“USO DE LAS TICS PARA LA MEJORA DE RESULTADOS EN LAS PRÁCTICAS ÁULICAS:
PROPUESTA DE ABORDAJE DESDE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN”
Curso de actualización:
OBJETIVOS
Promover la utilización de las TIC en propuestas de enseñanza de los docentes de los diferentes niveles del Instituto Enrique Guillermo Hood.
Comprobar las ventajas de la utilización de las TIC en el aula para el logro de aprendizajes significativos.
Conocer el nuevo rol del docente, del grupo de alumnos, y del equipo de conducción en los nuevos entornos de aprendizaje.
Desarrollar proyectos implementando la utilización de las TIC por parte de los docentes.
Fortalecer el desempeño docente desde la auto indagación de las prácticas áulicas.
Contenidos OFFICE 2007: Word, Excel y PowerPoint
INTERNET: Navegadores. Correo electrónico en línea. Mensajería instantánea.
SITIO WEB: Wiki: creación, uso y aplicación en el aula
SOFTWARE EDUCATIVO: Utilización y manejo de diferentes software de acuerdo a las necesidades de cada nivel y materia.
WEB-QUEST: usos y ventajas de la creación de una webquest.
PLATAFORMAS VIRTUALES: Claroline
TIC (NTIC)=
Nuevas tecnologías de la información y la
comunicación
¿QUÉ SON LAS TIC?
INFORMACIÓN
Que nos permiten
Generar Obtener Procesar
Sintetizar
Recuperar
Transmitir
Almacenar
Presentar
Conjunto
Servicios
Redes
Software
Dispositivos
¿Por qué usar las TIC en el aula?
Presentes en nuestra sociedad actualLa sociedad actual exige nuevas destrezas y conocimientos .
Posibilitan nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje.
Nuevos instrumentos para la educación
Los docentes y las TIC
Debemos capacitarnos en el uso de las TIC para así poder guiar a nuestros alumnos en el uso eficiente de las mismas.
Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.
El docente debe ser consciente de que las TIC no tienen efectosmágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.
Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN•Entender la enseñanza, no sólo investigarla .
•Entender la labor docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las experiencias que se realizan.
•Lo fundamental es la exploración reflexiva de nuestra propia práctica para introducir mejoras progresivas.
Por ello, proponemos este espacio
donde juntos reflexionaremos sobre
nuestras situaciones áulicas,
analizando las problemáticas grupales
de nuestros alumnos y encontrando
posibles soluciones a las mismas a
través de las nuevas tecnologías.
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