMACINN CODIFICACIN
V. Social PersonaPersona Personal PsPsquicaquicaconscienteconsciente
Redesneocorticalesen paralelo
IV. Humano PsiquismoPsiquismohumanohumano
Psquica animal PsPsquicaquicaInconscienteInconsciente
Redespaleocorticalesen serie
III. Orgnico OrganismoOrganismo Funcional NeuralNeural Redesneuralesnucleares
II. Tisular TisularTisular Metablica MetabMetablicalica Protenas,
pptidosAminocidos
I. Celular CelularCelular Reproductiva GenGenticatica cidosnucleicos
0. Molecular FFsicasica Qumica No existeNo existe No existe
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NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA PERSONALIDAD
P R O C E S O S S O C I A L E SP R O C E S O S S O C I A L E SP R O C E S O S S O C I A L E SP R O C E S O S S O C I A L E S
(V) ESTRUCTURA PSQUICA CONSCIENTE
(IV) ESTRUCTURA PSQUICA INCONSCIENTE
(III) ESTRUCTURA ORGNICA
(II) ESTRUCTURA TISULAR
(I) ESTRUCTURA CELULAR
NIVE
LES
ESTRUCTUR
ALES
PROCESOS DE LA ACTIVIDAD PERSONAL
Ortiz C.P. (1994)
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AFECTIVO-EMOTIVO:DE LOS SENTIMIENTOS
AFECTIVO-EMOTIVO:DE LAS SENSACIONES AFECTIVAS
COGNITIVO-PRODUCTIVO:DE LOS CONOCIMIENTOS
CONATIVO-VOLITIVO:DE LAS MOTIVACIONES
COGNITIVO-EJECUTIVO:DE LAS SENSACIONES COGNITIVAS
SISTEMA DE LA INCONSCIENCIA
SISTEMA DE LA CONCIENCIA
ESTRUCTURA NEOCORTICAL DE LA ACTIVIDAD PSQUICA
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HD
C V
A E
C P
HI
I
M
A
G
I
N
A
C
I
N
PERCEPCIN
P
E
N
S
AM
I
E
N
TO
ACTUACIN
INTEGRACIINTEGRACIN DE LOSN DE LOSCOMPONENTES DE LACOMPONENTES DE LACONCIENCIA EN LACONCIENCIA EN LAACTIVIDADACTIVIDADEPICONSCIENTEEPICONSCIENTE
Ortiz, CP ., (1994, 1999)
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DEFECTOS DE LA FORMACIN DE LA
PERSONALIDAD
1.1.1.1. DEFECTOS DEL DESARROLLO DELDEFECTOS DEL DESARROLLO DELDEFECTOS DEL DESARROLLO DELDEFECTOS DEL DESARROLLO DEL
SISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LASISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LASISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LASISTEMA CEREBRAL DEL HABLA (LA
PRECONCIENCIA)PRECONCIENCIA)PRECONCIENCIA)PRECONCIENCIA)
1.3 Del habla DISFASIA, DISLALIA, TARTAMUDEZ
1.2 De la lectoescritura y defectos lgicos DISLEXIA,
DISGRAFA, DISCALCULIA
1.3 DEFECTOS VERBALES DEL ADOLESCENTE
2.2.2.2. DEFECTOS DEL DESARROLLO DE LADEFECTOS DEL DESARROLLO DE LADEFECTOS DEL DESARROLLO DE LADEFECTOS DEL DESARROLLO DE LA
CONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIACONCIENCIA
2.1. DEFECTOS PARCIALES2.1. DEFECTOS PARCIALES2.1. DEFECTOS PARCIALES2.1. DEFECTOS PARCIALES
DEFECTOS DEL DESARROLLO AFECTIVO Y DEL
TEMPERAMENTO
AUTISMO INFANTIL, HIPERACTIVIDAD
DEFECTOS DEL DESARROLLO COGNITIVO Y DEL
INTELECTO
DISGNOSIA, DISPRAXIA, DISTOPOGNOSIA
DEFECTOS DELDEFECTOS DEL DESARROLLO CONATIVO Y DELDESARROLLO CONATIVO Y DEL
CARACTERCARACTER
DESDESRDENES DE CONDUCTA, DISFUNCIRDENES DE CONDUCTA, DISFUNCINN
EJECUTIVAEJECUTIVA
2.2. DEFECTOS GLOBALES2.2. DEFECTOS GLOBALES2.2. DEFECTOS GLOBALES2.2. DEFECTOS GLOBALESDE LA FORMACIN
DE LA PERSONALIDAD
RETARDO MENTAL (SUBNORMALIDAD MENTAL) ,
SNDROME DE REGRESIN
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Defectos verbales
en adolescentes
a) Expectativas acadmicas en laadolescencia
b) Defectos del desarrollo en que interfieren
con las actividades acadmicasc) Defectos especficos del desempeo verbal
d) Limitaciones secundarias a los defectosdisfsicos
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Defectos verbales en adolescentesb) Defectos del desarrollo en
adolescentes que interfieren con lasactividades acadmicas1. Dficit de expectacin, memorizacin y habla
2. Discapacidades cognitivas de alto rango:a) Debilidad de inferenciab) Pobre razonamiento verbalc) Pobre razonamiento no verbal
d) Dificultades de abstraccin y simbolizacine) Dificultades en la aplicacin de reglas y algoritmos
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Defectos verbales en adolescentes
b) Defectos del desarrollo en
adolescentes que interfieren con lasactividades acadmicas
Torpeza motriz
De organizacin de la actividad personal resntesis, secuencialidad
Discapacidades de socializacin inconducta; extravagancia;oposicionista y desafiante; pobre actitud social; disfuncin ejecutiva
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Defectos en la lectura: falta de automatizacin, lentitud, puede sermayor en la lectura silenciosa; genera dificultades de comprensin
Defectos en la escritura: falta de automatizacin de la escritura; esmayor con los signos de puntuacin, acentos
Defectos en la matemtica: fallas mnsicas (de la memoria secuencial),lingsticas, espaciales; dificultades en la abstraccin y simbolizacin
(las dificultades son mayores en quienes usan estilos verbales deprocesamiento)
Defectos en el aprendizaje de lenguas: por fallas de memoria verbal, detipo lingstico o para la lectura
Defectos en el aprendizaje de contenidos: principalmente de cienciassociales (historia, geografa) lgica, filosofa, ciencias en general. Losdficit en la matemtica dificultan el aprendizaje de la fsica
c) Defectos especficos del desempeoverbal en adolescentes
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La adquisicin de las capacidades tericas indispensables para laactividad productiva
La escritura y redaccin: fallas de ortografa; errores por descuido(correcciones y borroneo), letra ilegible; maltrato de los materiales y tilesescolares
La comprensin y uso de las reglas gramaticales: no encuentra lapalabra correcta, no construye oraciones ni prrafos (frases declarativascortas)
La abstraccin y el uso de reglas semnticas: tendencia a laconcrecin; dificultad para expresar conceptos abstractos, usar reglaslgicas, semnticas y de razonamiento matemtico; no sintetiza datos dedistintas fuentes
La reproduccin y uso de conocimientos: al rendir pruebas dedesarrollo, al redactar informes, discutir salidas a un problema, argumentar
en caso de desacuerdo La utilizacin del tiempo: mala organizacin del juego, el estudio y eltrabajo; mala utilizacin de diversos instrumentos para cumplir una tarea.
La formacin de las convicciones y de la jerarqua de valoresmorales
d) Limitaciones secundarias a los defectos
disfsicos
FACILITAN EL ABUSO LA
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FACILITAN EL ABUSO, LADEPENDENCIA Y OTRAS
ADICCIONES
Las que dependen de los rasgos dela personalidad
Las que dependen de lascapacidades de la personalidad
Las que dependen de los atributos(morales) de la personalidad
DESRDENES CONATIVO
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DESRDENES CONATIVO-
VOLITIVOSAPATA:
Estado amotivacional: por ausencia o atenuacin de lasconvicciones; prdida o disminucin de intereses, objetivos,aspiraciones, responsabilidades, preocupaciones, en ausencia dealteracin global de la conciencia, desorden emocional o cognitivo.
ABULIA:
Falta de voluntad: incapacidad para tomar decisiones, falta deiniciativa y espontaneidad para actuar, pensar, expresarse y trabajar.Es una condicin de inconsecuencia. Parece empeoso, pero sloverbalmente. Ausencia de autocontrol. No tengo nada que decir,me siento vaco; no tengo nada que hacer; a mi qu me importa;
no me interesa.ACINESIA
Estado de inaccin por reduccin de la actividad objetiva intencional,espontnea. Estados afines: psicastenia, adinamia, anergia, astenia,
decaimiento, aburrimiento
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APATA - ABULIA FRENTE
AL ESTRS Y LA VIOLENCIA
La mayor parte de los problemas de
la personalidad ante las condiciones
adversas del trabajo afectan suestructura de motivos y valores.
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DE LA DEPENDENCIA Y EL ABUSO DE
SUSTANCIAS
El desarrollo ampliado de la personalidad Autoconciencia: pensamiento crtico, autocrtica,
metacognicin, autoestima, autodisciplina
Desarrollo de las capacidades en el trabajoproductivo y creativo
Papel de la prctica correcta del deporte
Correcto uso del tiempo (organizacin), enespecial del tiempo libre.
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TESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLTESIS SOCIOBIOLGICAGICAGICAGICAGICAGICAGICAGICA
SE SOSTIENE QUE, AL CODIFICARSE LASE SOSTIENE QUE, AL CODIFICARSE LAINFORMACIINFORMACIN SOCIALN SOCIAL EN EL NEOCEN EL NEOCRTEXRTEX
DEL CEREBRO HUMANO,DEL CEREBRO HUMANO, STE LLEGA ASTE LLEGA ACONSTITUIRSE EN LACONSTITUIRSE EN LA CONCIENCIACONCIENCIA, CUYA, CUYA
ACTIVIDAD TRANSFORMA A CADA INDIVIDUOACTIVIDAD TRANSFORMA A CADA INDIVIDUOHUMANO EN UNAHUMANO EN UNA PERSONALIDADPERSONALIDAD
P. Ortiz C., 1994
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ADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLADICCIONES y LA TESIS SOCIOBIOLGICAGICAGICAGICA
LaLa sociedadsociedadsociedadsociedadsociedadsociedadsociedadsociedad es el sistemaes el sistema supraindividualsupraindividual que se organizque se organiza partir dea partir de la actividad psla actividad psquica no consciente de losquica no consciente de los
individuos humanos y que se reestructuraindividuos humanos y que se reestructura a base dea base de laslas
clases de informaciclases de informacin socialn social tradicionaltradicional,, culturalcultural yy
econeconmicamica que actualmente existen.que actualmente existen.
Las adicciones son un defecto conativo determinado 100%Las adicciones son un defecto conativo determinado 100%
epigenepigenticamenteticamente y 100%y 100% sociocinsociocinticamenteticamente; su; su
solucisolucin es epigenn es epigentica y socialtica y social P. Ortiz C., 1994P. Zumaeta 2009
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