CLERMONT SCHOOL
Nuestro nuevo sistema de evaluación
TENEMOS UN NUEVO SISTEMA DE EVALUACIÓN
¿Por qué el cambio?
Las exigencias del siglo XXI Nuestra asociación con Cambridge: Progression tests, Checkpoint, IGCSE. Las exigencias de las pruebas Saber
3°,5°,9°,10° y 11°. Poder determinar las fortalezas y
debilidades de cada estudiante con mayor precisión.
Antes
Teníamos cuatro niveles de desarrollo de acuerdo a una rúbrica
Evaluábamos por logros competenciales.
Buscamos el éxito de cada estudiante según sus fortalezas
y debilidades.
Por medio de una evaluación para el aprendizaje.
¿Qué es una evaluación para el aprendizaje?
Es una evaluación adecuada y transparente, que hace explícitas sus reglas y objetivos con relación a los desempeños que evalúa y permite abordar estrategias para los aprendizajes que se dificultan.
Es importante que su práctica en aula ofrezca una retroalimentación positiva, que fortalezca la autoestima y empodere a los estudiantes para seguir mejorando.
Nuestro cambio
NUEVO SISTEMA DE EVALUACIÓN
NUEVO SISTEMA DE EVALUACIÓN
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO O META PARA DESARROLLAR DETERMINADA HABILIDAD
STRAND: HILO CONDUCTOR A TRAVÉS DEL CUAL
SE ESTRUCTURA EL PROCESO DE PENSAMIENTO DE UN ÁREA (DESCRIBE
LAS COMPRENSIONES MÁS IMPORTANTES A DESARROLLAR)
ASIGNATURA : CADA UNA DE LAS MATERIAS QUE
CONSTITUYEN UN PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA: CONJUNTO DE MATERIAS QUE CONFORMAN UN SECTOR DE LA
ENSEÑANZA
¿CÓMO SE VEN LOS STRANDS?
ALGUNOS EJEMPLOS
AREA ASIGNATURA
STRAND OBJETIVO DE APRENDIZAJEMATEMÁTICAS
ARITHMETIC
NUMERACIÓN
*BUSCA DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
*CUENTA LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100 HACIA ADELANTE Y HACIA ATRAS
ALGUNOS EJEMPLOS
AREA ASIGNATURA
STRAND OBJETIVO DE APRENDIZAJE
LECTOESCRITURA
PRODUCCIÓN ESCRITA
*ESCRIBE HISTORIAS FANTÁSTICAS CON SENTIDO
*LEE DE MANERA FLUIDA DEMOSTRANDO COMPRENSIÓN
LENGUA CASTELLANA YLITERATURA
ALGUNOS EJEMPLOS
AREA ASIGNATURA
STRAND OBJETIVO DE APRENDIZAJEFOREIGN LANGUAGES
READING
INGLÉS
*READ SENTENCES WITH FULL STOP AT THE END.
*WRITE SIMPLE SENTENCES ACCORDING TO A TEXT
* IDENTIFY DIFFERENT TYPES OF STORIES.
METODOLOGÍA DE LOS TRES MOMENTOS
EXPLORATION
CONSOLIDATIONAPPLICATION
ENFOQUEM
ETO
DO
LOG
ÍA
DE LOS TRES MOMENTOS
ESTR
ATEG
IA APRENDIZAJE COOPERATIVO
Y otras……
HER
RA
MIE
NTA
S
TODAS AQUELLAS QUE OFRECEN LAS DIDÁCTICAS
ESCALA VALORATIVABRONZE (B)
0-69% DEL TOTAL DE STRANDS
• Conocimiento básico de los contenidos.
• Ha logrado algunos objetivos de aprendizaje y está en camino a lograr otros
• Debe enfocarse en fortalecer algunas áreas del currículo.
SILVER (S)70-79%
BASIC SILVER80-89 HIGH SILVER
• Llega al estándar• Buen manejo de
los contenidos.• Ha logrado
muchos de los objetivos de aprendizaje de esta etapa.
GOLD (G)90-100% DEL
TOTAL DE STRANDS
• Por encima del estándar.
• El estudiante tiene un excelente manejo de los contenidos.
• Está logrando la mayoría de los objetivos de aprendizaje y en algunas ocasiones va más allá de lo esperado.
EN LA PRÁCTICA
AREA STRANDS FIRST(30%)
SECOND(30%) THIRD (40%) DEF. 100%
MATHEMATIC
S
NUMERATION 25% 55% 86% 86%
VARIATION 18% 38% 65% 65%
GEOMETRY AND MEASSUREMEN
T
23% 48% 76% 76%
HANDLING DATA
12% 32% 58% 58%PROBLEM SOLVING
CRITERIOS Las áreas estarán evaluadas por strands. La cantidad de strands dependerá de las
necesidades de cada área o asignatura. EL porcentaje trimestral para cada área o
asignatura será de 30%, 30% y 40% respectivamente.
En el segundo y tercer trimestre se mostrará el acumulado del estudiante en cada strand.
Cada área o asignatura tendrá un resultado final en cada trimestre, correspondiente al desarrollo de los strands.
APROBACIÓN DEL ÁREA
Se considera aprobada cuando:a. Alcanza un 70% en cada uno de los
strands.b. Se considera aprobada el área o
asignatura si el estudiante tiene un promedio de 70% aunque uno de los strands esté por debajo.
c. Se considera aprobada el área o asignatura si el estudiante tiene un promedio de 80% aunque dos de los strands estén por debajo.
d. En ningún caso debe descuidar tres strands.
PÉRDIDA DE AÑO
De Prekinder a Octavo la pérdida de año se daría por acumular tres áreas por debajo del promedio básico.
De Noveno a Undécimo se mantiene la pérdida de año con tres asignaturas.
Etapa de aclaración
Talleres de Oportunidad y Crecimiento:
No lo logré, pese al interés demostrado.
La oportunidad se pierde si no hay actitud, interés, dedicación y esfuerzo.
TALLERES DE OPORTUNIDAD Y CRECIMIENTO
CRITERIOS: 1. Reflexión 2. Construcción 3. Evaluación-Práctica (Propositivo) 4. Resolución de situaciones
problémicas.
El mundo está en las manos de sus hijos.
Top Related