Download - Observatorio para la Educación en Ambientes Virtuales

Transcript
Page 1: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Observatorio para la Educación en Ambientes Virtuales

Evaluación de Indicadores de Desempeño Educativo

María Felix García

Page 2: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Conceptualización del modelo• Silvio (2003) en sus investigaciones, planteo la necesidad de

crear un repositorio de información y conocimiento que permitiera homogenizar estos insumos y sirvieran de base a la toma de decisiones y al desarrollo por parte de los diferentes actores de los modelos educativos en ambientes virtuales, desarrollando para ellos los sistemas que posibilitaran dichas funciones.

Page 3: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Bases Teóricas• Bustelo (1999) diferencias y semejanzas entre investigación y

evaluación como actividad científica• Ruthman (1977), investigación evaluativa• Martínez Mediano (1998) evaluación como disciplina de

conocimiento• Scriven (1991) la evaluación consiste en determinar el mérito y

valor del objeto evaluado

Page 4: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Parte II• Martínez (2003),citado por García (2010) “En Educación, y en

Ciencias Sociales, los métodos de investigación no se pueden aplicar si no es atendiendo a los propósitos, las circunstancias y contextos en los que se desarrollan los programas”.

Page 5: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Modelo de evaluación

Cualidad de la realidad Dialéctica

Tarea CentralObservación, interpretación, transformación

Metodología básica Cualitativa y Cuantitativa

Aspectos evaluativos Procesos, resultados y efectos

Finalidad de la Evaluación Utilidad socio-económica

Valores Transformación social

Estilo evaluador Colaboración

Fuente: García (2003)

Page 6: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Validación del modelo• Metodologia Chan. Multivariable, multinivel y correlacional• Trabajo con grupos focales de investigadores expertos en el

tema de diferentes Instituciones• Los fines de la evaluación de la modalidad de educación a

distancia, • La propuesta metodológica para construir indicadores para la

evaluación • Las técnicas y herramientas evaluativas

Page 7: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Comité de Docencia de ECOESAD se desarrollo un análisis de las primeras

fases de esta propuesta obteniendo

Page 8: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Área de Evaluación del observatorio

• Utiliza el modelo mutivariable, multinivel y correlacional, y una metodología mixta (cualitativa/cuantitativa) con análisis de indicadores, los cuales podrán serán obtenidos de diversos modelos evaluativos, e inclusive generados por los propios usuarios evaluadores

Page 9: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

• Manejará indicadores por ejes o dimensiones: docencia, gestión, evaluación por zonas geográficas, tipo de población, programas educativos, nivel de virtualización. Combinando los mismos según los ejes o dimensiones existentes.

Page 10: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales
Page 11: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales
Page 12: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales

Prueba PilotoSistema de Universidad• Programas Educativos Sistema de Universidad Virtual

• Licenciatura en Educación• Licenciatura en Administración de las Organizaciones• Licenciatura en Tecnologías de la Información• Licenciatura en Bibliotecología• Licenciatura en Gestión Cultural

Page 13: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales
Page 14: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales
Page 15: Observatorio  para la  Educación en  Ambientes  Virtuales