ni tarzan...zu jane
barrene 1. ikastunitatea 1B maila ikaslearena
400 pta.
1. Sarrera1. Lan-egitasmoa ........................................................................................ 2. or.
2. Ikastunitatearen ibilbidea ....................................................................... 3. or.
2. Atazak
A Ataza: Ni naiz, hi haiz, hura da............................................................... 5. or.
B Ataza: Eskolako argazkiak ....................................................................... 8. or.
C Ataza: Euskaldun berriaren balada.......................................................... 9. or.
D Ataza: Nik ere bai ................................................................................... 10. or.
E Ataza: Neu ere kazetari........................................................................... 12. or.
F Ataza: Nor norekin
F.1. Ikasle bikaina.................................................................. 14. or.
F.2. Sherlock Holmes ............................................................ 17. or.
F.3. Klaseko planoa............................................................... 18. or.
3. Eranskinak
1. Autoebaluazio-orria ............................................................................... 19. or.
4. Material osagarriak
1. Kantuan .................................................................................................. 21. or.
1
Ni Tarzan... zu Jane
AURKIBIDEA
2IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
Lehenengo unitate honetan hizkuntzak, gure kasuan euskara, nola ikasten direnaztertuko dugu eta hobeto ikasteko zer egin daitekeen ikusiko.
Euskara ikasi duen jendearen testigantzak ezagutuko dituzu: zer eta nola eginduten euskara ikasteko.
Ondoren, hizkuntz ikasle bikainak erabili ohi duen hainbat ikas-estrategia aur-keztuko dugu. Film-sekuentzia eta pertsonaia famatuekin lotuko dituzuikas-estrategia horiek.
Kanpokoen esperientziak ezagutu ondoren, ikasgelara pasako gara. Eskolan edoeuskaltegian orain arte izan duzuen ikas-esperientzia abiapuntu harturik, euska-ra ikasteko zeure ikasbidea eta zure ikaskideena aztertuko dituzu, bakoitzarentrebeziak eta gabeziak atzemateko.
Azkenik, bakoitzaren ikasbidearen arabera, klasea antolatu beharko duzue: nornorekin jarri edota nolako taldeak egin erabakiko duzue.
1. Sarrera
1. LAN-EGITASMOA
3 IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
2. IKASTUNITATEAREN IBILBIDEA
0. SARRERA
– Ikastunitatearen aurkezpena(2. or.)
A. NI NAIZ, HI HAIZ, HURA DA
– Bakarka eta taldeka ikastearen ezberdinta-sunak(5. or.)
B. ESKOLAKO ARGAZKIAK
– Euskarazko klaseetako jarduerak: zertara-ko diren, ikasleak zein duen gustukoen...
– Argazki-zatiak lotu(8. or.)
C. EUSKALDUN BERRIAREN BALADA– Abestia osatu hitzak aukeratu teknikaren
bidez
– Kantatu
(9. or.)
D. NIK ERE BAI– Euskaldunon Egunkariako Ari naizela saila
ezagutu
– Beste euskaldunberrien ikas-estrategiakezagutu(10. or.)
➘MINTZ
ENTZ/IRAK
IRAK/MINTZ
MINTZ/ENTZ
➘➘
➘
4
1. Sarrera
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
KANTUAN– Gustuko kantekin lanean.
(21. or.)
IKASLEEN AUTOEBALUAZIOA
(19. or.)
E. NEU ERE KAZETARI
– Ikaskidea elkarrizketatu haren ikasbideaezagutzeko
– Erantzunak idatzi, Nik ere bai saileko ere-duari jarraituz(12. or.)
È
F.3. KLASEKO PLANOA
– Klasea antolatu: nor norekin jarri, bakoitza-ren ikasbidea kontuan hartuz(18 or.) MINTZ
MINTZ/IDAZ
F.1. IKASLE BIKAINA
– Hizkuntz ikasle bikainak nola ikasten duen
– Ikasteko moduak pertsonaia ezagunekinlotu(14. or.)
F. NOR NOREKIN
F.2. SHERLOCK HOLMES
– Ikaskideen ikas-trebeziak eta gabeziakidentifikatu Neu ere kazetari atazan sortu-tako testuak aztertuz
– Ikaskideak pertsonaia ezagunekin lotueuren ikasteko moduaren arabera(17. or.)
ENTZ/MINTZ
IRAK/MINTZ
ÿ
ÿ
OSA
GA
RRIA
Hizkuntzak Aditzak
Euskaraz Ni naiz, hi haiz, hura da
Alemanez
Ingelesez
Frantsesez
Argentinoz
Beste hizkuntza batean
• Ea zenbat hizkuntza ezagutzen duzun! Saia zaitez ondorengo koadroa osatzen.
Bideoan entzungo duzu aditz horiek alemanez nola esaten diren.
• Bideoa ikus-entzungo duzu. Lehenengo ikustaldi honetan informazio orokorra atera.
• Zure iritziz, hizkuntzak horrela ikasten dira?
5
Ni naiz, hi haiz, hura da
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
Ataza: Ni naiz, hi haiz, hura da
1
AHizkuntzak nola ikasten dira zure ustez? Galdera honen inguruan arituko garaataza honetan. Denok ditugun usteak azaleratzen saiatuko gara: batzuentzathizkuntzak bakarka ikasten dira, besteentzat lagun giroan, ...
Pertsonaiak
Taberna Izena
Tabernaria 1 Izena
Tabernaria 2 Izena
Bezeroa Izena
Lanbidea
Zertaz hitz egiten dutetabernariak eta bezeroak?
6
2. Atazak
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
AHizkuntza bat bakarka ala taldeka ikasten aritzearen ezberdintasunei erreparatukodiegu.
• Hemen dituzu bakarka edo taldean ikasteari buruzko irizpide batzuk. Fitxako bizutabeetan sailkatu behar dituzu. Besteren bat bururatuz gero, gehitu zerrendari.
◆◆ Autodisziplina handia.
◆◆ Diru asko behar da.
◆◆ Gramatikan oinarritzen da.
◆◆ Ikaslea aintzat hartzen du.
◆◆ Ikasteko laguntza handia.
◆◆ Irakaslea beharrezkoa da.
◆◆ Komunikazioan oinarritzen da.
◆◆ Lagun-giroa.
◆◆ Memoria ona edukitzea ezinbestekoa da.
◆◆ Ordutegirik ez.
• Orain zure egoera kontuan hartuta, zuretzat irizpideok positiboak ala negatiboakdiren adierazi (+) / (-) ikurren bidez. Egindakoa aldamenekoarekin komentatu.
• Pertsonaia hauek ikastunitate guztietan aterako dira bideoan. Komentatu ikaskideekinnolakoak diren: nolako ikasle/irakasle diren, nolako harremana dutenikaskideekin/ikasleekin…
• Entzun berri duzun elkarrizketara itzuliko gara. Irakasleak emango dizu transkripzioa.Irakurri eta aztertu Anttonen eta Kattalinen argudioak.
• Transkripzioan azpimarra itzazu arrazoiak azaltzeko eta arrazoiei kontrajartzeko era-biltzen dituzten baliabideak.
• Aurkitu dituzun baliabide horiez gain beste batzuk ere erabiltzen dira euskaraz. Tal-deka jarrita saia zaitezte zerrenda osatzen.
2
BAKARKA TALDEAN
7
Ni naiz, hi haiz, hura da
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
3
ZERRENDAK
Arrazoiak azaltzeko ez hori bakarrik, batetik … bestetik …,
Arrazoiak kontrajartzeko baina, halere, baliteke,
• Praktikara pasako gara. Binaka jarri eta ondoko elkarrizketa burutu, ikusitako formakerabiliz. Forma horietako bat erabiltzen duzuen bakoitzean, azpimarratu aurrekokoadroan.
BEZEROA
Lanetik etorri eta etxean lasai-lasai zaudela, ate joka etorri zaizu saltzaile bat. Mer-katura atera berria den hiztegi entziklopediko bat saldu nahi dizu baina zuk badu-zu lehendik ere horrelako hiztegi osatu eta mardul bat, 30 liburukitan. Hitz eginberarekin, emango dizkizun arrazoiei zureak kontrajartzeko ikasi dituzun baliabide-ak erabiliz.
SALTZAILEA
Salgai daukazun hiztegi entziklopedikoa merkatuan dagoen onena da, biCD-ROMetan 30 liburukitan ematen den informazio berbera jasotzen da etagaur-gaurkoa da, gainera. Aurrerapen hauen abantailak azaldu eta saia zaitez pro-duktua saltzen, arrazoiak emateko ikasi dituzun baliabideak erabiliz.
Honelakoa izan daiteke elkarrizketa:
SALTZAILEA BEZEROA
Agurra eta aurkezpena. Agurra.
Hiztegi entziklopedikoa erostea Ez duzu erosi nahi. Arrazoiren batgomendatu eta zergatia azaldu. eman.
Produktuaren ezaugarriak eta Produktuaren ezaugarri horien abantailak azaldu. kontrako argudioren bat eman.
Abantaila gehiago azpimarratu. Amore eman eta interesa adierazi.
Salmenta burutu. Salmentaren baldintzak onartu.
Amaierako agurrak. Amaierako agurrak.
8
2. Atazak
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
Euskara ikasteko klaseetan era askotako jarduerak egiten dira: ariketa analitikoak,rol-jokoak, antzerkiak, binakako jarduerak, … Horietako batzuk gustukoak izango ditu-zu, baina beste batzuk, agian, aspergarriak irudiko zaizkizu. Gustuez aparte, ba al daki-zu jarduera horiek zertarako diren eta zertan laguntzen duten?
Ataza honetan galdera horien inguruan arituko zarete.
• Irakasleak argazki-erdia emango dizu. Irudia gogoan hartu eta pentsa ezazu argaz-ki-zatia nola deskribatu.
• Ondoren, zutitu eta argazki-zatia erakutsi gabe, deskribatuz, zure argazkia osatzenduen zatia topatu beharko duzu.
• Asmatu duzun ala ez jakiteko, bideoan izango duzu argazki osatuak ikusteko auke-ra.
• Azkenik, argazkietan azaltzen diren jarduerei buruz mintzatuko zarete: zergatik etazertarako egiten diren, gustukoak dituzuen, eta abar. Zeure iritzia azaldu beharkoduzu besteen aurrean.
1
B Ataza: Eskolako argazkiak
Barakaldokoa naiz etadaukat (1),horregatik euskaltegiranoa ni egunero,
(2) bazekien nirebisabueloak edobaina ni roilo hontazorain arte zero,goizero goizeroAEKn (3),batzuetan ero,besteetan bero,baina nik ez dut (4)handirik espero.
Goizean goiz hasi behar dut(5) bila,
euskara ez da ingelesabaina ez dago hila,egun askotan pentsatzen duthau dela (6),nik ez daukat kulparikez banaiz abila,hau da hau makila,
(7) klase pila, (8) beste mila,
animo mutilaesaten dute bainaez da hain fazila.
Ideia hau nire (9)ez dakit noiz hasi zenbaina batzutan ez naizgehiegi (10),lau gauzek izen bat dute etagauza batek lau izen,
(11) nagoklaseak aditzen,pegatak ipintzenta dirua biltzen…Nola sartu nintzenez dut (12)lan on bat bilatzekoez badu zerbitzen.
1. a) poco dinerob) paro obreroc) gogo bero
2. a) historiazb) frantsesezc) euskaraz
3. a) torerob) bezeroc) urtero
4. a) milagrob) katarroc) gauza
5. a) barkaziob) mobilizazioc) motibazio
6. a) itzelab) inutilac) hutsala
7. a) aditzb) zotzc) huts
8. a) hizkiakb) lapitzakc) hitzak
9. a) buruanb) barruanc) soinean
10. a) dibertitzenb) aspertzenc) fidatzen
11. a) honainob) kokoterainoc) leporaino
12. a) aditzenb) ulertaraztenc) konprenitzen
Euskaldun berrien nekeak eta penak azaltzen dituen kanta batekin arituko gara orain.Agian ezaguna izango duzu, Oskorrik oso zabaldu baitzuen bere garaian.
Zeure ondokoaren laguntzaz, kanta osatzen saiatuko zara. Eztabaidatu eta aukeratu hitzegokienak.
9
Euskaldun berriaren balada
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
1
C Ataza: Euskaldun berriaren balada
birritan
birritan
birritan
• Orain, binaka lan egingo duzue. Aurreko ariketako zerrendan agertu diren ikas-estra-tegietatik zein dituzun gogoko eta zein ez komentatuko duzu ikaskidearekin, halanola, bakoitzaren premia.
• Elkarrizketa horretatik atera duzun inpresioa jasoko duzu grafikoan. Lasai!, irakasleakesango dizu nola egin.
10
2. Atazak
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
2
Euskaldunon Egunkariak euskaraz ikasten ari direnentzat Ari naizela saila argitaratzen duastero. Nik ere bai azpiatalean euskara nola ikasi duten galdetzen diete euskaldun berriezagunei. Horietako zenbait elkarrizketa irakurriko ditugu esperientziak ezagutzeko.
Ondoren, binaka jarrita, euskara ikasteko zer duzuen gustukoa eta zer ez komentatukoduzue.
• Binaka jarrita, irakasleak Nik ere bai azpiataleko elkarrizketa bat emango dizue,lehenbizi gainetik irakur dezazuen. Bigarren irakurketan, beheko koadroan eskatzenzaizun informazioa bakarrik bilatzen saiatuko zara; ez duzu dena zertan hitzez hitzulertu.
1
D Ataza: Nik ere bai
NorZergatik hasi zeneuskara ikasten
Zer egin behar izandu ikasteko
(ikas-estrategiak)Bitxikeriaren bat
Jatorrizko hiztunak imitatzea
Testu batzuk buruz ikastea
Ikastaro trinkoak egitea
Barnetegi batera joatea
Baserri batera joatea
Ikaskideekin elkartzea eskolazkanpo ere euskaraz mintzatzeko
Kalean euskaraz egiteko abaguneakbilatzea
ETBko albistegiak euskaraz entzutea
Komunikazioan hanka sartzeraarriskatzea
Ikasteko ilusioa izatea
Gramatika nork bere kasa ikastea
Gramatika-ariketak egitea
Hitz-zerrendak egin eta buruzikastea
11
Nik ere bai
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
gust
ukoa
du
ez d
u gu
stuk
oa
beha
rrez
koa
irudi
tzen
zai
o
• Gustukoak, beharrak eta horrelakoak adierazteko hizkuntz-baliabide ezberdinakditugu eta horien intentsitatea adierazteko graduatzaileak ere ezberdinak.
Gustuak adierazteko Graduatzaileak
1. gustatzen zaio asko 2. ez zaio gustatzen batere ez 3. gustukoa du dexente 4. ez du gustukoa gehiegi, lar 5. gogokoa du gutxi 6. ez du gogokoa guztiz 7. ezinbestekoa da izugarri, itzel 8. beharrezkoa da oso 9. alferrikakoa da nahiko
• Baina graduatzaileak erabiltzen jakin behar da, edozein konbinazio ez baita ego-kia.
12
2. Atazak
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
1
E Ataza: Neu ere kazetari
Nik ere bai azpiataleko elkarrizketa-ereduari jarraituz, zeure ikaskidearekin elkarrizketa-tu ondoren, antzeko testua sortuko duzu. Kide horren ikasbidearen berri emanez (nolaikasten duen, zer egiten duen euskara ikasteko,…) idatzitako elkarrizketa horman jarri-ko duzu.
• Zure ikaskideek euskara nola ikasten duten jakiteko galderak prestatuko dituzu,beste ikasle baten laguntzarekin. Zer/nola/noiz/zergatik bezalako galdetzaileak era-bil itzazue.
Zaila gertatuz gero, begiratu Nik ere bai azpiataleko elkarrizketak, ea laguntzen dizu-ten.
• Ikaskide bat bilatu elkarrizketa egiteko. Ematen dizkizun erantzunak idatziz jasokodituzu.
• Elkarrizketak horman jarriko direnez, saia zaitez ahalik eta txukunen erredaktatzen.Behar izanez gero, irakasleari eskatu laguntza.
13
Neu ere kazetari
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
Nikere bai
14IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
2. Atazak
Hizkuntzak ikasteko badira estrategia batzuk denontzat baliagarriak direnak. Atazahonetan hizkuntz ikasle bikainak erabili ohi dituen estrategia horietako batzuk ikusikoditugu.
Zuek, estrategia horiek zein diren gogoratzeko, film-sekuentzia eta pertsonaia ezagu-nekin lotuko dituzue.
• Hona hemen Anttonek ikasle batzuen gainean idatzitakoa. Ikusiko duzunbideo-zatian, Anttonek ikasle horietako bati buruz hitz egiten du, saiatu zein denasmatzen.
1
Ataza: Ikasle bikaina
Sergio
Hasieran, nire beharra zeukan
edozer egiteko eta argitzeko.
Orain, ikaskideen laguntzaz edo
beste bitarteko batzuez baliatzen
da nigana jo aurretik.
Arturo
Frantsesa ikasia
da eta
nabaritzen zaio
euskara
ikasteko
eskarmentu
horretaz
baliatzen dela.
Nekane
Oso trebea da euskarazko
albistegiak ulertzen. Goizean
egunkarian irakurritakoaz
baliatzen dela aitortu dit.
Anetxu
Berba egiten duenean, ez du
kezkatzen dena ondo esateak.
Gauza berriak probatzea
gustuko du, nahiz eta jakin
txarto esango dituela. Nik
zuzentzea espero du, gero,
ikasitakoa praktikan jartzeko.
F1
• Hirunaka jarrita, komentatu labur ondoko galderok:
– Inoiz egin al duzu gogoetarik zure euskara ikasteko eraz?
– Zure ustez, zeintzuk dira euskara-ikasle onaren ezaugarriak? Hau da, zer egitendu hizkuntza ikasteko?
• Hona hemen zeure ikasmodua hobetzeko zerrenda. Irakurri eta ulertzen ez duzunagaldetu irakasleari.
- Hipotesiak eginez, gauza asko ikasten dugu.
- Aurretik dakiguna erabiliz ikasi behar dugu.
- Buruan gordetzeko trukotxoak erabiliz errazago ikasten dugu.
- Errakuntzak eginez ere ikasten da.
- Hizkuntza erabiltzeko aukera guztiak aprobetxatuz ere ikasten dugu.
- Nork bere ikasbidea aurkitu behar du.
• Bideoan hainbat irudi edo sekuentzia ikusiko dituzu. Saia zaitez sekuentzia horiekkomentatu berri ditugun estrategiekin lotzen. Hori egindakoan, lehenbizi zeureondokoarekin alderatu, eta azkenik talde osoan.
15
F Ataza: Nor norekin
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
Ixabel
Oso trebea da elkarrizketetan
ulertzen dituen apurrekin hariari
jarraitzeko eta parte hartzeko.
2
Itxaro
Kaletik doala, mendian
dabilela… gauzak izendatzen
saiatzen da, edo ikasitako hitz
berriekin istorioak asmatzen ditu.
Kerman
Klasean ikasitakoa
seme-alabekin,
auzoko
euskaldunekin edo
lantegian bertan
praktikatzen duela
esan dit, eta gustura
ibiltzen omen dela.
16
2.
IKAS
Estrategiak
1. - Hipotesiak eginez, gauza askoikasten dugu.
2. - Aurretik dakiguna erabiliz ikasibehar dugu.
3. - Buruan gordetzeko trukotxoakerabiliz errazago ikasten dugu.
4. - Errakuntzak eginez ere ikastenda.
5. - Hizkuntza erabiltzeko aukeraguztiak aprobetxatuz ereikasten dugu.
6. - Nork bere ikasbidea aurkitubehar du.
Sekuentziak
1. - Hipotesiak eginez, gauza askoikasten dugu.
2. - Aurretik dakiguna erabiliz ikasibehar dugu.
3. - Buruan gordetzeko trukotxoakerabiliz errazago ikasten dugu.
4. - Errakuntzak eginez ere ikastenda.
5. - Hizkuntza erabiltzeko aukeraguztiak aprobetxatuz ereikasten dugu.
6. - Nork bere ikasbidea aurkitubehar du.
F1
n jarri edota nolako taldeak egin erabakiko
17
F Ataza: Nor norekin
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
1
F 2 Ataza: Sherlock Holmes
Nola gustatzen zaio ikastea euskara?
Zer egiten du euskara praktikatzeko?
Ikasgelatik kanpo non, norekinerabiltzen du euskara?
Trebeziak (+) Gabeziak (-)(Ikas-estrategia egokiak) (Zer hobetu)
18
3. Eranskinak
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
Zure ikaskideak hobeto ezagutzeko aukera izan duzu ikastunitate honetan. Orain bada-kizu nola gustatzen zaien euskara ikastea. Ikaskideak non, noren ondoan jarriko zeni-tuzke bakoitzaren ikasteko modua ezagutu ondoren?
Ataza honetan, klasea antolatzeko proposamena egingo diozue irakasleari.
Hementxe doakizue klaseko planoa. Hirunaka jarrita, orain arte ikusitakoak eta komenta-tutakoak kontuan hartuz, klasea nola antolatu eztabaidatuko duzue: nor norekin jarri.Antolatzeko moduak ezberdinak izan daitezke, eta horretaz geroxeago denen arteanberba egingo dugu.
Euskaldun berriaren baladarekin nahikoa izan ez baduzu, jo ezazu material osagarrie-tara 4.1. ariketan or., aukera paregabea topatuko duzu-eta kantuan jarraitzeko.
1
F3 Ataza: Klaseko planoa
IKASLEEN AULKIAK
IRAKASLEARENAULKIA
ATEA
ARBELA
4.1.
19
Autoebaluazio-orria
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
1 Autoebaluazio-orria
1. IKASITAKOA
Zer ikasi duzu ikastunitate honetan? Idatzi hiru erantzun atal bakoitzean.
Euskara
• Hiztegian hiru hitz berri
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
• Gramatikan hiru forma berri
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
Gaia
- Hizkuntzak nola ikasten dira? hiru ideia berri
1. ____________________________________________________
_______________________________________________________
2. ____________________________________________________
_______________________________________________________
3. ____________________________________________________
_______________________________________________________
- Hobeto ezagutzen duzu zein den zure ikasteko modua?
• Zeintzuk dira zure alderdi sendoak? Erabiltzen dituzun hiruestrategia egoki1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
• Zeintzuk dira zure gabeziak? Hiru estrategia desegoki(Zer egiten duzu gaizki?)
1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
• Zer hobetu behar duzu? Hiru estrategia berri1. _________________________
2. _________________________
3. _________________________
20
3. Eranskinak
IKASLEAREN LIBURUA1B MAILA - 1. IKASTUNITATEA
• Egun hauetan… toki hauetan erabili dut euskara
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
pertsona hauekin hitz egin dut euskaraz
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
euskaraz irakurri/entzun dut (liburuak, ETB, Irratia, Egunkaria)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• Hurrengo ikastunitatean zer hobetu nahi duzu?
hiru proposamen
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
2. IKASGELATIK AT
3. HEMENDIK AURRERA
21
Beharbada askotan pentsatuko zenuen euskara ikasteko kantak baliabide egokiak dire-la. Ez zaude oker. Baina ziurrenik lan-tresna horren garrantzia handiagoa izango dazeuek bildutako materiala erabiltzen badugu. Hona hemen gure proposamena:
Astero, zuetako edozeinek gustuko duen kanta ekarriko dio (audioan zein bideoan)irakasleari. Hauek lirateke baldintzak:
• Ahal izanez gero, letraren kopia ekarri. Halakorik ezean, zeuek egindako gutxi gora-beherako transkripzioa.
• Talde edo abeslariaren gaineko informazioa: aldizkarietako erreportajeak,disko-azalak, kritikak…
• Artistari buruzko informazioa (zuk dakizun beste).
• Kanta eta artistaren aukera egitera bultzatu zaituzten arrazoiak: zer duzun gustuko,klaseko lagunen artean arrakastatsu edo erakargarri izateko arrazoiak…
• Hizkuntzaren alderdiak: hiztegia, hizkuntz formak, euskalkia, zailtasunak… Zerrendaitzazu halakoak.
• Zelan erabili dezakegu kanta klasean?
- atseginerako - hiztegia ikasteko
- ahoskera lantzeko - edozein gairen inguruan gogoeta egiteko
- trebetasunak lantzeko
1 Ariketaren erreferentzia: MURPHEY, T. 1992 Music & Song. Oxford University Press, 32.or.
1 Kantuan 1
4. Material osagarriak
EUSKO JAURLARITZAGOBIERNO VASCO
ISBN84-86968-85-2
Top Related